小學(xué)教師考試試題及答案（通用15套）

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，許多人都需要跟試題打交道，試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教師考試試題及答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)教師考試試題及答案 1

　　一、單項選擇題

　　1．不是創(chuàng )設情景的教學(xué)方法是( )。

　　A．故事引趣

　　B．觀(guān)察演示

　　C．組織活動(dòng)

　　D．引導聯(lián)想

　　答案：C

　　2．“兒童中心主義”教育理論，違背了( )。

　　A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規律

　　B．傳授知識和發(fā)展智力相統一的規律

　　C．知識教學(xué)與思想教育相統一的規律

　　D．教師主導作用與學(xué)生主體作用相結合的規律

　　答案：D

　　3．班主任工作是從( )開(kāi)始的。

　　A．評定學(xué)生操行

　　B．教育個(gè)別學(xué)生

　　C．了解和研究學(xué)生

　　D．組織班集體

　　答案：C

　　4．蘇軾評價(jià)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于( )。

　　A．聯(lián)想

　　B．幻想

　　C．理想

　　D．想象

　　答案：D

　　5．下列教師促成的紀律屬于結構創(chuàng )設的是( )。

　　A．規定限制

　　B．理解

　　C．協(xié)助

　　D．同情

　　答案：A

　　6．( )的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現相聯(lián)系的行為。

　　A．積極

　　B．權威

　　C．民主

　　D．消極

　　答案：A

　　7．新課程提倡師生新關(guān)系。新課程中具有現代師生關(guān)系的模式( )。

　　A．合作模式

　　B．平等模式

　　C．管理模式

　　D．授受模式

　　答案：A

　　8．德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是( )。

　　A．懲前毖后．治病救人

　　B．言者無(wú)罪。聞?wù)咦憬?/p>

　　C．有則改之．無(wú)則加勉

　　D．桃李不言．下自成蹊

　　答案：D

　　9．教師在教學(xué)過(guò)程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認識和反思的能力是( )。

　　A．教學(xué)設計能力

　　B．教學(xué)組織能力

　　C．教學(xué)決策能力

　　D．教學(xué)監控能力

　　答案：D

　　10．( )型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習。

　　A．集權

　　B．權威

　　C．教師主導

　　D．民主

　　答案：D

　　11．班主任了解學(xué)生最基本的方法是( )。

　　A．觀(guān)察法

　　B．談話(huà)法

　　C．問(wèn)卷法

　　D．實(shí)驗法

　　答案：A

　　12．美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就。然后通過(guò)辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現象說(shuō)明了( )。

　　A．學(xué)習的實(shí)踐性

　　B．學(xué)習的滲透性

　　C．思考的獨立性

　　D．思想的開(kāi)放性

　　答案：B

　　13．“學(xué)而時(shí)習之，溫故而知新”反映了( )教學(xué)原則。

　　A．系統性

　　B．啟發(fā)性

　　C．思想性

　　D．鞏固性

　　答案：D

　　14．在教學(xué)活動(dòng)中。教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)”．更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應該重視( )

　　A．傳授學(xué)生知識

　　B．發(fā)展學(xué)生能力

　　C．培養學(xué)生個(gè)性

　　D．養成學(xué)生品德

　　答案：B

　　15．新課程改革中提出的課程“三維目標”是( )。

　　A．知識．智力．能力

　　B．基本知識．基本技能�；�礎性學(xué)力

　　C．知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　D．知識．智力．情感

　　答案：C

　　16．對殘疾兒童的教育要依據( )的特征進(jìn)行。

　　A．兒童身心發(fā)展的順序性

　　B．兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調性

　　C．兒童身心發(fā)展的`統一性

　　D．兒童身心發(fā)展的不平衡性

　　答案：B

　　17．課堂導入方式多種多樣。引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，在從觀(guān)察中提出問(wèn)題，創(chuàng )設研究問(wèn)題的情境，學(xué)生為解決直觀(guān)感知中帶來(lái)的疑問(wèn)，產(chǎn)生了學(xué)習新知識的強烈要求。這種導入方式稱(chēng)之為( )。

　　A．直觀(guān)導入

　　B．練習導入

　　C．事例導入

　　D．懸念導人

　　答案：A

　　18．人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方( )。

　　A．修養和處世方法

　　B．身份和地位

　　C．交往方式與方法

　　D．需要滿(mǎn)足的程度

　　答案：D

　　19．在學(xué)習過(guò)程中．學(xué)習者本人并沒(méi)有受到直接的外在強化．但通過(guò)觀(guān)察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類(lèi)似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現象稱(chēng)為( )。

　　A．內在強化

　　B．負強化

　　C．替代強化

　　D．無(wú)意強化

　　答案：C

　　20．俗語(yǔ)”人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有( )。

　　A．順序性

　　B．不平衡性

　　C．階段性

　　D．個(gè)別差異性

　　答案：D

　　小學(xué)教師考試試題及答案 2

　　單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.入職培訓時(shí)，汪校長(cháng)要求每位新教師回答“什么是好的教育”，""什么是好的教學(xué)”。這體現的教師職業(yè)特點(diǎn)是()。

　　A.多樣性B.主體性

　　C.價(jià)值性D.生成性

　　1、【答案】C【解析】教師職業(yè)的價(jià)值性包括兩方面的內容：其一，教師職業(yè)的價(jià)值體現在這一職業(yè)可以滿(mǎn)足作為教師的個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要，是教師獲取主要生活來(lái)源的社會(huì )活動(dòng)。其二，教師職業(yè)的價(jià)值體現在這一職業(yè)對他人、集體、國家、社會(huì )和人類(lèi)的作用與意義上,體現在教師職業(yè)為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展提供精神財富，培養合格的建設者和接班人等方面。

　　2.陳老師在教室里布置了一個(gè)迷你師生共讀書(shū)吧。她常常利用課余時(shí)間和學(xué)生共讀一本書(shū)，有時(shí)自己也閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。關(guān)于陳老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是()。

　　A.陳老師注重提升自身素質(zhì)

　　B.陳老師培養學(xué)生閱讀習慣

　　C.陳老師充分發(fā)揚教學(xué)民主

　　D.陳老師具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識

　　2、【答案】C【解析】題干中陳老師與學(xué)生共讀一本書(shū)體現了陳老師注重培養學(xué)生的閱讀習慣，B選項正確；陳老師有時(shí)自己也閱讀一些書(shū)籍，這體現了陳老師注重提升自身素質(zhì)和具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識，故A、D選項正確；C選項中的教學(xué)民主沒(méi)有在題中體現，故選C。

　　3.朱老師非常自省,她始終認為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。這表明朱老師()。

　　A.具有較強的教學(xué)應變能力

　　B.具有較強的角色認同感

　　C.具有較強的教學(xué)監控能力

　　D.具有較強的教學(xué)效能感

　　3、【答案】D【解析】所謂教師的教學(xué)效能感，是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習成績(jì)能力的主觀(guān)判斷。這種判斷，會(huì )影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導等行為，從而影響教師的工作效率。題中朱老師認為只要自己足夠努力就可以提高學(xué)生的成績(jì)體現出了她具有較強的教學(xué)效能感。

　　4.多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長(cháng)講故事，教家長(cháng)跳舞，要求家長(cháng)坐好，不要隨意走動(dòng)。下列選項與該案例所體現的教師勞動(dòng)特點(diǎn)相符的是()。

　　A.學(xué)如不及，猶恐失之

　　B.行有余力，則以學(xué)之

　　C.信近于義，言可復也

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　4、【答案】D【解析】,“桃李不言，下自成蹊的原義是桃樹(shù)、李樹(shù)不會(huì )說(shuō)話(huà)，但因其花朵美艷，果實(shí)可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹(shù)下踩出—條路來(lái);比喻為人真誠篤實(shí)，自然能感召人心。體現了教師的榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。題干中多多模仿老師的樣子給家長(cháng)講故事等等就是D項的體現。

　　5.關(guān)于全國人民代表大會(huì )，下列說(shuō)法正確的是()。

　　A.全國人民代表大會(huì )代表的發(fā)言不受法律追究

　　B.全國人民代表大會(huì )代表受逮捕或刑事審判

　　C.全國人民代表大會(huì )代表受原選舉單位的監督

　　D.全國人民代表大會(huì )代表可由常務(wù)委員會(huì )罷免

　　5、【答案】C【解析】全國人民代表大會(huì )代表受原選舉單位的監督。

　　6.某網(wǎng)站在對用戶(hù)發(fā)帖進(jìn)行審核時(shí)，發(fā)現有用戶(hù)發(fā)布了一條可能影響未成年人身心健康的信息。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，該網(wǎng)站應當采取的措施是()

　　A.做出提示XX通知用戶(hù)予以提示

　　B.立即停止向該用戶(hù)提供網(wǎng)絡(luò )服務(wù)

　　C.刪除相關(guān)記錄并向當地公安機關(guān)報告

　　D.刪除、屏蔽、斷開(kāi)鏈接等

　　6、【答案】A【解析】本題考察《中華人民共和國未成年人保護法》。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第八十條網(wǎng)絡(luò )服務(wù)提供者發(fā)現用戶(hù)發(fā)布、傳播可能影響未成年人身心健康的信息且未作顯著(zhù)提示的，應當作出提示或者通知用戶(hù)予以提示(故A正確)。

　　7.12歲的趙某仗著(zhù)自己身高體壯，經(jīng)常欺負那些身體瘦弱的同學(xué),對他們動(dòng)輒毆打、辱罵、恐嚇。對于趙某，公安機關(guān)可以采取的措施是()。

　　A.予以訓導

　　B.要求其參加特定的專(zhuān)題教育

　　C.予以訓誡

　　D.要求其參加校內服務(wù)活動(dòng)

　　7、答案】C【解析】對有嚴重不良行為的未成年人，公安機關(guān)可以根據具體情況，采取以下矯治教育措施:

　　(一)予以訓誡;

　　(二)責令賠禮道歉、賠償損失;

　　(三)責令具結悔過(guò);

　　(四)責令定期報告活動(dòng)情況;

　　(五)責令遵守特定的行為規范,不得實(shí)施特定行為、接觸特定人員或者進(jìn)入特定場(chǎng)所;

　　(六)責令接受心理輔導、行為矯治;

　　(七)責令參加社會(huì )服務(wù)活動(dòng);

　　(八責令接受社會(huì )觀(guān)護，由社會(huì )組織、有關(guān)機構在適當場(chǎng)所對未成年人進(jìn)行教育、監督和管束;

　　(九)其他適當的矯治教育措施。

　　選項ABD屬于學(xué)校采取的管理教育措施。

　　8.根據《中華人民共和國教育法》,國家舉辦學(xué)校及其他教育機構應當堅持的原則是()

　　A.勤儉節約B.優(yōu)先發(fā)展

　　C.就近入學(xué)D.公平高效

　　8、【答案】 A【解析】根據《中華人民共和國教育法》第二十六條，國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì )團體、其他社會(huì )組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機構。國家舉辦學(xué)校及其他教育機構,應當堅持勤儉節約的原則。故本題選A。

　　9.根據《中華人民共和國教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長(cháng)由()

　　A.縣級教育行政部]依法聘任

　　B.所在學(xué)校依法聘任

　　C.縣級教育行政部門(mén)]依法任命

　　D.全體教師選產(chǎn)生

　　9、【答案】A【解析】根據《義務(wù)教育法》規定:學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，校長(cháng)應當符合國家規定的任職條件,校長(cháng)由縣級人民政府的教育行政部門(mén)]依法聘任。故本題選A。

　　10.教師熊某體罰學(xué)生造成該生重傷，被人民法院處以有期徒刑，下列說(shuō)法正確的是 ()

　　A.熊某將永遠不能再取得教師資格

　　B.能某刑期內不能再取得教師資格

　　C.熊某三年內不能再取得教師資格

　　D.能某五年內不能再取得教師資格

　　10、【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》 第十四條規定:受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格�！惫时绢}選A。

　　11.在某小學(xué)發(fā)生的學(xué)生傷害事故中，學(xué)生孫違反校紀對造成事故負有責任。依據《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)�？梢詫�孫某給予()

　　A.罰款B.處分

　　C.行政處罰D.心理干預

　　11、【答案】B【解析】依據《學(xué)生傷害事故處理辦法》，飯學(xué)校紀律，對造成學(xué)生傷害事故負有責任的學(xué)生,學(xué)�？梢越o予相應的處分。故本題選B。

　　12.某小學(xué)在“六一”兒童節前夕違規向家長(cháng)收取贊助費。依據《中華人民共和國教育法》，責令其返還所收費用的是()

　　A.鄉鎮人民政府 B.教育行政部門(mén)

　　C.縣級人民政府 D.工商管理部門(mén)

　　12、【答案】B【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》�！吨腥A人民共和國教育法》第七十八條規定，學(xué)校及其他教育機構違反國家有關(guān)規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門(mén)]或者其他有關(guān)行政部門(mén)]責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。題目腫，該小學(xué)違規向家長(cháng)收取贊助費,應由教育行政部”責令該校退還所收費用。綜上所述,本題正確答案為B。

　　13.常有學(xué)生說(shuō):“我們不否認，老師的嚴格要求是為我們好，但是有些老師寧給好心不給好臉，嘗嘗讓我們內心十分反感。""這些教師缺乏的是()

　　A.愛(ài)的差異性B.愛(ài)的選擇性

　　C.愛(ài)的廣泛性D.愛(ài)的理智性

　　13、【答案】D【解析】愛(ài)的理智性首先表現在教育中更強調被愛(ài)者的感受，要根植于學(xué)生,關(guān)注學(xué)生本身。教師對學(xué)生的愛(ài)應該是理智和明智的，有正確的是非標準，對學(xué)生的愛(ài)的情感和行為，要富有冷靜的判斷、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本題選D。

　　14.飛飛經(jīng)常遲到，康老師沒(méi)少批評他。今天他又忘戴紅領(lǐng)帥了�？道蠋熒鷼獾亓P他站在教室后面，并對他說(shuō): ""要是別的同學(xué)，我可能就原諒了。但對你，我早就忍無(wú)可忍了!""康老師的做法違背的教育懲戒原則是()。

　　A.對抗性B.整合性

　　C.互換性D.公正性

　　14、【答案】D【解析】《中小學(xué)教育懲戒原則 (試行) 》強調:明確實(shí)施教育懲戒要遵循法治原則，做到客觀(guān)公正、合法合規。即公正性是指應該公正平等對待每一個(gè)孩子， 不應該有歧視和偏見(jiàn)。故本題選D。

　　15.小學(xué)教師丁老師經(jīng)常赴各地參加教學(xué)研討,他勤于鉆研并發(fā)表了不少論文，個(gè)人影響力越來(lái)越大。但他在教學(xué)生投入不足，班上學(xué)生成績(jì)不理想。對此，地你跟老師認為:“不能僅以學(xué)生分數評價(jià)教師工作�！倍±蠋煹难孕�()

　　A.不合理，教師的首要任務(wù)是提高學(xué)生分數

　　B.不合理，丁老師未能正確理解教師的職責

　　C.合理，不能以分數作為評價(jià)的唯一標準

　　D.合理，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　15、【答案】B【解析】教書(shū)育人是教師的天職，是教師的最基本責任，也是教師的職業(yè)業(yè)務(wù),所以丁老師的言行是不合理的。教書(shū)育人是教師的主要職責，自強不息是教師的首要任務(wù)。故排除ACD。

　　16.臨近考試，賈老師用班級微信群向家長(cháng)推薦家鄉農副產(chǎn)品。賈老師的錯誤在于()。

　　A.信息傳遞的.時(shí)機不對

　　B.在家長(cháng)群里發(fā)布廣告

　　C.信息傳遞的方式不對

　　D.在家長(cháng)群里發(fā)信息

　　16、【答案】B【解析】賈老師的行為違背了職業(yè)道德素質(zhì)- 為人師表，要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。本題老師不應在家長(cháng)群向家長(cháng)推薦家鄉農副產(chǎn)品來(lái)謀取私利。

　　17.火星探測是指人類(lèi)通過(guò)向火星發(fā)射空間探測器，對火星進(jìn)行的科學(xué)探測活動(dòng)。20xx年7月23日，我國首個(gè)火星探測器在文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空并成功入軌。該火星探測器的名稱(chēng)是()。

　　A.天宮一號B.神舟一號

　　C.天問(wèn)一號D.長(cháng)征一號

　　17、【答案】C【解析】 20xx年7月23日我國首個(gè)火星探測器天問(wèn)一號在海南文昌發(fā)射。天問(wèn)一號由著(zhù)陸-巡視器(下稱(chēng)著(zhù)巡器”)與環(huán)繞器組成,落之后著(zhù)巡器又分體為著(zhù)陸器和巡視器兩部分。其中，巡視器也被人們稱(chēng)為祝融號火星車(chē)。

　　18、14世紀，一場(chǎng)被稱(chēng)為“黑死病”的大瘟疫席卷整個(gè)歐洲，奪走了約2500萬(wàn)人的生命死亡人數接近當時(shí)歐洲總人口的三分之一。導致這場(chǎng)瘟疫的傳染病是()。

　　A.鼠疫B.天花

　　C.艾滋病D.狂犬病

　　18、【答案】A【解析】從1347至1353年， 席卷整個(gè)歐洲的被稱(chēng)之為黑死病的鼠疫大瘟疫,奪走了2500萬(wàn)歐洲人的性命，占當時(shí)歐洲總人口的1/3。故選項A符合題意。

　　19.中國共產(chǎn)黨的第一部黨章對黨員條件、黨的各級組織和黨的紀律作出具體規定，對加強黨的自身建設具有重要意義。通過(guò)該黨章的會(huì )議是(）。

　　A.中共一大B.中共二大

　　C.中共三大D.中共四大

　　19、【答案】B【解析】1922年7月16日至23日，黨的二大在上海舉行。正是在這次大會(huì )上，討論通過(guò)了《中國共產(chǎn)黨章程》，才有了黨的歷史上第一部黨章。黨的二大通過(guò)的黨章采取分章的體例，六章二十九條，對黨員的條件和審批程序、黨的組織系統和構成、黨的會(huì )議和活動(dòng)方式、黨的組織紀律、黨的經(jīng)費來(lái)源等作出了比較明確的規定。

　　20.南京是中國歷史文化名城，有”六朝古都“之稱(chēng)。下列選項中，曾在南京建都，卻又不屬前述“六朝”的是()。

　　A.三國吳B.東晉

　　C.南朝陳D.明朝

　　20、【答案】D【解析】六朝分別是指三國時(shí)的吳國、東晉、南北朝宋、南北朝齊、南北朝梁、南北朝陳，從三國時(shí)期的吳國開(kāi)始，南京就被人稱(chēng)為六朝古都。故選D。

　　21.弗蘭茨卡夫卡是現代主義、表現主義文學(xué)的重要代表，創(chuàng )作了一些影響很大的小說(shuō)，在當代西方文學(xué)中占有重要地位。下列選項中，不屬于卡夫卡作品的是()。

　　A.《判決》B.《審判》

　　C.《局外人》D.《變形記》

　　21、【答案】C【解析】弗朗茨:卡夫卡的主要作品有《審判》、《變形記》、《城堡》、《致父親的信》等�！毒滞馊恕肥欠▏�作家加繆的成名作。

　　22.《四時(shí)田園雜興》由60首七言絕句組成,描繪了四季不同的田園景色，展現了當時(shí)江南農村的環(huán)境、風(fēng)土、民俗和農家的生活情景。這首詩(shī)的作者是()。

