《足球》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的《足球》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
《足球》說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導 、老師們，你們好！我是來(lái)自龍封臺完全小學(xué)的XXX。
今天我要說(shuō)課的題目是 《足球》，下面我將從說(shuō)教學(xué)理念、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)內容、說(shuō)教學(xué)資源七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據水平一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng)，以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的基本運動(dòng)技能。在教學(xué)中通過(guò)教師語(yǔ)言的描述，音樂(lè )的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實(shí)踐運用等手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動(dòng)興趣,滿(mǎn)足兒童對運動(dòng)求知欲,達到增強學(xué)生運球能力和掌握專(zhuān)項運動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標。
二、 說(shuō)教材
自足球運動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，足球運動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習，為了培養學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。
三、說(shuō)學(xué)生
本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習足球的主線(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng )設了運球的方法，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現本課的教學(xué)目標。
四、說(shuō)學(xué)習目標
因此本課的學(xué)習目標是
運動(dòng)參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
運動(dòng)技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調性。
身體健康目標：通過(guò)運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應、協(xié)調性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會(huì )適應目標：在學(xué)習的過(guò)程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行為。
五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
基于對教學(xué)目標的學(xué)習，我認為本課的
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )多種運球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調連貫，學(xué)生的創(chuàng )新能力。
六、說(shuō)教學(xué)內容
根據課題“趣味小足球”這一學(xué)習內容，我以就報紙為主線(xiàn)安排了四個(gè)方面學(xué)習內容。
第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過(guò)口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿��！嘿��！嘿��！哈��！哈��！哈��！嘿�。�！嘿�。�！哈�。�！哈�。�！嘿�。。。�！哈�。。�！哦也！”組織學(xué)生對歌游戲來(lái)調動(dòng)課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂(lè )趣。
第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據音樂(lè )節奏鮮明的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復習變換隊形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過(guò)韻律達到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中教師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學(xué)程序為：通過(guò)小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結出三種部位運球方法→ 通過(guò)圖片認識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運球接力小游戲。
在整個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中通過(guò)教師童趣的語(yǔ)言、講解示范、音樂(lè )的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運動(dòng)技能得到提高。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )出現的錯誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調，當出現這種情況時(shí)，我會(huì )及時(shí)提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀(guān)察，積極模仿，反復練習正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì )出現學(xué)生在學(xué)習中不按要求進(jìn)行練習，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì )及時(shí)糾正并加以引導，積極激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。
第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過(guò)手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng )編。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
七、說(shuō)教學(xué)資源
1、舊報紙是本節課的主線(xiàn)，主要突出取材容易，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過(guò)紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。
2、音樂(lè )用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，因為音樂(lè )有著(zhù)鮮明的節奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、通過(guò)知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀(guān)的了解腳部結構。
4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的安全。
《足球》說(shuō)課稿2
各位老師好！我是 號考生，今天我說(shuō)課的課題是《小足球——腳背內側踢球》。為了更好的體現我的教學(xué)設計，我把整個(gè)說(shuō)課內容分為五個(gè)部分第一說(shuō)教材、二是說(shuō)學(xué)情、三是說(shuō)教法、四是說(shuō)學(xué)法和五是說(shuō)教學(xué)程序。
第一部分說(shuō)教材我從教材的地位與作用、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)分析教材
一、說(shuō)教材
1.說(shuō)教材所處的地位和作用
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類(lèi)運動(dòng)，小足球的教學(xué)內容。 足球被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”是青少年兒童所喜愛(ài)的體育項目之一，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內容，而腳背內側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì)，催進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，而且還可以培養學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增強自尊和自信，調節情緒狀態(tài)，提高觀(guān)察能力和想象能力，同時(shí)也可以培養團隊精神、合作和競爭意識。
2.說(shuō)教學(xué)目標
根據教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結合新課程中對培養學(xué)生體育意識的要求制定本節課的教學(xué)目標：
認知目標：通過(guò)腳背內側踢球的練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養 學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。 技能目標：初步了解腳背內側踢球的基本動(dòng)作和練習方法 ；使學(xué)生 身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展. 情感目標：培養學(xué)生團結協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人 際關(guān)系。
3.說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：腳背內側踢球的動(dòng)作方法
根據《體育與健康課程標準》，腳背內側踢球的基本動(dòng)作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：踢球的力度和準確性
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內側踢球不容易掌握的一項技術(shù)。五年級的學(xué)生理解起來(lái)比較困難，所以為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在
三、四年級都接觸過(guò)足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象，一般具有依賴(lài)性、模仿性、好奇心等特點(diǎn)。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師設計多種練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。
三、說(shuō)教法
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養學(xué)生終身體育的意識，確保每個(gè)學(xué)生都有收益。本節課采用啟發(fā)式教學(xué)，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學(xué)方法。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、示范，促使學(xué)生掌握觀(guān)察法和模仿法；使學(xué)生認真聽(tīng)、仔細看、動(dòng)腦想、大膽試，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習。使學(xué)生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養自主創(chuàng )新意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據本課教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)程序:開(kāi)始部分、基本部分、結束部分。
1.開(kāi)始部分（10分鐘）
1.課堂常規
體委集合、整隊、清點(diǎn)人數，教師檢查服裝，師生問(wèn)好，宣布本節課內容，安排見(jiàn)習生。
要求：快、靜、齊
設計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。
2.準備活動(dòng)
做游戲：魚(yú)網(wǎng)游戲
在一定場(chǎng)地范圍內，把同學(xué)們分為AB兩組，A組學(xué)生手拉手，形成一個(gè)網(wǎng)，在手不松開(kāi)的情況下抓住B組同學(xué)，被抓到的B組同學(xué)積極加入到“網(wǎng)”中，直到B組所有同學(xué)被抓到。
設計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)能力和激發(fā)運動(dòng)興趣。
2.基本部分（25分鐘）
1.專(zhuān)項活動(dòng)
做游戲：“運球接力”
2學(xué)生在足球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組。
設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生做游戲，讓學(xué)生復習上節課的內容，為下一個(gè)教學(xué)內容做鋪墊。以及增強學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競爭意識，激發(fā)對小足球的興趣。
2.教師講解示范腳背內側踢球
在講解示范前，教師可以先提出問(wèn)題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內側踢球在比賽中主要用于踢什么球？（定位球、過(guò)頂球、中長(cháng)傳、轉身踢球、各種距離的射門(mén)）
設計意圖：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)、去看、去思考，培養學(xué)生自主思考的意識。
3.原地徒手練習 教師糾錯
設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )腳背內側踢球的動(dòng)作方法。體現了教學(xué)的重點(diǎn)。
4.分組練習 教師巡回糾錯
方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。
要求：積極參與 開(kāi)動(dòng)腦筋 勇于探索
設計意圖：學(xué)會(huì )與他人合作，主動(dòng)學(xué)習，樹(shù)立自信心。
5.拓展練習
方法：腳背內側踢球射門(mén)，相距10米左右，球門(mén)寬度為1米。 設計意圖：增加學(xué)生積極性，讓學(xué)生把握踢球力度與準確性�；饨虒W(xué)的難點(diǎn)。
3.結束部分（5分鐘）
1.學(xué)生相互幫助放松。
揉捏和拍擊下肢肌肉
設計意圖：學(xué)會(huì )與他人合作，緩解肌肉疲勞。
2.學(xué)生自評，教師用概括激勵的語(yǔ)言綜合評價(jià)
設計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能
3. 宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導下，送還器材 設計意圖：養成善始善終的好習慣.
