我的小伙伴說(shuō)課說(shuō)課稿
尊敬的各位老師：
大家上午好！我今天說(shuō)課的內容是人教版六年級上冊第五單元習作《我的小伙伴》。我將從教材、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本次習作主題是人教版六年級語(yǔ)文上冊第五 組的習作要求。本組安排了四篇課文：一篇魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》，一篇魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的《我的伯父魯迅先 生》，一篇作家阿累與魯迅先生見(jiàn)過(guò)一面后寫(xiě)的《一面》，還有詩(shī)人臧克家贊揚魯迅先生的詩(shī)《有的人》。 每篇文章都是根據某個(gè)人“留在心里的印象”而成，為此，本次習作的主題也是關(guān)于某個(gè)人在心中的印象。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級的學(xué)生在準備資料過(guò)程中比較積極，愿意把自己的小伙伴介紹給大家，在介紹小伙伴時(shí)教師只需相對的引導和有針對性的點(diǎn)撥即可。
三、教學(xué)目標
1、抓住人物特點(diǎn)并將其寫(xiě)具體。
2、將人物經(jīng)歷的事情敘述清楚，能夠表現出這位小伙伴的某一特點(diǎn)。
3、增進(jìn)小伙伴之間的了解，促進(jìn)他們之間的友誼。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
把人物經(jīng)歷事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)清楚，如果要寫(xiě)兩三件事，其中一件詳寫(xiě)，其他的事要略寫(xiě)，這些事最好能共同表現出這位小伙伴的同一個(gè)特點(diǎn)。
五、說(shuō)教法
1.復習寫(xiě)人物特點(diǎn)的.方法。
2.實(shí)例引路法。
3.巡視指導點(diǎn)撥法。
設計理念：六年級的學(xué)生在三年級的時(shí)候，已經(jīng)對人物外貌描寫(xiě)的方法進(jìn)行了學(xué)習，因此，在此次習作中，寫(xiě)小伙伴也是對人物的描寫(xiě)，所以，并不陌生。要學(xué)生在此次習作中，自己進(jìn)行總結，就是對原來(lái)知識的復習，達到溫故知新的效果。
六、說(shuō)學(xué)法
1.說(shuō)寫(xiě)結合法。
2.快速成文法。
3.朗讀修改法。
4、合作交流法。
七、教具使用：為了更好地進(jìn)行本次教學(xué)，豐富課堂內容，提高課堂時(shí)效性，更好地運用現代教學(xué)技術(shù)，我選擇云空間教學(xué)，使用課堂魔方與學(xué)生進(jìn)行課前交流，在課堂魔方中上傳兩個(gè)學(xué)案，讓學(xué)生在正式學(xué)習之前，先在課堂之外進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流，有了知識的收獲。
學(xué)案：1、想想如何將一個(gè)人物寫(xiě)得好，表現鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、寫(xiě)一個(gè)你身邊的好朋友，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入（2′）
肥頭大耳肚皮圓
九尺釘耙扛在肩
保護師傅去取經(jīng)
勞苦功高不簡(jiǎn)單
腰圍虎皮裙
手拿金箍棒
火眼金金辨善惡
妖魔鬼怪消滅光
設計意圖：猜謎是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，而謎面則用學(xué)生熟悉、喜愛(ài)的文學(xué)名著(zhù)的外貌描寫(xiě)，加上獨具特色的圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了基礎。
�。ǘ┨顚�(xiě)好朋友卡片（3′）
最擅長(cháng)： 口頭語(yǔ)：
最?lèi)?ài)看的書(shū)： 最?lèi)?ài)玩的游戲：
最喜歡吃的東西： 最可愛(ài)的相貌特征：
設計意圖：這個(gè)小游戲引導學(xué)生認識友誼，理解伙伴，即激發(fā)了學(xué)生的習作情趣，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生在明確習作任務(wù)之前，在心理上有一個(gè)準備，對習作任務(wù)接受以及理解有了進(jìn)一步的準備，可以巧妙地過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄈ┟鞔_要求（5′）
1、《少年閏土》寫(xiě)出了閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。請你也用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。
