三年級語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的三年級語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿篇1
一、說(shuō)教材：
本課是S版三年級語(yǔ)文下冊第一單元第1課《春天的小雨滴滴滴》，這是一篇意象豐富、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章。作者通過(guò)對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機和希望，表現了作者對春雨和大自然的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、”等13個(gè)生字，會(huì )認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈等詞語(yǔ)。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、感受春雨的美好、無(wú)私，培養學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、詞。
2、引導學(xué)生朗讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
四、說(shuō)教法：
本課我將采用初讀感悟——再讀課文找出生字——小組合作討論怎樣學(xué)習生字——用自己喜歡的方法學(xué)習生字的（字音、部首、組詞）——檢查自學(xué)情況等讀悟結合方法，讓學(xué)生通過(guò)思考、認讀、討論、總結等方法，學(xué)會(huì )課文的生字。
五、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)法上，我倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是討論法、認讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習慣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一）、激情導入：
1、提問(wèn)：同學(xué)們，現在是什么季節？（春季）對，春姐姐來(lái)了，她給我們帶來(lái)了最美的禮物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的課件）現在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？
2、揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）
【設計意圖】對春雨，學(xué)生有著(zhù)較深的感性認識，通過(guò)動(dòng)情的導入，喚起學(xué)生對春雨的記憶，激起他們的學(xué)習興趣。
二）、初讀課文整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字和自然段，看清字形，讀準字音，讀通句子。
2、．指導學(xué)生正確朗讀課文，指名分段讀文，學(xué)生評議讀書(shū)情況。想一想：課文主要寫(xiě)了什么內容？
【設計意圖】整體感知課文內容，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言和節奏，在互相評價(jià)中共同發(fā)展。讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，邊聽(tīng)邊思考，正確評價(jià)他人。
三）、學(xué)習生字交流方法。
1．生字，檢查并糾正生字讀音。
2．提問(wèn)：你是怎樣認識這些字的？還有哪些字不認識或者認識起來(lái)有困難？指導學(xué)生說(shuō)出識字方法，互相交流。
3．組詞。注意引導學(xué)生區別形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（出示課件幫助學(xué)生記憶）
【設計意圖】識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。
四）、觀(guān)察字形指導書(shū)寫(xiě)
1．出示要求寫(xiě)的13個(gè)字，指名讀。
2．觀(guān)察：在寫(xiě)這些字的時(shí)候，應該注意什么？（如：滑、敲、播等字的筆順和與其它形近字的區別）
3．師范寫(xiě)比較難寫(xiě)的字，學(xué)生練寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)三個(gè)。
【設計意圖】練字貴在精，而不在多。既要有數量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)都要盡量寫(xiě)好。
五）、作業(yè)。
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文兩遍。
�。ǘ┏瓕�(xiě)兩遍生字詞。
六）、說(shuō)教學(xué)反思
本節課我利用了多媒體教學(xué)，生動(dòng)形象的吸引了學(xué)生的注意力，激起了他們的學(xué)習興趣。成功的完成了這節的教學(xué)目標。我的說(shuō)課完了，謝謝大家！
三年級語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿篇2
設計思路：
本文以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫(xiě)春天里的小雨給大自然帶來(lái)的動(dòng)人景象，字里行間充滿(mǎn)對春雨的喜愛(ài)、對大自然的贊美之情。
在師生共同營(yíng)造的濃濃春韻的場(chǎng)景中，讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美；在對課文詩(shī)化語(yǔ)言的理解和美妙音樂(lè )似的情境體驗中，領(lǐng)悟語(yǔ)文的韻味、含蘊的人文；喚醒學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，結合生活學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能。采取多種方式調動(dòng)學(xué)生的多方感官，參與學(xué)習的全過(guò)程，享受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )、育成和個(gè)體相吻合的心理機能。
教學(xué)目標：
1、學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì )認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
3．讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì )句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會(huì )文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫(xiě)結合。背誦自己喜歡的段落。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
入情入境地朗讀課文，體會(huì )作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會(huì )作者對春雨的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，學(xué)習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，遷移練習表達方法。
課前準備：