場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)一個(gè)，小足球30個(gè)，標志桿4根。
預計教學(xué)效果：平均心率135---140次∕分 練習密度35%----40%。 說(shuō)課完畢，謝謝各位老師!
《足球》說(shuō)課稿3
教學(xué)內容包括：足球停球———傳球—停球、直線(xiàn)運球———曲線(xiàn)運球—接力的動(dòng)作技術(shù)。
下面我從以下幾個(gè)方面具體來(lái)說(shuō)：
一、“指導思想”：
本課設計力求體現《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對同學(xué)們的要求，結合本班同學(xué)們的實(shí)際情況，側重選擇了運動(dòng)參與、社會(huì )適應領(lǐng)域目標為依據而確定本課的教學(xué)目標。并以足球腳內側踢球的學(xué)習內容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習形式，以實(shí)現和諧、民主、張揚同學(xué)們個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現公正、公開(kāi)的評價(jià)為向導，全面達成本課教學(xué)目標，來(lái)滿(mǎn)足同學(xué)們的發(fā)展和需要。
二、“教學(xué)目標”：
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力
2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習足球停球———傳球—停球、直線(xiàn)運球———曲線(xiàn)運球—接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關(guān)愛(ài)同伴、嚴守安全常規和游戲規則。
4、在小群體合作學(xué)習中培養角色意識、團隊精神和社會(huì )責任感。
三、教材分析：
足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習足球必不可少的內容。同時(shí)正確的擊球部位，準確的擊球時(shí)機，良好的判斷是同學(xué)們掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的同學(xué)們，腳內側踢球的學(xué)習是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工和處理，使同學(xué)們樂(lè )意學(xué)習，易于接受，并在學(xué)習過(guò)程和實(shí)戰中得以充分體現。
四、學(xué)情分析：
由于同學(xué)們的年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)同學(xué)們接觸足球的機會(huì )不多，足球特長(cháng)生很少，針對實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使同學(xué)們一開(kāi)始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習足球的興趣，為以后的足球學(xué)習打下基礎；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于同學(xué)們利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內進(jìn)行自我設計、自我鍛煉、自我評價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使同學(xué)們明白在小組內要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(cháng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導和協(xié)調能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
停球———傳球—停球
直線(xiàn)運球———曲線(xiàn)運球—接力
六，本課的教法、學(xué)法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學(xué)習法”“嘗試學(xué)習法”
七、教學(xué)過(guò)程
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設計了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：1—2分鐘
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè )給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè )好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節課的主要內容：小足球――腳內側踢球，并提出本課的要求，強調安全教育，安排見(jiàn)習生。
�。ǘ蕚洳糠郑�8—10分鐘
1、隊列練習：首先進(jìn)行原地的隊列練習。（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中同學(xué)們的注意力，體現精、氣、神，使同學(xué)們張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓同學(xué)們熟悉球性，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習做鋪墊。同學(xué)們在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè )，教師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。
3、球操練習：同學(xué)們成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現代健身音樂(lè )，教師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
�。ㄈ┗静糠郑�22—26分鐘
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2同學(xué)們的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，同時(shí)也為了克服專(zhuān)項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術(shù)學(xué)習一，游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）
1、師：我們首先學(xué)習傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）
6、游戲：傳停球接力
三、直線(xiàn)運球———曲線(xiàn)運球—接力（13分鐘）
1、師：光學(xué)會(huì )傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習運球的方法……
2、教師講解運球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線(xiàn)運）
3、同學(xué)們分小組自主嘗試幾次，體驗動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì )受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線(xiàn)行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì )曲線(xiàn)運球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、同學(xué)們分組嘗試；（繞標志物S運）
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內、外兩側撥球來(lái)改變球的運行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
�。ㄋ模┙Y束部分：3—5分鐘
1、放松舞蹈：（放音樂(lè )）
同學(xué)們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè )配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習，使同學(xué)們在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中得到了肢體與心理放松，目的使同學(xué)們的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）
2、小結：進(jìn)行本節課評價(jià)，首先引導同學(xué)們，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì )適應等方面）。教師表?yè)P，再進(jìn)行升華性的小結。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習；或與自己的父母進(jìn)行腳內側踢球的練習。
4、結課：提示同學(xué)們注意運動(dòng)衛生，收還器材。
《足球》說(shuō)課稿4
尊敬的各位評委老師，大家好，我是。。號考生，我說(shuō)課的題目是。。。下面我從九個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：即：說(shuō)指導思想、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)本次課用到場(chǎng)地器材及預計課的效果。
一、說(shuō)指導思想
依據新課標的要求，以“健康第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標。在授課過(guò)程中，堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和終身體育鍛煉意識。
二、說(shuō)教材
本節課的教材主要內容是。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內容。
�。� ）是（ ）運動(dòng)中最主要的技術(shù)動(dòng)作之一，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中（ ）球教學(xué)重要組成部分。本節課教材的設計，既能滿(mǎn)足提高學(xué)生的運動(dòng)能力，又能夠起到培養學(xué)生團結協(xié)作，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)情
本課教學(xué)對象為高 年級學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力， 技術(shù)是 ，他們有一定的基礎，但對于單個(gè)技術(shù)動(dòng)作并不滿(mǎn)足。因此，本節課著(zhù)重發(fā)展學(xué)生的（ ） 技術(shù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對（ ）的認識。
四、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：讓學(xué)生初步了解（ ）的基本動(dòng)作原理和練習方法。
�。ǘ┘寄苣繕耍鹤寣W(xué)生初步學(xué)會(huì )（ ）的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠獨立完成動(dòng)作。
�。ㄈ┣楦心繕耍号囵B學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次課的重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、說(shuō)教法、學(xué)法。
�。ㄒ唬┙谭ǎ焊鶕滩牡奶攸c(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范、直觀(guān)教學(xué)、糾正錯誤、評價(jià)、比賽等方法來(lái)組織教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)法：本節課我將引導學(xué)生采用自主學(xué)習法、觀(guān)察法、模仿法，自我評價(jià)法。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為以下三個(gè)階段
（一）開(kāi)始準備部分：安排時(shí)間為10分鐘
1、開(kāi)始部分：體育委員以“快、靜、齊”的標準整理集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，教師宣布本節課教學(xué)內容，提出練習要求。
2、準備部分：通過(guò)熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)，避免運動(dòng)
損傷的發(fā)生。
（二）基本部分：安排時(shí)間為30分鐘，分為三個(gè)方面的內容
