美麗的黃昏說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的美麗的黃昏說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委老師：
大家好，今天我說(shuō)課的題目是人教版三年級音樂(lè )上冊第三單元《地球，我們共同的家》中的一節歌唱課《魅力的黃昏》，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對本課的設計：
一、教材分析：
《美麗的黃昏》是一首短小而優(yōu)美的歌曲，旋律采用三拍子寫(xiě)成，主要節奏型“×—×”輕盈而有動(dòng)感，使歌曲的旋律性比較強。這是一首二聲部輪唱歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺(jué)。
二、學(xué)生分析：
三年級的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強，對歌曲的情緒、速度之類(lèi)的問(wèn)題也有了一定的認識，能較好的表現。但是，這首歌曲是學(xué)生第一次接觸二聲部歌曲，所以雖然兩聲部的旋律基本相同，對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
三、教法、學(xué)法：
教師在教的時(shí)候，首先要讓學(xué)生去分析歌曲，了解歌曲的速度和情緒，然后幫助學(xué)生掌握兩個(gè)聲部的旋律，而學(xué)生要通過(guò)自己小組內的過(guò)關(guān)，把兩個(gè)聲部的旋律記住，并且能保證不混淆。
四、教學(xué)過(guò)程：
本節課的設計有三部分的內容：
�。ㄒ唬⿲�，通過(guò)欣賞圖片來(lái)引出本課的課題《美麗的黃昏》，其間播放歌曲伴奏作為背景音樂(lè )，創(chuàng )設一定的情景，讓學(xué)生對黃昏產(chǎn)生一些聯(lián)想，為學(xué)生能正確分析歌曲的情緒做鋪墊。
�。ǘ┬赂璧膶W(xué)習，主要通過(guò)聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習歌曲。因為歌曲是二聲部，所以學(xué)生在不知情的情況下聽(tīng)到的歌詞與課本出示的歌詞是不一樣的。在點(diǎn)明這個(gè)問(wèn)題之后，我們不會(huì )急于解決，而是先按課本上的來(lái)學(xué)習，然后出示第二聲部，讓學(xué)生自主學(xué)習，最后讓學(xué)生跟原唱一起分別小聲哼唱，引起學(xué)生探究的欲望。歌曲旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì )。在具體學(xué)習中，請學(xué)生聽(tīng)出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導學(xué)生根據歌曲意境來(lái)表現歌曲的情緒。
�。ㄈ┹喅枨�，同學(xué)們聽(tīng)出與平時(shí)學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，我會(huì )借機介紹這是一首二聲部的輪唱歌曲，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請同學(xué)們練習輪唱。
一、教材分析：
這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，
開(kāi)始的4小節是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個(gè)音組成，第5、6小節是第3、4小節的完全重復，主要節奏型輕盈而有動(dòng)感。歌曲通過(guò)簡(jiǎn)單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺(jué)。
二、學(xué)生分析：
三年級的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強，通過(guò)教師引導，能較好的表現歌曲的情緒。教學(xué)活動(dòng)的設計盡量生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的興趣。二年級曾經(jīng)接觸過(guò)二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學(xué)生第二次接觸二部輪唱，對學(xué)生還是充滿(mǎn)信心的。
三、教學(xué)過(guò)程：
本節課的設計有四部分的內容：
�。ㄒ唬⿲�，通過(guò)音樂(lè )的走向，請學(xué)生判斷景色中的太陽(yáng)是剛剛升起的還是即將落下去的。然后根據旋律畫(huà)一座山，通過(guò)這一教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫(huà)旋律線(xiàn)做準備。