1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash）
2．搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
�。ㄕ故菊n件第二屏）。
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)：同學(xué)們，現在是什么季節？你喜歡春天嗎？今天我們學(xué)習新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
�。ǘ┙涣鳎赫f(shuō)說(shuō)春天的小雨在你眼里是怎樣的？
�。ㄈ┦崂恚捍禾斓男∮暝谕瑢W(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著(zhù)歡快的語(yǔ)氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。
�。ㄋ模⿵土暽衷~
導語(yǔ)：現在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美
�。ㄒ唬ㄕ故菊n件），聽(tīng)配樂(lè )朗讀。
認真聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？找出描寫(xiě)雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么？
對話(huà)1：哪幾段描寫(xiě)雨的聲音？
對話(huà)2：作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？
�。ㄎ萸奥�(tīng)雨、林中聽(tīng)雨）
�。ǘ⿲W(xué)習課文2——5段。
1．屋前聽(tīng)雨。
�。�1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽(tīng)到了什么？
�。�2）教師引導，學(xué)生讀句子回答。
春雨打在篷頂的波浪板上，發(fā)出什么聲音？
春雨打在樹(shù)林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？
春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦）
�。�3）引導：這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們再次聆聽(tīng)春雨的美妙聲音？
指名讀，師生評價(jià)。教師引讀，指導學(xué)生背誦。
�。�4）引導：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì )發(fā)出不同的聲音？”
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
指名試著(zhù)背一背。
�。�5）教師范讀�！坝谑�，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！�
引導：看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說(shuō)明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過(guò)渡：屋前我們聽(tīng)到了美妙的`雨聲，讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。
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引導：看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說(shuō)明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過(guò)渡：屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。
2．林中聽(tīng)雨。
默讀課文3—5自然段。
要求：請把你在林中聽(tīng)到的美妙聲音作上記號，想一想：為什么說(shuō)“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響�！比绾卫斫狻罢瑯�(shù)林仿佛成了一座音樂(lè )廳�！�
交流：
�。�1）樹(shù)林與音樂(lè )廳有何相似之處？這座音樂(lè )廳里是誰(shuí)在演奏？演奏什么曲目？
�。�2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說(shuō)明雨下得怎樣？這句運用了什么手法？表達了作者對小雨怎樣的感情？（師生共同體會(huì )以上兩個(gè)句子的含義）
�。�3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪
�。ㄍㄟ^(guò)對比，體會(huì )破折號的作用，指導朗讀這組表示聲音的詞語(yǔ)。）
�。�4）朗讀這組詞語(yǔ)之后，說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候要讀得舒緩，有的時(shí)候讀得急促。
�。�5）指導朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對春雨的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)習第6——9自然段
我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實(shí)，作者不僅聽(tīng)了春雨，還看了春雨。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第6自然段，感受春雨的形象美。
1．齊讀第6自然段。
�。�1）作者看到的春雨是怎樣的？
�。毤毜�、密密的）
�。�2）你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話(huà)的？
�。�3）讀了這一段，你感覺(jué)到了春雨的什么很美？（樣子美）
�。ǘ⿲W(xué)習7——8自然段，感受春雨的精神美。
1．引導：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因為什么？下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
�。ㄕ故菊n件，感受春回大地，萬(wàn)物盼望春雨的心情。）
2．交流。
�。�1）春雨美嗎？看完這一動(dòng)畫(huà)之后，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，春雨對萬(wàn)物的生長(cháng)有什么作用？
�。w會(huì )人們對春雨的喜愛(ài)和贊美，體會(huì )春雨的精神美。）
�。�2）指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛(ài)春雨還有什么原因？
�。ㄈ⿲W(xué)習第9自然段。
導語(yǔ)：這么美的春雨，你喜歡嗎？請齊讀最后一段，讀出你對春雨的喜愛(ài)之情。
三、總結全文
�。ㄒ唬╋h飄灑灑的春雨給我們帶來(lái)了美的享受，請同學(xué)們總結一下，春雨美在哪里？
�。ǘ┙處熆偨Y：聽(tīng)春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤萬(wàn)物，給大地帶來(lái)綠色，雨，美在無(wú)私博大的精神。請你用一句話(huà)來(lái)表達此時(shí)你對春雨的喜愛(ài)之情。
�。ǘ┳髡甙严麓河陼r(shí)的各種聲間寫(xiě)得很美。那是因為他除了認真觀(guān)察，還展開(kāi)了豐富的想象。在生活中我們常常會(huì )聽(tīng)到各種聲音，看到許多顏色，這些會(huì )引起我們的想象。學(xué)會(huì )想像，我們說(shuō)話(huà)會(huì )更生動(dòng)，寫(xiě)出的文章會(huì )更精彩。