1、學(xué)生探究階段，時(shí)間安排8分鐘。針對（ ）動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)及易犯錯誤，我將提出一些引導性的問(wèn)題，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。目的：培養學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)習（ ）的動(dòng)作要領(lǐng)，時(shí)間安排12分鐘。教師向學(xué)生介紹（ ）的運動(dòng)技術(shù)結構、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動(dòng)作。接著(zhù)，學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行分組練習，教師要查看學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)進(jìn)行指導和糾正。
練習的方法有：
A、（ ）， 目的（ ）。
B、（ ）， 目的（ ）。
C、（ ）， 目的（ ）。
D、（ ）， 目的（ ）。
3、（ ）動(dòng)作的鞏固，時(shí)間安排10分鐘，這個(gè)階段的內容，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習鞏固的興趣，提高練習的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。
（三）結束部分：安排時(shí)間為5分鐘
1、集合整隊，配用輕音樂(lè )，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
2、通過(guò)師生互評、自評，使學(xué)生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問(wèn)題的基本方法。
3、宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導下，送還器材。
八、本次課用到的場(chǎng)地器材有（ ）
九、 預計課的效果
完成率在80%左右能基本掌握正確動(dòng)作的要領(lǐng)。預計課的練習密度40%左右，最高心率140-150次/分，平均心率達120-130次/分。
各位評委老師 我的說(shuō)課完畢，請指示。。。謝謝各位評委老師。。。。。
《足球》說(shuō)課稿5
我今天說(shuō)課的題目是《足球——腳背內側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程和預計效果等六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一 指導思想
依據新課標的要求，以促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng )設開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養。同時(shí)也注重培養學(xué)生的組織能力，，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。
二 教材分析
本次課的教材主要內容是《腳背內側運球》。足球運動(dòng)具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點(diǎn)。它既能發(fā)展學(xué)生的全身的協(xié)調能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養學(xué)生的團結協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。
三 學(xué)情分析
本次課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰，好勝心強，愛(ài)表現自己。因此，對本科表現出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時(shí)間不長(cháng)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力較強，有一定的基礎，但是大多數學(xué)生掌握技術(shù)較差。
四 教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)足球的練習，使學(xué)生初步掌握足球運動(dòng)的基本技術(shù)概念。
2、技能目標：使學(xué)生掌握運球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力，使90%以上的學(xué)生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標：學(xué)生能積極主動(dòng)地參與練習，培養學(xué)生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五 教學(xué)過(guò)程
�。� 一）重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確的身體運球姿勢。
難點(diǎn)：身體的協(xié)調用力。
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分為三個(gè)內容，安排時(shí)間8分鐘。一是課堂常規，二是熱身活動(dòng)（獵人打老虎），使學(xué)生對運球有一個(gè)初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑�
分為四個(gè)內容，安排時(shí)間為30分鐘。一是學(xué)生自主的學(xué)與練，時(shí)間為5分鐘。讓學(xué)生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術(shù)和練習方法。教師要觀(guān)察學(xué)生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時(shí)間為2分鐘。讓學(xué)生自己觀(guān)察，說(shuō)出教師運球與自己運球有什么不同。讓學(xué)生有一個(gè)感性的認識，建立一個(gè)良好的動(dòng)作概念，激起學(xué)生學(xué)習的興趣。三是學(xué)生看過(guò)教師示范之后，用教師的運球
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時(shí)間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習運球的欲望。四是學(xué)習和發(fā)展，時(shí)間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點(diǎn)撒開(kāi)，每人一球，將球置于兩腳之間做來(lái)回滾動(dòng)的練習，為了使學(xué)生把理性的認識轉化為動(dòng)作，看教師的示范動(dòng)作并模仿練習。同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內側傳球。練習時(shí)注意擊球的部位，傳球時(shí)球不得離開(kāi)地面，并且互相糾正錯誤。
3、學(xué)習腳背內側運直線(xiàn)球，學(xué)生分為兩組，教師示范學(xué)生模仿，繞標志物進(jìn)行運球練習。
4、學(xué)習腳背內側運曲線(xiàn)球，學(xué)生分為兩組，教師示范學(xué)生模仿，繞標志物進(jìn)行運球練習。在學(xué)生練習的同時(shí)，教師口令提示學(xué)生練習時(shí)應注意的問(wèn)題，使學(xué)生能夠及時(shí)改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生更好地掌握腳背內側運球。
�。ㄋ模┙Y束部分：
分為五個(gè)內容，安排時(shí)間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學(xué)生在學(xué)習腳背內側運球的基礎上做的一個(gè)鞏固練習，使學(xué)生的運球技術(shù)在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領(lǐng)下放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生總結：對本節課進(jìn)行小結，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。
4、師生再見(jiàn)。
5、送還器材。使學(xué)生養成愛(ài)護公共器材的良好習慣。
六 預計效果
學(xué)生在教師的指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學(xué)生能夠掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說(shuō)課完畢！
初中足球說(shuō)課稿3
我說(shuō)課的題目是腳內側踢球，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課
一. 指導思想
依據新課標的要求，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析
本課的教學(xué)內容是初中《體育與健康》中的選項學(xué)習部分。足球腳內側踢球，是足球的基本技術(shù)學(xué)生容易掌握，在足球運動(dòng)中也廣泛運用，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
三．教學(xué)目標 ：
1.認識目標：學(xué)習與了解足球腳內側踢球的技術(shù)原理及其在足球運動(dòng)中的作用。建立腳內側踢球的動(dòng)作概念培養學(xué)生對足球興趣
2.技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，讓學(xué)生能正確的掌握腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對足球的控制能力、支配能力、
3.情感目標：通過(guò)足球練習，激發(fā)學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，培養團結協(xié)作能力和合作精神
四．教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握腳內側踢球的連貫與協(xié)調能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.支撐腳位置的合理性
2.擊球點(diǎn)的準確性
五．學(xué)情分析
本次課的對象是初中一年級學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動(dòng)、好奇心強，敢于表現自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實(shí)際應用能力。
六.教法學(xué)法
基于高中學(xué)生的特點(diǎn)，我將著(zhù)重運用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導學(xué)生對“自主學(xué)習法”“合作學(xué)習法”“探究學(xué)習法”的學(xué)習。
七．教學(xué)過(guò)程
第一是準備部分，和開(kāi)始部分 安排時(shí)間為10分鐘
1.課堂常規
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問(wèn)好，教師宣布課的內容及要求。
2.熱身活動(dòng)
慢跑兩圈 按體操隊形散開(kāi)，師生共同做行進(jìn)間徒手操，使相關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分活動(dòng)。8分鐘
第二為基本部分，安排時(shí)間為30分鐘
1.教師示范動(dòng)作
老師在隊伍中間做一個(gè)的腳內側踢球的動(dòng)作的完整示范，然后在進(jìn)行兩次分解動(dòng)作講解
2.學(xué)生進(jìn)行3組 *10次腳內側踢球無(wú)球動(dòng)作練習 結束后 老師進(jìn)行集體動(dòng)作糾錯
3學(xué)生進(jìn)行3組*10次 腳內側踢固定球動(dòng)作練習
4.學(xué)生分成兩組 相向站立 進(jìn)行3組*10次短距離的腳內側踢球練習 在期間老師進(jìn)行個(gè)別糾錯
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動(dòng)作較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，并進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立學(xué)習榜樣。
第三是結束部分，時(shí)間安排為5分鐘
學(xué)生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進(jìn)行做教學(xué)總結，進(jìn)一步加強學(xué)生對本技術(shù)動(dòng)作的理性認識，然后器材回收。
八．效果預計與所需場(chǎng)地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，場(chǎng)地 半塊足球場(chǎng) 器材 20個(gè)足球
