小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿1
一、教材內容
學(xué)會(huì )奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn)，個(gè)別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué) 指導思想：
興趣是的老師，運動(dòng)興趣和思想。
三、教學(xué)重點(diǎn)：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性
教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調、合作意識。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué) 本課以學(xué)生喜歡的'動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程，內容密切聯(lián)系，達到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
七、教法學(xué)法：
1、教法：
1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動(dòng)情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中體驗到濃厚的學(xué) 愛(ài)投數創(chuàng )
2)、自主探究法小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿教案。在練 本課根據小學(xué)生身心特點(diǎn)，使學(xué)生在創(chuàng )設情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認識和體會(huì )《大灰狼和小白兔》內涵，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，懂得關(guān)心、愛(ài)護別人。通過(guò)觀(guān)察引導----誘導表達----模仿練評價(jià)、互相激勵的過(guò)程，使本課的重、難點(diǎn)得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的快樂(lè )。
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿2
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育課程標準中特意提出要培養學(xué)生正常的身體姿勢，根據小學(xué)生低年級兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎上，我制定了節體育課。
一、教學(xué)內容：
模仿操、游戲： 單腳跳接力
二、教學(xué)目的：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )本年級的徒手操，培養身體的正確姿勢和節麥感，發(fā)展想象力和模仿等能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)： 各節動(dòng)作的準確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)作優(yōu)美大方，節奏感強。
五、教學(xué)任務(wù)：
1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養學(xué)生的協(xié)調性和節奏感。
2、培養學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。
六、教學(xué)方法：
講授法，直觀(guān)教學(xué)法， 集體練習法。
七、教學(xué)原則：
符合生理特征的原則，適應學(xué)生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則
八、教學(xué)過(guò)程：
這節課因為幾童活潑好動(dòng)，好奇心強，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的`動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂(lè )進(jìn)課堂，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的內容。
1、準備部分：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問(wèn)好，課堂常規的練習，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對這節課學(xué)習的內穴感興趣，注意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分：模仿操是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習的方法來(lái)進(jìn)行模仿操的練習，同時(shí)根據模仿操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂(lè )進(jìn)行課堂的電教手段， 提高學(xué)生的興趣的韻律活動(dòng)。在初步學(xué)會(huì )模仿動(dòng)作的基礎上，為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂(lè )來(lái)進(jìn)行不斷的練習， 激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣， 不斷提高教學(xué)效果，這里就達到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行游戲，單腳跳接力；目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調性。培養學(xué)生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
3、結束部份：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
九、場(chǎng)地器材：
錄音機一臺，四個(gè)標志桿。
十、本課的平均心律：
110——130%
練習密度：
30——35%
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿3
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿1
教學(xué)內容
1．各種不同姿勢的起跑
2．游戲：《捕魚(yú)》
教學(xué)目標
1．初步體會(huì )各種不同姿勢的起跑，以游戲 化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．讓學(xué)生在創(chuàng )想練習中感受運動(dòng)的樂(lè )趣， 獲得運動(dòng)的心理體驗。
3．初步養成積極參與體育活動(dòng)的意識，培 養誠實(shí)守信、遵守規則、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。
指導思想
1．這是一節根據《課程標準》設計的新教 材展示課，嘗試以目標的達成統領(lǐng)教學(xué)的內容。 把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促 進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，
激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身 體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主 體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現靈活多變的教學(xué)教法。
2．在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
課的設計
一年級的`學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現欲望和競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據這些特點(diǎn)在設計時(shí)以多變的內容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習、鍛煉和娛樂(lè )。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應社會(huì )的能力作為目標和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng )想、感受，達到目標要求。
教學(xué)過(guò)程
1．第一教材中用歌謠、音樂(lè )營(yíng)造學(xué)習氛 圍，拉開(kāi)本課的序幕。
(1)隊列隊形
一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能 活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進(jìn)行訓練。
師：稍息!
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正!
生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。
師：向右看——齊!
生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。
師：向前——看!