　　A.陶淵明B.王績(jì)

　　C.王維D.范成大

　　22、【答案】D【解析】《四時(shí)田園雜興六十首》是南宋詩(shī)人范成大退居家鄉后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī)，分春日、晚春、日、秋日、冬陽(yáng)五部分，每部分各十二首，六十首。詩(shī)歌描寫(xiě)了農村春、夏秋、冬四個(gè)季節的景色和農民的生活，同時(shí)也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首，共60首。描寫(xiě)了4個(gè)季節田園中的不同景象，生動(dòng)繪制了一幅幅田園農作動(dòng)態(tài)圖。

　　23.自由貿易區通常是指一國劃在國境以?xún)�、關(guān)境以外的部分，在該區內進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，并準許自由改裝、加工、長(cháng)期儲存或銷(xiāo)售等。20xx年我國設立了首個(gè)自由貿易區，該貿易區是()

　　A.中國(廣東)自由貿易試驗區

　　B.中國(上海)自由貿易試驗區

　　C.中國(天津)自由貿易試驗區

　　D.中國(福建)自由貿易試驗區

　　23、【答案】B【解析】20xx年9月29日，中國大陸境內第一個(gè)自由貿易區-中國(上海)自由貿易試驗區正式掛牌開(kāi)張。試驗區實(shí)行政府職能轉變、金融制度、貿易服務(wù)、外商投資和稅收政策等多項改革措施，成為推進(jìn)改革和提高開(kāi)放型經(jīng)濟水平的“試驗田”。

　　24.聯(lián)合國教科文組織總部所在地巴黎,擁有眾多圖書(shū)館、博物館、畫(huà)廊等。下列文化藝術(shù)場(chǎng)所,不在巴黎的是()。

　　A.盧浮宮博物館

　　B.奧賽美術(shù)館

　　C.斯卡拉歌劇院

　　D.蓬皮杜文化藝術(shù)中心

　　24、【答案】C【解析】斯卡拉歌劇院位于意大利米蘭。

　　25.在一次測試中，高分組全部通過(guò)甲試題.而低分組沒(méi)有一人通過(guò);高分組和低分組都有40%的人通過(guò)了乙試題，則甲試題和乙試題的區分度是()。

　　A.0和1B.0和0.4

　　C.1和0.4D.1和0

　　25、【答案】D【解析】D=PH-PL(D:區分度;PH:分組通過(guò)該題的人數占高分組總人數百比;PL:低分組通過(guò)該題的人數占低分組總人數百分比）。

　　26.WORD中，如下圖所菜單欄中的”剪切""和”復制”呈淺灰色，功能處于禁用狀態(tài),造成此現象的原因是()。

　　A.剪貼板上已有信息存放

　　B.在文檔中沒(méi)有選中內容

　　C.選定的內容是本地圖片

　　D.選定的文檔太長(cháng)，剪貼板放不下

　　26、【答案】B【解析】當剪切”和“復制""命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示這兩個(gè)功能現在不可用，即在文檔中沒(méi)有選定任何內容。

　　27.EXCEL中，工作表被刪除后，下列說(shuō)法正確的是()。

　　A.表中數據也被刪除，但可用撤銷(xiāo)""來(lái)恢復

　　B.數據仍然保存在內存里，只不過(guò)是不再顯示

　　C.數據被全部刪除，而且不可用""撤銷(xiāo)""來(lái)恢復

　　D.數據進(jìn)入了回收站，可以法回收站將數據恢復

　　27、【答案】C【解析】EXCEL中，工作表被刪除后，數據全部一起被刪除，且是不可以用撤銷(xiāo)鍵來(lái)恢復工作表和數據的，故選C。

　　28.下列選項中，與科學(xué)家-畫(huà)家的邏輯關(guān)系相同的是()。

　　A.蜜蜂和昆蟲(chóng)

　　B.戲迷和美食家

　　C.面粉和大米

　　D.汽車(chē)和潤滑油

　　28、【答案】B【解析】題目中科學(xué)家和“畫(huà)家兩個(gè)概念是交叉關(guān)系。B項，戲迷和美食家，也屬于交叉關(guān)系，因此選B。

　　29.按規律填數字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。下列選項中，填入數列“6、9、20、34、0、98“空缺處的數字，正確的是()。

　　A.59B.69

　　C.79D.89

　　29、【答案】A【解析】6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98

　　材料分析題

　　根據所給材料回答問(wèn)題

　　30.材料:

　　鄭老師剛接四(1)班時(shí),大家都為她捏了一把汗，因為這是一個(gè)令老師們都頭疼的班。接手后，鄭老師對學(xué)生進(jìn)行了分析，發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生并不都差，主要是士氣較低,于是,鄭老師協(xié)同其他任課教師通過(guò)班會(huì )課、“課前三分鐘等引導學(xué)生開(kāi)展”每個(gè)人的生命都是無(wú)價(jià)的“定要爭氣”“做最好的自己”等系列自我激勵的教育活動(dòng)。慢慢地，四(1)班的士氣有所好轉。

　　鄭老師讓任課教師經(jīng)常反饋學(xué)生的進(jìn)步，并把“記錄每天的進(jìn)步”作為學(xué)生必須完成的家庭作業(yè)。此外，她還開(kāi)展了諸如“我給你找優(yōu)點(diǎn)等班級活動(dòng)”。兩個(gè)月下來(lái),鄭老師為學(xué)生制作的“進(jìn)步天天見(jiàn)”的冊子寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　但是，仍有5名學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升緩慢。鄭老師對學(xué)生說(shuō):“你們要對自己有信心，我的這種方法用了很多年了，其他學(xué)生都能有進(jìn)步，對你們也一定管用�！�

　　問(wèn)題:

　　請結合材料,從學(xué)生觀(guān)的角度,評析鄭老師的教育行為。

　　30、【解析】鄭老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習借鑒。

　　首先，鄭老師的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大發(fā)展潛能，處在發(fā)展過(guò)程中。材料中，鄭老師相信學(xué)生并不差，并且耐心幫助學(xué)生找到自信。

　　其次，學(xué)生是獨特的人，每個(gè)學(xué)生都具有其自身獨特性。材料中，老師舉辦的“我給你找優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)就是發(fā)現且尊重學(xué)生的差異，因材施教的體現。

　　再次，學(xué)生是獨立的人，學(xué)生是學(xué)習的主體。材料中，鄭老師積極引導學(xué)生發(fā)現自我價(jià)值并且調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，促使學(xué)生的成績(jì)得到提高。

　　總之，鄭老師的教育教學(xué)行為充分踐行了“以人本”的學(xué)生觀(guān)，是值得我們學(xué)習的。

　　31.材料:

　　下面是班主任陳老師在小辰的師生“悄悄話(huà)”本上的部分留言:

　　4月6日:今天你怎么遲到了呢?你解釋說(shuō)是起床晚了。晚上睡覺(jué)時(shí)，把鬧鐘調好，老師相信你以后決不會(huì )遲到了!

　　4月9日:今天語(yǔ)文課上,你精彩的發(fā)言贏(yíng)得了陣陣掌聲，真棒!

　　4月13日:我發(fā)現你最近總是悶悶不樂(lè )，上課聽(tīng)講注意力也不太集中，有什么心事，可以告訴我嗎?

　　4月15日:你最近學(xué)習有進(jìn)步哦!老師還要為你能幫助生病的曉君點(diǎn)個(gè)大大的贊!

　　4月19日:在大掃除活動(dòng)中，你主動(dòng)要求擦窗戶(hù)，擦得真干凈。你在家也準是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!

　　4月23日:班級的圖書(shū)角里多了幾本新書(shū),老師一看，原來(lái)是你捐的。你真是個(gè)熱愛(ài)班集體的好學(xué)生!

　　4月30日:哇,你還會(huì )跳街舞!你今天在班會(huì )上的展示讓大家刮目相看，老師也要向你學(xué)習，培養不同的興趣!

　　問(wèn)題:

　　請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析陳老師的教育行為。

　　31、【解析】陳老師的行為踐行了《教師職道德規范》，是值得我們學(xué)習借鑒的。

　　首先，陳老師做到了愛(ài)國守法。要求自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，材料中陳老師盡職盡責地關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)履行了教師的職責權利。

　　其次，陳老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責。材料中，陳老細心觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，體現了敬業(yè)認真的職業(yè)道德規范。

　　再次，陳老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料中，陳老師就像是學(xué)生的朋友一般給予陪伴、支持、鼓勵，體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范。

　　最后，陳老師做到了教書(shū)育人。要求教師遵循教育規律循循善誘，海人不倦因材施教。材料中面對學(xué)生不足之處，老師耐心教導,海人不倦，面對學(xué)生良好行為，陳老師予以肯定。體現了為人師表的職業(yè)道德規范。

　　總之，陳老師的行為充分踐行了《教師職業(yè)道德規范》，是一位值得我們學(xué)習借鑒的好老師。

　　32.材料:

　　我們的中醫很了不起，用風(fēng)和氣的原理解釋人的身體關(guān)于風(fēng)和氣，描述最早也最文學(xué)的是子，“大塊噫氣，名為風(fēng)”。風(fēng)是無(wú)形狀的，我們走在曠野里，被風(fēng)簇擁著(zhù)，那是身體的感覺(jué)。風(fēng)吹皺一池春水， 那是水的響應。風(fēng)也是無(wú)聲的，我們聽(tīng)到的聲音,風(fēng)聲鶴唳，冷風(fēng)嗖嗖,狂風(fēng)怒號,是風(fēng)碰到了東西，摩擦碰撞引發(fā)的動(dòng)靜。風(fēng)碰到實(shí)的、虛的東西，發(fā)出的音樂(lè )是不一樣的，有些如擊鼓，有些如拿捏笛簫，有些如撩撥琴瑟，有些簡(jiǎn)陋的就是喇叭嘖吶風(fēng)協(xié)調著(zhù)世間的萬(wàn)有。和諧了，則風(fēng)和日麗，風(fēng)調雨順。風(fēng)遇到梗阻，風(fēng)云突變就會(huì )出問(wèn)題。小一點(diǎn)的問(wèn)題如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)，夾帶著(zhù)沙塵暴。大的問(wèn)題如厄爾尼諾現象、拉尼娜現象，氣候出現異常，大旱、大澇、酷暑奇寒。有人類(lèi)歷史以來(lái)，大環(huán)境沒(méi)有什么變化，日明星辰，風(fēng)云雷電，大江大海,基本還是老樣子，中間出現的局部問(wèn)題，往往是人類(lèi)自釀的苦酒。

　　我們每個(gè)人的身體，都是一個(gè)小地球，也可以叫小宇宙。一個(gè)人起早貪黑地忙碌就是地球在一天一天自轉。我們的身體被風(fēng)內控著(zhù)，意氣風(fēng)發(fā)，神清氣爽，滿(mǎn)面春風(fēng)甚至趾高氣揚，都是風(fēng)在體內運行正常的形態(tài)。風(fēng)行不暢，麻煩就來(lái)了。風(fēng)在“竅”處遇阻，會(huì )打嗝,放屁。風(fēng)滯在經(jīng)脈上，風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎,包括痛風(fēng),

　　這些病狀就出現了,這些都是小麻煩，“中風(fēng)”就復雜了，僅是風(fēng)行不暢，是風(fēng)控制不了身體的局面了。中風(fēng)的初級階段頭暈眩暈、肢體麻木，高級階段的惡果就不用我說(shuō)了。

　　一個(gè)老中醫告訴過(guò)我兩句順口溜，一句是“通則不痛，痛則不通”，指的就是風(fēng)在體內的運行原理。另一句是:“有病沒(méi)病，防風(fēng)通圣”，“防風(fēng)通圣丸”是老方劑，如今已是中成藥,很普通，很便宜，兩三塊錢(qián)就給一大包。 藥普通，效果卻神奇，有病治病，風(fēng)和氣不僅是生理的，還連著(zhù)心理。喜怒哀樂(lè )是生理的，但和心理糾纏在一起。心沒(méi)病調理身子。安理得，心澄意遠,也是這一層意思。生理和心理:是“意識""的基礎，說(shuō)地基也行。意識的俗稱(chēng)叫念頭。-個(gè)人從早晨醒來(lái)第一個(gè)念頭計算起，到晚上睡著(zhù)之前最后一個(gè)念頭(把“夢(mèng)想”排除在外)，一天之中要生出多少雜念?主動(dòng)的，被迫的，潛意識的!下意識的,恐怕再細心的人也不便統計出來(lái)。這些念頭串聯(lián)在一起，一雙一天,一年又一年，人活一輩子活啥呀，就是活這些念頭。萬(wàn)念俱灰是形容一一個(gè)人活夠了，活煩了，故此,儒家才強調明心見(jiàn)性，修心養性。道家不僅修心，連身子骨都修。儒和道兩家都是圍繞著(zhù)一個(gè)人的萬(wàn)念”去修,去粗取精，去偽存真。

　　修身養性是內裝修,但內裝修妥帖了，還要有所為。一個(gè)身心健康的人,如果-輩耔碌碌無(wú)為，應該是最大的憾事。

　　(摘編自穆濤《先前的風(fēng)氣》)

　　(1)文中說(shuō)“通則不痛,痛則不通”，如何理解這“風(fēng)”在體內的“運行原理’?

　　請簡(jiǎn)要概括。

　�。�2）文章運用總分的結構論述了中醫“風(fēng)”“氣”運行對萬(wàn)有的作用與影響。

　　32、【解析】（1）風(fēng)協(xié)調著(zhù)世間的萬(wàn)物，我們的身體也被風(fēng)內控著(zhù)。如果風(fēng)在體內正常運行著(zhù)，我們則會(huì )感到神清氣爽甚至趾高氣揚。但如果風(fēng)行不暢，在“竅”處遇阻，則會(huì )打嗝、放屁。如滯在經(jīng)脈上，則會(huì )出現風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕、關(guān)節炎或者痛風(fēng)等諸多癥狀，甚至“中風(fēng)”出現風(fēng)控制不了的局面，最后嚴重則會(huì )危機生命。

　�。�2）文章運用總分的結構論述了中醫“風(fēng)”“氣”運行對萬(wàn)有的作用與影響。

　　首段統領(lǐng)全篇，引出下文“風(fēng)”“氣”對人體的響。二三自然段則是運用舉例、排比的手法集中論述風(fēng)的形態(tài)和風(fēng)對世間萬(wàn)物的協(xié)調作用。 四--七自然段呼應首段，論述了“風(fēng)”“氣”運行對人的作用與影響。說(shuō)明風(fēng)氣內控著(zhù)我們身體生理和心理兩大部分，如果其運行順暢，我們則會(huì )感到意氣風(fēng)發(fā)、神清氣爽，但如果通行不暢，則會(huì )出現諸多病癥，甚至危及生命。

　　告訴我們修身養性，有所作為，理通風(fēng)氣對身體的重要性。

　　三、寫(xiě)作題

　　根據材料寫(xiě)作文。

　　竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長(cháng)了3cm，在第五年開(kāi)始，以每天30cm的速度瘋狂的生長(cháng)僅僅用了六周的時(shí)間就長(cháng)到了15米，其實(shí)，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數百平米。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求:用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

　　【解析】

　　1.厚積薄發(fā)，扎實(shí)沉淀

　　2.積步，至千里，可成就一番事業(yè);

　　3.打好基礎，才能一鳴驚人;

　　4.要耐得住寂寞，打好基礎，自然就會(huì )成功;

　　5.恒心;堅持;磨難，勤奮，平凡，積累等角度進(jìn)行立意都是正確的

　　小學(xué)教師考試試題及答案 3

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無(wú)分）

　　1.學(xué)校事故作為一種侵權行為，下列不屬于其基本特征的是（ ）。

　　A.學(xué)�；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權益

　　B.必須是學(xué)�；蚪處熁�于過(guò)錯而實(shí)施的行為

　　C.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權

　　D.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權利

　　2.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的（ ）。

　　A.人身自由權

　　B.人格尊嚴權

　　C.身心健康權

　　D.隱私權

　　3.聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)的《兒童權利公約》體現了國際社會(huì )對青少年兒童權利的重視，體現所有兒童都享有生存和發(fā)展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展。這一精神的重要原則是（ ）。

　　A.兒童利益最佳原則

　　B.尊重兒童基本權利原則

　　C.尊重兒童觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)原則

　　D.無(wú)歧視原則

　　4.下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權而做的努力是（ ）。

　　A.為所有學(xué)生提供正常教育機會(huì )

　　B.關(guān)注貧困生，設立幫助基金

　　C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設立特殊教育機構

　　D.允許學(xué)校體罰學(xué)生

　　5.實(shí)施義務(wù)教育，不收（ ）。

　　A.學(xué)費

　　B.雜費

　　C.學(xué)費、雜費

　　D.任何費用

　　6.《教師法》施行時(shí)間是始于（ ）。

　　A.1994年1月1日

　　B.1994年9月10日

　　C.1993年11月1日

　　D.1995年1月1日

　　7.《教育法》規定，明知校舍或者教育教學(xué)設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ ）。

　　A.民事責任

　　B.刑事責任

　　C.一般責任

　　D.行政責任

　　8.《未成年人保護法》所稱(chēng)未成年人是指以下公民（ ）。

　　A.未滿(mǎn)14周歲

　　B.未滿(mǎn)16周歲

　　C.未滿(mǎn)18周歲

　　D.未滿(mǎn)15周歲

　　9.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機構應當各自履行自己的職責，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據此，下列說(shuō)法錯誤的是（ ）。

　　A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導用書(shū)和練習輔導用書(shū)，從中收取回扣

　　B.提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設施和設備

　　C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為

　　D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng )造性工作給以鼓勵和幫助

　　10.教師職業(yè)道德的核心是（ ）。

　　A.愛(ài)崗敬業(yè)

　　B.熱愛(ài)學(xué)生

　　C.熱愛(ài)教育事業(yè)

　　D.加強自身修養

　　11.PowerPoint中的母版用于設置文稿的預設格式，它實(shí)際上是一類(lèi)幻燈片的樣式，改變母版會(huì )影響基于該母版的（ ）幻燈片。

　　A.每張

　　B.當前

　　C.當前幻燈片之后的所有

　　D.當前幻燈片之前的所有

　　12.李老師的教學(xué)能力很強，但他在講課時(shí)常常說(shuō)家鄉話(huà)或者蹩腳的普通話(huà)。如果你是李老師的同事，你會(huì )（ ）。

　　A.不跟李老師說(shuō)，上好課就可以了

　　B.不跟李老師說(shuō)，這是李老師自己的事

　　C.跟李老師講說(shuō)好普通話(huà)的重要性

　　D.和李老師一起制訂學(xué)普通話(huà)的方案，切實(shí)幫助李老師說(shuō)好普通話(huà)

　　13.教師在教學(xué)過(guò)程中的表率作用主要體現在（ ）。

　　A.言行一致

　　B.衣著(zhù)整潔

　　C.舉止端莊

　　D.談吐文雅

　　14.某市教委在教師中隨機調查，問(wèn)：“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是�！倍�當轉而對他們所教的學(xué)生問(wèn)：“你體會(huì )到老師對你的愛(ài)了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì )到”的學(xué)生僅占10%，這說(shuō)明（ ）。