《足球》說(shuō)課稿6
尊敬的各位老師大家好！
我是xx級體育系二班的周志慧，今天能有機會(huì )接受各位老師評委的指導深感榮幸，我真誠的感謝大家給我學(xué)習進(jìn)步與提高自己的機會(huì )。
今天，我說(shuō)課的題目是《 腳背正面運球》這是，《球類(lèi)運動(dòng)》足球第五章第二節的內容，本次課屬于新授課。
通過(guò)教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級 《體育與健康》課本中球類(lèi)教材教學(xué)內容。本次課是第一次課。由于教學(xué)對象是七年級新生，他們中大部分同學(xué)在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)足球，因此在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據學(xué)生能力的'不同以及學(xué)習階段的不同，因人而異，因時(shí)而變。
根據以上分析，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個(gè)方面：
知識目標：1：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解足球運動(dòng)的基本知識。2：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù)。
技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應該結合體育 項目的自身特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養。本次課可以結合足球醒目的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養，大部分男生都喜愛(ài)足球運動(dòng)，而女生則不然，她們喜靜厭動(dòng)，這時(shí)我們可以通過(guò)中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來(lái)激勵同學(xué)們對足球的興趣，同時(shí)可以對她們進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養。
三 導入
1. 教法
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。在得法根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀(guān)教學(xué)為主�？梢酝ㄟ^(guò)教師做完整的動(dòng)作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一開(kāi)始建立腳背正面運球的完整的動(dòng)作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解教學(xué)法，把整個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解兩個(gè)部分進(jìn)行講解示范。
2. 學(xué)法
在教學(xué)中能不能體現出學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性使衡量一節課的重要因素。俗話(huà)說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”冶就是說(shuō)教給學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過(guò)程中邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊練不僅通過(guò)身體去體會(huì )動(dòng)作，更重要的通過(guò)大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作，同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習時(shí)間，使學(xué)生在反復的練習中掌握和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
四 場(chǎng)地，器材
場(chǎng)地和器材對大部分時(shí)間在室外上的體育課來(lái)說(shuō)是十分重要的，冶是體育課的主要特色之一。因此，課前提前安排和布置好場(chǎng)地和器材，既節省上課時(shí)間又可以避免意外傷害事故的發(fā)生。本次課所呀器材有：足球，欄架，標志帽
五 教學(xué)程序
本次課教學(xué)程序分為 準備部分，基本部分，結束部分三部分來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ唬� 準備部分：
在集合整隊、師生問(wèn)好等教學(xué)常規之后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言 宣布本次課目標任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習目標和任務(wù)接下來(lái)進(jìn)行隊列，對形練習，通過(guò)練習培養學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準備活動(dòng)的開(kāi)始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
�。ǘ� 基本部分
在新授課的開(kāi)始時(shí)教師先做一遍完整的技術(shù)動(dòng)作示范，把完整的技術(shù)展現給學(xué)生，讓學(xué)生對動(dòng)作又一個(gè)整體的印象，接下來(lái)是學(xué)生推固定球，體會(huì )腳背肌肉的感覺(jué)和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動(dòng)作，當大部分學(xué)生掌握之后，開(kāi)始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學(xué)生出現較多的錯誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀(guān)察，然后再次進(jìn)行練習，在練習中教師來(lái)回巡視指導學(xué)生，并強調安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的時(shí)間，空間。此時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行分組練習，充分合作，自主學(xué)習，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據自己的所見(jiàn)所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習。
�。ǘ┙Y束部分
為了使學(xué)生從激烈的運動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來(lái)進(jìn)行本課的小節，布置課外練習，回收器材。
《足球》說(shuō)課稿7
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運、帶、踢、自、己”
�。�1）、指名讀、齊讀
2、出示寫(xiě)過(guò)的生字“紀、慶、進(jìn)、運、帶”
�。�1）、指名讀并組詞，全班跟讀。
二、學(xué)課文
1、自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？（出示第一自然段投影）
相機出示“圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀可有一大把嘍�！�
2、指名讀
3、指名上臺表演，評獎。
4、齊讀
過(guò)渡：是啊，足球從誕生到現在已經(jīng)有很長(cháng)的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？
1、自讀
2、交流
�。�1）、點(diǎn)出“很久很久”“中國”讀好、自豪
�。�2）、“只有……才”師：可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng)。
�。�3）、“他們在皇宮前…….里”（放動(dòng)畫(huà)）
師：有誰(shuí)對當代的足球有更多的認識？
1、指名說(shuō)
2、齊讀第二自然段
過(guò)渡：許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動(dòng)。
師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……
師：小朋友們再來(lái)看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰(shuí)帶給他們“歡笑”（足球）
平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣的？
1、指名交流（球迷）
2、師：足球為我們帶來(lái)了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè )的了�！笔裁匆馑�。
�。�1）、指名說(shuō)（能給別人帶來(lái)歡笑，自己才是最快樂(lè )的）
�。�2）、指名讀最后一句
過(guò)渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？
1、交流
2、齊讀全文。
三、教學(xué)生字
1、出示“宮、慶、�！�
�。�1）、認讀，并組詞。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)如何識記。認識新偏旁。
�。�3）、師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�4）、生描紅，師巡視。
《足球》說(shuō)課稿8
本節說(shuō)課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類(lèi)，各種踢球技術(shù)的動(dòng)作與特點(diǎn)．
一、教材分析：
足球動(dòng)作是以腳及配球為主，兩個(gè)互相進(jìn)行攻守對抗的一項體育運動(dòng)項目。它是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運動(dòng)項目之一，被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”。有些國家把足球定為“國球”。一場(chǎng)精彩的足球比賽能吸引成千上萬(wàn)的觀(guān)眾和數以?xún)|計的電視觀(guān)眾。
1、 教材目標：
�。�1） 學(xué)習足球技戰術(shù)，它是一項富有戰斗性的激烈對抗的項目．
�。�2） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習足球的愛(ài)好和興趣．
�。�3） 初步學(xué)習足球的基本技術(shù)：運球、顛球、急停、假動(dòng)作、動(dòng)作。大力開(kāi)展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
�。�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1） 重點(diǎn)：學(xué)好足球基本功，動(dòng)作準確、熟練。
�。�2） 難點(diǎn)：腳接觸球部分準確、步法靈活、動(dòng)作連貫、協(xié)調。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據。
足球運動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運動(dòng)項目之一，被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)，能吸引成千上萬(wàn)的球迷和足球愛(ài)好者。
現代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩定性不強，對于學(xué)、練簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作，可能會(huì )出現注意力不集中或厭學(xué)現象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)始快樂(lè )趣味性教法，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)教法：
根據人體動(dòng)作技能的形成規律和本課教材的實(shí)際，結合中學(xué)生象思維能力較強，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀(guān)性和自覺(jué)性原則，課本采用下列教學(xué)法：
1、 講解法：
語(yǔ)言精練、講解適度。
�。�1） 通過(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目標，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，樹(shù)立自心。