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。
運用這種方法，統一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)， 站好了隊伍，培養了學(xué)生的組織紀律性。
(2)游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據老師發(fā)出的信號做出反應，找到同伴。通過(guò)這 個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的 情感。在運作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分 強調，每一個(gè)學(xué)生都表現得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉 上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操
在音樂(lè )的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然后根據小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng )編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng )編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂(lè )的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2．第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng )想練習和游戲中找到樂(lè )趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢的起跑
這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進(jìn)行起跑練習，還讓學(xué)生創(chuàng )編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng )想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線(xiàn)后起跑，不犯規，快速起動(dòng)，迅速地擺脫靜止狀態(tài)，向著(zhù)目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
(2)游戲：《捕魚(yú)》
將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn)，更名為《捕魚(yú)》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘” 中當“魚(yú)”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì )游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕” 中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚(yú)”休息，但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
3．第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優(yōu)美的樂(lè )曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結束全課
選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學(xué)們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動(dòng)作，跟著(zhù)老師翩翩起舞，舞動(dòng)著(zhù)雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委：
大家好！我今天說(shuō)課的內容是模仿不同動(dòng)物的跳躍練習，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值是一項深受小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，通過(guò)這些教材練習，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉內臟器官和上、下肢力量靈敏與協(xié)調素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔、克服苦難的意志品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的運動(dòng)，參與運動(dòng)技能，身體健康、心理健康和社會(huì )適應。
一、 教學(xué)目標
1、 知識目標:1)創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)物世界，一個(gè)快樂(lè )的學(xué)生大舞臺，把各種動(dòng)物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；2）用頭飾做各種模仿活動(dòng)的游戲。
2、 能力目標：通過(guò)語(yǔ)言的描述，跳躍演示和游戲等形式，發(fā)展模仿，觀(guān)察力、想象力，培養愛(ài)護動(dòng)物的意識，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性。
3、 情感目標：讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂(lè )的學(xué)習探究，了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 引導學(xué)生進(jìn)行模仿練習，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現欲望。
2、 培養克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
三、 教學(xué)方法
