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小學(xué)音樂(lè )《國旗國旗真美麗》說(shuō)課稿范文（精選3篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )《國旗國旗真美麗》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )《國旗國旗真美麗》說(shuō)課稿1
一、領(lǐng)悟課標，把握重點(diǎn)——說(shuō)教材
�。úシ鸥枨﹦偛糯蠹也浑y聽(tīng)出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調式四樂(lè )句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂(lè )是莊嚴肅穆的音樂(lè )，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，較其他內容而言沒(méi)有歡快熱烈的音樂(lè )節奏，沒(méi)有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)的因素，所以要讓這節課的內容上得充實(shí)、飽滿(mǎn)，學(xué)生在愿學(xué)樂(lè )學(xué)的氛圍中，抒發(fā)喜愛(ài)國旗的真摯的情感，不是特別容易。（學(xué)情分析）加上一年級的孩子剛入校不久，音樂(lè )課的常規還在逐步養成之中，不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽(tīng)音樂(lè )，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；二是要符合低年級學(xué)生的心理，注意動(dòng)與靜的交替；三是要防止“放得開(kāi)，收不攏”的現象。
基于對教材的理解和對學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標確立為：（教學(xué)目的）圍繞愛(ài)祖國這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》，能讓學(xué)生認識到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯。通過(guò)對國旗有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作為一名中國兒童的無(wú)比自豪與幸福。
二、彰顯主體，自悟探究——說(shuō)學(xué)法
音樂(lè )新課標認為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習、自信表演等學(xué)習方式，堅持“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
三、精選教法，激趣樂(lè )學(xué)——說(shuō)教法
美國教育家杜威說(shuō)：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習活動(dòng)的助手作用，讓學(xué)生在創(chuàng )作的活動(dòng)中學(xué)習”。因此在本課教學(xué)中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學(xué)習等方法，讓學(xué)生在“觀(guān)看——聆聽(tīng)——演唱”等一系列活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè )感知、情感體驗和審美情趣的培養，養成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。
四、參與活動(dòng)，豐富體驗——說(shuō)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們非常熟悉的國旗（圖示）作為本節課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的'注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國旗的樣子好嗎？我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們肯定會(huì )說(shuō)：國旗是紅色的，國旗是長(cháng)方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接著(zhù)又問(wèn)：你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì )升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經(jīng)把孩子從音樂(lè )的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國，愛(ài)護國旗。有了對音樂(lè )的 感受，緊接著(zhù)讓孩子體驗音樂(lè )第二個(gè)步驟的教學(xué)
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂(lè )不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè )中，這樣才能讓我們有機會(huì )更好的了解音樂(lè )與生活的聯(lián)系。
第一步：講一講，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