設計意圖：引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，通過(guò)交流，明確習作要求。為下面的習作做好了準備。
2、根據你的理解，說(shuō)一說(shuō)這次習作有哪些具體要求。
1）、寫(xiě)自己生活中的小伙伴；
2）、這個(gè)小伙伴可以是來(lái)自各地方的，不局限于校內；
3）、要從眾多小伙伴中選一位；
4）、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留下深刻印象的。
5)、要寫(xiě)他做過(guò)的一些事，可以是一件事，也可以是幾件事。
6)、即使寫(xiě)幾件事，也要重點(diǎn)寫(xiě)其中一件，其他的要簡(jiǎn)單寫(xiě)。
7)、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。
8)、要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
設計理念：引導學(xué)生在交談中明確選材范圍，寫(xiě)作方法，使學(xué)生結合自己的學(xué)習體驗，來(lái)設計自己的習作內容，這就減少了習作的束縛，充分尊重學(xué)生的自主性。
�。ㄋ模⿲�(shí)例引導(5′）
舉出幾個(gè)片段，由學(xué)生欣賞并總結表現的特點(diǎn)。
1、牛頓在小學(xué)念書(shū)的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢(qián)，他總是攢起來(lái)買(mǎi)鋸，買(mǎi)釘錘，買(mǎi)鑿子，他整天忙著(zhù)做手工，學(xué)習成績(jì)不怎么好。
2、亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì )兒，用手揉著(zhù)眼睛，斷斷續續地哼著(zhù)，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì )兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著(zhù)小汽車(chē)玩去了。
3、為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千百斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。
設計意圖：引導學(xué)生寫(xiě)人應該抓住人物的特點(diǎn)把內容寫(xiě)具體,從而讓學(xué)生更加明確本次習作的目標。
以上四個(gè)環(huán)節，在相繼進(jìn)行中，實(shí)現教學(xué)目標1和2，突破重難點(diǎn)。
�。ㄎ澹┝刑峋V、快速成文(15′）
設計意圖：練習學(xué)生快速成文的能力，提高學(xué)生的思維反應能力，將語(yǔ)言表達形成書(shū)面表達。
�。┙涣髟u價(jià)（10′）
在小組內進(jìn)行第一輪評選，推薦一個(gè)好的片段，進(jìn)行朗讀，全班同學(xué)聆聽(tīng)，并給以評價(jià)，找到優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，共同修改。
評價(jià)要求：
1、語(yǔ)言是否流暢；
2、字跡是否工整；
3、人物特點(diǎn)是否鮮明；
4、運用修改符號修改。
在課堂學(xué)生的習作片段進(jìn)行評價(jià)之后，將課堂魔方中的學(xué)生習作片段找出來(lái)進(jìn)行評價(jià)，要學(xué)生運用正確的修改符號，利用電子白板進(jìn)行評價(jià)。
設計意圖：同學(xué)之間進(jìn)行及時(shí)評改，發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看法，及大家之所長(cháng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
在完成習作片段之后，使學(xué)生們之間更加了解，增進(jìn)友誼，實(shí)現目標3。
七、板書(shū)設計
我的小伙伴
外貌、動(dòng)作、心理 增進(jìn)了解
人物特點(diǎn)
經(jīng)歷故事 增進(jìn)友誼
設計理念：板書(shū)力求簡(jiǎn)潔，使學(xué)生一目了然，清新的展現出本次課堂教學(xué)的主線(xiàn)。
以上就是我的全部說(shuō)課內容，如有不當之處，請各位老師批評指正。
謝謝大家！
【我的小伙伴說(shuō)課說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
說(shuō)課的故事說(shuō)課稿03-28
如何說(shuō)課的說(shuō)課稿07-24
《我與小伙伴》說(shuō)課稿02-22
《窮人》的說(shuō)課設計說(shuō)課稿專(zhuān)題02-03
如何進(jìn)行說(shuō)課的說(shuō)課稿07-31