在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、音樂(lè )的渲染等手段創(chuàng )設課堂的教學(xué)情景， 小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過(guò)豐富的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現自己認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法：
�。�1） 想象法：通過(guò)教師巧妙的介入，引導學(xué)生在音樂(lè )中感知動(dòng)物跳躍的特點(diǎn)。
�。�2） 表現法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的表現對事物的了解。
�。�3） 實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身的體驗，讓學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。
�。�4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的.思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中更好的去體驗。
四、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激趣導入
記得蘇霍林斯基說(shuō)過(guò)：“如果老師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和自立振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生的負擔，所以我采取了情景模式進(jìn)行了教學(xué)，首先以想象和游戲導入這節課，創(chuàng )設情境，我讓學(xué)生圍坐在草地上沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，跟隨老師的語(yǔ)言遐想，例如：小朋友，這里是一座美麗森林，陽(yáng)光照射在各種動(dòng)物的身上，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽(tīng)……”
配音樂(lè )《春天在哪里》在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生在教師的引導下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。ǘ�、動(dòng)物聚會(huì )
由于主教材是模仿不同動(dòng)物的跳，因此我創(chuàng )設了學(xué)生們喜愛(ài)動(dòng)物王國的情景，通過(guò)語(yǔ)言的描述、頭飾的演示、音樂(lè )的渲染等手段，創(chuàng )設輕松活潑的課堂情景，如“小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)那是什么聲音？”這時(shí)學(xué)生們就聽(tīng)見(jiàn)一群鴨子的叫音，經(jīng)過(guò)聲音的判斷，他們能準確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并去模仿鴨子的行走，“瞧，多熱鬧我們去看看和他們交個(gè)朋友！”通過(guò)聲音、音樂(lè )、童謠的啟示，會(huì )依次出現各種動(dòng)物，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)的任務(wù)自由組合，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出動(dòng)物的特征、外形、生活習性。在這段教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿，采取了邊玩邊學(xué)邊練的方式，培養他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的民主，體現了學(xué)生的運動(dòng)參與，運動(dòng)技能，身體健康和社會(huì )適應等能力。
�。ㄈ�、獸王出巡
是輔助主教材的一個(gè)練習，首先我創(chuàng )設一個(gè)情景教學(xué)。如“森林中所有的動(dòng)物都在歡快的跳舞，突然聽(tīng)到一聲獅吼，森林頓時(shí)變得十分安靜，沒(méi)有了小鳥(niǎo)的叫聲，也不見(jiàn)了蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動(dòng)物都躲了起來(lái)�！痹谶@種情況下，我采取了猜猜它是誰(shuí)（有肢體的動(dòng)物來(lái)表現）然后分組互相交流評議，“為什么動(dòng)物都怕獅子呢？”引導學(xué)生講出獅子得的行走、生活習性及有百獸之王的稱(chēng)號，最后用情景教學(xué)設計獸王的離開(kāi)，森林里又恢復了平日的歡快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流，實(shí)際動(dòng)手操作等方式，自我探索、自組學(xué)習。培養他們積極主動(dòng)地回答問(wèn)題和解決學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。
�。ㄋ模斖觅�
龜兔賽是教材搭配的游戲，我圍繞動(dòng)物王國這條線(xiàn)路，用動(dòng)物貫穿這節課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲。采用情景教學(xué)模式，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道是什么嗎？”學(xué)生就會(huì )聯(lián)想到龜兔賽跑的故事，通過(guò)故事來(lái)引導學(xué)生學(xué)習烏龜的那種堅韌不拔、克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿(mǎn)的小白兔學(xué)習，通過(guò)“比一比你是誰(shuí)”來(lái)進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。
�。ㄎ澹╇S風(fēng)飄舞