　　A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達技巧

　　B.教師尚不具有崇高的道德境界

　　C.教師缺乏信心

　　D.教師缺乏愛(ài)心

　　15.教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立（ ）的職業(yè)道德。

　　A.教書(shū)育人

　　B.愛(ài)崗就業(yè)

　　c.為人師表

　　D.終身學(xué)習

　　16.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個(gè)學(xué)生。這體現了何老師（ ）。

　　A.教學(xué)水平高超

　　B.學(xué)科知識豐富

　　C.身體素質(zhì)良好

　　D.職業(yè)心理健康

　　17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（ ）。

　　A.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

　　B.非獨立的社會(huì )職業(yè)

　　C.獨立的社會(huì )職業(yè)

　　D.職業(yè)

　　18.西方稱(chēng)之為“力學(xué)之父”，并提出“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是（ ）。

　　A.亞里士多德

　　B.阿基米德

　　C.伽利略

　　D.開(kāi)普勒

　　19.《齊民要術(shù)》是關(guān)于（ ）的著(zhù)作。

　　A.君主如何統治國家

　　B.農業(yè)生產(chǎn)和農事活動(dòng)

　　C.醫學(xué)

　　D.建筑學(xué)

　　20.一個(gè)民族的心態(tài)特點(diǎn)取決于（ ）。

　　A.本民族語(yǔ)言

　　B.思維方式

　　C.民族符號

　　D.生產(chǎn)生活方式

　　21.下列不屬于“三黃”的是（ ）。

　　A.黃帝

　　B.炎帝

　　C.帝嚳

　　D.伏羲

　　22.中國境內最早的人類(lèi)活動(dòng)的歷史證明是（ ）。

　　A.山頂洞人化石的發(fā)現

　　B.元謀人化石的發(fā)現

　　C.北京猿人化石的發(fā)現

　　D.石峽遺址的發(fā)現

　　23.中國十大傳世名畫(huà)完成于元代的是（ ）。

　　A. 王希孟《千里江山圖》

　　B. 顧閎中《韓熙載夜宴圖》

　　C. 韓混《五牛圖》

　　D. 黃公望《富春山居圖》

　　24.魯迅（1881～1936年），原名周樹(shù)人，字豫才。中國現代文學(xué)的奠基人，創(chuàng )造社的現實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng )作的代表作家�！棒斞浮笔撬�1918年發(fā)表（ ）時(shí)開(kāi)始使用的筆名。

　　A.《上�！�

　　B.《狂人日記》

　　C.《寒灰集》

　　D.《親愛(ài)的丈夫》

　　25.加西亞馬爾克斯的代表作，被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”的作品是（ ）。

　　A.《枯枝敗葉》

　　B.《藍寶石般的眼睛》

　　C.《大媽媽的葬禮》

　　D.《百年孤獨》

　　26.我國現代兒童文學(xué)的奠基之祖是（ ）。

　　A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》

　　B.葉圣陶的《稻草人》和張天翼的《大林和小林》

　　C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》

　　D.張天翼的《寶葫蘆的秘密》和賀宜的《野小鬼》

　　27.“憲法”與“國家的根本大法”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（ ）。

　　A.全同關(guān)系

　　B.種屬關(guān)系

　　C.屬種關(guān)系

　　D.全異關(guān)系

　　28.“犯罪是指具有社會(huì )危害性的行為”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。微博：@教師資格證考試分享

　　A.定義過(guò)寬

　　B.定義過(guò)窄

　　C.定義否定

　　D.定義含混

　　29.“累犯是非初次犯罪的人”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。

　　A.同語(yǔ)反復

　　B.循環(huán)定義

　　C.定義否定

　　D.定義含混

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　方老師在剛剛成為幼兒園教師的時(shí)候，憑著(zhù)自己對幼兒教育工作和幼兒的熱愛(ài)，全身心地投入幼兒的教學(xué)工作中，在與孩子的交流中她親切和藹，在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓每一個(gè)幼兒都能學(xué)到知識。很快，方老師成為一個(gè)受幼兒和家長(cháng)歡迎的“好老師”。

　　但是方老師自己總覺(jué)得還不夠，開(kāi)始了深刻的反思。為什么教師教學(xué)很投入，但教學(xué)效果卻并不那么理想?這樣的教學(xué)是孩子們應該需要的嗎?孩子們他們到底需要什么?諸如此類(lèi)的教育問(wèn)題充滿(mǎn)了方老師的頭腦，她開(kāi)始大量地閱讀教育書(shū)籍，反復思考并不斷地開(kāi)展各種有益的嘗試。她給自己定了新的`發(fā)展目標：不再做一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的教師，而要做一個(gè)有思想、有血有肉、充滿(mǎn)情和愛(ài)，能給予幼兒智慧和愉悅的全方位的教師。

　　請根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論分析方老師作為教師的成長(cháng)歷程。（14分）

　　31.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　小李老師是一名剛畢業(yè)走上工作崗位的幼兒園新教師，負責教孩子們的數學(xué)、繪畫(huà)等課程。一段時(shí)間后，有些家長(cháng)向幼兒園反映，小李老師不關(guān)愛(ài)孩子，看到孩子在生活上需要幫助時(shí)，總是避開(kāi)。園長(cháng)了解情況后，找小李老師談話(huà)。小李老師說(shuō)，我是老師，不是保育員，那些是保育員做的事情。

　　請根據教師職業(yè)道德規范要求和幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)，對小李老師的行為進(jìn)行分析。（14分）

　　32.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　月夜

　　韓少功

　　月亮是別在鄉村的一枚徽章。

　　城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

　　由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類(lèi)的計時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著(zhù)你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著(zhù)的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)。

　　相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(cháng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹(shù)蔭里篩下的滿(mǎn)地光斑，明滅閃爍，聚散相續；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過(guò)了漫長(cháng)而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤(pán)，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地撲打著(zhù)蒲扇，躺在竹床上隨著(zhù)光浪浮游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現了，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。

　　我是躺在涼臺上嗎?也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)……

　　我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方。

　　山谷里一聲長(cháng)嘯，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。

　�。�1）怎樣理解“月亮是別在鄉村的一枚徽章”在文中的含意?（4分）

　�。�2）請概括說(shuō)明“城里的月亮”與“鄉村的月亮”之間的差別。（4分）

　�。�3）作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方”。結合全文，請分析、評價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)。（6分）

　　三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）

　　33.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　有個(gè)學(xué)生向班主任報告，說(shuō)他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時(shí)，老師發(fā)現了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說(shuō)：“或許哪位同學(xué)無(wú)意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現在一定很后悔�！闭f(shuō)著(zhù)，老師拿出自己的筆，說(shuō)：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過(guò)我要告訴那位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習慣，希望那位同學(xué)好好學(xué)習，改掉自己的壞毛病�！笔�多年后，拿筆的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加工作之前，拜訪(fǎng)了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當場(chǎng)揭開(kāi)這個(gè)‘秘密’，我就無(wú)地自容，我就不會(huì )有今天。正因為老師的寬容，我才更加勤奮地學(xué)習�！�

　　要求：用規范的現代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。立意自定，題目自擬；觀(guān)點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】侵害行為的侵害對象既包括學(xué)生的人身權，也包括其他合法權益。故選C。

　　2.C【解析】學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的身心健康權。故選C。

　　3.B【解析】這一精神的重要原則是尊重兒童基本權利原則。故選B。

　　4.D【解析】國家相關(guān)法律法規不允許學(xué)校體罰學(xué)生。故選D。

　　5.C【解析】《義務(wù)教育法》第二條第三款規定：“實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費”。故選C。

　　6.A【解析】《教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第四次會(huì )議通過(guò)，1994年1月1日起施行。故選A。

　　7.B【解析】題目所列的情況為刑事責任范疇。故選B。

　　8.C【解析】《未成年人保護法》第二條規定，本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。故選C。

　　9.A【解析】《教師法》第九條規定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機構應當履行下列職責：①提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設施和設備；②提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品；③對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng )造性工作給以鼓勵和幫助；④支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。故選A。

　　10.B【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。故選B。

　　11.A【解析】母版用于設置演示文稿中每張幻燈片的預設格式，包括每張幻燈片標題及正文文字的位置和大小、項目符號的樣式、背景圖案等。故選A。

　　12.D【解析】和李老師一起制訂學(xué)普通話(huà)的方案，切實(shí)幫助李老師說(shuō)好普通話(huà)是最為切實(shí)、可行的方法。故選D。

　　13.A【解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。故選A。

　　14.A【解析】教師熱愛(ài)學(xué)生是毋庸置疑的，但學(xué)生體會(huì )不到，這是因為多數教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達技巧。故選A。

　　15.D【解析】終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。故選D。

　　16.D【解析】何老師在工作壓力大、事務(wù)繁忙的情況下仍能認真對待工作、學(xué)生，說(shuō)明何老師職業(yè)心理健康。故選D。

　　17.A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專(zhuān)門(mén)職業(yè)。故選A。

　　18.B【解析】阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學(xué)理論，被西方人稱(chēng)為“力學(xué)之父”，這一名言也正是他所說(shuō)。故選B。

　　19.B【解析】《齊民要術(shù)》是北魏時(shí)期的杰出農學(xué)家賈思勰所著(zhù)的一部綜合性農書(shū)，也是世界農學(xué)史上最早的專(zhuān)著(zhù)之一。故選B。

　　20.D【解析】民族的心態(tài)特點(diǎn)來(lái)源于它們所主要從事的物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)及其生產(chǎn)方式。故選D。

　　21.C【解析】炎帝號神農，與黃帝同時(shí)代，二者被視為華夏始祖。帝嚳是五帝之一。故選C。

　　22.B【解析】l965年5月，考古學(xué)家在云南省發(fā)現了距今170萬(wàn)年的“元謀猿人”化石，這是中國境內最早的人類(lèi)活動(dòng)的歷史證明。故選B。

　　23.D【解析】王希孟生活于北宋；顧閎中生活于五代；韓混生活于唐代；黃公望是元代畫(huà)家。故選D。

　　24.B【解析】魯迅（1881～1936年），原名周樹(shù)人，字豫才。中國現代文學(xué)的奠基人，創(chuàng )造社的現實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng )作的代表作家�！棒斞浮笔撬�1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開(kāi)始用的筆名。故選B。

　　25.D【解析】《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”。故選D。

　　26.A【解析】中國現代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng )作并發(fā)表于20年代初的童話(huà)《稻草人》和稍晚于幾年問(wèn)世的冰心的書(shū)信體散文《寄小讀者》。張天翼的童話(huà)《大林和小林》是30年代中國兒童文學(xué)的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張天翼的《寶葫蘆的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。故選A。

　　27.A【解析】“憲法”與“國家的根本大法”的外延相同，故屬全同關(guān)系。故選A。

　　28.A【解析】“犯罪是指具有社會(huì )危害性，觸犯刑律，應受刑罰處罰的行為”，定義項的外延大于被定義項的外延。故選A。

　　29.C【解析】肯定概念的定義不應否定，用不是初次犯罪來(lái)定義累犯顯然是使用了否定。故選C。

　　二、材料分析題

　　30.答：（1）從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段來(lái)看，方老師通過(guò)經(jīng)歷最初的生存與鞏固階段，成為了受幼兒和家長(cháng)喜愛(ài)的好老師，但是她并不滿(mǎn)足于這一現狀，而是不斷地突破自己，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，正逐步走向成熟，成為一名“專(zhuān)家型”教師。

　�。�2）從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑來(lái)看，案例中方老師主要借助于教學(xué)反思、教學(xué)研究、終身學(xué)習來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

　�。�3）從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義來(lái)看，方老師這種不滿(mǎn)足自身水平現狀，不斷追求自身專(zhuān)業(yè)素養提升的行為，不僅有助于提高教育質(zhì)量，更加速了她的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，能夠實(shí)現其生命的價(jià)值。

　　31.答：小李老師的做法和說(shuō)法是不妥的。

　�。�1）《教師職業(yè)道德規范》明確規定，教師應該關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生。幼兒作為心智尚不成熟的個(gè)體，自控和自理能力都比較差，生活中極其需要教師的呵護和關(guān)愛(ài)，而幼兒教育貫穿于幼兒一日生活之中。因此，無(wú)論是保育員還是教師，都應該時(shí)刻關(guān)注幼兒的需要，及時(shí)為需要幫助的幼兒提供適當的幫助，而不是敷衍塞責，退避三舍。

　�。�2）幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)是保育與教育相結合。由于幼兒的自理能力差，教師應該時(shí)刻關(guān)注他們，隨時(shí)提供適當的幫助和指導。

　　32.答：（1）“月亮是別在鄉村的一枚徽章”一句的含意是，作者認為城里面無(wú)數的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚(yú)的眼睛”。夜晚成了白天的延續，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現實(shí)的時(shí)光消除了城里人的休憩與幻想。

　　而鄉村的月亮是農民生活的一部分，用陰歷計時(shí)，禾苗、水面、樹(shù)林，月亮在鄉下人生活中無(wú)處不在，太陽(yáng)和月亮的交替使鄉村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉下人的生活充滿(mǎn)了對生命本身的敬畏，因此鄉下人生命中也充滿(mǎn)了幻想的關(guān)。

　�。�2）“城里的月亮”因為無(wú)數路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經(jīng)日漸遠離隔膜�！班l下的月亮”具有計時(shí)功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。

　�。�3）這一句話(huà)是承接上一段，作者躺在竹床上，面對浩瀚無(wú)邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰(shuí)”“我來(lái)自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問(wèn)。這些“遐想”“追問(wèn)”只有在鄉野的月亮下才會(huì )發(fā)生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒(méi)有時(shí)間去“遐想”與“追問(wèn)”的，也就不會(huì )敬畏生命，產(chǎn)生信仰。正是在與鄉野的對比中，作者認為城市是“沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達了厭惡城市嘈雜的、沒(méi)有詩(shī)意的生活，向往鄉野寧靜、充滿(mǎn)詩(shī)意的生活的志趣。

　　三、寫(xiě)作題

　　33.【范文】

　　要有海一樣的胸懷

　　“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛的一副對子的上聯(lián)，說(shuō)的是彌勒佛笑口常開(kāi)，因為他能容人，能容事。一句話(huà)，他寬容。

　　學(xué)會(huì )寬容，是我們今天時(shí)代的強音，人們強烈地呼喚寬容。

　　作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應該在這方面做人們的表率和楷模，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。

　　但是，在現實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì )做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。

　　有位初中老師，教的是語(yǔ)文，有著(zhù)10多年的教齡，在當地她還算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強，被選拔去教高中。因為有10多年沒(méi)有重溫當年所學(xué)的知識，在上課時(shí)，偶爾會(huì )出現一些知識上的小錯誤。開(kāi)始，學(xué)生們也不大在意�？墒�，到了高三，隨著(zhù)教學(xué)內容越來(lái)越難，這位老師出的差錯也就越來(lái)越多，班上學(xué)生的意見(jiàn)也越來(lái)越大。最后，班上50多位同學(xué)競聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的領(lǐng)導和學(xué)校校長(cháng)。結果可想而知，這位老師被撤換下來(lái)了。后來(lái)，該老師生病在家，那些當時(shí)要求撤換她的學(xué)生覺(jué)得自己對不起老師，大家就買(mǎi)了點(diǎn)水果一起去探望。令這些學(xué)生失望的是，老師竟然把他們買(mǎi)的水果全部丟到了門(mén)外。學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個(gè)個(gè)灰溜溜地走了出來(lái)。在回家的路上，同學(xué)們議論紛紛，大家都說(shuō)“老師也有素質(zhì)差的!”這件事，在當時(shí)影響很大。

　　老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生們的一片心意，一片情意；扔掉的是學(xué)生對你的尊重。

　　盡管他們之前可能傷害過(guò)你，使你失去了自尊，失去了面子，失去了工作。但可以說(shuō)，學(xué)生有這個(gè)權利，他們可以而且應該選擇更合適的教師。

　　老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，才能夠不計前嫌。我們要知道，學(xué)生們還是成長(cháng)中的孩子，在成長(cháng)的道路上經(jīng)常會(huì )犯錯誤，他們還沒(méi)有成人，他們還需要我們去教他們怎樣做人。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，老師本身就應該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。

　　寬容，并非人的本性，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。更重要的是，應該去學(xué)，應該在實(shí)踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。

　　其實(shí)，我們每一個(gè)老師都應該反思自己，我們在對待學(xué)生時(shí)，寬容過(guò)他們的錯誤嗎?

　　你寬容了他們，他們高興了嗎?