我是這樣設計的：先提問(wèn)，同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)國旗嗎？國旗美嗎？誰(shuí)來(lái)給老師描述一下國旗？同學(xué)們回答后，我接著(zhù)說(shuō)你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì )升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學(xué)們思考問(wèn)題：每當國旗升起、國歌奏響時(shí)我們應該怎么做？讓同學(xué)們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)感受，扮演不同角色向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現學(xué)生的個(gè)性思維，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
第二步：聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，跳一跳
在這個(gè)環(huán)節中，我仍以國旗為線(xiàn)索，創(chuàng )設這樣一個(gè)導入，提出問(wèn)題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲？學(xué)生回答后緊接著(zhù)說(shuō)，今天老師也給大家帶來(lái)了一首贊美國旗的歌曲，然后出示畫(huà)面，學(xué)生仔細聆聽(tīng)和觀(guān)看，緊接著(zhù)老師有感情的范唱，以師之情動(dòng)生之情，繼而學(xué)生有感情地朗讀歌詞，從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀(guān)到抽象的認知規律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節課的難點(diǎn)。
（三）、動(dòng)手操作，共同合作，集體演唱
此環(huán)節以親手制作國旗為主線(xiàn)，吸引學(xué)生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關(guān)國旗的知識，并知道國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動(dòng)參與、合作、探究中體驗成功，同時(shí)創(chuàng )設情境，一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè )節奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
（四）快樂(lè )律動(dòng)，意猶未盡，課堂結束
這個(gè)環(huán)節我設計了一個(gè)學(xué)生很感興趣的律動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )在強拍的時(shí)候拍手，弱拍的時(shí)候拍腿，讓孩子在快樂(lè )的律動(dòng)中學(xué)到了樂(lè )理知識，在孩子意猶未盡的時(shí)候結束新課，進(jìn)行課堂小結。我們今天共同聆聽(tīng)了莊嚴而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說(shuō)：國旗國旗真美麗！
小學(xué)音樂(lè )《國旗國旗真美麗》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材分析：
歌曲《國旗國旗真美麗》由四個(gè)樂(lè )句構成，旋律天真質(zhì)樸，流暢自然。歌詞充滿(mǎn)童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛(ài)之情。
本課圍繞愛(ài)祖國這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯；通過(guò)對國旗，有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作為一個(gè)中國兒童的無(wú)比自豪與幸福。
教材的人文資源十分豐富，但過(guò)于強調人文性可能會(huì )導致音樂(lè )性的減弱，應注意避免將音樂(lè )課上成政治課的偏向。
二、說(shuō)學(xué)生：
一年級小朋友剛剛入校不久，音樂(lè )課的課堂常規還在逐步養成之中，不可能每個(gè)小朋友都能安靜地聽(tīng)音樂(lè )，這就對教師課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力；二是要符合低年級學(xué)生的學(xué)習心理，注意“動(dòng)”與“靜”的交替；三是要符合低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，要多用一些直觀(guān)形象的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。四是要采取有效措施，防止發(fā)生“放得開(kāi)，收不攏”的現象。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
1、首先知識技能方面：學(xué)生能按節奏有感情的朗讀歌詞；能用贊美的感情、
親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能用自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、其次過(guò)程方法是通過(guò)交流、模仿、合作、表演、創(chuàng )作等一系列過(guò)程，豐
富學(xué)生的體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、情感態(tài)度方面：以聆聽(tīng)為主，充分挖掘歌曲中的音樂(lè )表現特性 ，引導