初中體育說(shuō)課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,
�。�2） 精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結合。
2、 示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。
�。�1） 教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象激發(fā)學(xué)習愿望。
�。�2）
通過(guò)示范，培養學(xué)生觀(guān)察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì )練習方法。
3、 練習法：
由易到難，逐步提高，
�。�1） 通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習，教會(huì )學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2） 學(xué)、練結合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達到目標。
四、學(xué)法指導：
1、 教、學(xué)相長(cháng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。
2、 教師的講解，示范和提向對話(huà)，培養學(xué)生注重觀(guān)察，積極思維。
3、 通過(guò)帶練，示范練習和指導練習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )模仿學(xué)習能力。
五、教學(xué)程序：
遵循人體生理機能活動(dòng)的變化規律，依據本課的目標，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習與體驗，身心放松等三部分。
1、 尋入熱身：
�。�1）教學(xué)常規
體委整隊、檢查人數，并向老師報告出勤情況。
上課：師生問(wèn)好！
宣布本課內容。
學(xué)習足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
�。�2） 熱身活動(dòng)：
繞場(chǎng)地慢跑：教師指導，同學(xué)做其同步練習。
游戲：貼人。
2、 學(xué)習與體驗：
�。�1） 教師講解、示范：
初中體育說(shuō)課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,
教師示范：正腳背運球技術(shù)，腳背內、外側扣球動(dòng)作。
�。�2） 分解教學(xué)：
教師指導、帶領(lǐng)動(dòng)作練習。
�。�3） 分組練習：
教師指導，自定目標、開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練活動(dòng)。
�。�4） 展示與評價(jià)：
自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價(jià)。
3、 身心放松：
�。�1） 整理隊伍、散開(kāi)。
�。�2） 教師講解、示范。
�。�3） 小結。
4、
�。�1） 完成本課目標情況。
�。�2） 教師評價(jià)：表?yè)P好同學(xué)。
�。�3） 組織學(xué)生回收器材。
�。�4） 下課、師生再見(jiàn)。
1、足球的基本技術(shù)忽然動(dòng)作要領(lǐng)。
2、 通過(guò)足球訓練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰性。
一、10分 準備部分
1、 體育整隊
2、 課堂常規：學(xué)生問(wèn)好
初中體育說(shuō)課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,
3、 宣布本課內容
4、 繞場(chǎng)地慢跑兩圈
5、 原地操
《足球》說(shuō)課稿9
我說(shuō)課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要分為八大部分說(shuō)課。
1指導思想 2教材分析 3學(xué)情分析 4教學(xué)教法 5教學(xué)目標 6場(chǎng)地器材 7教學(xué)過(guò)程 8預計課的效果
一、指導思想
足球運動(dòng)是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內容中選項學(xué)習的組織部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一，被人們稱(chēng)為“世界第一運動(dòng)”。通過(guò)足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，足球文化導入，創(chuàng )造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動(dòng)中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內容開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生都能體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養學(xué)生具有奧運那種勇于競爭，頑強拼搏，積極進(jìn)取，團結合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。
以“健康第一”為指導思想，通過(guò)對基本知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與足球運動(dòng)的興趣。培養學(xué)生參與運動(dòng)的意識，引導學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀(guān)念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二．教材分析
足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類(lèi)教材的主要內容之一，是整個(gè)初中階段學(xué)生學(xué)習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術(shù)復雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，
而本節課所要學(xué)習的內容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對于初中階段學(xué)生學(xué)習和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統的教法太單調，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習一會(huì )就會(huì )厭煩，而且忽視了它的應用價(jià)值。而在義務(wù)教育階段，新課程強調注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握與應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細節。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習、反復練習、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習；啟發(fā)、引導學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
1：踢球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2：停球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要及時(shí)緩沖，要有“切割”動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
三.學(xué)情分析
八年級學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時(shí)間不長(cháng)，對體育與健康課有著(zhù)濃厚的興趣。學(xué)生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養成，從運動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動(dòng)技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習內容。
四．教學(xué)教法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習小足球的興趣；
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力；
3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力；
4、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導地位，通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
�。ǘ⿲W(xué)法指導：
�。�、自主創(chuàng )新學(xué)習法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，了解不同的動(dòng)作，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，更好的體現學(xué)生的主體地位。
�。�、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
五、教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內側踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。
技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。
情感目標：利用游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì )尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼交往。
六、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：籃球場(chǎng)。
器材：足球若干個(gè)。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、準備部分：
按照體育運動(dòng)的規律，預防學(xué)生運動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái)，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
�。�1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。
�。�2）游戲作用：通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
�。�3）激情釋放：通過(guò)快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái)，滿(mǎn)足他們的表現欲望。
�。�4）學(xué)習探究：快速和曲線(xiàn)運球的轉變練習，體會(huì )他們技術(shù)的的不同點(diǎn)和要求。同時(shí)，由學(xué)生小結本課學(xué)習的體會(huì )，教師補充。
3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運動(dòng)量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。結合足球運動(dòng)，編排了足球的放松練習，使學(xué)生身心得到恢復。
八、預計課的效果：
1、運動(dòng)技能 ：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分
3、運動(dòng)強度預計：中等。
《足球》說(shuō)課稿10
教材分析：足球是世界第一運動(dòng)，參與度和受喜愛(ài)程度都非常高，所以才在世界范圍內都有這么高的人氣和眾多的球迷。足球運動(dòng)本身所具有的團隊協(xié)作能力也非常的適合初中生的身心發(fā)展，所以要求學(xué)生要對這項運動(dòng)有基本的常識和認知。而腳內側對傳球是最常用的一種足球基本技術(shù)，所以應該重點(diǎn)練習，這對于以后的小組比賽時(shí)控制比賽節奏，豐富戰術(shù)都有實(shí)際作用。
學(xué)情分析：本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生對于球類(lèi)運動(dòng)的本體感覺(jué)要比男生差一些，興趣也不如男生濃厚，所以要先以培養興趣，創(chuàng )建對足球的愛(ài)好為主，強化本次課的重要性。