隨風(fēng)飄舞是個(gè)放松運動(dòng)，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀(guān)察柳條隨風(fēng)飄舞的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄熏的形狀，用自己的肢體語(yǔ)言表現出來(lái)，即達到放松的效果，又激發(fā)了學(xué)生興趣，也體現了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會(huì )適應。
總之，這節課，我的側重點(diǎn)，主要是創(chuàng )設一個(gè)樂(lè )園，學(xué)生在這個(gè)樂(lè )園里邊玩邊學(xué)的理念，在沒(méi)有壓力、負擔下，去學(xué)習，充分發(fā)揮了游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護牙齒》，這節課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內容。
1、教材簡(jiǎn)析：
人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現，那怎么樣才能夠愛(ài)護好自己的牙齒呢？今天這節課意在培養學(xué)生養成愛(ài)護牙齒的好習慣。
2、教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱(chēng)，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護牙齒的一般常識。
�。�2）技能目標：掌握正確的刷牙方法。
�。�3）情感目標：通過(guò)本節課學(xué)習讓孩子懂得養成良好的愛(ài)護牙齒習慣的重要性，保護好牙齒。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：懂得愛(ài)護牙齒的重要性。
�。�2）難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
4、課前準備：
�。�1）教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。
�。�2）學(xué)生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙時(shí)使用）。
二、本課使用教法、學(xué)法
教法：我針對一年級小朋友的.身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用"激趣導入"法，出示謎語(yǔ)，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境。并通過(guò)討論、練習、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習知識，完成教學(xué)目標。
學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，懂得正確的刷牙方法，明白愛(ài)護牙齒的重要性。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，揭示課題
一堂課巧妙的開(kāi)頭設計，能將學(xué)生推到的心理準備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛(ài)護牙齒"，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我設計了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。
2、讓學(xué)生觀(guān)察牙齒，了解牙齒的結構
由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結構、名稱(chēng)以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀(guān)察一下自己的牙齒是否健康。
3、交流蛀牙的體驗
�。�1）播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì )牙痛的？教師總結：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘渣藏留在了牙縫里。時(shí)間長(cháng)了也就形成了蛀牙。
�。�2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。
�。�3）學(xué)生分四組討論：如何預防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。
�。�4）師生共同小結：要愛(ài)護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒(méi)有蛀牙！
4、學(xué)習正確的刷牙方法
這一階段分為三個(gè)步驟：
�。�1）首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來(lái)分辨，從中引導學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
學(xué)生討論：
�、僭鯓铀⒀啦拍軐⒀例X刷干凈？
�、诒容^橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？
�。�2）其次，播放正確的刷牙方法課件，引導學(xué)生練習，鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。
兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來(lái)回刷，小朋友們要記住，保護牙齒不能忘。
�。�3）最后，播放課件"刷牙歌"，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。
四、小結
在這節課的最后我會(huì )送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡，鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿5
說(shuō)課步驟：
1、指導思想與理論依據
2、教學(xué)背景分析
3、學(xué)情分析