學(xué)生在“聆聽(tīng)中感受，在生活中表現，在創(chuàng )編中發(fā)展”，其次，突出音樂(lè )情境的創(chuàng )設。引導學(xué)生“視、聽(tīng)、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗，激發(fā)學(xué)習情趣，培養愛(ài)國主義精神。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：以音樂(lè )為主線(xiàn)，在歌唱及表演中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛(ài)之情，培養學(xué)生初步具有感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。教學(xué)難點(diǎn)：由于歌曲中歌詞多為一字一音，所在歌曲的第四樂(lè )句出現了八分音符和連線(xiàn)時(shí)，應當做為難點(diǎn)來(lái)重視及想辦法突破。
五、教具準備：電子琴、游戲卡片，小鳥(niǎo)頭飾、小國旗、課件、碰鈴。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
基于以上的教學(xué)目標和重難點(diǎn)，我是這樣展開(kāi)教學(xué)的：
（一）組織教學(xué)
首先模仿小燕子飛的動(dòng)作進(jìn)課堂，這樣設計目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造一個(gè)和諧、愉快、輕松的氛圍，同時(shí)為以后教學(xué)中的自編動(dòng)作做了鋪墊。其次設計了把小鳥(niǎo)和國旗作為禮物送給大家。意圖在于，小鳥(niǎo)和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的`。將它們作為教具可以將學(xué)生注意力很快地吸引到新課的學(xué)習中去，并引出難點(diǎn)樂(lè )句的學(xué)唱。
（二）導入新課
1、運用聽(tīng)唱法，學(xué)唱和掌握“飛上藍天親親你”這一難點(diǎn)樂(lè )句，目的在于培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )模仿，養成良好的學(xué)習習慣。
2、談話(huà)引題
（三）過(guò)程體驗
1、在初步感受音樂(lè )階段，設計了“畫(huà)國旗”比賽，播放《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂(lè )，意圖在于：充分運用音樂(lè )的彌漫性特征，通過(guò)音樂(lè )與美術(shù)的綜合——“畫(huà)國旗”這一活動(dòng)形式來(lái)幫助學(xué)生無(wú)意識記憶歌曲的旋律，感受音樂(lè )的節拍。
2、通過(guò)學(xué)生互評，達到對國旗進(jìn)一步了解，第三遍聽(tīng)賞歌曲，設計了小游戲，用歌詞排序來(lái)感受音樂(lè )，目的在于歌詞的學(xué)習。一年級學(xué)生剛剛開(kāi)始認字，設計學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節——歌詞排序，在音樂(lè )中不僅提高學(xué)生對語(yǔ)言的組織能力，更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習歌曲。
3、最后，在為學(xué)生建立音高概念階段，設計了運用手勢和圖形譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。意圖在于，新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設計模唱曲譜教學(xué)環(huán)節中，也力求做到挖掘一些音樂(lè )要素的內涵，讓學(xué)生在參與、體驗、感受、表現音樂(lè )中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。
（四）拓展延伸
1、知識搶答“祖國知多少”
此環(huán)節的設計意圖是：學(xué)生學(xué)習情緒，讓他們得到休息放松，同時(shí)也是對相關(guān)知識的學(xué)習過(guò)程，為下面進(jìn)一步拓展在情感上做好準備。
2、音像結合，在聽(tīng)賞中進(jìn)一步感受歌曲的豐富情感和思想內涵。從內心產(chǎn)生對國旗的贊美和喜愛(ài)之情，思想得到升華，意圖在于：這是一個(gè)情感深入階段，在這一環(huán)節中各個(gè)教學(xué)內容的設計都是意在做到以審美為核心，抓住一個(gè)“情”字，激發(fā)學(xué)生對國旗的熱愛(ài)和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進(jìn)，使學(xué)生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。
七、課堂反饋及小結
目的在于回顧學(xué)習過(guò)程，贊揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之后需要回歸，故安排了游戲《傳傳傳》，大家聽(tīng)著(zhù)歌曲伴奏一個(gè)一個(gè)傳紅旗，歌曲停止，小紅旗在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就上臺表演今天新學(xué)的歌曲《國旗國旗真美麗》作為課堂反饋，檢測學(xué)生對本節課歌曲的掌握情況。
以上是我對本節課的教學(xué)構思及設計意圖，由于能力有限，肯定有許多不足之處，意在拋磚引玉，誠懇老師們多提寶貴意見(jiàn)，以便我在今后的教學(xué)工作中能不斷提高，謝謝！
小學(xué)音樂(lè )《國旗國旗真美麗》說(shuō)課稿3
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。
2、尊敬國旗，熱愛(ài)祖國。