教學(xué)目標：1、知識與能力：了解足球腳內側傳接球動(dòng)作技術(shù)結構，并能用自己的語(yǔ)言陳述動(dòng)作要領(lǐng)
2、過(guò)程與方法：運用示范法，給學(xué)生一個(gè)整體的動(dòng)作概念，然后分解講解
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養團隊協(xié)作能力，懂得幫助與配合
教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：支撐腳位置和擊球位置
2、難點(diǎn)：控制出球方向和中心
教學(xué)過(guò)程：1、導入：講授足球場(chǎng)上基本的技術(shù)應用有哪些，然后圍繞本節課內容深入。常規熱身，徒手操，對膝關(guān)節，踝關(guān)節進(jìn)行重點(diǎn)練習，充分活動(dòng)開(kāi)。
2、新授：示范動(dòng)作；分解講解動(dòng)作
3、學(xué)生練習：教師組織學(xué)生有序按步驟進(jìn)行練習；教師巡回，單獨指導學(xué)生練習；請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示；放松練習，拉伸肌肉。
4、總結：再次強調基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后對表現優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并且鼓勵差強人意的學(xué)生，提出更高一步的要求。
教學(xué)反思：組織紀律不夠嚴密，應該對學(xué)生的練習密度再加強一些，顯得課堂有些散亂。學(xué)生們看到足球都很興奮，都想要去瞎踢瞎玩，這很容易造成運動(dòng)損傷，要提前做好要求。對于本節課的腳內側對傳球基本技術(shù)掌握的很好，也應用的不錯，兩個(gè)人基本可以到達對傳的效果，但是女同學(xué)的興趣還是不高，有些流于形式，為了完成任務(wù)而被動(dòng)的去練習。
《足球》說(shuō)課稿11
一、教學(xué)理念
足球運動(dòng)是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內容中選項學(xué)習的組成部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一，被人們稱(chēng)為“世界第一運動(dòng)”。通過(guò)足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，足球文化導入，創(chuàng )造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動(dòng)中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內容開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生都能體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭，頑強拼搏，積極進(jìn)取，團結合作精神
二、教材分析：
足球運動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運動(dòng)項目，被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”。具有參加比賽人數多、集體性強；爭奪激烈、戰術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開(kāi)展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛(ài)，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過(guò)足球運動(dòng)，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統的功能、增強人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的腳內側踢球。腳內側踢球是足球運動(dòng)中最基本的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門(mén)。這部分內容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內容，是在初中教學(xué)的基礎上提高了動(dòng)作的難度和要求，這部分內容的學(xué)習和掌握，對于綜合運用技術(shù)的能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課為六年級男生，共XX人。學(xué)生體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：積極參與活動(dòng)和練習，能在學(xué)習中體驗樂(lè )趣，在運動(dòng)中展示自我，增強自信。
2、技能目標：學(xué)生能正確運用技術(shù)完成踢球動(dòng)作。
3、情感目標：學(xué)習利用足球運動(dòng)鍛煉身體的方法。學(xué)會(huì )與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳背內側踢球、腳背正面踢球、腳背外側踢球技術(shù)的掌握。
難點(diǎn)：踢球的五個(gè)動(dòng)作環(huán)節，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球的隨前動(dòng)作合理規范。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（2’）
1、課堂常規
2、本課的教學(xué)內容目標及要求
�。ǘ蕚洳糠郑�8’）
1、熱身（4’）
繞足球場(chǎng)跑兩圈。
2、柔韌練習（4’）
教師講解示范動(dòng)作。組織隊形同游戲隊形。
學(xué)生通過(guò)各種練習，充分活動(dòng)關(guān)節韌帶，為基本部分做充分的準備。
�。ㄈ┗静糠郑�30’）
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個(gè)環(huán)節。（6’）：
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導，布置練習思考：各種腳部位踢球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習體會(huì )提問(wèn)。給學(xué)生一定的時(shí)間自主體驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習（交換進(jìn)行）（6’）：
體會(huì )腳觸球部位，同時(shí)自主體會(huì )助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距10米，用腳內側互相踢球練習（6’）
組織學(xué)生分散練習，體會(huì )助跑的方向，擺腿的路線(xiàn)、方法及兩腳的配合。
4、總結討論各種腳法的運用（2’）
集合學(xué)生進(jìn)行總結討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準確觸球及防止踝關(guān)節受傷。
5、定位球踢準練習球（4’）
學(xué)生在集合隊形基礎上成圓形散開(kāi)，運用各種腳法對準圓心踢準練習。
6、游戲：踢球追球（6’）
通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時(shí)培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。
�。ㄋ模┙Y束部分（5’）
1、放松（3’）手臂和大腿抖動(dòng)放松。2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材（2’）
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)；2、足球20只，標志1個(gè)
九、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為170次/分。
運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。
《足球》說(shuō)課稿12
今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)體育與健康課（水平三）------五年級的一節體育課《足球：腳內側踢球》，本次說(shuō)課的流程是從課的設計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)、流程幾個(gè)部分講解。
首先，是這節課的設計
一、課的設計
新的課程理念強調體育教師在教學(xué)中要樹(shù)立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識。本課重在培養和激發(fā)學(xué)生參與足球運動(dòng)的興趣，強調在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)親身體驗，內化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動(dòng)的認同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、設計意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我們常說(shuō)，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習新的課程標準和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進(jìn)行分析：
二、教材分析
腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動(dòng)和踢球后的隨球搖動(dòng)動(dòng)作組成的動(dòng)作技術(shù)，它是足球運動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是學(xué)生之間相互聯(lián)系的重要途徑，對培養學(xué)生積極進(jìn)取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)對腳內側踢球的學(xué)習，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調性等身體素質(zhì)。
三、學(xué)情分析
本次授課是面對五年級學(xué)生，他們已經(jīng)都夠規范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)習與了解足球腳內側踢球的技術(shù)原理及其在足球運動(dòng)中的作用，建立腳內側踢球的動(dòng)作概念，培養學(xué)生對足球的興趣。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。
3、情感目標：通過(guò)足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動(dòng)興趣；培養合作精神與良好的人際關(guān)系。
五、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準確性。
難點(diǎn)：掌握腳內側踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調用力。
六、教法與學(xué)法
說(shuō)教法：根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了講解示范性教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀(guān)察法、探究法、指導法、比賽法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習氛圍中愉悅的學(xué)習。
說(shuō)學(xué)法：本節課采用的學(xué)法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學(xué)習法、合作交流法等學(xué)法調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。
下面是正堂課的教學(xué)流程，我把這節課分為三大部分，分別為：開(kāi)始部分（創(chuàng )設情景、上課常規、熱身活動(dòng)）；基本部分（學(xué)習腳內側傳球、游戲：正腳背運球過(guò)障礙接腳內側射門(mén)）；結束部分（放松活動(dòng)、評價(jià)、總結）。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、創(chuàng )設情境：
教師提問(wèn)題： “同學(xué)們，認識哪些足球運動(dòng)員？還知道有哪些著(zhù)名的足球俱樂(lè )部嗎？”學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋后回答，老師導入課題并分配角色，學(xué)生扮演職業(yè)足球運動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊的球員進(jìn)行訓練。