　　老師，請記�。耗愕睦溲劾镉信ｎD，你的教鞭下有愛(ài)迪生。請你寬容學(xué)生吧。

　　小學(xué)教師考試試題及答案 4

　　單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.董老師認為，只有成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認識忽視了學(xué)生（ ）。

　　A.發(fā)展的獨立性 B.發(fā)展的主體性 C.發(fā)展的全面性 D.發(fā)展的主動(dòng)性

　　1.【答案】C

　　解析：本題考查教育觀(guān)的內涵。題干中董老師的行為只關(guān)注了學(xué)生的成績(jì)，沒(méi)有關(guān)注其他方面，忽視了發(fā)展的全面性。C項正確。

　　A項：發(fā)展的獨立性表現為學(xué)生不僅具有自覺(jué)性，而且能自行確定或選擇符合自身發(fā)展需要、特點(diǎn)和條件的目標和行動(dòng)方式，并能在實(shí)現目標的行動(dòng)中自我監督和調控。與題干不符，排除。

　　B項：發(fā)展的主體性是指學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中是認識的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習的主人。教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教師必須明白學(xué)習是學(xué)生自己的事情，教師不可能替代學(xué)生去讀書(shū)、去感知、去思考，只能由學(xué)生自己一步一步通過(guò)自己的感受，對事物進(jìn)行觀(guān)察、分析和思考，才能使學(xué)生掌握其中的規律，獲得知識。與題干不符，排除。

　　D項：發(fā)展的主動(dòng)性是指學(xué)生在完成某項活動(dòng)的過(guò)程中，來(lái)源于自身并驅動(dòng)自己去行動(dòng)的動(dòng)力的強度。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　A.政治功能

　　B.經(jīng)濟功能

　　C.生態(tài)功能

　　D.人口功能

　　答案：D

　　3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗”表明，兒童有效學(xué)習和接受教育的前提條件是（ ）

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.學(xué)習訓練

　　C.指導技巧

　　D.成熟程度

　　答案：D

　　4.三（3）班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步，還有一些學(xué)生在班級活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累。對此，班主任需要在班級加強學(xué)生（ ）

　　A.情緒情感的.教育

　　B.意志品質(zhì)的培養

　　C.人際交往的教育

　　D.思維品質(zhì)的培養

　　答案：B

　　5.聯(lián)合國教科文組織在《教育--財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的“四大支柱”是（ ）

　�、賹W(xué)會(huì )生存②學(xué)會(huì )認知③學(xué)會(huì )做事④學(xué)會(huì )創(chuàng )造⑤學(xué)會(huì )共同生活

　　A.①②③④

　　B.①②③⑤

　　C.①②④⑤

　　D.②③④⑤

　　答案：B

　　6.班主任的影響力除保險為職權影響力外，更重要地表現為（ ）

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.人格影響力

　　D.知識影響力

　　答案：C

　　7.眼保健操是預防小學(xué)生近視的一種保健方法，包括（ ）

　�、贁D按晴明穴 ②揉按四白穴 ③揉按太陽(yáng)穴和閉目輪刮眼眶

　�、苋喟从咳�穴 ⑤揉按風(fēng)池穴 ⑥閉目干洗臉

　　A.①②③④⑤

　　B.①②③⑤⑥

　　C.①②③④⑥

　　D.②③④⑤⑥

　　答案：B

　　8.教師在課堂上一邊講授，一邊板書(shū)，同時(shí)留意學(xué)生的反應。這種注意品質(zhì)屬于（ ）

　　A.注意廣度

　　B.注意轉移

　　C.注意分配

　　D.注意穩定性

　　答案：C

　　9.小軍因為喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動(dòng)，這種心理現象屬于（ ）

　　A.泛化

　　B.強化

　　C.分化

　　D.消退

　　答案：A

　　10.在許多人起哄的時(shí)候，平時(shí)文靜的學(xué)生也往往會(huì )參與其中，這種行為是（ ）

　　A.服從

　　B.模仿

　　C.從眾

　　D.順從

　　答案：C

　　11.小勇認為學(xué)習成績(jì)不好是因為自己不夠聰明，依據維納的歸因理論，這屬于（ ）

　　A.內部，穩定歸因

　　B.外部，穩定歸因

　　C.內部，不穩定歸因

　　D.外部，不穩定歸因

　　答案：A

　　12.小學(xué)心理健康教育的對象是（ ）

　　A.全體學(xué)生

　　B.有行為障礙的學(xué)生

　　C.學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生

　　D.有心理問(wèn)題的學(xué)生

　　答案：A

　　13.因1918年出版《課程》一書(shū)而被譽(yù)為“現代課程理論開(kāi)拓者”的學(xué)者是（ ）

　　A.杜威

　　B.博比特

　　C.查特斯

　　D.泰勒

　　答案：B

　　14.在課程內容組織過(guò)程中，應考慮（ ）

　　A.邏輯順序

　　B.心理順序

　　C.邏輯順序與心理順序

　　D.邏輯順序與時(shí)間順序

　　答案：C

　　15.老師建立了記錄學(xué)生學(xué)習成就、持續進(jìn)步信息的一連串表現，作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋，據此對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)屬于（ ）

　　A.絕對評價(jià)

　　B.相對評價(jià)

　　C.過(guò)程性評價(jià)

　　D.終結性評價(jià)

　　答案：C

　　16.趙老師在教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí)，播放了北方漫天大雪的視頻，讓學(xué)生感受下雪場(chǎng)景，他運用的教學(xué)手段屬于（ ）

　　A.實(shí)物直觀(guān)

　　B.模像直觀(guān)

　　C.語(yǔ)言直觀(guān)

　　D.虛擬直觀(guān)

　　答案：B

　　17.下列中國古代經(jīng)典教育名言，體現循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（ ）

　　A.溫故而知新

　　B.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　C.不陵節而施

　　D.博學(xué)于文，約之以禮

　　答案：C

　　18.某小學(xué)有計劃地將當地民謠融入語(yǔ)文課程。這屬于（ ）

　　A.國家課程校本化

　　B.校本課程開(kāi)發(fā)

　　C.國家課程地方化

　　D.地方課程開(kāi)發(fā)

　　答案：A

　　19.集體備課時(shí)，教師在教學(xué)目標設置和內容選擇上如存在意見(jiàn)分歧，應首先遵從（ ）

　　A.教材編排

　　B.課程標準

　　C.名師經(jīng)驗

　　D.教學(xué)指導書(shū)

　　答案：B

　　20.作為一種常用的課堂教學(xué)方法，講授法的主要局限在于（ ）

　　A.難以呈現系統學(xué)科知識

　　B.難以控制教學(xué)時(shí)間

　　C.難以發(fā)揮教師主導作用

　　D.難以做到因材施教

　　答案：D

　　二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

　　21.簡(jiǎn)述小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標

　　答：勞動(dòng)教育的主要內容有：教育學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，認識勞動(dòng)的意義與價(jià)值；培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，養成良好的勞動(dòng)習慣；學(xué)習是學(xué)生的主要勞動(dòng)，要教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，勤奮學(xué)習；教育學(xué)生愛(ài)護公共財物和勞動(dòng)成果，反對浪費，提倡節儉。

　　22.簡(jiǎn)述教師如何培養學(xué)生的自我效能感

　　答：自我效能感指的是個(gè)體對自己能否從事某一成就行為的主觀(guān)判斷。作為老師，我們對于學(xué)生自我效能感的培養應從以下幾個(gè)方面。

　�。�1）直接的成敗經(jīng)驗：這個(gè)效能信息源對自我效能感的影響最大，成功的經(jīng)驗能夠提高效能期望，再輔之正確積極地歸因方式，則能提升學(xué)生的自我效能感。作為老師我們可以鼓勵學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的活動(dòng)中取得成功。

　�。�2）間接的替代經(jīng)驗：我們作為教師，可以為學(xué)生樹(shù)立與其水平相當的榜樣，通過(guò)榜樣的示范作用，來(lái)使學(xué)生獲得了成功的替代經(jīng)驗，在一定程度上也能對學(xué)生予以激勵，提升其自我效能感。

　�。�3）言語(yǔ)勸說(shuō)：對于自我效能感較低的學(xué)生，我們可以通過(guò)談話(huà)法等方法來(lái)對其進(jìn)行言語(yǔ)上的引導，鼓勵，進(jìn)而增加其自我效能感。

　�。�4）情緒喚起：良好的情緒狀態(tài)對于自我效能感亦有影響。作為教師我們可以通過(guò)種種方式來(lái)使得學(xué)生保持良好的情緒狀態(tài)，在積極情緒的影響下，其自我效能感也會(huì )增加。

　　23.簡(jiǎn)述教育敘事研究的一般步驟

　　答：（1）確定研究問(wèn)題；

　�。�2）選擇研究對象；

　�。�3）進(jìn)入研究現場(chǎng)；

　�。�4）進(jìn)行觀(guān)察系談：

　�。�5）整理分析資料

　�。�6）撰寫(xiě)研究報告。

　　三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

　　24.材料：

　　20世界90年代，沒(méi)干過(guò)各州先后頒布相關(guān)政令，對學(xué)生違紀行為明確處罰原則。如，對學(xué)生的懲戒分為9個(gè)層次，包括訓示、學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉學(xué)等。

　　教育懲戒是我國中心學(xué)管理的敏感區。面對學(xué)生的違紀行為，懲戒與否、如何懲戒、因懲戒不當帶來(lái)的后果，都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲戒，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學(xué)教育懲戒規則（實(shí)行）》，系統規定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規則、程序、措施、要求等，為實(shí)施教育懲戒提供了依據。

　　問(wèn)題：

　　結合材料談?wù)勀銓�懲戒作為一種教育手段的認識。（10分）

　　闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項。（10分）

　　【參考答案】

　�。�1）教育懲戒，是指學(xué)校、教師寄語(yǔ)教育目的，對違紀違規學(xué)生進(jìn)行管理、尋到或者以規定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。

　　明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權、管理權、評價(jià)權的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾，這種行為非但不會(huì )制止學(xué)生的不良行為，反而會(huì )助長(cháng)歪風(fēng)邪氣。

　　《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》的實(shí)施，讓老師重拾“戒尺”，有利于建立良好的學(xué)校風(fēng)氣。其次，《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》的實(shí)行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規可依，更好的把握尺度、溫度和限度。

　�。�2）①規范程序。

　�、谧⒁夥绞椒椒�。

　�、塾�人為目的。

　�、懿粋�害學(xué)生的身心健康，學(xué)生必須能接受或承受。

　　25.材料：

　　陳老師和王老師在各自班上教學(xué)《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“你喜歡。文中的誰(shuí)?為什么?""，有的學(xué)生說(shuō)喜歡孫悟空，有的說(shuō)喜歡唐僧……出乎意料的是，兩個(gè)班里都有學(xué)生說(shuō)喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同。陳老師的回應是∶“你的想法很獨特，有創(chuàng )意。王老師則反問(wèn)那個(gè)學(xué)生:“白骨精做的是好事還是壞事?”學(xué)生想了想，回答法：“壞事�！蓖趵蠋熃又�(zhù)問(wèn):""白骨精不怕困難，堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎？”學(xué)生紅著(zhù)臉搖了搖頭。

　　問(wèn)題：

　　對兩位老師不同的理答進(jìn)行評析。（8分）

　　結合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評價(jià)的功能。（12分）

　　【參考答案】

　�。�1）王老師的理答更合理，體現了科學(xué)性與思想性相結合原則。

　　科學(xué)性與思想性相結合原則是指既要把現代先進(jìn)科學(xué)的基礎知識和基本技能傳授給學(xué)生，又要結合知識、技能中內在的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。其實(shí)質(zhì)是要求在教學(xué)活動(dòng)中把教書(shū)和育人有機結合起來(lái)。材料中，陳老師只是表?yè)P學(xué)生的想法獨特、有創(chuàng )意，卻沒(méi)有進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān);而王老師通過(guò)反問(wèn)，使學(xué)生明白白骨精雖然堅持不懈，但她做的是壞事，并不值得學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，因此教育效果更好。

　�。�2）①診斷功能

　　通過(guò)教學(xué)評價(jià)，教師可以了解教學(xué)目標的確定是否合理，教學(xué)方法教學(xué)手段的運用是否得當，也可以了解學(xué)生在知識、技能和能力等方面已經(jīng)達到的水平和存在的問(wèn)題，從而有針對性地解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。

　�、诜答伖δ�

　　教學(xué)評價(jià)的結果，不僅可以為教師判定教學(xué)狀況提供大量的反饋信息，也可以為學(xué)生了解自己學(xué)習的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。

　�、蹖�向功能

　　教學(xué)評價(jià)的導向功能是指引導評價(jià)對象朝著(zhù)理想目標前進(jìn)的功能。

　�、芗�勵功能

　　評價(jià)的激勵功能是指評價(jià)能夠改善學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。

　�、蓁b定功能

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了必備的基礎知識和基本技能，預定的教學(xué)目標是否實(shí)現，這些都必須通過(guò)教學(xué)評價(jià)加以檢查和驗證。

　　四、教學(xué)設計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計分，40分�？忌�可按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì )，27為數學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè )，30為體育，31為美術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無(wú)效。

　　26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　七律·長(cháng)征

　　毛澤東

　　紅軍不怕遠征難，

　　萬(wàn)水千山只等閑，

　　五嶺①逶迤騰細浪，

　　烏蒙②磅礴走泥丸，

　　金沙水拍云崖暖，

　　大渡橋橫鐵索寒，

　　更喜岷山千里雪，

　　三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

　　注釋?zhuān)?/p>

　�、傥鍘X：即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庚嶺的總稱(chēng)。位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。

　�、跒趺桑杭礊趺缮�，位于貴州、云南兩省交界處。

　　根據上述材料完成下列任務(wù)：

　�。�1）小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌都學(xué)應重點(diǎn)從哪些方面著(zhù)手？（9分）

　�。�2）入職到高年段小學(xué)生學(xué)習本文，試確定教學(xué)重難點(diǎn)。（9分）

　　小學(xué)教師考試試題及答案 5

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)

　　1.王老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí)，不僅用常見(jiàn)的“有一個(gè)角是直角的三角形就是直角三角形”來(lái)表述，也用“有一個(gè)角是90°的三角形叫做直角三角形�！薄坝袃蓚�(gè)角的和等于90°的三角形叫做直角三角形�！钡葋�(lái)講解。其運用的教學(xué)方式是（）。

　　A.實(shí)物直觀(guān)B.模像直觀(guān)C.變式分析D.概念分析

　　答案：C

　　2．“一題多解”和“一事多寫(xiě)”旨在培養學(xué)生的()

　　A.形象思維B.抽象思維C.聚合思維D.發(fā)散思維

　　答案：D

　　3．“將心比心”和“換位思考”所體現的心理機制是()

　　A.移情B.從眾C.期望D.順從

　　答案：A

　　4.印度“狼孩”的事例表明，個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內，對某類(lèi)刺激特別敏感，一旦錯失將難以達

　　到應有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱(chēng)為()

　　A.最近發(fā)展期B.生長(cháng)高峰期C.心理斷乳期D.發(fā)展關(guān)鍵期

　　答案：D

　　5.在小學(xué)教育階段，教師應當特別重視保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使其產(chǎn)生()

　　A.成就動(dòng)機B.認知內驅力C.自我提高內驅力D.附屬內驅力

　　答案：B

　　6.小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應及時(shí)處理，可采取的措施有()

　�、僭跔C傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣服

　�、鬯歪t院處理④通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校處理

　�、葜苯影�扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物

　　A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤

　　答案：B

　　7.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是()

　　A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培

　　答案：D

　　8.一般認為，教育學(xué)成為一門(mén)獨立學(xué)科的標志是()

　　A.盧梭的《愛(ài)彌兒》B.斯賓塞的《教育論》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

　　答案：C

　　9.班主任有效工作的前提是()

　　A.選好班級干部B.組建培育班集體C.了解研究學(xué)生D.做好思想品德教育

　　答案：C

　　10.按學(xué)生的年齡、性別隨機抽取調查樣本，這種抽樣方法屬于()

　　A.系統抽樣B.分層抽樣C.目的抽樣D.有意抽樣

　　答案：B

　　11.小學(xué)生必須經(jīng)過(guò)道德體驗才能理解道德規范，進(jìn)而轉化為個(gè)人的道德需要，實(shí)現這種轉化的關(guān)鍵因素是()

　　A.道德認知B.道德評價(jià)C.道德情感D.道德行為

　　答案：A

　　12.良好的學(xué)校文化氛圍能夠促使師生員工認同學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標，自覺(jué)為實(shí)現學(xué)校的目標而努力，這主要體現了學(xué)校文化的()

　　A.激勵功能B.凝聚功能C.約束功能D.教化功能

　　答案：A

　　13.新課程改革提出的'課程目標具有三個(gè)維度，它們是()

　�、僦�識與技能②知識與興趣

　�、圻^(guò)程與方法④情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

　　答案：C

　　14.課程資源指的是()

　　A.教師和學(xué)生B.課程標準和教科書(shū)C.國家課程、地方課程與學(xué)校課程D.有利于實(shí)現課程目標的各種因素

　　答案：D

　　15.校風(fēng)、校貌和師生關(guān)系都屬于()

　　A.顯性課程B.隱性課程C.活動(dòng)課程D.綜合課程

　　答案：B

　　16.構成學(xué)校教學(xué)系統的基本要素包括教師、學(xué)生與()

　　A.教學(xué)內容B.教學(xué)方法C.教學(xué)條件D.教學(xué)組織

　　答案：A

　　17．“道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”所闡明的教學(xué)原則是()

　　A.循序漸進(jìn)原則B.直觀(guān)性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則

　　答案：C

　　18.在教學(xué)理論指導下，為實(shí)現特定教學(xué)目標而設計的較為穩定的教學(xué)范型是()

　　A.教學(xué)方法B.教學(xué)策略C.教學(xué)模式D.教學(xué)組織

　　答案：C

　　19.教師運用實(shí)物與教具進(jìn)行示范實(shí)驗，指導學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法是()

　　A.練習法B.演示法C.實(shí)驗法D.發(fā)現法

　　答案：B

　　20.主要憑借評價(jià)者的洞察、內省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法是()

　　A.定性評價(jià)B.定量評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.形成性評價(jià)

　　答案：A

　　小學(xué)教師考試試題及答案 6

　　一、單項選擇題（本大題共29小題每小題2分，共58分）

　　1、語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題引導學(xué)生積極思考并通過(guò)小組討論加以解決。從教師觀(guān)看正確的是（）。

　　A．張老師尊重了學(xué)生發(fā)展的獨特性 B．張老師是學(xué)生成長(cháng)的研究者

　　C．張老師體現了學(xué)生發(fā)展的主體性 D．張老師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者

　　A.學(xué)生的心理發(fā)展 B.學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 D.學(xué)生的主體發(fā)展

　　答案：B學(xué)生的全面發(fā)展

　　2、圖1中，該老師的做法（）

　　A.違背了素質(zhì)教育的理念 B.違反了因材施教的原創(chuàng )

　　C,適應了社會(huì )競爭的要求 C.體現了學(xué)科教學(xué)的重要

　　答案：A違背了素質(zhì)教育的觀(guān)念

　　3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具，這表明老師具有（）

　　A.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力 B.課程組織實(shí)施能力

　　C.教學(xué)程序設計能力 D.教育科學(xué)知識

　　答案：A教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力

　　4、鄭老師子啊指導新教師時(shí)說(shuō)，了解學(xué)生身心發(fā)展規律、學(xué)習心理等，對做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì )表明，教師不可忽視（）

　　A.政治理論知識 B.文化基礎知識

　　C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識 D.教育科學(xué)知識

　　答案：D教育科學(xué)知識

　　5、小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對學(xué)習的決定不服，提出申訴，申訴的'受理機關(guān)應是（）

　　A.教職工代表大會(huì ) B.信訪(fǎng)機關(guān)

　　C.教育行政部門(mén) D.檢察機關(guān)

　　答案：C教育行政部門(mén)

　　6、小學(xué)生陳某十分調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱(chēng)再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（）

　　A.正確。有利于維護課程紀律 B.正確。有利于提高管理效率

　　C.不正確。教師沒(méi)有罰款的權利 D.不正確。批判無(wú)效后才能交罰款

　　答案：C不正確教師沒(méi)有

　　7、就讀于農村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構是（）

　　A.村受會(huì ) B.學(xué)校 C.鄉級人民政府 D.縣級人民政府

　　答案：C鄉級人民政府

　　8、某小學(xué)讓學(xué)生樂(lè )隊停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟回報。 該校做法（）

　　A.正確。 可以改善學(xué)校辦學(xué)條件 B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權利

　　C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權 D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權

　　答案：C不正確侵犯了受教育權

　　9、小學(xué)生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關(guān)是（）

　　A.教育行政機關(guān) B.公安機關(guān) C.字校 D.檢察機關(guān)

　　答案：B公安機關(guān)

　　10、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應歸（）

　　A .字校 B .推薦老師 C .班主任 D .王玲

　　答案：D王玲

　　小學(xué)教師考試試題及答案 7

　　一、單項選擇題

　　1.平時(shí)嗓門(mén)大的小張在回答問(wèn)題時(shí)聲音小，老師批評說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，該老師做法（）

　　A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習自主B.合理，有助于鼓勵學(xué)生反思

　　C.不合理，沒(méi)有體現對學(xué)生尊重D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷

　　答案：C

　　2.孫老師給小華寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠很好地運用循環(huán)小數簡(jiǎn)便識記，等級定為優(yōu)秀”關(guān)于孫老師的做法不正確的是（）

　　A.孫老師以分數作為評價(jià)標準B.孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握

　　C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果

　　答案：A

　　3.某校組織同一學(xué)科教師觀(guān)摩教學(xué)，課后針對教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)建議，這種做法體現了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是（）