4、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
5、主要教學(xué)環(huán)節及設計意圖
6、教學(xué)資源
7、學(xué)生評價(jià)
8、設計特色
一、指導思想與理論依據
本課堅持“健康第一”的體育教育指導思想。
從教育學(xué)基礎的角度出發(fā)，學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系，本課力求把兩者有機地結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。
體育活動(dòng)能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗，對于個(gè)人的自信、自尊有很好的促進(jìn)作用，本課著(zhù)重體驗、享受，從而對學(xué)生良好個(gè)性的形成產(chǎn)生積極的影響。
二、教材背景分析：
跳躍是人體基本活動(dòng)能力之一，出現在小學(xué)的各個(gè)年級。
主要作用是促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節、韌帶的發(fā)展；增強學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)；培養學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
其中，立定跳遠動(dòng)作在一、二年級作為重點(diǎn)教材學(xué)習，三年級開(kāi)始作為達標項目出現，著(zhù)重通過(guò)多種跳躍方式，發(fā)展力量素質(zhì)和跳躍能力。
目前，學(xué)生們都已在平時(shí)的學(xué)習和生活中，積累了單雙腳跳、單雙腳連續跳的基本能力。步入小學(xué)，立定跳遠作為一項正式的基本運動(dòng)進(jìn)入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表。
一年級教學(xué)，只是初步教會(huì )學(xué)生立定跳遠---雙腳蹬地躍起，向遠方跳出，并能雙腳落地的簡(jiǎn)單技術(shù)，更高的要求在二年級會(huì )有進(jìn)一步的出現。
此項教材共安排4次課，本課為第2次課。
三、學(xué)情分析：
一（2）班共有學(xué)生44人，女生14人，男生30人。通過(guò)兩周的入學(xué)教育，該班學(xué)生紀律較好，注意力集中時(shí)間相對較長(cháng)，全班整體性比較好。
通過(guò)兩周的課上練習及觀(guān)察，全班學(xué)生柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)普遍較差，這就在一定程度上影響了立定跳遠技能的學(xué)習。在以后的每節課中，要多加練習，為學(xué)習好此項內容打好基礎。
男生4人：
** 三人綜合體質(zhì)很差；
**精力很不易集中；
均需特別注意；
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生著(zhù)重體驗
協(xié)調擺臂和雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地的動(dòng)作感覺(jué)；
2、發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉、關(guān)節韌帶能力；提高學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)；
3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗無(wú)窮的運動(dòng)樂(lè )趣，勇敢面對挑戰的樂(lè )觀(guān)態(tài)度以及濃厚的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：雙腳用力起跳、輕巧落地
難點(diǎn)是：上下肢的協(xié)調配合
五、教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分教學(xué)環(huán)節
體委整隊 1分鐘
環(huán)節要求：全體學(xué)生精神飽滿(mǎn) ，反應迅速
師生問(wèn)好，教師整隊，隊列練習：2分鐘
內 容：1 稍息、立正；
2 看齊：直臂看齊；兩臂側平舉看齊；
3 變隊：二、四路縱隊變四、二路縱隊
4 轉法：向左、向右轉
環(huán)節要求：全體學(xué)生精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作整齊
設計意圖：集中學(xué)生注意力，養成嚴肅認真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風(fēng)
準備部分教學(xué)環(huán)節
簡(jiǎn)單動(dòng)作組合：2分鐘
第一節：伸展運動(dòng)；第三節：體側運動(dòng)；
第四節：體轉運動(dòng)；第七節：跳躍運動(dòng)
專(zhuān)項活動(dòng)： 3分鐘
直臂大回環(huán)；（20次） 腰繞環(huán)；（2*8拍）
腕踝關(guān)節；（2*8拍） 蹬擺練習；（10次）
環(huán)節要求：動(dòng)作規范 有力度
設計意圖：體現美 展現美
活動(dòng)各關(guān)節、肌肉、韌帶，防止受傷
基本部分教學(xué)環(huán)節
教師宣布本課次教學(xué)內容并進(jìn)行情境導入：1分鐘
體驗開(kāi)始：
�、賻熖崾荆弘p腳跳，雙腳落，落地輕巧人人夸。
體驗一：每人一塊小墊，折疊放好練習雙腳跳過(guò)
去再跳回來(lái)
�。ň嚯x女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）
環(huán)節要求：認真體會(huì )動(dòng)作 全體學(xué)生努力做到
設計意圖：本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，從小距離開(kāi)始過(guò)渡看有沒(méi)有困難的.學(xué)生
�、隗w驗完畢，師：“都跳過(guò)去了嗎？你們覺(jué)得怎樣才能跳得遠呢？”生根據自我感覺(jué)回答。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關(guān)鍵詞。 2--3分鐘
環(huán)節要求：教師要善于引導，抓住孩子們的閃光點(diǎn)