2、熱身活動(dòng)：
分配角色后，開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的專(zhuān)門(mén)性練習，在開(kāi)課后設計這個(gè)環(huán)節，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情境化，才用我校創(chuàng )編的足球操讓學(xué)生熱身，從而使學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
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學(xué)生經(jīng)過(guò)球操活動(dòng)使身心得到了愉悅，對學(xué)習產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節課的主題，腳內側踢球，這個(gè)環(huán)節是本課的重點(diǎn)部分，在接下來(lái)的環(huán)節中我采用“嘗試——思考——對比——討論——再?lài)L試——評價(jià)——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習方法和積極參與體育鍛煉的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程中教師為了加強練習的強度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。將全班分成男女兩隊。在這個(gè)環(huán)節中教師發(fā)現學(xué)生錯誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正，并選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生更直觀(guān)的發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線(xiàn)助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節微曲；同時(shí)右腳順勢以髖關(guān)節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。
游戲部分既是本節課的升華又是對教學(xué)內容的拓展，此環(huán)節不僅對上節課教學(xué)內容進(jìn)行了復習，更是對本節課內容進(jìn)行了鞏固，在此基礎上還提高了難度，將運球、射門(mén)動(dòng)作連貫完成，再利用小比賽的形式激發(fā)學(xué)生自我挑戰意識，使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè )趣。
�。ㄈ┙Y束部分
1、《排舞》是我校創(chuàng )編的小型舞蹈，體育活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)身體各組織、器官的協(xié)調活動(dòng)來(lái)提升自己的各項技能，舞蹈作為人體動(dòng)作和技巧的完美結合，將舞蹈融入體育教育中不但提高學(xué)生的學(xué)習興趣，也是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā) 展的教育要求。 舞蹈和體育都是以人體動(dòng)作和技巧為表現形式的，都有強身健體之功 效，
2、評價(jià)要點(diǎn)：
a、能較好地腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，踢球姿勢基本正確。
b、學(xué)習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動(dòng)努力的完成，參與活動(dòng)積極認真，踢球技術(shù)有所提高。
c、練習中能與同伴友好
《足球》說(shuō)課稿13
各位評委老師：
大家上午好，我是來(lái)自##中心小學(xué)的語(yǔ)文老師##，今天我給大家帶來(lái)的是《快樂(lè )的足球賽》一課，我將通過(guò)下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設計、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)媒體應用，希望各位評委老師多提寶貴意見(jiàn)。
一、說(shuō)教材
讀《快樂(lè )的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè )的孩子的一場(chǎng)快樂(lè )的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè )的舒適的感覺(jué)。詳細敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè )的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè )“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對培養想像力和增強對語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
二、說(shuō)教學(xué)設計
1、“以?xún)和癁橹行摹�，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。�?chuàng )設一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據學(xué)習主題構建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線(xiàn)索。起初，我把這條主線(xiàn)索定為：“足球賽怎么快樂(lè )？”但覺(jué)得這樣的設計還是沒(méi)有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè )的情況。結果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè )，21人感覺(jué)快樂(lè )，結果令我大吃一驚。因為我的教學(xué)理念是“陪護孩子一段快樂(lè )的人生經(jīng)歷�！毕鄬�(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè )的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè )。是對“快樂(lè )”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì )發(fā)現快樂(lè )的眼睛和體驗快樂(lè )的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習主題：快樂(lè )是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè )？
《快樂(lè )的足球賽》所帶給我們什么快樂(lè )？
生活帶給我們什么快樂(lè )？
什么是快樂(lè )？
假如你不快樂(lè )怎么辦？
三、說(shuō)教學(xué)策略
首先我說(shuō)說(shuō)我對教師的作用定位，一個(gè)詞“引導”。教師的“導”必須存在，而“導”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達到那樣的境界，但是我追求。
教學(xué)伊始，我就擺出了對全班同學(xué)是否感覺(jué)到快樂(lè )的調查結果。這使學(xué)生立馬感到我們今天的學(xué)習是在討論一個(gè)有關(guān)快樂(lè )的話(huà)題。感覺(jué)到快樂(lè )和不快樂(lè )的學(xué)生都會(huì )關(guān)注到這個(gè)有趣的話(huà)題，并產(chǎn)生一種疑問(wèn)：我為什么快樂(lè )或者不快樂(lè )？這節課的學(xué)習老師會(huì )帶給我們什么答案嗎？
接著(zhù)，進(jìn)入《足球快樂(lè )大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節目中喊一下口號，大叫一聲“椰！”可以調動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松快樂(lè )的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節課很好玩。觀(guān)看國際著(zhù)名球隊——皇家馬德里球隊的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線(xiàn)后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地擁抱；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著(zhù)精彩的畫(huà)面的是熱情激揚的音樂(lè )。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè )強烈地沖擊著(zhù)學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達一下觀(guān)后感，既是一種說(shuō)話(huà)訓練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想像提供可供參考和聯(lián)系的內容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè )的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì )使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內容引導到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開(kāi)想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導�！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細致到家。這里教師的教占據可一定的主觀(guān)地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著(zhù)“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè )想像。
課堂教學(xué)又進(jìn)入《生活快樂(lè )對對碰》，依然是喊口號，喊“椰”……請一學(xué)生朗讀自己的詩(shī)歌作品《快樂(lè )的燒烤》，這個(gè)課堂教學(xué)的資源的得來(lái)是無(wú)巧不成書(shū)。這位同學(xué)恰巧在一個(gè)假期里參加了一次燒烤，喜歡寫(xiě)詩(shī)的她在學(xué)校的論壇上發(fā)表了一篇詩(shī)歌。正好被我拿來(lái)可以用。孩子寫(xiě)得好，朗讀地也好，我又給配了非常直觀(guān)的畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。學(xué)生的思路被打開(kāi)了，爭先恐后地舉手述說(shuō)自己快樂(lè )的往事……
該是收場(chǎng)的時(shí)候了，把這節課大家的學(xué)習主題：“什么是快樂(lè )？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認識。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì )感覺(jué)到一種成就感：我現在能夠回答一個(gè)比較深奧的人生問(wèn)題，我現在會(huì )寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè )的事情。教學(xué)的本身就應該充滿(mǎn)快樂(lè )。孩子的認識可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì )是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè )是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì )看到本來(lái)骯臟的東西會(huì )變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì )變得骯臟�！薄吧畈⒉蝗笨鞓�(lè )，而是缺發(fā)現快樂(lè )的眼睛和享受快樂(lè )的心靈�！比绱说脑�(huà)，孩子也許會(huì )懂，尤其是在上了這節課。
當然，世界上不快樂(lè )的事情絕對存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現實(shí)的。在課堂結束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè )聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂(yōu)郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著(zhù)濃濃的人文氣息。
四、說(shuō)媒體運用