3、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、朗讀兒歌、唱有關(guān)國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時(shí)應該注意的事項。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )升國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時(shí)應該怎樣做。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準備：
1、收集與國旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片，視頻影片。）
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè )歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：（目的是消除學(xué)生的緊張情緒）
師： 今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎？
生：高興。（在這里不能用“緊張”一詞，避免學(xué)生更緊張，而高興一詞就把學(xué)生的情緒給調動(dòng)起來(lái)了。）
師：咱們班的同學(xué)們最聰明，老師們今天就是來(lái)見(jiàn)證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來(lái)了小國旗，看誰(shuí)今天能讓她貼在自己的胸前（向學(xué)生展示制作的小國旗）。
一、課堂導入。（點(diǎn)擊課件：一面迎風(fēng)飄揚的國旗，同時(shí)配音樂(lè )歌曲：《國旗國旗真美麗》。）
師：迎風(fēng)飄揚中的國旗美嗎？ 歌聲好聽(tīng)嗎
生（齊答）：美！好聽(tīng)。
師：這就是我們今天要學(xué)的新課（點(diǎn)擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。）
師生齊讀：“國旗，國旗，真美麗” 板書(shū)課題。
二、初步認識國旗。
師：（點(diǎn)擊課件：中國和其他國家的國旗）你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國家的國旗嗎？
生：第一面是我們的國旗。
師：（點(diǎn)擊課件）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的國旗是什么顏色，什么形狀的？（點(diǎn)擊課件：國旗圖）（讓學(xué)生邊看圖邊說(shuō)）
生：我們的國旗是長(cháng)方形的，她的顏色是紅色的。板書(shū)：長(cháng)方形 紅色
師：（點(diǎn)擊課件）：國旗上有什么圖案，這個(gè)圖案有什么特殊含義？生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍著(zhù)一顆大的星星。板書(shū)：一顆大星 四顆小星
生3：大星代表共產(chǎn)黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽(tīng)共產(chǎn)黨的話(huà)，叫我們干什么就干什么？
�。▽W(xué)生的天真回答迎來(lái)觀(guān)眾們的熱烈的掌聲，老師及時(shí)給于獎勵，把制作的小國旗貼在了學(xué)生的胸前，學(xué)生十分高興，榮耀地坐下。）
�。c(diǎn)擊課件小資料：我知道了……指名讀）：（五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無(wú)數個(gè)英雄戰士的鮮血和生命換來(lái)的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對著(zhù)大星的中心點(diǎn)，這象征全國各族人民緊緊團結在共產(chǎn)黨的周?chē)�。�?/p>
師：哪一位同學(xué)來(lái)讀一讀？（指名讀資料）
師：（點(diǎn)擊課件）：我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來(lái)贊美她吧！
�。c(diǎn)擊課件“兒歌”：生齊讀）
生：什么紅？
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什么亮？
金星亮，
金星鑲在國旗上。
國旗國旗真美麗，
全國人民熱愛(ài)你。
升國旗時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
三、加深認識過(guò)旗
師：（點(diǎn)擊課件）國旗代表國家，每個(gè)國家都有自己的國旗，那么你在哪里看到過(guò)國旗？你知道什么時(shí)候要升國旗嗎？
生1：我在天安門(mén)前面見(jiàn)過(guò)升國旗。
生2：我在市政府門(mén)前見(jiàn)過(guò)國旗。
生3：我在人民大會(huì )堂見(jiàn)過(guò)國旗。
生4：我在奧運會(huì )上見(jiàn)過(guò)運動(dòng)員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)國旗，每周一要升國旗。
師：對，同學(xué)們說(shuō)的很好，那么，升國旗時(shí)你是怎么做的？
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看著(zhù)國旗一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。
師：同學(xué)們知道的真多，你們真愛(ài)國旗！
師：（點(diǎn)擊課件：各種升國旗的圖片）：老師這里有好多升國旗的圖片。
師：（點(diǎn)擊圖片1）：誰(shuí)知道這是誰(shuí)在升國旗？
生1：天安門(mén)的國旗中隊的戰士們在升國旗。