四、拓展練習——學(xué)寫(xiě)春雨
春天是一個(gè)美麗的季節，你們也看見(jiàn)過(guò)春雨，聽(tīng)到過(guò)春雨，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想像，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)春雨吧！
三年級語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿篇3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。
2、指導學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì )句子所要表達表達的思想感情。自主學(xué)習，背誦自己喜歡的部分。
3、本課要求會(huì )認的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會(huì )寫(xiě)的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語(yǔ)有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的意思，體會(huì )句子所表達的思想感情，體會(huì )作者仔細觀(guān)察，發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。
引導學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感為教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備：
多媒體課件，字卡
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入
同學(xué)們，現在是什么季節？春天在你的眼里是什么樣的？我們這節課來(lái)學(xué)習我們本冊教材的開(kāi)篇之作，他和春天和春雨有關(guān)，指讀課題《春天的小雨滴滴滴》，春天的小雨在你眼里是什么樣的？學(xué)生回答，教師梳理，春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的，活潑的，我們就用這種歡快的語(yǔ)調在來(lái)讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》�，F在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？
二、朗讀感悟，理解課文內容
1、自由朗讀課文，看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？
2、指名回答。學(xué)生可能會(huì )摘錄一些描寫(xiě)春天的雨聲的句子來(lái)回答問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行小結與提升。（如：是啊，大家都聽(tīng)到了各種各樣美妙的春雨的聲音）
3、課文中哪些自然段寫(xiě)了作者聽(tīng)到的雨聲？（2、3、4、5）
4、2——5自然段都是寫(xiě)雨聲的，可是呢，作者觀(guān)察的地點(diǎn)卻不一樣？理清作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)。指名學(xué)生說(shuō)出作者都在哪聽(tīng)雨了？
5、學(xué)習課文的第二自然段。
�。�1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽(tīng)到了什么？
�。�2）教師問(wèn)，學(xué)生讀句子回答：春雨打在篷頂的波浪板上，發(fā)出什么聲音？春雨打在樹(shù)林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們再次聆聽(tīng)一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評價(jià)。
�。�4）問(wèn)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì )發(fā)出不同的聲音？在指導朗讀。
�。�5）聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書(shū)熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！笨纯茨銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？理解你推我擠的意思。
過(guò)渡，屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹(shù)林里在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。
6、學(xué)習第三自然段。
�。�1）請大家默讀第三自然段，用筆畫(huà)出在樹(shù)林里聽(tīng)到的雨聲，并把它讀出來(lái)？
�。�2）多媒體課件出示句子：
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè )廳。
�。�3）理解作者的想象，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象；“這座音樂(lè )廳里可能在演奏什么樂(lè )曲？”
過(guò)渡，小雨珠滴落到樹(shù)林里只是拉開(kāi)了一個(gè)序曲，緊接著(zhù)華麗的樂(lè )章即將開(kāi)始。
7、學(xué)習第4、5自然段
�。�1）指名讀第4、5自然段。
�。�2）邊聽(tīng)邊提出你不明白的地方，大家一起來(lái)解決。
�。�3）學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理。
有可能問(wèn)題如下：——是什么意思？為什么第四自然段和第五自然段里寫(xiě)春雨的詞語(yǔ)不一樣呢？
�。�4）組織學(xué)生解決問(wèn)題。
教師小節：這節課我們跟著(zhù)作者一起到屋前，樹(shù)林里聽(tīng)春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課，我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音，感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽(tīng)了春雨，還看了春雨。課文哪一個(gè)自然段寫(xiě)了作者看春雨？
二、學(xué)習第6自然段
�。�1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？
�。�2）細細的，密密的，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（牛毛細雨，春雨綿綿……）
�。�3、）指導朗讀。
三、學(xué)習第7，8自然段。
讀7，8自然段，說(shuō)說(shuō)春雨有什么樣的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
聽(tīng)春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無(wú)私，博大的精神。
五、學(xué)習第9自然段。
春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。
我仰著(zhù)臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
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