《組合圖形面積》說(shuō)課稿范文
一教材分析：
本冊教材的第2單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了平行四邊形、三角形與梯形的面積。在此基礎上學(xué)習組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合，提高學(xué)生綜合能力。在“組合圖形面積”中，重點(diǎn)探索計算組合圖形面積的計算方法。由于本單元是小學(xué)階段平面幾何直線(xiàn)型內容的最后章節，因此，教材所安排的內容除了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識外，更重要的是將解決問(wèn)題的思考策略滲透其中。
二學(xué)生分析：
根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)直觀(guān)操作，對組合圖形的認識不會(huì )很難。學(xué)生在探索組合圖形面積的計算方法時(shí)，應該能通過(guò)自主探索、合作交流，進(jìn)而達到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導。所以，要重視讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，讓活動(dòng)更具有實(shí)效性，讓學(xué)生在數學(xué)方法、數學(xué)思想方面有所發(fā)展。
三學(xué)習目標
1知識技能：
�。�1）通過(guò)拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生了解組合圖形的`特點(diǎn)。
�。�2）．在自主探索的活動(dòng)中，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。
�。�3）．能運用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�4）．能運用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2過(guò)程和方法
讓學(xué)生在自主探索的基礎上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）結合具體的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數學(xué)學(xué)習情感；
�。�2）滲透轉化的數學(xué)思想和方法。
四教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索組合圖形面積的計算方法
難點(diǎn)：根據組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。
五教具、學(xué)具準備
教具準備：課件
學(xué)具準備：長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等圖片。（每個(gè)圖形有一條邊的長(cháng)度是相等的。）
六教學(xué)流程：
略（見(jiàn)教案）
七板書(shū)設計
�。裕�
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