設計意圖：讓學(xué)生說(shuō) 練習表達能力 相信他們
�、蹖W(xué)生繼續做體驗，教師指導
體驗二：兩人一組，把小墊子折疊摞起來(lái)，提升高度
�。ň嚯x女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）
�、軒煟骸霸龠h一點(diǎn)好不好��？”
體驗三：每人一塊小墊，打開(kāi)練習雙腳跳過(guò)去再跳回來(lái)
�。ň嚯x大墊子1.20m；小墊子1.00m；每人10次2分鐘）
環(huán)節要求：提高難度 看看學(xué)生們解決問(wèn)題的能力
強調：注意安全 輕巧落地
設計意圖：掌握了動(dòng)作就要達到一定的遠度看看當堂學(xué)習效果
師：“你們遇到什么問(wèn)題了?我可以幫助你們�！�
解決問(wèn)題階段，師要準備充分，隨問(wèn)隨答。 2分鐘
2名學(xué)生表演，其他學(xué)生識別動(dòng)作是否正確 1分鐘
而后，生根據自己實(shí)際情況繼續做任意一種體驗
教師指導(10次，放松，10次） 5分鐘
環(huán)節要求：找出適合自己的練習方法，有目標的練習
強調：注意安全 輕巧落地
設計意圖：能找出自己的學(xué)困點(diǎn)說(shuō)給老師聽(tīng)，通過(guò)老師指導，自己思考解決問(wèn)題
游戲：“捉蟲(chóng)子”2次 8分鐘
方法：“小青蛙們”，練習好長(cháng)時(shí)間了，很累了。我們來(lái)摘點(diǎn)果子
吃吧！以沙包為“果子”， 4人一組，共11組，爬行動(dòng)作前
進(jìn)，5米的距離，爬到頭取一個(gè)沙包跑回來(lái)。哪組先取回4
個(gè)沙包，哪組為贏(yíng)。
環(huán)節要求：遵守游戲規則
設計意圖：下肢活動(dòng)的同時(shí)，也使上肢得到鍛煉。
結束部分教學(xué)環(huán)節
放松整理：躺在墊子上，雙腿舉起；而后敲打2分鐘
設計意圖：放松身心 恢復體力
環(huán)節要求：積極放松
學(xué)生放松；教師小結 (表?yè)P）；鼓勵學(xué)生們
課后積極練習 1分鐘
設計意圖：讓學(xué)生得到肯定 得到滿(mǎn)足從而更加積極的投入練習
環(huán)節要求：簡(jiǎn)明、扼要、全面。
六、 教學(xué)資源
1、沙 包 44個(gè)
2、小墊子 44塊
3、大墊子 1塊
練習密度預計 40%左右
七、學(xué)生評價(jià)
一年級采用在學(xué)習當天是否能實(shí)際做出動(dòng)作來(lái)進(jìn)行評價(jià)，四課次后進(jìn)行總評。例如：
姓名
第一課次
第二課次
第三課次
第四課次
總評
是否會(huì )做出動(dòng)作
是否能說(shuō)出今天學(xué)習了什么
八、設計特色
�。�1）本課次采用情景式教學(xué)，情景貼切，語(yǔ)言易懂，充分調動(dòng)了孩子的積極性；
�。�2）教學(xué)步驟循序漸進(jìn)，教學(xué)安全時(shí)刻謹記，真正遵循孩子生理、心理特點(diǎn)；
�。�3）環(huán)節要求明確，設計意圖合理；
�。�4）平日里注意疏通和孩子們的關(guān)系，有著(zhù)非常好的師生基礎
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿6
大家好：
我的說(shuō)課題目是《跑》。
一、說(shuō)課標
�。�1）第一冊的課程標準
小學(xué)教育是基礎教育，小學(xué)生是祖國的未來(lái)。義務(wù)教育小學(xué)《教學(xué)大綱》中，明確規定了小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)目的：“體育與健康的教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育相配合，促進(jìn)少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養社會(huì )主義建設者和接班人做好準備�！�
學(xué)校教育的基本目標是育人，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，體育與健康作為學(xué)校開(kāi)設的一門(mén)必修課程，它的最基本的目標就是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，這就是說(shuō)，體育與健康教學(xué)目的不僅僅是要增進(jìn)學(xué)生的健康，增強體質(zhì)，而是要培養身心健康、全面發(fā)展的人，反映了健康第一的思想。
一年級的教學(xué)目標是：
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步了解上體育與健康課和鍛煉身體的好處，能夠認真上好體育與健康課。
�。ǘ┦箤W(xué)生學(xué)習基本運動(dòng)、游戲、舞蹈和韻律活動(dòng)等簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)方法，發(fā)展基本活動(dòng)能力，培養身體正確姿勢。
�。ㄈ┦箤W(xué)生感受到參加集體體育活動(dòng)的.樂(lè )趣，遵守紀律、與同伴友好相處。
�。�2）內容標準。一年級體育與健康課共分為三大塊，包括體育基本常識、基本運動(dòng)、和游戲。
二、說(shuō)教材
走和跑是人體基本活動(dòng)能力之一，在日常的生活和學(xué)習中，離不開(kāi)走和跑。走和跑是小學(xué)低年級教學(xué)內容之一，它不僅可以提高小學(xué)生的基本活動(dòng)能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養身體的正確姿勢，也可以使小學(xué)生學(xué)習一些基本的運動(dòng)知識和技術(shù)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
小學(xué)一年級跑的教材，主要是通過(guò)自然奔跑和各種方式的跑，如追逐跑、換物跑等，是兒童初步掌握姿勢端正、前腳掌著(zhù)地、放松的向前跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。在此基礎上，逐漸學(xué)習站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，維持身體平衡，提高跑的能力。
三、說(shuō)建議
�。�1）教學(xué)建議
�。�2）評價(jià)建議