�。ǘ┬赂璧膶W(xué)習，主要通過(guò)聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習歌曲。歌曲旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就會(huì )學(xué)會(huì )。在學(xué)習中，請學(xué)生聽(tīng)出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導學(xué)生根據歌曲餓意境來(lái)表現歌曲的情緒。在這一環(huán)節我設計了歌曲第一句與第二句的旋律對比，并畫(huà)出旋律線(xiàn)。
�。ㄈ┹喅枨�，先請同學(xué)們聽(tīng)出與我們平時(shí)學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請同學(xué)們練習輪唱。
�。ㄋ模┯么驌魳�(lè )器為歌曲伴奏，出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請同學(xué)們根據歌曲的意境選擇樂(lè )器為歌曲伴奏。
《美麗的黃昏》說(shuō)課材料
我是#，我說(shuō)的這節課是人民音樂(lè )出版社第五冊第四課《美麗的黃昏》。根據三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已掌握的音樂(lè )知識，依據課程標準對三年級學(xué)生提出的“在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同”這一要求，我設計了這節課。
本節課的教學(xué)目標是：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗、能夠在感知節奏和旋律的過(guò)程中初步辨別四二拍、四三拍。
2、能在音樂(lè )中用肢體語(yǔ)言表現四二、四三拍的節拍特點(diǎn)，并能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、在感受四三拍的過(guò)程中能夠用二聲部的演唱形式有感情地唱好歌曲〈美麗的黃昏〉
教學(xué)重難點(diǎn)是：能用輕柔的聲音唱準二聲部歌曲〈美麗的黃昏〉，表現四三拍的節拍特點(diǎn)。
在教學(xué)中我運用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引入到要學(xué)的音樂(lè )知識中。先聆聽(tīng)四二、四三拍的鼓點(diǎn)聲，引起學(xué)生的興趣，讓他們聽(tīng)其拍子的不同找出節拍重音（放二三拍子的鼓點(diǎn)師暗示）通過(guò)這一體驗學(xué)生能夠自己總結出兩種拍子的強弱規律。在此基礎上，我選擇了兩段節拍特點(diǎn)鮮明的《小白船》《剪羊毛》的音樂(lè )片段請學(xué)生聆聽(tīng)，辨別它們是幾拍子的、什么樣的'情緒，并用肢體語(yǔ)言表現內心感受。通過(guò)聆聽(tīng)、體驗，學(xué)生感受到了由于節拍不同，從而帶來(lái)的音樂(lè )情緒也不盡相同。
那么，在小學(xué)階段學(xué)生掌握好三拍子的歌曲是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以我以四三拍為教學(xué)重點(diǎn)，選擇了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的一首輪唱歌曲《美麗的黃昏》，讓學(xué)生聆聽(tīng)是幾拍子的，什么感受并用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。在前面練習的鋪墊下學(xué)生能夠準確的用動(dòng)作表現出三拍子的強弱規律。接著(zhù)我請學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《美麗的黃昏》，我隨著(zhù)歌曲的旋律輕聲的演唱了編配的二聲部，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)和學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同，學(xué)生很容易地聽(tīng)出了老師演唱的旋律是他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，激發(fā)了他們繼續學(xué)習歌曲的欲望。
在這節課的教學(xué)中，我們對中年級二聲部的教學(xué)做了有益的嘗試，學(xué)生從始至終聆聽(tīng)到的都是帶有二聲部的歌曲旋律，這不僅讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到了合唱的美，又使他們對低聲部的旋律有了初步的印象，學(xué)起來(lái)就水到渠成了。學(xué)生在優(yōu)美的情緒中體驗和學(xué)會(huì )了二聲部的歌曲，感受到了合唱的魅力！
本節課為了讓學(xué)生更好地聆聽(tīng)二拍子和三拍子的特點(diǎn)，我們精心選擇了教材并自制了歌曲伴奏，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生對四三有了很好的內心體驗，并自然而然的在歌曲中表現出來(lái)。學(xué)生在參與音樂(lè )活動(dòng)中，學(xué)習了知識；提高了技能；收獲了成功，體驗了合唱的美妙！學(xué)生在音樂(lè )中變得更加熱情、開(kāi)朗，自信。
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