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小班韻律活動(dòng)：《撓癢癢》
小班韻律活動(dòng)：《撓癢癢》1
活動(dòng)目標：
1、初步聽(tīng)辨和感受音樂(lè )，能隨音樂(lè )做撓癢癢的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中感受與小朋友一起參加韻律活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：課件、椅子人手一把
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《拉個(gè)圓圈走走》游戲
師：我們一起來(lái)玩《拉個(gè)圓圈走走》這個(gè)游戲好不好？現在請小朋友自己去找好朋友把手拉起來(lái)。
師：再來(lái)一遍，這次我們來(lái)?yè)Q個(gè)動(dòng)作吧，一起來(lái)做站站好。師幼跟隨音樂(lè )共同玩游戲，隨后坐回座位上。
二、出示課件：大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)
師：看看老師今天請來(lái)了誰(shuí)��？（出示大樹(shù)圖片）
師：哦，原來(lái)是大樹(shù)媽媽。大樹(shù)媽媽一個(gè)人站著(zhù)有點(diǎn)孤單，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，有一個(gè)小動(dòng)物陪她。（出示毛毛蟲(chóng)）這是誰(shuí)呀？哦，是毛毛蟲(chóng)來(lái)陪大樹(shù)媽媽了，那毛毛蟲(chóng)會(huì )喝大樹(shù)媽媽做什么游戲呢？我們一起來(lái)看一看好不好？
三、欣賞音樂(lè )
師：毛毛蟲(chóng)在幫大樹(shù)媽媽干嗎呀？（撓癢癢）哦，在撓癢癢是不是��？原來(lái)毛毛蟲(chóng)在幫大樹(shù)媽媽撓癢癢。那毛毛蟲(chóng)在給大樹(shù)媽媽什么地方撓癢癢呀？
幼兒自由發(fā)言，教師指出幼兒回答的部位。（頭上，肚子上，腳上）
師：那毛毛蟲(chóng)先在什么地方撓癢癢的呀？（頭上）哦，沒(méi)錯，毛毛蟲(chóng)先在大樹(shù)媽媽的頭上撓癢癢，然后呢？（肚子）哦，慢慢爬呀爬呀爬到肚子上撓癢癢，接著(zhù)呢？（腳上）哦，再爬呀爬呀爬到腳上給大樹(shù)媽媽撓癢癢。
師：那剛才呀，撓癢癢的`時(shí)候，還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )是不是？毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽頭上，肚子上，腳上撓癢癢的時(shí)候，這三個(gè)地方的音樂(lè )是不是一樣的呀？（是，不是）那我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看到底是不是一樣的哦。
四、再次欣賞音樂(lè )
師：這三個(gè)地方撓癢癢的時(shí)候音樂(lè )一樣嗎？哦，是不一樣的，那我要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友了，毛毛蟲(chóng)在最高的地方，大樹(shù)媽媽頭上撓癢癢是時(shí)候，音樂(lè )聲音聽(tīng)上去怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出聲音高高的）哦，高高的對吧，那慢慢爬到肚子上的時(shí)候聲音怎么樣了呀，哦，低低的了，再慢慢爬到腳上撓癢癢時(shí)候聲音怎么樣��？哦，比剛才還要低。
師：哦，沒(méi)錯，毛毛蟲(chóng)真是有趣，當音樂(lè )高高的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)媽媽頭上撓癢癢；聲音變低的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到肚子上（教師邊說(shuō)邊點(diǎn)著(zhù)大樹(shù)媽媽的肚子）撓癢癢；聽(tīng)到聲音很低很低的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到哪里撓癢癢��？（腳上）哦，慢慢爬到大樹(shù)媽媽腳上撓癢癢。
師：所以啊，毛毛蟲(chóng)是從上到下，從高到低的給大樹(shù)媽媽撓癢癢，音樂(lè )的聲音也是從高到低的，你們有沒(méi)有聽(tīng)到��？五、游戲《撓癢癢》
�。�1）師：你們想不想給大樹(shù)媽媽撓癢癢��？那我們用小手來(lái)做毛毛蟲(chóng)，撓癢癢的動(dòng)作怎么做？（手指動(dòng)起來(lái)）當聽(tīng)到音樂(lè )高高的時(shí)候，我們怎么樣��？站起來(lái)把小手舉得高高的，音樂(lè )變低的時(shí)候呢？稍微放下來(lái)點(diǎn)，在肚子上撓癢癢，那聲音又變低了呢，哦，我們蹲下來(lái)?yè)习W癢。準備好了嗎？我們一起來(lái)幫大樹(shù)媽媽撓癢癢吧，聽(tīng)好音樂(lè )哦。
�。�2）教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做撓癢癢的動(dòng)作。
�。�3）師：這么多毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽撓癢癢，大樹(shù)媽媽既高興又舒服，那我們還有一個(gè)朋友也想請小朋友撓癢癢，（小椅子），我們坐在小椅子上面做游戲，它有點(diǎn)累了，我們也來(lái)幫它撓撓癢癢好不好？請小朋友站到小椅子后面。
�。�4）再次邊聽(tīng)音樂(lè )邊幫小椅子撓癢癢，先撓背面，再撓前面。師：小椅子現在可舒服了，請小朋友們做好。
�。�5）幼兒互動(dòng)撓癢癢（女孩子幫男孩子撓癢癢，交換）
�。�6）請幼兒幫自己的爸爸媽媽撓癢癢。
師：我們一起問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽舒不舒服？看來(lái)我們小朋友都很棒，爸爸媽媽都很舒服呢，請小朋友回家再給爺爺奶奶撓撓癢癢好不好？
小班韻律活動(dòng)：《撓癢癢》2
設計用意：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵孩子勇敢地用動(dòng)作表現樂(lè )曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會(huì )，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì )到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現樂(lè )曲。
2、體會(huì )與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì )用動(dòng)作與聲音表現撓癢癢的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的`動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì )三拍子Music的節拍特征，在樂(lè )句的最終不漏拍。
教學(xué)預備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng )建場(chǎng)景，學(xué)習歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì )怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x(chóng)用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著(zhù)孩子快樂(lè )的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著(zhù)孩子邊創(chuàng )作樂(lè )曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng )作樂(lè )曲。
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