�。�3）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿7
一、學(xué)生方面主要表現為三種現象：
1.小學(xué)生上課時(shí)，教師苦口婆心地講要遵守課堂紀律，不準隨便動(dòng)，要站穩，要記住自己的位置不要講話(huà)等等，而學(xué)生總是熙熙攘攘，仿佛充耳不聞。
2.小學(xué)生上課時(shí)，教師好不容易讓前邊的學(xué)生站好了，可后邊的又亂了，左邊的站好了右邊的又亂了，排隊時(shí)又嘰嘰喳喳地吵，給人的感覺(jué)非�；靵y。
3.小學(xué)生上課時(shí)，星期一排好的隊伍到星期二上課時(shí)就忘記了，不知道自己站在哪個(gè)位置，教師只好讓他們重新排隊，在隊列隊形教學(xué)上花費很多時(shí)間。
二、學(xué)習隊列隊形重要性有以下幾點(diǎn)：
1.小學(xué)生上課，首先要學(xué)會(huì )站隊，通過(guò)隊列隊形能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，可以讓學(xué)生形成身體的正確姿勢；養成動(dòng)作迅速、準確、協(xié)調一致和良好作風(fēng)；培養學(xué)生嚴格的組織性，紀律性和集體主義精神。
2.隊列隊形練習，能正確、準確指揮學(xué)生迅速集合，能合理的組織學(xué)生活動(dòng)，有助于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.隊列隊形練習，是體育課的基礎，在體育教學(xué)中起著(zhù)潛移默化的作用，并使學(xué)生逐漸養成動(dòng)作正確，反應迅速，整齊一致，服從集體，聽(tīng)從指揮，遵守紀律的良好作風(fēng)，我們跟應該教學(xué)生做好隊列隊形。
三、隊列隊形的教法
學(xué)習隊列隊形，我們應該先知道學(xué)生喜歡什么，因為一年級的學(xué)生，年齡小，活潑好動(dòng)，自制力差，好奇心強，對什么都感興趣，但都是極短的時(shí)間，一年級的學(xué)生喜歡游戲，他們不喜歡枯燥、乏味的事，沒(méi)有興趣的事，他們都不喜歡去做，做也是一會(huì )兒勁頭。我們可以利用多媒體的教學(xué)，讓學(xué)生看看軍人的站姿和坐姿，還有他們的隊列隊形，這樣會(huì )讓學(xué)生喜歡學(xué)習。
1.用游戲來(lái)引導學(xué)生
游戲是學(xué)生最喜歡的事，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，喜歡和同學(xué)做一些有趣的事，這是學(xué)生的天性，我們就更應該利用游戲來(lái)引導學(xué)生做活動(dòng)，組織學(xué)生來(lái)做游戲，并上好課，上好隊列隊形。讓學(xué)生在玩中快樂(lè )學(xué)習，不僅能學(xué)習，而且還能讓學(xué)生更快樂(lè )。利用不同的游戲來(lái)增強學(xué)生的新鮮感，這樣才能克服學(xué)生學(xué)習隊列隊形的枯燥和乏味，才能激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣。在學(xué)習中學(xué)生有了興趣，以后的學(xué)習才能順利進(jìn)行。
2.用數字游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
一年級的學(xué)生剛剛學(xué)習數字，對于數字，他們才開(kāi)始學(xué)習，不是很了解，我們利用他們學(xué)習的1―10的數字引導，學(xué)生會(huì )很高興的說(shuō)出這些數字，并掌握這些數字。比如：我們在集合站隊時(shí)，會(huì )讓學(xué)生從一數到十來(lái)集合隊伍，然他們在極短的時(shí)間完成集合的任務(wù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)，站姿準確。
3.用數字游戲來(lái)讓學(xué)生加深記憶
一年級的學(xué)生，記不住自己所站的位置，我們可以利用數字來(lái)讓學(xué)生記住自己的位置，學(xué)生從1―10依次按身高的高矮來(lái)站隊，讓學(xué)生記住自己是幾號，這樣會(huì )使學(xué)生很容易就記住自己所在位置，使得學(xué)生站好隊。為了加深學(xué)生的記憶，我們在學(xué)習中利用了比賽的.方法，使學(xué)生更加積極的站好隊，并記住自己的位置。
4.用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習自信心
剛剛入學(xué)的學(xué)生雖然對一些事很感興趣，但是時(shí)間長(cháng)了會(huì )失去興趣。因此，要想使學(xué)生感興趣，就必須培養學(xué)生的自信心，一年級的學(xué)生不能向軍人一樣高標準的去學(xué)習，只能是學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要鼓勵，使學(xué)生對體育感興趣，并喜歡上體育課，這樣還能讓學(xué)生很好的學(xué)會(huì )隊列隊形。高標準的學(xué)習，會(huì )使學(xué)生對學(xué)習失去信心，注意力分散，不能很好地學(xué)習。因此，用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習自信心，讓學(xué)生養成良好的體育運動(dòng)習慣，為終身體育活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎，鼓勵學(xué)生做好隊列隊形的練習。
5.和學(xué)生交流
隊列隊形的練習，也要和學(xué)生進(jìn)行交流，問(wèn)問(wèn)學(xué)生對學(xué)習隊列隊形有什么好的辦法，比如，唱歌、聽(tīng)錄音機。和學(xué)生進(jìn)行交流會(huì )增加師生之間的感情，學(xué)生會(huì )很高興的跟老師在一起交談。這樣，在以后的學(xué)習中學(xué)會(huì )很高興進(jìn)行隊列隊形的練習。
總之，隊列隊形對學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有提高學(xué)生的紀律性，自覺(jué)性，自制力，堅韌性，因此，我們就更應該把隊列隊形給學(xué)生教好，讓所有學(xué)生參與運動(dòng)，學(xué)好隊列隊形，在運動(dòng)中體驗快樂(lè )、增強體質(zhì)。