師：（點(diǎn)擊圖片2）：我們的國旗在哪兒？知道嗎？
�。▽W(xué)生不知道，老師解說(shuō)）
師：我們的國旗這是在聯(lián)合國總部前面的廣場(chǎng)上，我們中國也是聯(lián)合國的成員之一。
師：（點(diǎn)擊圖片3）：這是誰(shuí)在升國旗？
生：學(xué)校里的學(xué)生們在升國旗。
師：升國旗時(shí)他們是怎樣做的？
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：（點(diǎn)擊圖片4）：這上面是誰(shuí)，他在干什么？
生1（齊答）：劉翔……
生2：他得了奧運冠軍，舉著(zhù)國旗繞著(zhù)運動(dòng)場(chǎng)跑。
師：他為什么舉著(zhù)國旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什么？
生：，我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經(jīng)崛起了。
師：（點(diǎn)擊圖片5）：我們的.國旗在哪兒，是誰(shuí)舉起了國旗？
生1：宇航員楊利偉
生2：在太空中舉起了國旗。
師（給學(xué)生糾正）：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來(lái)到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什么？
生1：我們中國非常強大。
生2：我們也能來(lái)到太空中。
師：對，我們中國的科學(xué)也很發(fā)達 。
師：（點(diǎn)擊圖片6）這是什么人在升國旗？
生1：我沒(méi)去過(guò)。（觀(guān)眾笑）
師（笑）：我也沒(méi)去過(guò)。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧！這是我們地球的最南端，
生（齊答）：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：（點(diǎn)擊圖片7）這是哪兒在升國旗？
生：是香港、回歸的時(shí)候在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：（補充說(shuō)明）代表祖國的榮譽(yù)。
師小結：國旗代表我們的國家，熱愛(ài)國旗就是熱愛(ài)我們的祖國。
四、學(xué)生活動(dòng)
師：（點(diǎn)擊課件：說(shuō)一說(shuō)）：我們學(xué)校的升旗儀式在什么時(shí)候舉行？
生：每個(gè)星期一的早晨。
師：你們升國旗時(shí)怎么做的？
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看著(zhù)國旗往上升。
師：（點(diǎn)擊課件：國旗中隊升旗圖片和資料）：國旗中隊的戰士們是怎樣升國旗的？哪位同學(xué)來(lái)讀讀小資料？
生（讀）：為了讓國旗與太陽(yáng)一同升起，降落，天安門(mén)國旗班的戰士們仔細查資料，認真地做了觀(guān)察記錄，精心編排了國旗升降時(shí)刻表。就說(shuō)八月份吧，升旗有時(shí)在4時(shí)58分，有時(shí)在5時(shí)7分，有時(shí)在5時(shí)17分。
師：（點(diǎn)擊視頻）同學(xué)們，（全體起立）讓我們和天安門(mén)國旗班的戰士們一起升國旗吧�。▽W(xué)生一起看升國旗，參與升國旗。）
師：看完升國旗，你有什么想法？
生1：升國旗的時(shí)候，我們要向國旗班的戰士們一樣。
生2：升國旗時(shí)我再也不做小動(dòng)作了。
生3：我很佩服他們。
師：說(shuō)得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風(fēng)景線(xiàn)。
師：國旗班的戰士們?yōu)榱俗寚旌吞?yáng)一同升起，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因為他們心中有國旗。
師：（點(diǎn)擊課件：同桌討論）：尊敬國旗，我們應該怎么做？
生1：要保護國旗。
生2：見(jiàn)到國旗要敬禮。
生3：升國旗時(shí)要肅立。
師：（點(diǎn)擊課件：）兒歌告訴我們應該怎樣尊敬國旗，一起來(lái)讀讀吧！
生：（齊讀兒歌）
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。愛(ài)祖國，敬國旗，人人爭當好學(xué)生。
師：（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)課件：請演唱一首關(guān)于國旗的歌曲）讓我們用歌聲來(lái)表達對國旗的愛(ài)吧�。▽W(xué)生全體起立，隨著(zhù)課件中的音樂(lè )一起唱《歌唱祖國》，一名學(xué)生主動(dòng)上臺表演，其他學(xué)生一起互動(dòng)。）
師：（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)課件）國旗在我心中，請帶著(zhù)對祖國的愛(ài)用水彩筆畫(huà)一面國旗。（生畫(huà)國旗，師巡視，同時(shí)播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛(ài)的氛圍。）
最后展示學(xué)生作品，（畫(huà)得好的同學(xué)獎勵小國旗貼在胸前。）
�。c(diǎn)擊配樂(lè )課件：“月光圖片，謝謝指導”，以表達對觀(guān)眾的感謝之情）
師（總結）：同學(xué)們已經(jīng)用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了對祖國的愛(ài)，那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒�。ê茫┫抡n。
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