　　A.進(jìn)修培訓B.同伴互助C.師德結對D.自我研修

　　答案：B

　　4.焦老師積極參加教師培訓，返校后致力于與同事交流學(xué)習的心得，并用于實(shí)踐教學(xué)，關(guān)于焦老師的'做法不正確的是（）

　　A.提現了終身學(xué)習的B.有助于師生共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了學(xué)校的校本研究D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作

　　答案：D

　　5.某縣教育局長(cháng)馬某挪用教育經(jīng)費建造教育局辦公大樓，對于馬某應當依法（）

　　A.給予行政處分B.給予行政拘留

　　C.責令其悔過(guò)D.責令其賠禮道歉

　　答案：A

　　6.某校規定：嚴禁學(xué)生攜帶手機進(jìn)入教室，一旦發(fā)現，將立即沒(méi)收并予以統一銷(xiāo)毀，該規定侵犯的學(xué)生權利是（）

　　A.人身權B.財產(chǎn)權C.隱私權D.名譽(yù)權

　　答案：B

　　7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某學(xué)�？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ�

　　A.收容教養B.強制勸退C.開(kāi)除學(xué)籍D.批評教育

　　答案：D

　　8.8歲的亮亮是一名孤兒，根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其履行收留撫養責任的主體是（）

　　A.教育行政部門(mén)B.學(xué)校教育機構C.兒童福利機構D.社區居民委員會(huì )

　　答案：C

　　9.12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規定，對于王某的行為，下列選項中正確的是（）

　　A.依法可以免于處罰B.無(wú)需承擔法律責任

　　C.可由公安機關(guān)予以收容教養D.可由公安機關(guān)予以行政拘留

　　答案：C

　　10.校外人員孔某趁學(xué)校門(mén)衛疏忽之際，騎摩托車(chē)闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是（）

　　A.門(mén)衛B.孔某C.學(xué)校D.劉某的監護人

　　答案：B

　　11.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx~2020年）》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有（）

　　A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)B.加強教輔市場(chǎng)管理，取締補習機構

　　C.依據升學(xué)率對地區和學(xué)校進(jìn)行排名D.調整教材內容，科學(xué)設計課程難度

　　答案：D

　　12.國家機關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)工作，被當地人民政府給予行政記過(guò)處分，并處沒(méi)收全部違法所得。當地人民政府作出這一處分的法律依據是（）

　　A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　答案：C

　　13.宋老師發(fā)現有的學(xué)生常將“鳥(niǎo)”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)有眼睛，沒(méi)有眼睛看不見(jiàn)�！彼麆�(chuàng )編了很多類(lèi)似的兒歌，對學(xué)生識字有很大幫助。宋老師的做法體現的師德規范是（）

　　A.廉潔從教B.公正待生C.探索創(chuàng )新D.舉止文明

　　答案：C

　　14.汪老師在班上設立“壞學(xué)生”榜，那些愛(ài)打鬧、不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（）

　　A.不合理，沒(méi)有認真備課上課B.不合理，沒(méi)有尊重學(xué)生人格

　　C.合理，體現了對學(xué)生的嚴格要求D.合理，有助于維護教師權威

　　答案：B

　　15.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習文化課程。方老師全說(shuō)道：“特長(cháng)需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在音樂(lè )道路上走得更遠�！狈嚼蠋煹淖龇ǎǎ�

　　A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(cháng)B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好

　　C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

　　答案：D

　　16.面對違紀學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒(méi)有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說(shuō)明葉老師能夠做到（）

　　A.依法執教B.團結協(xié)作C.尊重同事D.終身學(xué)習

　　答案：A

　　17.太陽(yáng)系的行星中，體積最大的是（）

　　A.土星B.木星C.金星D.火星

　　答案：B

　　18.下列關(guān)于聽(tīng)力保護的說(shuō)法，不正確的是（）

　　A.過(guò)多使用耳塞聽(tīng)音樂(lè )不會(huì )導致聽(tīng)力下降B.過(guò)高過(guò)強的聲音有可能損傷人們的聽(tīng)力

　　C.對著(zhù)別人耳朵大聲喊叫可能損害別人聽(tīng)力D.經(jīng)常用力地掏耳朵不利于保護自己的聽(tīng)力

　　答案：A

　　19.第一次世界大戰的起始時(shí)間是（）

　　A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年

　　答案：B

　　20.下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節的是（）

　　A.溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳C.景陽(yáng)岡打虎D.醉打蔣門(mén)神

　　答案：A

　　小學(xué)教師考試試題及答案 8

　　一、單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個(gè)答案選出。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.王老師經(jīng)常課后問(wèn)自己“課堂教學(xué)是否達到了預期目標？亮點(diǎn)在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師具有（）。

　　A.教學(xué)管理意識 B.教學(xué)調控能力 C.教學(xué)創(chuàng )造能力 D.教學(xué)反思意識

　　1.【答案】D

　　解析：本題考查教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思是指教師在一般的教育教學(xué)規律或者特殊的教育理論的指導下，對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行回顧、審視與重新認識，以至產(chǎn)生新的更趨合理的教學(xué)方案與教學(xué)行為的過(guò)程。題干中，王老師經(jīng)常課后問(wèn)自己“課堂教學(xué)是否達到了預期目標？亮點(diǎn)在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師有較強的教學(xué)反思意識。D項正確。

　　A、B、C三項：教學(xué)管理意識、教學(xué)調控能力與教學(xué)創(chuàng )造能力均屬于教師的專(zhuān)業(yè)能力，但與題干表述無(wú)關(guān)。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　2.在某校舉行的綜合素質(zhì)評價(jià)經(jīng)驗交流會(huì )上，馬老師說(shuō)道：“過(guò)程性評價(jià)就是多布置幾次作業(yè)，并對學(xué)生的課業(yè) 成績(jì)做好記錄，以便有據可查�！痹撜f(shuō)法表明，馬老師（）。

　　A.缺乏同伴互助能力

　　B.正確理解了過(guò)程性評價(jià)

　　C.具備同伴互助能力

　　D.片面理解了過(guò)程性評價(jià)

　　2.【答案】D

　　解析：本題考查新課程改革的教學(xué)觀(guān)。新課程改革的教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)應從“重結論輕過(guò)程”轉向“重結論更重過(guò)程”。過(guò)程性評價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中為了調節和完善教學(xué)活動(dòng)，引導教學(xué)活動(dòng)正確而高效地進(jìn)行，對學(xué)生的學(xué)和教師的教的情況進(jìn)行評價(jià)，以便及時(shí)反饋信息，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)工作。題干中，馬老師認為過(guò)程性評價(jià)就是多布置幾次作業(yè)，并對學(xué)生的課業(yè)成績(jì)做好記錄，以便有據可查，這是對過(guò)程性評價(jià)的片面理解。D項正確。

　　A、C兩項：同伴互助是指教師間經(jīng)常進(jìn)行的一種切磋、合作、支持與分享的橫向交流活動(dòng)。題干中并沒(méi)有體現。與題干不符，排除。

　　B項：馬老師片面理解了過(guò)程性評價(jià)。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　3.盧老師上課時(shí)總愛(ài)提問(wèn)成績(jì)好的芳芳，而對成績(jì)不好的明明根本不提問(wèn)。下列對盧老師的評價(jià)不正確的是（）。

　　A.盧老師沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生平均發(fā)展

　　B.盧老師沒(méi)有做到以人為本

　　C.盧老師沒(méi)有做到面向全體學(xué)生

　　D.盧老師沒(méi)有做到公平待生

　　3.【答案】A

　　解析：本題考查素質(zhì)教育的內涵。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，但全面發(fā)展既不是平均發(fā)展，也不是劃一發(fā)展。因為每個(gè)人都是獨特的個(gè)體，他們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征、理想追求不同，具有差異性。所以，素質(zhì)教育既重視學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在基本方面達到統一標準，實(shí)現共同發(fā)展，又在此基礎上，重視學(xué)生的差異性，為不同的學(xué)生提供不同的教育，提出不同的要求，鼓勵每一個(gè)學(xué)生在某一方面形成優(yōu)勢、學(xué)有所長(cháng)，做到因材施教，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。A項，沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生平均發(fā)展本身表述錯誤，而且題干并沒(méi)有體現。與題干相符，當選。

　　B項：在素質(zhì)教育過(guò)程中，教師應做到“以人為本”和“以學(xué)生發(fā)展為本”。題干中，盧老師上課時(shí)總愛(ài)提問(wèn)成績(jì)好的芳芳，而對成績(jì)不好的明明根本不提問(wèn)，不利于成績(jì)不好學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有做到“以人為本”。B項表述正確。與題干不符，排除。

　　C項：素質(zhì)教育必須面向全體，致力于提高每個(gè)人的素質(zhì)。題干中，盧老師上課時(shí)總愛(ài)提問(wèn)成績(jì)好的芳芳，而對成績(jì)不好的明明根本不提問(wèn)，說(shuō)明盧老師在進(jìn)行教育時(shí)沒(méi)有做到面向全體學(xué)生。C項表述正確。與題干不符，排除。

　　D項：教育公正在教育活動(dòng)中的體現，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機會(huì )，或者說(shuō)教育機會(huì )對所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是均等的。題干中，盧老師上課時(shí)總愛(ài)提問(wèn)成績(jì)好的芳芳，而對成績(jì)不好的明明根本不提問(wèn)，說(shuō)明盧老師沒(méi)有做到公平待生。D項表述正確。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　4.張老師多次參加教學(xué)技能大賽，從未獲獎。同事勸她說(shuō)：“不要再折騰了！”她說(shuō)：“我參加比賽能積累不少教學(xué)經(jīng)驗，雖未得獎，但收獲很大�！睂Υ�，下列表述正確的是（）。

　　A.張老師具有教學(xué)反思意識

　　B.張老師具有終身學(xué)習意識

　　C.張老師具有教學(xué)研究意識

　　D.張老師具有團隊合作意識

　　4.【答案】B

　　解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀(guān)。新課程改革背景下的教師觀(guān)要求教師要有終身學(xué)習意識，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。題干中，張老師一直堅持參加教學(xué)技能大賽，雖未得獎，但收獲很大，說(shuō)明張老師具有終身學(xué)習意識。B項正確。

　　A項：教學(xué)反思是指教師在一般的教育教學(xué)規律或者特殊的教育理論的指導下，對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行回顧、審視與重新認識，以至產(chǎn)生新的更趨合理的教學(xué)方案與教學(xué)行為的過(guò)程。題干中并未體現張老師具有教學(xué)反思意識。與題干不符，排除。

　　C項：新課程改革背景下的教師觀(guān)的內容之一是：從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。題干中并未體現張老師具有教學(xué)研究意識。與題干不符，排除。

　　D項：團隊合作意識是指教師要有與不同年級、不同學(xué)科的教師相互配合，齊心協(xié)力地培養學(xué)生的意識。題干中并未體現張老師具有團隊合作意識。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　5.依據《中華人民共和國教育法》，下列選項中說(shuō)法錯誤的是（）。

　　A.公辦學(xué)校具備法人條件的，自批準設立之日起取得法人資格

　　B.學(xué)校有管理、使用本單位的設施和經(jīng)費的權利

　　C.學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)不可獨立承擔民事責任

　　D.學(xué)校中的國有資產(chǎn)屬于國家所有

　　5.【答案】C

　　解析：本題考查《中華人民共和國教育法（2021年修正）》�！吨腥A人民共和國教育法》第三十二條規定法人資格：“學(xué)校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格�！睂W(xué)校及其他教育機構在民事活動(dòng)中依法享有民事權利，承擔民事責任。學(xué)校及其他教育機構中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機構興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任。A、D兩項說(shuō)法正確，C項說(shuō)法錯誤，為正確選項。

　　B項：《中華人民共和國教育法》第二十九條規定：學(xué)校及其他教育機構權利：“學(xué)校及其他教育機構行使下列權利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應的學(xué)業(yè)證書(shū)；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；（八）拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（九）法律、法規規定的其他權利。國家保護學(xué)校及其他教育機構的合法權益不受侵犯�！盉項說(shuō)法正確，與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為C。

　　6.《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》提出，改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命，教師評價(jià)的第一標準是（）。

　　A.教學(xué)能力 B.科研能力 C.學(xué)術(shù)水平 D.師德師風(fēng)

　　6.【答案】D

　　解析：本題考查《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》�！渡罨�新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》在重點(diǎn)任務(wù)中指出，改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命，其中，堅持把師德師風(fēng)作為第一標準。堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現象，把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設常態(tài)化、長(cháng)效化。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。對出現嚴重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。D項正確。

　　A、B、C三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　7.下列選項中，不屬于教育行政處罰的是（）。

　　A.給予教師記大過(guò)

　　B.責令停止招生

　　C.吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證

　　D.撤銷(xiāo)教師資格

　　7.【答案】A

　　解析：本題考查教育行政處罰與行政處分。行政處分是指國家行政機關(guān)依照行政隸屬關(guān)系給予有違法失職行為的國家機關(guān)公務(wù)人員的一種懲罰措施，包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、留用察看、開(kāi)除。A項屬于行政處分，說(shuō)法錯誤，為正確選項。

　　B、C、D三項：均屬于教育行政處罰。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　8.為了上學(xué)方便，父母給13歲的小江在學(xué)校附近租了房子，讓他單獨居住。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，小江父母的做法（）。

　　A.正確。有助于小江集中精力學(xué)習

　　B.正確。有助于小江獨立自主成長(cháng)

　　C.不正確。不應使小江脫離監護單獨居住

　　D.不正確。不利于培養小江勤儉節約的習慣

　　8.【答案】C

　　解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定看護責任：“未成年人的父母或者其他監護人不得使未滿(mǎn)八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無(wú)人看護狀態(tài)，或者將其交由無(wú)民事行為能力、限制民事行為能力、患有嚴重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時(shí)照護。未成年人的父母或者其他監護人不得使未滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監護單獨生活�！鳖}干中，小江還不滿(mǎn)十六周歲，其父母不應該讓他脫離自己?jiǎn)为毦幼�，C項正確。

　　A、B、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　9.12歲的小東在上學(xué)期間偷偷溜出校外，班主任發(fā)現后并未與家長(cháng)聯(lián)系，結果小東發(fā)生了意外傷害。對此事故中 學(xué)校責任的認定，下列選項中正確的是（）。

　　A.學(xué)校未及時(shí)告知學(xué)生監護人，應依法承擔相應責任

　　B.學(xué)校對于學(xué)生負有監護義務(wù)，應依法承擔相應責任

　　C.學(xué)校不是學(xué)生的監護人，不應承擔責任

　　D.學(xué)校無(wú)法控制學(xué)生校外行為，不應承擔責任

　　9.【答案】A

　　解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應當依法承擔相應的責任：（一）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的'；（二）學(xué)校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；（三）學(xué)校向學(xué)生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應的安全教育，并未在可預見(jiàn)的范圍內采取必要的安全措施的；（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學(xué)校違反有關(guān)規定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運動(dòng)或者其他活動(dòng)的；（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現，但未根據實(shí)際情況及時(shí)采取相應措施，導致不良后果加重的；（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責過(guò)程中違反工作要求、操作規程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規定的；（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責期間，發(fā)現學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監護人，導致未成年學(xué)生因脫離監護人的保護而發(fā)生傷害的；（十二）學(xué)校有未依法履行職責的其他情形的。題干中，小東在上學(xué)期間偷偷溜出校外，班主任發(fā)現后并未與家長(cháng)聯(lián)系，學(xué)校應依法承擔相應責任，A項正確。

　　B、C、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　10.《中國教育現代化2035》提出，2035年公共教育服務(wù)的目標是（）。

　　A.實(shí)現基本公共教育服務(wù)現代化

　　B.實(shí)現基本公共教育服務(wù)普及化

　　C.實(shí)現基本公共教育服務(wù)均等化

　　D.實(shí)現基本公共教育服務(wù)均衡化

　　10.【答案】C

　　解析：本題考查《中國教育現代化2035》�！吨袊�教育現代化2035》第四戰略任務(wù)是實(shí)現基本公共教育服務(wù)均等化。提升義務(wù)教育均等化水平，建立學(xué)校標準化建設長(cháng)效機制，推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展。在實(shí)現縣域內義務(wù)教育基本均衡基礎上，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡。推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化，有序擴大城鎮學(xué)位供給。完善流動(dòng)人口子女異地升學(xué)考試制度。實(shí)現困難群體幫扶精準化，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，推進(jìn)教育精準脫貧。辦好特殊教育，推進(jìn)適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋，全面推進(jìn)融合教育，促進(jìn)醫教結合。C項正確。

　　A、B、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　11.依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，社會(huì )組織自行實(shí)施義務(wù)教育，應當經(jīng)由（）。

　　A.縣級人民政府批準

　　B.地（市）級人民政府批準

　　C.縣級人民政府教育行政部門(mén)批準

　　D.地（市）級人民政府教育行政部門(mén)批準

　　11.【答案】C

　　解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法（2018年修正）》�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規定特殊招用：“禁止用人單位招用應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據國家有關(guān)規定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專(zhuān)業(yè)訓練的社會(huì )組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門(mén)批準�！盋項正確。

　　A、B、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　12.依據《中華人民共和國憲法》，我國最高國家行政機關(guān)是（）。

　　A.全國人民代表大會(huì )

　　B.中國人民政治協(xié)商會(huì )議

　　C.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )

　　D.中華人民共和國國務(wù)院

　　12.【答案】D

　　解析：本題考查《中華人民共和國憲法》�！吨腥A人民共和國憲法》第八十五條規定國務(wù)院性質(zhì)：“中華人民共和國國務(wù)院，即中央人民政府，是最高國家權力機關(guān)的執行機關(guān)，是最高國家行政機關(guān)�！�。D項正確。

　　A、C兩項：《中華人民共和國憲法》第五十七條規定全國人大性質(zhì)：“中華人民共和國全國人民代表大會(huì )是最高國家權力機關(guān)。它的常設機關(guān)是全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )�！迸c題干不符，排除。

　　B項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　13.宋老師教師節前收到了家長(cháng)送的購物卡，迫于無(wú)奈，只好收下，之后回饋了更加貴重的禮物。請問(wèn)在教師角色沖突中，宋老師沒(méi)有處理好的沖突是（）。

　　A.角色間義利沖突 B.角色內期望沖突

　　C.角色責任與自我實(shí)現的沖突 D.權威角色與朋友角色的沖突

　　13.【答案】A

　　解析：本題考查教師角色沖突。教師的角色沖突主要是由于各方面的角色期望不一致而產(chǎn)生的個(gè)人心理或感情上的矛盾和沖突。它可以分為角色間沖突和角色內沖突兩種類(lèi)型。角色間沖突有兩種表現：一是個(gè)體承擔的幾個(gè)角色同時(shí)對個(gè)體提出履行角色行為的要求；二是兩個(gè)角色同時(shí)對個(gè)體提出相反的角色行為要求。題干中，宋老師作為教師的角色不能收禮，而同時(shí)又礙于人際關(guān)系中的角色“迫于無(wú)奈，只好收下”，體現了角色間義利沖突，A項正確。