走好每一步，可以至千里。隊列隊形練習是體育的基礎，在體育教學(xué)中有著(zhù)潛移默化的作用，只有讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )隊列隊形，才能使我們能很好的組織學(xué)生上好體育課。從小事做起，把小事做好，我們才能引導學(xué)生走好每一步。
小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿8
一、教材分析
小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養學(xué)生正常的身體姿勢，根據小學(xué)生低年級兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)。小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎上，我設計了本節體育課《青蛙學(xué)本領(lǐng)》。本節課主要是讓學(xué)生初步學(xué)習立定跳遠的基本動(dòng)作。立定跳遠學(xué)起來(lái)比較單調，所以，我在教學(xué)過(guò)程中采用形象化、直觀(guān)化"青蛙跳荷葉"間接學(xué)習立定跳遠的基本動(dòng)作。為了更好發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調能力，所以我又選擇了游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"作為補充教材。通過(guò)游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"來(lái)進(jìn)一步學(xué)習躲、閃、跑、跳、急停等動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，應變能力和速度，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護青蛙，保護有益的動(dòng)物。
二、學(xué)情分析
一年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的.活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè )意去做，樂(lè )意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"才能符合他們的年齡待征和接受能力。
根據以上我對教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)目標：
1、過(guò)情景教學(xué)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的情趣，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作與游戲方法和規則，發(fā)展跳躍、奔跑、急停的能力，提高靈敏，反應協(xié)調和下肢力量。
3、培養學(xué)生機智果斷、愛(ài)憎分明、團結協(xié)作的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握跳躍的基本動(dòng)作。
四、教學(xué)方法：
1、教法：
根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習"的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過(guò)"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習"相結合的學(xué)習方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、教學(xué)過(guò)程整堂課以情境教學(xué)為主線(xiàn)，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的教學(xué)過(guò)程。
1、準備部分：
學(xué)生成四列橫隊站立，師生問(wèn)好，教師檢查服飾。首先引出"青蛙姐姐"宣布本節課的主要內容，然后進(jìn)行"穿山洞"熱身運動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)。
2、基本部分：
在立定跳遠教學(xué)中，我運用了"青蛙跳荷葉"進(jìn)行間接學(xué)習。首先請"青蛙姐姐"出來(lái)教兒歌："小青蛙，真可愛(ài)，蹦蹦跳跳，呱呱呱"，然后提出問(wèn)題"從起點(diǎn)到荷葉"應怎樣跳？誘導學(xué)生自己想象動(dòng)作，再小組討論交流跳得遠的方法，并請青蛙姐姐講解示范。接著(zhù)把全班分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽�？茨囊唤M跳得棒。最后由"青蛙姐姐"當裁判并頒發(fā)小紅旗加以鼓勵。在活動(dòng)中配上歡快的音樂(lè )，使學(xué)生在不知不覺(jué)的輕松、愉快的練習中已完全正確地掌握跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。使教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。
根據人體運動(dòng)量循序漸進(jìn)的原則，我在運動(dòng)強度較小的立定跳遠后安排了相對強度較大的游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"。引導學(xué)生進(jìn)行跑、跳、躲、閃、轉身等適應性練習來(lái)完成任務(wù)。具體做法是：教師先講解示范游戲的規則，然后全班分成兩大青蛙家庭進(jìn)行活動(dòng)。每一個(gè)青蛙家庭20人，15人當害蟲(chóng)，5人當青蛙。青蛙呆在家里邊玩耍邊念兒歌："小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它，農民伯伯把我夸。"當害蟲(chóng)的分散在稻田吃莊稼，青蛙看到后從家里跳過(guò)小河來(lái)到稻田。接著(zhù)，可采用各種方式的跳法捉害蟲(chóng)。最后評選出害蟲(chóng)捉得最多的家庭。
3、結束部分：
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。
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