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小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案1
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒找出圖形排序規律進(jìn)行排列。
2.培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng )設：數學(xué)角上張貼排序圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
動(dòng)手操作，按排序
引導觀(guān)察，找出排序規律
數學(xué)流程：
游戲鞏固
游戲口吻導入，激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規律。
�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè )場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會(huì )按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?
小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著(zhù)排隊的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過(guò)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀(guān)察找出規律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊，誰(shuí)愿意?”
小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著(zhù)排隊的。
(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀(guān)察找出圖形排列的規律�！斑@里還有3個(gè)調皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊伍里，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊�！�
小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個(gè)間隔著(zhù)排隊的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊”
�、艌D形媽媽帶著(zhù)圖形寶寶來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著(zhù)急呀�！薄靶∨笥�，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”
�、普垈�(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來(lái)許多項鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰(shuí)站得對又快”，鞏固所學(xué)內容。
請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對又快。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，設計了此活動(dòng)。本次設計的小班數學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了五個(gè)環(huán)節：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊，找出圖形排序規律-游戲"什么圖形不見(jiàn)了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊"-幼兒操作，教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的.興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節圖形排隊，找出圖形排序規律。利用紅花和一條直線(xiàn)的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現其圖形的排序規律。大部分幼兒能夠發(fā)現其規律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花!"在紅花的設計上有所欠缺，誤導個(gè)別幼兒尋找圖形規律的特點(diǎn)，或許可以不設計紅花，只提供直線(xiàn);這樣讓幼兒更加清晰觀(guān)察;在第二個(gè)環(huán)節過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節課的教育目標已經(jīng)達到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請幼兒找出規律來(lái)排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
前兩個(gè)環(huán)節中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會(huì )。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著(zhù)圓形、三角形、圓形、三角形等等的規律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現其中的規律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結束了，我用結束語(yǔ)結束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養了幼兒良好的習慣。
每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!
小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案2
[活動(dòng)目標]
1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
[活動(dòng)準備]
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
幼：喜歡。
師：今天老師在來(lái)幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛(ài)
又好客，它們想和小朋友門(mén)成為朋友，所以老師就把它們帶來(lái)了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?
幼：歡迎。
師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學(xué)著(zhù)圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著(zhù)出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?
師：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?
教師出示圖形寶寶讓幼兒說(shuō)像什么，教師也可以引導幼兒如說(shuō)正方形像手帕時(shí)要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們在吃東西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類(lèi)的話(huà)來(lái)引導幼兒
3、游戲：送圖形寶寶回家
(1)在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過(guò)多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。
(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規則：當教師是說(shuō)麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。
[活動(dòng)延伸]
利用折疊、剪紙、繪畫(huà)等作圖形，涂畫(huà)圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的'形狀聯(lián)系、對應、玩相同游戲。
教學(xué)反思：
在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的，寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。
小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案3
活動(dòng)目標
1.讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。
2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：送圖形寶寶回家
2.圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友��？
今天老師請來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們��？
那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。
二、出示圖形并學(xué)著(zhù)圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
1.出示正方形寶寶
小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。
2.出示三角形寶寶
小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。
3.出示圓形
小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？
教師：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。
那我們看看我們生活中的`哪些東西分別像這些圖形寶寶��？
4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖形像什么？
啟發(fā)幼兒如說(shuō)正方形像手帕時(shí)要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們在吃東西時(shí)，
把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類(lèi)的話(huà)來(lái)引導幼兒
三、送圖形寶寶回家
1.課件：送圖形寶寶回家
你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
2.游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。
游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。
當老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。
�。�2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里
�。ㄒ蝗艘粡�，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形）
游戲規則：當教師是說(shuō)請小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，
幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。
動(dòng)力和方向。
小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
3.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間
活動(dòng)過(guò)程：
一.認認說(shuō)說(shuō)。
(1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。
師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?那我們請它們出來(lái)吧!
我們一起和它們打招呼吧。
二.游戲：找朋友
(1)師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)
(2) 幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶?
(3) 教師請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶(引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)
(4)師幼找朋友
A:圓形寶寶找朋友
師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C:三角形找朋友
師：我是…… 三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
三.圖形寶寶找家
(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!
(2)出示貼有圖形標記的房子
師：這是誰(shuí)的家啊?(圓形的家)
把圓形送到他家里(教師示范)，送的時(shí)候要對他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習說(shuō)這句話(huà))
師：這是誰(shuí)的家?(三角形的家)
把三角形送到他家里，請一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家)
師：這是誰(shuí)的家?(方形的家)
把方形送到他家里，請一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家)
(3)分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
(學(xué)習句型：我把XX圖形寶寶送到XX的'家)
(4)評價(jià)
我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對不對?集體檢查
四.結束
小朋友表現得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案5
活動(dòng)目標
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、用情景的學(xué)習方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的`準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
4、大分類(lèi)圖一張，√兩個(gè)，小分類(lèi)圖六張。
活動(dòng)過(guò)程
一、以導游的身份帶幼兒去數學(xué)王國--圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀(guān)察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì )看分類(lèi)圖，并在此基礎上進(jìn)行圖形分類(lèi)。
二、到數學(xué)王國--服裝店。
1、引導幼兒觀(guān)察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。
3、再次學(xué)習看分類(lèi)圖，鞏固對分類(lèi)圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類(lèi)圖。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班數學(xué)送圖形寶寶回家教案6
[活動(dòng)目標]
1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
[活動(dòng)準備]
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
幼：喜歡。
師：今天老師在來(lái)幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛(ài)
又好客，它們想和小朋友門(mén)成為朋友，所以老師就把它們帶來(lái)了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?
幼：歡迎。
師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學(xué)著(zhù)圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著(zhù)出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?
師：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?
教師出示圖形寶寶讓幼兒說(shuō)像什么，教師也可以引導幼兒如說(shuō)正方形像手帕時(shí)要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們在吃東西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的'老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類(lèi)的話(huà)來(lái)引導幼兒
3、游戲：送圖形寶寶回家
(1)在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過(guò)多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。
(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規則：當教師是說(shuō)麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。
[活動(dòng)延伸]
利用折疊、剪紙、繪畫(huà)等作圖形，涂畫(huà)圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對應、玩相同游戲。
教學(xué)反思：
在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的，寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。
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