　　B項：角色內沖突也有兩種表現：一是不同群體對同一角色有相互矛盾的期待或要求；二是個(gè)體對規定的角色行為有不同甚至相反的理解。與題干不符，排除。

　　C項：角色責任與自我實(shí)現的沖突，是指教師的角色責任決定了他要與“孩子們”維持一種持久而密切的關(guān)系。這種時(shí)間、精力、全身心、持久地投入，使教師總感覺(jué)到自己被“輸出”、被“抽干”、被“耗盡”。然而，教師為教育付出的血汗和創(chuàng )造的價(jià)值卻很少會(huì )及時(shí)得到體現，尤其教師在改變學(xué)生興趣、行為習慣、人生態(tài)度和思維能力等更為廣泛的責任范圍內，就更難證明已經(jīng)取得了什么成績(jì)。這樣，教師的角色責任與其自我價(jià)值的難以實(shí)現就形成了強烈的矛盾沖突。教師作為現代社會(huì )中的一員，長(cháng)期得不到“取得進(jìn)展，實(shí)現自我價(jià)值”需要的滿(mǎn)足，教師的勞動(dòng)成果不能被社會(huì )認可，反而被其他職業(yè)人員所誤解，由此，內心時(shí)常發(fā)生沖突。與題干不符，排除。

　　D項：權威角色與朋友角色的沖突，是指在教育過(guò)程中，教師在努力成為學(xué)生的知己和朋友時(shí)，又不能有失教師身份，更不能失去理智和原則，即不能為了取悅學(xué)生、贏(yíng)得信任而遷就學(xué)生，完全由感情支配。教師的這種角色沖突，對教師提出了很高的要求。要求教師既不能擺絕對權威的架子，濫施權威，以致形成不良的師生關(guān)系；也不能成為學(xué)生的“鐵哥們”、“鐵姐們”，放棄應有的原則。教師很難同時(shí)是一個(gè)具有權威的嚴厲的管理者，又是一個(gè)像朋友一般為學(xué)生所喜愛(ài)的人，這常常使教師陷人苦惱之中。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　14.全國教書(shū)育人楷模楊瑞清表示：“我將樹(shù)立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，讓教育家精神在鄉村振興、強國建設、民族復興偉業(yè)中更加閃亮�！毕铝羞x項與該觀(guān)點(diǎn)反映的思想一致的是（）。

　　A.“人君以至誠為道，以至仁為德�！�

　　B.“士不可以不弘毅，任重而道遠�！�

　　C.“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深�！�

　　D.“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至�！�

　　14.【答案】B

　　解析：本題考查教師的職業(yè)理想。教師職業(yè)理想指的是教師對自己未來(lái)職業(yè)的選擇和向往，也指教師在職業(yè)活動(dòng)中追求的事業(yè)成就或奮斗目標。它既是形成職業(yè)態(tài)度的基礎，也是實(shí)現職業(yè)目標的精神動(dòng)力。題干中，楊瑞清表達了他“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負，體現的是教師職業(yè)理想。B項：“士不可以不弘毅，任重而道遠”出自《論語(yǔ)·泰伯》，意思是“君子不可以沒(méi)有遠大理想，且必須意志剛強，是因為責任重大，路途遙遠”，強調教師的職業(yè)理想。B項正確。

　　A項：“人君以至誠為道，以至仁為德”出自北宋蘇軾的《上初即位論治道二首道德》，意思是把最大的誠信和最純真的仁愛(ài)當作道德，強調誠信的重要性。與題干不符，排除。

　　C項：“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深”出自《莊子·至樂(lè )》，意思是：“小口袋裝不下大物件，短繩子不能從深井里汲水”，指能力平平的人，是擔當不起重大事業(yè)的，強調教師要努力提高自己的教育教學(xué)水平。與題干不符，排除。

　　D項：“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”出自《呂氏春秋·權勛》，意思是“不拋棄小利，大利就不能得到；不拋棄小忠，大忠就不能到來(lái)”，強調凡事要權衡輕重，有所取舍。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　15.明天就是公開(kāi)課了，張老師準備讓成績(jì)優(yōu)秀的、善于表達的學(xué)生參加�？吹酵瑢W(xué)們渴望的目光，張老師猶豫后還是讓班里所有學(xué)生都參加了。張老師的做法體現的是（）。

　　A.教師公正的實(shí)質(zhì)性

　　B.教師公正的可互換性

　　C.教師幸福的客觀(guān)性

　　D.教師幸福的有限性

　　15.【答案】B

　　解析：本題考查教師公正。教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過(guò)程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。教師公正的核心是公平對待每一個(gè)學(xué)生�？苫�換性是指要真正做到對人對己用一個(gè)標準，就必須能夠讓自己處在對方的位置時(shí)，仍然接受自己原先承認的法則。所謂“己所不欲，勿施于人”，否則，就只是自以為公正的偽公正。材料中，張老師能夠設身處地的考慮到學(xué)生們的意愿，體現了可互換性，B項當選。

　　A項：教師公正中公正實(shí)施的實(shí)質(zhì)性。教師公正具有相當大的靈活性，著(zhù)眼于實(shí)際或實(shí)質(zhì)意義上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。與題干不符，排除。

　　C項：為干擾項，與題干不符，排除。

　　D項：該選項說(shuō)法不存在。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。教師職業(yè)幸福的無(wú)限性，從效果上看，教師幸福具有無(wú)限性。這表現在時(shí)間和空間兩個(gè)維度上。時(shí)間上，教師對學(xué)生在人格與業(yè)務(wù)上的影響具有終生性質(zhì)，通過(guò)學(xué)生，教師的勞動(dòng)與生生不息的人類(lèi)文明聯(lián)系在一起。因此，教師所收獲的幸福也是超越時(shí)間限制的�？臻g上，由于教師的勞動(dòng)產(chǎn)品與社會(huì )網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系起來(lái)，教師的勞動(dòng)效果就遠不會(huì )局限于某一個(gè)校園之內。一代一代的偉人、一代一代的普通勞動(dòng)者，都是由于教師的勞動(dòng)而對世界的進(jìn)步作出貢獻的。因而，教師可以通過(guò)自己的勞動(dòng)對整個(gè)世界的影響來(lái)理解工作的意義，體會(huì )自己的成功，所以教師的幸福具有空間上的無(wú)限性。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　16.在科學(xué)課上，學(xué)生小冉對范老師講的一個(gè)知識點(diǎn)提出質(zhì)疑。于是，范老師讓全班同學(xué)對該知識點(diǎn)展開(kāi)討論。通過(guò)討論，錯誤的知識點(diǎn)得到了更正，范老師感謝小冉并誠懇地向全班學(xué)生道歉。范老師的做法體現的是（）。

　�、賻煇�(ài)的成熟性

　�、趲煇�(ài)的教育性

　�、蹘煇�(ài)的無(wú)私性

　�、軒煇�(ài)的寬容性

　　A.②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④

　　16.【答案】D

　　解析：本題考查教師之愛(ài)的特征。教師之愛(ài)的成熟性表現為對學(xué)生身心發(fā)展規律的充分把握，對教育本質(zhì)的真正領(lǐng)悟，對教師職業(yè)的深刻理解基礎上形成的理性之愛(ài)�？v觀(guān)教育史，許多教育大家都因有一顆愛(ài)生之心，以寬廣的胸懷、包容的態(tài)度，用沉著(zhù)、自制和耐心，創(chuàng )設一個(gè)和諧、友愛(ài)和寬松的氛圍。題干中，面對錯誤，范老師能組織學(xué)生們討論，并且在后來(lái)道歉，體現了師愛(ài)的成熟性與寬容性；師愛(ài)區別于其他的情感顯著(zhù)特征，就是其突出的教育性。這種教育性體現在兩個(gè)方面：首先，師愛(ài)與教育教學(xué)相結合，對教育教學(xué)效果有極大的促進(jìn)作用；其次，師愛(ài)還表現在教師以身作則、潛心育人的高尚行為之中，這種品質(zhì)會(huì )潛移默化影響學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的行為習慣和道德素質(zhì)，范老師及時(shí)改正知識錯誤，教育學(xué)生同時(shí)以身作則地道歉為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，體現了教育性。①②④正確，故D項當選。

　　A、B、C三項：師愛(ài)的無(wú)私性，師愛(ài)的崇高目的，表現出來(lái)的是一種徹底的無(wú)私性，誠如蘇霍姆林斯基所言，教師“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們�！辟澘品蛞矎娬{，“對學(xué)生的愛(ài)，首先表現為教師毫無(wú)保留地貢獻自己的精力、才能和知識，以便在對自己的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長(cháng)中取得最好的成果�！迸c題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　17.下列選項中，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之間沒(méi)有因果關(guān)系的是（）。

　　A.晝夜交替與地球自轉

　　B.四季更迭與地球公轉

　　C.海洋潮汐與太陽(yáng)黑子

　　D.北極極光與地球磁場(chǎng)

　　17.【答案】C

　　解析：本題考查地理知識。海洋潮汐是由月球和太陽(yáng)的引力作用引起的自然現象。當海水離月球較近時(shí)，月球的引力大于慣性力，導致漲潮；反之，離月球較遠時(shí)，月球的引力小于慣性力，導致落潮。這種現象與地球表面物體受到月球引力的情況相似。當太陽(yáng)上有大群黑子出現時(shí)會(huì )引起太陽(yáng)耀斑和日冕物質(zhì)拋射，當其開(kāi)始釋放能量時(shí)地球兩極地區將會(huì )出現絢麗的極光，其產(chǎn)生的帶電離子會(huì )破壞地球高空的電離層，引起大氣中氮氧化物含量的改變，從而導致臭氧層的厚度輕微減小，使大氣出現一系列的異�，F象，地球磁場(chǎng)也會(huì )遭到嚴重干擾。C項海洋潮汐和太陽(yáng)黑子沒(méi)有因果關(guān)系，與題干相符，當選。

　　A項：晝夜交替是由于地球在不停自轉導致的。如果太陽(yáng)和地球都是帶電體的話(huà)，太陽(yáng)在旋轉的時(shí)候，會(huì )受到宇宙中心的影響，產(chǎn)生一個(gè)很強的旋轉電流，這個(gè)電流就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)旋轉的電磁場(chǎng)。這時(shí)的地球也會(huì )跟著(zhù)產(chǎn)生一個(gè)感生電磁場(chǎng)，來(lái)阻礙太陽(yáng)電磁場(chǎng)的旋轉，這個(gè)感生電磁場(chǎng)就推動(dòng)了地球的旋轉，形成地球的自轉。與題干不符，排除。

　　B項：四季的形成與地球的自轉軸不垂直于公轉軌道平面有直接關(guān)系。地球繞著(zhù)太陽(yáng)的轉動(dòng)，公轉的軌道是一個(gè)橢圓。由于地球自轉軸總是向一個(gè)方向傾斜，與公轉軌道平面成66.5度的夾角，并且保持不變，太陽(yáng)直射點(diǎn)一年之中在南、北回歸線(xiàn)之間移動(dòng)，導致每日太陽(yáng)輻射量在一年之中具有周期性的變化。與題干不符，排除。

　　D項：極光是一種絢麗多彩的等離子體現象，其發(fā)生是由于太陽(yáng)帶電粒子流（太陽(yáng)風(fēng)）進(jìn)入地球磁場(chǎng)，在地球南北兩極附近地區的高空，與大氣中的原子和分子發(fā)生碰撞，從而發(fā)出美麗的光輝。在南極稱(chēng)為南極光，在北極稱(chēng)為北極光。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為C。

　　18.亞里士多德的運動(dòng)學(xué)說(shuō)認為，重物比輕物下降的快。近代科學(xué)史上，用實(shí)驗的方法驗證這一觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)家是（）。

　　A.笛卡爾 B.第谷 C.伽利略 D.牛頓

　　18.【答案】C

　　解析：本題考查世界科技常識。在古希臘時(shí)期，哲學(xué)家亞里士多德通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現象，提出了“重物比輕物下落的快”的觀(guān)點(diǎn)。這一觀(guān)點(diǎn)在當時(shí)被廣泛接受，并成為物理學(xué)界的主流思想。然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，一些科學(xué)家開(kāi)始對這一觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑。伽利略通過(guò)實(shí)驗觀(guān)測了自由落體運動(dòng)并發(fā)現不同質(zhì)量的物體在同一高度下落時(shí)，一速度和加速度是相同的。這一發(fā)現對亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)提出了挑戰，為后續物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎。C項正確。

　　A項：勒內·笛卡爾，是法國著(zhù)名的哲學(xué)家、數學(xué)家、物理學(xué)家。他是西方近代哲學(xué)奠基人之一。他對現代數學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻，因將幾何坐標體系公式化而被認為是解析幾何之父。還是西方現代哲學(xué)思想的奠基人，是近代唯物論的開(kāi)拓者且提出了普遍懷疑的主張。與題干不符，排除。

　　B項：第谷是16世紀一位著(zhù)名而有天賦的丹麥天文學(xué)家，是行星運動(dòng)定律的創(chuàng )始人。他使用自己的天文臺，對火星和許多其他天體進(jìn)行了重要的觀(guān)測，包括對火星軌道的詳細測量。他的成就促進(jìn)了現代天文學(xué)的發(fā)展。他的繼承者開(kāi)普勒使用了他的高精度觀(guān)測資料，發(fā)現了行星運動(dòng)三定律，大大發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)。與題干不符，排除。

　　D項：牛頓的力學(xué)成就主要體現在物體運動(dòng)的三個(gè)基本定律（牛頓三定律），第一定律（即慣性定律）任何一個(gè)物體在不受任何外力或受到的力平衡時(shí)，總保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)或靜止狀態(tài)，直到有作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第二定律是力的瞬時(shí)作用規律。牛頓第三定律是相互作用的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線(xiàn)上。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　19.下列選項中，成語(yǔ)與古代著(zhù)名戰役對應不正確的是（）。

　　A.退避三舍——赤壁之戰

　　B.破釜沉舟——巨鹿之戰

　　C.四面楚歌——垓下之戰

　　D.草木皆兵——淝水之戰

　　19.【答案】A

　　解析：本題考查對成語(yǔ)故事的了解。城濮之戰是晉、楚兩國在衛國城濮（山東鄄城西南）地區進(jìn)行的爭奪中原霸權的首次大戰。城濮一戰中，晉國大勝，晉文公建立了霸權，楚國北進(jìn)鋒芒受到挫折，被迫退回桐柏山、大別山以南地區。中原諸侯無(wú)不朝宗晉國。與之相關(guān)的成語(yǔ)是“退避三舍”，出自《左傳·僖公二十二年》。春秋時(shí)，晉、楚兩國交戰，晉國公子重耳遵守諾言，主動(dòng)把軍隊后撤九十里。比喻對人讓步或回避。比喻不與人相爭或主動(dòng)讓步。因此，“退避三舍”出自城濮之戰。赤壁之戰是指東漢末年孫權、劉備聯(lián)軍于建安十三年在長(cháng)江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍的戰役。與之相關(guān)的成語(yǔ)是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，出自《三國演義》四十九回�！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”原意是周瑜定計火攻曹操，做好了一切準備，忽然想起不刮東風(fēng)無(wú)法勝敵。這場(chǎng)戰役就是赤壁之戰。赤壁之戰后，曹操失去了在短時(shí)間內統一全國的可能性，孫權和劉備也因為此戰的勝利開(kāi)始發(fā)展壯大，逐漸形成了三國鼎立的局勢。A項退避三舍和赤壁之戰對應不正確，與題干相符，當選。

　　B項：“破釜沉舟”，巨鹿之戰時(shí)，項羽的起義軍與秦軍主力部隊在巨鹿展開(kāi)大戰，項羽不畏強敵，引兵渡漳水。渡河后，項羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心�！本蘼挂粦�，大破秦軍，項兵威震諸侯。與題干不符，排除。

　　C項：“四面楚歌”，最早出自《史記·項羽本紀》，其中記載“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也�！�，是描寫(xiě)公元前220年，楚漢爭霸時(shí)期，項羽和劉邦爭奪天下，在垓下之戰時(shí)，四面圍困項羽的故事。與題干不符，排除。

　　D項：“草木皆兵”出自《晉書(shū)·苻堅載記》，意思是把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。對應的戰爭是前秦與東晉的淝水之戰。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　20.1931年11月，中共蘇維埃第一次全國代表大會(huì )在江西瑞金召開(kāi)，宣布成立中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府，選舉產(chǎn)生了中華蘇維埃共和國中央執行委員會(huì )，當選中華蘇維埃共和國主席的是（）。

　　A.董必武 B.毛澤東 C.林伯渠 D.劉少奇

　　20.【答案】B

　　解析：本題考查中國近代史相關(guān)知識。1930年9月9日，中共中央總行動(dòng)委員會(huì )主席團（相當于政治局常委會(huì )）召開(kāi)會(huì )議，決定建立中華蘇維埃共和國，成立臨時(shí)中央政府。1931年11月7日至20日，中國共產(chǎn)黨在江西瑞金召開(kāi)中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì )，成立了代表人民利益的政權——臨時(shí)中央工農民主政府（即中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府）。此次大會(huì )選舉毛澤東、周恩來(lái)、朱德等63人為中央執行委員。毛澤東為中華蘇維埃共和國的“中央執行委員會(huì )”主席和“人民委員會(huì )”主席。B項正確。

　　A項：董必武，生于1886年，湖北省紅安縣人，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng )始人之一。1911年參加辛亥革命，同年加入中國同盟會(huì )。1919年，董必武在上海參加了五四運動(dòng)，后創(chuàng )辦武漢中學(xué)，教授國文。1921年7月出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì )。1934年2月，先后擔任中華蘇維埃共和國臨時(shí)最高法庭主席、最高法院院長(cháng)。與題干不符，排除。

　　C項：林伯渠，1886年生，湖南常德人，1920年加入中國共產(chǎn)黨，參加南昌起義，1933年任中華蘇維埃共和國財政部部長(cháng)等職。1934年當選中央審計委員會(huì )委員，1960年逝世。與題干不符，排除。

　　D項：劉少奇（1898-1969），出生于湖南寧鄉，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家。中華人民共和國開(kāi)國元勛，中共第一代中央領(lǐng)導集體重要成員，對毛澤東思想的形成和發(fā)展做出了重要貢獻。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　21.古代詩(shī)歌中多有描述傳統節日的詩(shī)句，下列選項中詩(shī)句與傳統節日對應正確的是（）。

　　A.不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話(huà)升平——重陽(yáng)

　　B.天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星——七夕

　　C.平分秋色一輪滿(mǎn)，長(cháng)伴云衢千里明——元宵

　　D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——端午

　　21.【答案】B

　　解析：本題考查文學(xué)常識�！疤祀A夜色涼如水，坐看牽�？椗�星”出自唐代杜牧的《秋夕》，意思是夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牽�？椗�星，體現了七夕。B項正確。

　　A項：“不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話(huà)升平”出自唐代殷堯藩的《端午日》。意思是不想跟從效仿懸掛艾草和驅邪符的習俗，只希望飲一杯蒲酒，共話(huà)天下太平，體現的是端午節。與題干不符，排除。

　　C項：“平分秋色一輪滿(mǎn)，長(cháng)伴云衢千里明”出自唐代李樸的《中秋》。意思是空中只有淡薄的云，遙望夜空，這一輪滿(mǎn)月，足以平分秋色，將那四通八達的大路映照得千里光明，體現的是中秋節。與題干不符，排除。

　　D項：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是遙想兄弟們今日登高望遠時(shí)，頭上插滿(mǎn)茱萸只少我一人，體現的是重陽(yáng)節。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　22.樓閣是中國古代建筑樣式，在文學(xué)作品中中時(shí)有出現。下列樓閣與名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”相關(guān)的是（）。