煞費苦心地去找《皇家馬德里球隊的精彩射門(mén)集錦》、絞盡腦汁地去做《快樂(lè )的燒烤》畫(huà)面，精心設計《假如生活欺騙了你》的配樂(lè )朗誦。一節好的課對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)美的享受過(guò)程。多媒體的運用創(chuàng )設的是一個(gè)美輪美奐的情景，讓詩(shī)意棲居課堂……
《足球》說(shuō)課稿14
一、指導思想
本課以新課標的教育理念，——“堅持健康快樂(lè )第一”為依據。以最終使學(xué)生終身收益為宗旨。在教學(xué)中注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育的態(tài)度和習慣，以學(xué)生發(fā)展為中心通過(guò)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、教材、學(xué)情分析
�。ㄒ唬�、教材分析：足球運動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛，影響最大的體育運動(dòng)項目，號稱(chēng)世界第一運球，足球設備簡(jiǎn)單，規則簡(jiǎn)明，易于開(kāi)展，而且對抗激烈，具有很強的觀(guān)賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值，腳內側傳球技術(shù)動(dòng)作對球的控制和支配能力，培養學(xué)生團結協(xié)作，密切配合的集體主義精神。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，本課的授課對象是高中生，他們思維敏捷，有較好的認知能力，自我主張，自我意識，自我控制能力進(jìn)一步加強，但由于青春期的學(xué)生平時(shí)觸球機會(huì )很少，很多女生又有害羞，在做動(dòng)作時(shí)會(huì )表現的別捏，姿勢不正確等。在力量，靈敏等身體素質(zhì)上有差異，以及心理品質(zhì)的不同。所以需要，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計不同的學(xué)練情形。讓學(xué)生自主體會(huì )足球的傳球技術(shù)和足球的快樂(lè )。
三、教學(xué)目標
1.認知目標：學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對足球的運動(dòng)興趣。
2.技能目標：通過(guò)足球傳球練習，80%的同學(xué)能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3.情感目標：通過(guò)游戲的活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心里感受。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要是地滾球傳球，腳內側（腳弓）傳球的動(dòng)作方法難點(diǎn)：傳球的力度和準確性的判斷。
五、教法、學(xué)法
教法：引導法、講解示范法、游戲法、指導法等
學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習、觀(guān)察、模仿、相互學(xué)習來(lái)完成學(xué)習的目標。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
師生問(wèn)好、教師宣布本節課的內容，安排見(jiàn)習生。
�。ǘ�、準備部分
結合本次課的教學(xué)內容，組織學(xué)生繞田徑場(chǎng)慢跑一圈。通過(guò)熱身活動(dòng)的練習，防止運動(dòng)損傷的發(fā)生、同時(shí)，在夏天天氣炎熱時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生，防止有中暑現象的發(fā)生。在進(jìn)行徒手操的練習，教師口令要清晰，聲音要洪亮，要求學(xué)生保持隊伍的整齊。
�。ㄈ�、基本部分
教師先講解示范足球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輔助練習，在進(jìn)行分組練習。
在初步認識和學(xué)習完整動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，在分組練習的過(guò)程中老師在學(xué)生之間進(jìn)行巡回指導糾錯，以及鼓勵。
教師講解時(shí)聲音要洪亮，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運用要合理，示范市教師站位要照顧到每一個(gè)學(xué)生的視線(xiàn)，學(xué)生站位時(shí)要避光、避風(fēng)。
�。ㄋ模�、結束部分
針對本次課的教學(xué)內容，有針對性的進(jìn)行放松練習，結束時(shí)對本次課學(xué)生的任務(wù)完成情況和學(xué)生的課堂表現進(jìn)行點(diǎn)評，安排學(xué)生課后多多練習，認真體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
七、安全措施
1、落實(shí)體育課堂常規，上課時(shí)一定告訴學(xué)生，不能帶尖銳物品。如：小刀、鑰匙、胸針等
2、加強學(xué)生自我保護意識，嚴格遵守競賽規則。
《足球》說(shuō)課稿15
我今天說(shuō)課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要從下面八大部分說(shuō)課。1、指導思想2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)教法5、教學(xué)目標6、教學(xué)過(guò)程7、場(chǎng)地器材8、預計課的效果。
一、指導思想
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎，為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二、教材分析
足球是普通高中體育與健康課程中球類(lèi)教材的主要內容之一，是整個(gè)高中階段學(xué)生學(xué)習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術(shù)復雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節課所要學(xué)習的內容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對于高中階段學(xué)生學(xué)習和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統的教法太單調，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習一會(huì )就會(huì )厭煩，而且忽視了它的應用價(jià)值。而在高中教育階段，新課程強調注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握與應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細節。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習、反復練習、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習;啟發(fā)、引導學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
在足球運動(dòng)中，接球是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，停球是球員進(jìn)行下一項技術(shù)動(dòng)作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。在一場(chǎng)足球賽中，運動(dòng)員會(huì )無(wú)數次的運用此技術(shù)動(dòng)作，所以在平時(shí)練習的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功，對將來(lái)提高自己的足球水平有著(zhù)很重要的幫助。
1、踢球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置(距離球側方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要及時(shí)緩沖，要有“切割”動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
三、學(xué)情分析
高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時(shí)間不長(cháng)，對體育與健康課有著(zhù)濃厚的興趣。學(xué)生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養成，從運動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動(dòng)技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學(xué)習內容。
四、教學(xué)教法
(一)教法設想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習小足球的興趣;
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力;
3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力;
4、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導地位，通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
(二)學(xué)法指導：
1、自主創(chuàng )新學(xué)習法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，了解不同的動(dòng)作，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，更好的體現學(xué)生的主體地位。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
五、教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內側踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。情感目標：利用游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì )尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼交往。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、準備部分：
按照體育運動(dòng)的規律，預防學(xué)生運動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái)，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
(1)進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。
(2)游戲作用：通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
(游戲;逗瓜)(3)激情釋放：通過(guò)快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái)，滿(mǎn)足他們的表現欲望。
(4)學(xué)習探究：快速和曲線(xiàn)運球的轉變練習，體會(huì )他們技術(shù)的不同點(diǎn)和要求。同時(shí)，由學(xué)生小結本課學(xué)習的體會(huì )，教師補充。3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運動(dòng)量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。結合足球運動(dòng)，編排了足球的放松練習，使學(xué)生身心得到恢復。
腳內側踢球的動(dòng)作方法：直線(xiàn)助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內側停球的動(dòng)作方法：支撐腳正對來(lái)球，膝關(guān)節微屈，停球腿屈膝外轉并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開(kāi)始后撤，在后撤過(guò)程中用腳內側接觸球，把球控制在銜接下一個(gè)動(dòng)作需要的位置上。
七、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：足球場(chǎng)。器材：足球若干個(gè)。
八、預計課的效果：
1、運動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動(dòng)強度預計：中等。
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