　　A.滕王閣 B.天一閣 C.岳陽(yáng)樓 D.黃鶴樓

　　22.【答案】A

　　解析：本題考查文學(xué)常識�！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”出自《滕王閣序》，意思是落日映射下的彩霞與孤獨的野鴨飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。A項正確。

　　B項：天一閣是我國現存歷史最悠久的私家藏書(shū)樓，也是世界上最古老的三大家族圖書(shū)館之一。與題干不符，排除。

　　C項：岳陽(yáng)樓位于岳陽(yáng)市西門(mén)城頭、緊靠洞庭湖畔，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱(chēng)為江南三大名樓。與題干不符，排除。

　　D項：黃鶴樓位于湖北省武漢市長(cháng)江南岸的武昌蛇山峰嶺之上，為國家5A級旅游景區，享有天下江山第一樓、天下絕景之稱(chēng)。唐代著(zhù)名詩(shī)人崔顥在此題下《黃鶴樓》一詩(shī)，使它聞名遐邇。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　23.古琴在中國傳統文化中占有重要地位，文人常以對琴棋書(shū)畫(huà)的掌握程度，來(lái)衡量一個(gè)人的文化修養。下列琴曲中，與表現知音相賞的“伯牙鼓琴”故事有關(guān)的是（）。

　　A.《廣陵散》 B.《陽(yáng)春白雪》 C.《高山流水》 D.《陽(yáng)關(guān)三疊》

　　23.【答案】C

　　解析：本題考查文學(xué)常識。伯牙鼓琴選自《列子》，為戰國鄭國人列御寇所著(zhù)，講述了琴師伯牙與樵夫鐘子期之間由于鼓琴聽(tīng)琴而產(chǎn)生的交情�！恫�牙鼓琴》這篇古文，就是我們所熟悉的成語(yǔ)高山流水的來(lái)歷�，F在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻知音難遇或樂(lè )曲高妙。C項正確。

　　A項：《廣陵散》，又名《廣陵止息》。它是中國漢族古代一首大型琴曲，中國音樂(lè )史上非常著(zhù)名的古琴曲，著(zhù)名十大古琴曲之一。與題干不符，排除。

　　B項：《陽(yáng)春白雪》為春秋時(shí)楚國歌曲名。因為高深難懂，能和唱的人很少。后多用來(lái)比喻高雅的或不通俗的文學(xué)藝術(shù)作品。與題干不符，排除。

　　D項：《陽(yáng)關(guān)三疊》又名《陽(yáng)關(guān)曲》、《渭城曲》，是根據唐代詩(shī)人王維的七言律詩(shī)《送元二使安西》譜寫(xiě)的一首著(zhù)名的藝術(shù)歌曲。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　24.狄更斯是英國批判現實(shí)主義的重要代表，對中國現代小說(shuō)創(chuàng )作者有較大的影響，下列作品中，不屬于狄更斯的 是（）。

　　A.《呼嘯山莊》 B.《荒涼山莊》 C.《匹克威克外傳》 D.《大衛·科波菲爾》

　　24.【答案】A

　　解析：本題考查狄更斯的作品。狄更斯是19世紀英國批判現實(shí)主義小說(shuō)家。為英國批判現實(shí)主義文學(xué)的開(kāi)拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻。他的作品至今依然盛行，對英國文學(xué)發(fā)展起到了深遠的影響。主要作品《匹克威克外傳》、《大衛·科波菲爾》、《荒涼山莊》、《霧都孤兒》等�！逗魢[山莊》是英國女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品，是19世紀英國文學(xué)的代表作之一。A項不屬于狄更斯的作品，與題干相符，當選。

　　B項：《荒涼山莊》或譯為《蕭齋》，發(fā)表于1852年至1853年之間，是狄更斯最長(cháng)的作品之一，它以錯綜復雜的情節揭露英國法律制度和司法機構的黑暗。與題干不符，排除。

　　C項：《匹克威克外傳》是英國作家狄更斯創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)。該書(shū)講述了匹克威克及其三位朋友外出旅行途中的一系列遭遇，描寫(xiě)了當時(shí)英國城鄉的社會(huì )生活和風(fēng)土人情。與題干不符，排除。

　　D項：《大衛·科波菲爾》（DavidCopperfield）又譯名“塊肉余生錄”（“塊肉”即孤兒），是19世紀英國批判現實(shí)主義作家查爾斯·狄更斯的一部重要作品。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　25.司馬相如是西漢著(zhù)名的辭賦家，魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中曾評述道：“武帝時(shí)文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷�！毕铝形膶W(xué)作品中，不屬于司馬相如的是（）。

　　A.子虛賦 B.長(cháng)門(mén)賦 C.上林賦 D.二京賦

　　25.【答案】D

　　解析：本題考查文學(xué)常識。司馬相如（約公元前179年—前118年），字長(cháng)卿，漢族，蜀郡成都人，西漢辭賦家，中國文化史文學(xué)史上杰出的代表。有明顯的道家思想與神仙色彩。主要作品為《子虛賦》、《上林賦》、《司馬相如上書(shū)諫獵》、《長(cháng)門(mén)賦》、《鳳求凰》等�！抖�京賦》的作者是東漢張衡，是辭賦名篇。D項不屬于司馬相如的作品，與題干相符，當選。

　　A項：《子虛賦》是漢代辭賦家司馬相如早期游梁時(shí)所作，有著(zhù)濃厚的黃老道家色彩。與題干不符，排除。

　　B項：《長(cháng)門(mén)賦》最早見(jiàn)于南朝梁蕭統編著(zhù)的《昭明文選》，據其序言，這是漢代文學(xué)家司馬相如受漢武帝失寵皇后陳阿嬌的百金重托而作的一篇騷體賦。與題干不符，排除。

　　C項：《上林賦》是《子虛賦》的姊妹篇，是漢賦大家司馬相如的代表作品。作品描繪了上林苑宏大的規模，進(jìn)而描寫(xiě)天子率眾臣在上林狩獵的場(chǎng)面。作者在賦中傾注了昂揚的氣勢，構造了具有恢宏巨麗之美的文學(xué)意象。此賦是表現盛世王朝氣象的第一篇鴻文。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　26.在Word中新建文檔，執行“文件”選項中的“保存”命令后，產(chǎn)生的結果是（）。

　　A.直接保存文檔的內容

　　B.彈出“另存為”，提示重命名

　　C.直接以“文檔”為名存盤(pán)

　　D.彈出警告框，操作終止

　　26.【答案】B

　　解析：本題考查Word的應用。在Word中新建文檔，然后執行“文件”選項中的“保存”命令后，彈出“另存為”，提示重命名。B項正確。

　　A、C、D三項：均表述錯誤。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　27.王老師在Powerpoint中制作課件需要進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置。下列選項中在普通視圖中不能完成的操作是（）。

　　A.改變某一對象的動(dòng)畫(huà)播放速度 B.改變某一對象的動(dòng)畫(huà)播放次數

　　C.復制某一對象到新幻燈片 D.復制某一對象的動(dòng)畫(huà)設置到幻燈片母版中

　　27.【答案】D

　　解析：本題考查PowerPoint的應用。在Powerpoint的普通視圖下進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置，可以對開(kāi)始方式、速度、方向、尺寸、數量、路徑、聲音、動(dòng)畫(huà)播放次數等進(jìn)行詳細設置，不同的動(dòng)畫(huà)效果，會(huì )出現不同的選項設置，同時(shí)也可以實(shí)現“復制某一對象到新幻燈片”。但無(wú)法實(shí)現“復制某一對象的動(dòng)畫(huà)設置到幻燈片母版中”，因為動(dòng)畫(huà)設置通常是與具體的幻燈片對象相關(guān)聯(lián)的，它們被應用于幻燈片中的特定元素（如文本框、圖片等），而不是與幻燈片母版本身直接相關(guān)。D項是在普通視圖中不能完成的操作，與題干相符，當選。

　　A、B、C三項：均可在普通視圖中完成。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　28.下列選項中與“中年人—成年人”邏輯關(guān)系相同的是（）。

　　A.贊助人—制片人 B.上海人—重慶人 C.裁判員—運動(dòng)員 D.司令員—指揮

　　28.【答案】D

　　解析：本題考查概念間的關(guān)系。對于任意兩個(gè)概念A、B，如果A概念的外延包含著(zhù)B概念的全部外延（即所有的B都是A，但有的A不是B），則A概念就包含B概念。也可以說(shuō)，B概念包含于A(yíng)概念當中。A概念對于B概念的這種關(guān)系即為包含關(guān)系。題干中，成年人包含中年人，兩者是包含關(guān)系。B項指揮員包括司令員，兩者是包含關(guān)系。D項正確。

　　B項：對于任意兩個(gè)概念A、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱(chēng)A和B之間是全異關(guān)系。上海人與重慶人是全異關(guān)系。與題干不符，排除。

　　A、C兩項：三對于任意兩個(gè)概念A、B，如果它們的外延僅有一部分重合（即有的A是B，有的A不是B，而且有的B是A，有的B不是A），那么A與B之間是交叉關(guān)系。贊助人與制片人，運動(dòng)員與裁判員均是交叉關(guān)系。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　二、材料分析題：閱讀材料，并回答問(wèn)題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　黃老師在教學(xué)中善于聯(lián)系實(shí)際，她把學(xué)生帶到運動(dòng)場(chǎng)，講解多邊形周長(cháng)與面積的計算方法。她用牙膏盒、肥皂盒讓學(xué)生體驗點(diǎn)、線(xiàn)、面一體的知識。她讓學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗“距離=速度×時(shí)間”；她還拍了一張鞋柜，然后引導學(xué)生認識分類(lèi)的重要性……有同事說(shuō)：“黃老師你腦子真靈，天生就是教書(shū)的料!”黃老師說(shuō)：“哪里有天生的教師��！我經(jīng)常在課后琢磨存在的問(wèn)題，經(jīng)常征求學(xué)生的意見(jiàn)，尋找改進(jìn)的方法�！边@樣，日積月累，黃老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富。她常說(shuō)：“課后總結要及時(shí)，越及時(shí)越有效�！�

　　黃老師還是大家公認愛(ài)讀書(shū)的人�！安豢磿�(shū)不行啊。當老師，經(jīng)驗固然重要，但老師和學(xué)生的每一天都是新的，每一節課都是新的。教學(xué)需要新能量�！彼�說(shuō)，“我的進(jìn)步，離不開(kāi)讀書(shū)�！�

　　30.請結合材料，從教師觀(guān)的角度，評析黃老師的教育行為。

　　30.【參考答案】

　　黃老師的行為是正確的，符合新課改背景下的教師觀(guān)中的相關(guān)要求。

　　首先，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學(xué)生學(xué)習的引導者和發(fā)展的促進(jìn)者。教師不僅要積極引導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，還要注重培養學(xué)生健康的人格和良好的品行。材料中，黃老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生到運動(dòng)場(chǎng)講解知識，還通過(guò)角色扮演、制作道具等讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會(huì )知識，在學(xué)習上幫助引導學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

　　其次，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。教師要積極參與課程的建設工作，靈活使用教材，并能夠通過(guò)自制教學(xué)具、引入課外資源等方式來(lái)豐富課堂。材料中，黃老師牙膏和肥皂盒等做成了道具，讓學(xué)生體驗點(diǎn)、線(xiàn)、面一體的知識，豐富了課程。做到了課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。

　　最后，在對待自我上，新課程強調反思。教師要不斷地通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等方式來(lái)反觀(guān)自己的言行，以此來(lái)逐步提高教學(xué)質(zhì)量。材料中，黃老師在課后能做到及時(shí)總結自己存在的問(wèn)題，并經(jīng)常讀書(shū)來(lái)提高自己的教學(xué)水平，做到了自我反思。

　　總之，黃老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習和發(fā)揚。

　　針對學(xué)生以自我為中心，不懂得關(guān)心他人的現象，成老師在班上開(kāi)展“溫情支票”活動(dòng)，她自己帶頭設計了4 張“溫情支票”，每張“支票”寫(xiě)上“兌付”對象、內容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承諾。

　　小萌英語(yǔ)基礎較差，成老師設計了一張“溫情支票”送給她，承諾和她一起努力，共同進(jìn)步。此后，成老師利用課后托管的時(shí)間給她輔導，對她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)激勵。一段時(shí)間后，小萌的英語(yǔ)成績(jì)有了提升，小萌也設計了一張“溫情支票”送給成老師，內容是“成老師，我好想做您的女兒！有效期：一輩子！”

　　在成老師的示范下，同學(xué)們紛紛設計起自己的“溫情支票”，每個(gè)學(xué)生根據各自的意愿，自主選擇“兌付”對象、內容、有效期限等，有的寫(xiě)給同桌，承諾幫助他成績(jì)；有的寫(xiě)給朋友，承諾向他學(xué)習，提升自我；有的寫(xiě)給父母，承諾幫做家務(wù)；有的寫(xiě)給自己，承諾努力學(xué)習……通過(guò)開(kāi)展“溫情支票”的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了分享，不再以自我為中心，也懂得關(guān)心他人了。

　　31.請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析成老師的教育行為。

　　31.【參考答案】

　　成老師的做法是正確的，體現了教師職業(yè)道德規范中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的要求。

　　首先，成老師的行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，成老師沒(méi)有歧視成績(jì)差的小萌，更沒(méi)有放棄她，還給了她一張溫情支票，同時(shí)在輔導時(shí)做到了及時(shí)地激勵，體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　其次，老師的行為體現了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學(xué)生良好品行。材料中，成老師為了改變學(xué)生以自我為中心的情況，通過(guò)“溫情支票”的活動(dòng)，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)會(huì )了分享，改變了以自我為中心、不懂得關(guān)心他人的情況，注重學(xué)生的全面發(fā)展，做到了教書(shū)育人。

　　最后，老師的行為體現了為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中，成老師為了改變學(xué)生的品行，一一履行“支票”上的承諾，在成老師的示范下，同學(xué)們紛紛制作了自己的“溫情支票”，學(xué)會(huì )了分享，成老師做到了以身作則，為人師表。

　　總之，成教師的行為是正確的，值得我們學(xué)習和發(fā)揚。

　　在中國古代的藝術(shù)鑒賞和詩(shī)話(huà)文評中，有一組耐人尋味的對立——匠心與匠氣。

　　匠心說(shuō)的是獨特的藝術(shù)構思。比如唐人張祜在《題王右丞山水障二首》中道：“精華在筆端，咫尺匠心難�！薄坝邑┙褚褮{，遺畫(huà)世間稀”，時(shí)隔千年，我們更無(wú)從得知王維山水畫(huà)幅中的筆法用墨，但透過(guò)“夜凝嵐氣濕，秋浸壁光寒”的詩(shī)句，不難看出，王維以精思巧構營(yíng)造出的繪畫(huà)意境，贏(yíng)得了張祜的欣賞與贊許。而 唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛贊孟浩然的詩(shī)歌“文不按古，匠心獨妙，五言詩(shī)天下稱(chēng)其盡美矣�！边@句“匠心獨妙”，放在今天來(lái)評價(jià)孟浩然五言詩(shī)的藝術(shù)成就，也未嘗不是一個(gè)極高的評價(jià)。而就沈周的藝術(shù)涵養，錢(qián)謙益在《石田詩(shī)鈔序》中說(shuō)：“煙云月露，鶯花魚(yú)鳥(niǎo)，攬結吞吐于毫素行墨之間，聲而為詩(shī)歌，繪而為圖畫(huà)，經(jīng)營(yíng)揮灑，匠心獨妙�！卞X(qián)謙益所說(shuō)的“匠心”，是說(shuō)沈周的詩(shī)文書(shū)畫(huà)中，自有一種獨特的文人雅韻。我們也不難知道，身處吳中之地的沈周，在游覽山水和泛覽圖籍中，汲取了寶貴的藝術(shù)的源泉，方才有不落俗 套的藝術(shù)成就。不難看出，在諸多文論品評中，“匠心”所指，大抵是褒揚之詞。

　　至于“匠氣”，則落得有些下乘了。王夫之在《姜齋詩(shī)話(huà)》中品評詠物詩(shī)時(shí)說(shuō)：“齊梁多有之，其標格高下，猶畫(huà)之有匠作，有士氣。征故實(shí)，寫(xiě)色澤，廣比譬，雖極鏤繪之工，皆匠氣也�！蓖醴蛑�拈出的“匠氣”和“士氣”，正有格調的高下之分。在王夫之看來(lái)，那些極盡纖巧，工整綺麗的齊梁詩(shī)歌，太過(guò)流于工匠習氣，多少是缺乏即物達情的藝術(shù)自覺(jué)的。而《浮生六記·閑情記趣》中，沈復也在評述盆栽藝術(shù)的高下之分 時(shí)說(shuō)：“留枝盤(pán)如寶塔，扎枝曲如蚯蚓者，便成匠氣矣�！边@批評的自是那些矯揉造作、平庸板滯的藝術(shù)作品。而清代的畫(huà)家鄒一桂在《小山畫(huà)譜》中，格外提出“畫(huà)忌六氣”，其中就有“二曰匠氣，工而無(wú)韻”。不難看出，在藝術(shù)評論中，匠氣往往意味著(zhù)缺乏神韻，鮮有獨特藝術(shù)創(chuàng )造。

　　為何同樣是與“匠”有關(guān)，在藝術(shù)批評中，卻有如此迥異的落差？如何才能跨越匠氣，實(shí)現真正的匠心？我們不妨從“工匠”的字源說(shuō)起。段玉裁說(shuō)：“匚者，矩也�！痹谠熳种畷r(shí)，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，將用木匠最常用的工具組合在一起，用來(lái)指稱(chēng)善于木工的木匠。其后，“匠”又擴大指各種手工藝的不同工種，從而成為“工匠”的代稱(chēng)。正如段玉裁在《說(shuō)文解字注》中所指出的，“木工之稱(chēng)引申為凡工之稱(chēng)也�！�

　　由此匠的意義，可以具有雙重的解讀：一方面，工匠處于“士農工商”中的“工”的階層，是職業(yè)化的一個(gè)工種，簡(jiǎn)單的重復必然意味著(zhù)原創(chuàng )力的喪失，故而會(huì )有流于匠氣的評價(jià)；另一方面，匠字的構字理?yè)�中，蘊含著(zhù)古人對規矩的樸素理解和對技巧的不懈追求。以此為線(xiàn)索，則有兩支不同的走向——工而無(wú)韻，便是匠氣，性靈熔匠，方有匠韻。

　　工匠代表著(zhù)掌握著(zhù)專(zhuān)門(mén)技巧的手工業(yè)從事者。憑借著(zhù)歷代相傳的精湛技巧，他們曾在中華物質(zhì)文明的發(fā)展歷程中譜寫(xiě)出了濃墨重彩的一筆。但在中國的歷史文化中，工匠地位并不高。在重農而輕工、商的時(shí)代，他們不僅沒(méi)有像士人那樣有掌握文化的權利，也不及農人在國家生產(chǎn)中的作用重要。因此，也就無(wú)怪乎明清的書(shū)畫(huà)評論中，“士氣”與“匠氣”往往互相對立�！笆繗狻笔怯形娜说臍忭�，不必濃墨重彩，只消墨色天然；不可流于細節，但須畫(huà)龍點(diǎn)睛；不要中規中矩，何妨自成一體。在這背后，或許就是古人對“道”和“器”的不同體認�！吨芤住は缔o》說(shuō)“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。在傳統的道、器之辨中，工匠的技巧、技藝，都屬于“器”的層面，而在形而上的“道”的層面�！墩撜Z(yǔ)》載夫子之言：“君子不器�！比狈�創(chuàng )意，循規蹈矩，就只能算是“匠氣”，而滋養匠心，升華匠韻，還要從對規矩的傳承與超越中去理解。是墨守陳規蹈襲故常，還是推陳出新別具匠心？不同的選擇，最終決定了藝術(shù)成就的高下之分。

　　《墨子·法儀》中說(shuō)：“天下從事者，不可以無(wú)法儀，無(wú)法儀而其事能成者無(wú)有也。百工為方以矩，為圓以規，直以繩，平以水，正以懸。無(wú)巧工、不巧工，皆以此五者為法�！碧热粲袡C會(huì )去走訪(fǎng)一位木匠，他也許不會(huì )去翻譯這樣典雅的文言，但絕對會(huì )用再熟悉不過(guò)的手藝，來(lái)詮解這段古老的句子：參照圖樣，三下五除二，用尺規畫(huà)方圓，以墨斗拉直線(xiàn)，拿刨子加工成料�！赌�子》中的這一番話(huà)，道出了一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理：從古及今，無(wú)論是古代的手工藝的作業(yè)，還是當下的工業(yè)流水線(xiàn)制造，任何一門(mén)工藝，都要以基本的規矩和法度為基礎。

　　但僅僅如此，還不足以成就卓越�！睹献印けM心上》中曾記載，公孫丑問(wèn)孟子：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳也？”但孟子的回答卻很簡(jiǎn)單：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之�！惫そ巢粫�(huì )改變規矩與法度，更重要的，則是精益求精，從而抵達“道”的高度。

　　這個(gè)時(shí)代，重提“工匠精神”，匠氣易達，而匠心難求。真正的工匠精神，絕非簡(jiǎn)單的遵循規矩，傳承工藝。匠心貴在專(zhuān)注，貴在超越，從單調的“技”的模仿出發(fā)，進(jìn)一步升華為對“道”的追求——這也是為什么，我們常常會(huì )欽佩各行各業(yè)那些關(guān)注細節，矢志不渝地專(zhuān)注創(chuàng )新的匠人。無(wú)他，只因為每一個(gè)環(huán)節、每一道工序、每一個(gè)細節，都能讀到一顆巧妙構思的匠心，都能領(lǐng)略到一份別出心裁的匠意。

　　摘編自董京塵《匠氣易達，匠心難求——說(shuō)“匠”》

　　32.（1）從文章中看，“匠心與匠氣”的區別是什么？請簡(jiǎn)要概括。（4分）

　�。�2）文章認為在藝術(shù)創(chuàng )作中如何能“實(shí)現真正的匠心”？請簡(jiǎn)要分析。（10分）

　　32.【參考答案】

　�。�1）“匠心”指的是獨特的藝術(shù)構思，多是褒揚之詞；“匠氣”往往意味著(zhù)缺乏神韻,鮮有獨特藝術(shù)創(chuàng )造。

　�。�2）實(shí)現真正的匠心,可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

　�、俟そ匙鳛椤笆哭r工商”中的“工”的階層，若只是簡(jiǎn)單的重復，必然會(huì )導致原創(chuàng )力的喪失，因此，真正的匠心一定要敢于勇于推陳出新，避免流于匠氣。

　�、趶摹肮そ场钡淖衷磥�(lái)看，“匠”的構字理?yè)�中，蘊含著(zhù)古人對規矩的樸素理解和對技巧的不懈追求；

　�、蹚墓胖两�，任何一門(mén)工藝，都要以基本的規矩和法度為基礎；

　�、軐�(shí)現真正的匠心，更重要的是精益求精，貴在專(zhuān)注、超越，從單調的“技”的模仿出發(fā)，升華為對“道”的追求。

　　三、寫(xiě)作題：閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇文章。（本大題共1小題，共50分）

　　一位科學(xué)家年輕時(shí)，在餐廳用餐，看到有人將邊緣刻有學(xué)校�；盏牟捅P(pán)拋向空中，盤(pán)子邊緣轉邊搖擺，徽章圖案隨之不斷變化。他發(fā)現盤(pán)子旋轉節奏與搖擺節奏并不同步，感覺(jué)這兩種周期運動(dòng)之間可能有相關(guān)性，他從中受到啟發(fā)，對物質(zhì)運動(dòng)和相互作用規律的研究越來(lái)越深入，最終獲得了很大成就。

　　有人問(wèn)他研究這類(lèi)問(wèn)題的意義，他回答：我無(wú)需考慮事物是否重要，關(guān)鍵是這很好玩！

　　33.綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　要求：用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。33.【立意解析】

　　這是一則故事類(lèi)材料，故事帶給我們的啟發(fā)在于最后一句話(huà)，科學(xué)家回答說(shuō)“關(guān)鍵是好玩”，看得出來(lái)科學(xué)家進(jìn)行研究是出于興趣而不是功利，所以最佳立意為“興趣的重要性”，可以聯(lián)系教育寫(xiě)培養學(xué)生的興趣。同時(shí)科學(xué)家也因看到“餐盤(pán)拋向空中”感到好奇，展開(kāi)研究，也可以立意為“好奇心、求知欲”等。此外，科學(xué)家的經(jīng)歷還啟發(fā)我們靈感和啟發(fā)往往來(lái)源于日常生活。我們應該保持敏銳的觀(guān)察力和開(kāi)放的思維，善于從身邊的事物中汲取靈感和啟示，從這個(gè)角度可以立意為“善于汲取靈感”。

　　【參考范文】

　　興趣為翼逐夢(mèng)翱翔

　　一位年輕科學(xué)家于餐廳一隅，捕捉到餐盤(pán)的旋轉與徽章的節奏的微妙變化，展開(kāi)了鉆研與探索，只為那份源自心底的“好玩”。正是這份對未知現象的興趣，點(diǎn)燃了他深入探究的欲望，成為科學(xué)發(fā)現的起點(diǎn)。求職為鑰，解鎖智慧之門(mén)；興趣為翼，翱翔夢(mèng)想之巔！

　　興趣是啟動(dòng)探索的助推劑。興趣不僅讓我們對他人習以為常的事物充滿(mǎn)了好奇，更推動(dòng)著(zhù)我們主動(dòng)邁出步伐，踏上通往探索與發(fā)現的神奇旅程。牛頓對蘋(píng)果落地這一常見(jiàn)現象產(chǎn)生了強烈的興趣，最終發(fā)現了萬(wàn)有引力定律；瓦特看到水壺燒開(kāi)水時(shí)，壺蓋被蒸汽頂起，引起了他的注意，經(jīng)過(guò)不斷地研究和嘗試，他改良了蒸汽機；魯班，爬山時(shí)被一種小樹(shù)葉割傷了腿，他對這種小樹(shù)葉為什么能如此鋒利產(chǎn)生了好奇，最終受此啟發(fā)發(fā)明了鋸子。因為興趣，我們會(huì )主動(dòng)去尋找答案，在探索的道路上不斷前行，發(fā)現新的天地。

　　興趣是不斷堅持的源動(dòng)力。無(wú)論遇到多少挫折與困難，興趣總能激發(fā)我們內心深處的堅韌與毅力，讓我們一直堅持下去。紀錄片《我在故宮修文物》播出后好評如潮，文物修復師王津走進(jìn)大眾的視野，故宮的鐘表和傳統的商品不同，為了保護好文物，在修復的過(guò)程中雙手必須長(cháng)時(shí)間浸泡在煤油里，而且一件文物的修復少說(shuō)也得幾個(gè)月，而王津以“擇一事，終一生”的工作態(tài)度堅守了四十多年，在采訪(fǎng)中，“喜歡”是王津使用的高頻詞。他坦言，年輕的時(shí)候也沒(méi)什么夢(mèng)想，在故宮工作之后，他越做越喜歡，后來(lái)發(fā)現修復鐘表就是他的夢(mèng)想，哪怕即將退休，他仍然想繼續從事和鐘表修復相關(guān)的工作。因為興趣，我們會(huì )忘卻堅持的疲憊與痛苦，以飽滿(mǎn)的熱情和堅定的信念，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域中持續深耕。

　　興趣是保持純粹的指南針。興趣使我們能保持一顆純凈的心，以最本真的狀態(tài)去感受生活，人生也會(huì )在純粹中綻放出獨特的光彩。年少的愛(ài)因斯坦熱愛(ài)小提琴，卻一直因無(wú)法成名而滿(mǎn)心苦惱，后來(lái)，一位老琴師將少年帶到了自己的花園中，緩緩說(shuō)道：“世間存在兩種花，一種能夠結出果實(shí)，另一種不能。但那不能結果的花卻更加的美麗，它們在陽(yáng)光下盡情開(kāi)放，沒(méi)有目的，只為快樂(lè )。要知道，快樂(lè )本身就意味著(zhù)成功�！鄙倌陳�(ài)因斯坦深受觸動(dòng)，此后他依然時(shí)常拉小提琴，卻不再執著(zhù)于成名。愛(ài)因斯坦在音樂(lè )的世界里找到了純粹的快樂(lè )。因為興趣，我們會(huì )專(zhuān)注于自己真正熱愛(ài)的事物，不被世俗的標準所束縛，保持最純粹，最本真的快樂(lè )與自我。

　　興趣，讓我們邁出第一步，勇于探索；讓我們不畏艱難與寂寞，不斷堅持；讓我們回歸初心，保持純粹。作為新一代的青年人，更應繼續對生活保持著(zhù)興趣與熱愛(ài)，去追尋那些閃耀在心中的夢(mèng)想！

　　小學(xué)教師考試試題及答案 9

　　1.下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是（）。

　　A.出版自由

　　B.納稅自由

　　C.宗教信仰自由

　　D.科學(xué)研究自由

　　參考答案：B

　　2.從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應該進(jìn)行持續的教育，其教育目的和形式根據個(gè)人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話(huà)說(shuō)明教師應當（）

　　A.職前培養

　　B.反思和研究

　　C.觀(guān)摩學(xué)

　　D.終身學(xué)

　　參考答案：D

　　3.初中生小孟違反了學(xué)校管理制度，下列說(shuō)法不正確的有()。

　　A.對其批評教育。但不可開(kāi)除

　　B.嚴重違法的，可以勒令退學(xué)

　　C.可以進(jìn)行批評教育

　　D.中學(xué)生違規，不得以任何形式將其開(kāi)除

　　參考答案：B

　　4.下列詩(shī)詞名句與作者對應正確的一項是()

　　A.“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”——王維

　　B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”——陸游

　　C.“白日依山盡，黃河入海流”——李白

　　D.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——白居易

　　參考答案：B

　　5.對詩(shī)句“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”理解錯誤的一項是（）

　　A.本詩(shī)是一首漢樂(lè )府詩(shī)歌

　　B.這是一首邊塞詩(shī)

　　C.這句詩(shī)歌與杜甫的名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙

　　D.“半生死”指死生各半，謂出生入死，英勇奮戰

　　參考答案：D

　　6.留守兒童小張因參與社會(huì )盜竊而被公安機關(guān)查獲，因其未滿(mǎn)16歲，犯罪情節又不嚴重．所以免于追究刑事責任，責令家長(cháng)進(jìn)行批評教育。學(xué)校獲知這一事件后，為不影響學(xué)校名聲．責令小張轉學(xué)或馬上退學(xué)。學(xué)校的做法()。

　　A.合法，有利于提高學(xué)校升學(xué)率

　　B.不合法，侵犯了小張的受教育權

　　C.合法，有利于維護其他學(xué)生的合法權益

　　D.不合法，侵犯了小張的隱私權

　　參考答案：B

　　7.下列不屬于《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務(wù)的選項是（）。

　　A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

　　B.關(guān)心、愛(ài)護、尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

　　C.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　D.在學(xué)生遇到危險的時(shí)候要不顧生命危險，挺身而出

　　參考答案：D

　　8.下列說(shuō)法正確的是（）

　　A.用測電筆辨別火線(xiàn)與零線(xiàn)時(shí)，手指不能接觸筆尾的金屬體

　　B.有金屬外殼的用電器，外殼一定要接地

　　C.發(fā)現電線(xiàn)著(zhù)火時(shí)，應馬上用水將火澆滅

　　D.發(fā)現有人觸電時(shí)，應立即伸手把他拉開(kāi)

　　參考答案：B

　　9.王志是一名讓所有老師頭疼的學(xué)生。他很聰明，只要他有興趣的題就一定能解出來(lái)，但他卻很少認真聽(tīng)課，上課總是干擾其他同學(xué)，不完成作業(yè)，不遵守班規。下列關(guān)于教師的做法不正確的是()。

　　A.教師應了解原因，激發(fā)王志的學(xué)動(dòng)機

　　B.教師應該了解王志的家庭情況，結合家長(cháng)力量一同幫助王志

　　C.不論王志做了什么，教師都應尊重王志，不要去管他

　　D.教師應注意及時(shí)幫助，正面引導王志

　　參考答案：C

　　10.中國古代歷史上跟“退避三舍”相關(guān)的戰役是（）

　　A.巨鹿之戰

　　B.長(cháng)平之戰

　　C.城濮之戰

　　D.垓下之戰

　　參考答案：C

　　11.下列作家作品完全對應的一項是()。

　　A.葉圣陶——《農村三部曲》《林家鋪子》，劉心武——《班主任》《喬廠(chǎng)長(cháng)上任記》

　　B.巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮》

　　C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來(lái)的年青人》

　　D.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》

　　參考答案：D

　　12.1952年，我國郵電部發(fā)行一套名為“偉大的蘇聯(lián)十月革命35周年紀念”郵票，但此套郵票卻是錯體票，其錯誤在于（）。

　　A.郵票名稱(chēng)中的國家稱(chēng)謂

　　B.郵票發(fā)行的時(shí)間

　　C.郵票的發(fā)行者

　　D.周年紀念的時(shí)間

　　參考答案：A

　　13.Winows7中，對文件和文件夾的管理是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現的。

　　A.控制面板

　　B.對話(huà)框

　　C.剪貼板

　　D.資源管理器或計算機

　　參考答案：D

　　14.熱力學(xué)第一定律又稱(chēng)為()

　　A.熱傳遞定律

　　B.分子運動(dòng)論

　　C.能量守恒與轉化定律

　　D.牛頓力學(xué)第一定律

　　參考答案：C

　　15.()是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據《中華人民共和琴教育法》規定的國家教育方針，著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

　　A.應試教育

　　B.終身教育

　　C.素質(zhì)教育

　　D.創(chuàng )新教育

　　參考答案：C

　　16.下面關(guān)于《木蘭詩(shī)》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()

　　A.寫(xiě)北方苦寒，用戰場(chǎng)的艱苦環(huán)境來(lái)襯托木蘭勇敢堅強的性格 B.以寫(xiě)景來(lái)表現北方戰場(chǎng)的環(huán)境氛圍 C.描寫(xiě)邊塞陰森、凄涼的戰場(chǎng)環(huán)境

　　D.運用對偶寫(xiě)環(huán)境，襯托戰地生活的艱辛

　　參考答案：A

　　17.教師提高對自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀(guān)察，發(fā)現和改進(jìn)其中的問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，是教師作為()的角色。

　　A.設計者

　　B.指導者

　　C.組織者和管理者

　　D.反思者和研究者

　　參考答案：D

　　18.下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體的是（）

　　A.特殊教育兒童

　　B.少數民族兒童

　　C.孤兒

　　D.留學(xué)生

　　參考答案：D

　　19.馬老師每次都會(huì )根據學(xué)生不同的學(xué)基礎設計課程提問(wèn)和練。這說(shuō)明馬老師（）

　　A.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現師生教學(xué)相長(cháng)

　　B.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

　　C.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　D.遵循教學(xué)規律，實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展

　　參考答案：C

　　20.下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）

　　A.可以為幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)

　　B.不可以為占位符對象添加動(dòng)畫(huà)

　　C.可以對要添加的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設置

　　D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果

　　參考答案：B

　　21.新時(shí)期，“朦朧詩(shī)”的代表詩(shī)人是()

　　A.舒婷和顧城

　　B.北島和海子

　　C.馬原和格非

　　D.池莉和方方

　　參考答案：A

　　22.新時(shí)期，“朦朧詩(shī)”的代表詩(shī)人是()

　　A.舒婷和顧城

　　B.北島和海子

　　C.馬原和格非

　　D.池莉和方方

　　參考答案：A

　　23.轉基因作物同普通植物的區別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲(chóng)等。

　　A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

　　B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

　　C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

　　D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

　　參考答案：D

　　24.以下句子中，沒(méi)有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是()。

　　A.勞其筋骨，餓其體膚

　　B.且庸人尚羞之

　　C.廣故數言欲亡，忿恚尉

　　D.晉侯飲趙盾酒

　　參考答案：B

　　25.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅持以()管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

　　A.縣級地方人民政府

　　B.輸入地政府

　　C.輸出地政府

　　D.流入地政府和輸出地政府

　　參考答案：B

　　26.教師的（）是一種最基本、最高尚的道德情感。

　　A.職業(yè)正義感

　　B.職業(yè)義務(wù)感

　　C.職業(yè)責任感

　　D.職業(yè)良心感

　　參考答案：A

　　27.人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。

　　A.已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲

　　B.已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲

　　C.已滿(mǎn)15周歲不滿(mǎn)17周歲

　　D.已滿(mǎn)18周歲不滿(mǎn)20周歲

　　參考答案：A

　　28.張老師新接手一個(gè)班級，老師平等地對待每一位學(xué)生，不僅在學(xué)上關(guān)心學(xué)生，還在生活上悉心照顧。張老師的做法體現了()。

　　A.依法執教

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.熱愛(ài)學(xué)生

　　D.廉潔從教

　　參考答案：C

　　29.余某，現年35歲，2004年藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，到某市人民醫院藥劑科工作。2010年經(jīng)國家執業(yè)藥師資格考試取得執業(yè)藥師資格。2011年，礙于情面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》《執業(yè)藥師注冊證》，并擔任藥店負責人，但不參與實(shí)際經(jīng)營(yíng)。2013年因為酒后駕車(chē)被罰款，并暫扣駕駛證1個(gè)月。2015年3月該藥店因故意銷(xiāo)售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶，被市食品藥品監督管理局查獲并移送公安機關(guān)處理。

　　A.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰，但還不屬于應當辦理注銷(xiāo)注冊的情形

　　B.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰，應由執業(yè)藥師注冊機構收繳注冊證書(shū)并注銷(xiāo)注冊

　　C.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰，應由執業(yè)藥師注冊機構收繳注冊證書(shū)并注銷(xiāo)注冊

　　D.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰，但還不屬于應當辦理注銷(xiāo)注冊的情形

　　參考答案：A

　　30.下列選項中屬于教師專(zhuān)門(mén)的教育素養的是（）

　　A.①③④

　　B.①②③

　　C.②③④

　　D.①②③④

　　參考答案：D

　　31.20世紀上半葉，發(fā)生了 () 為核心的'物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結構、板塊構造理論、計算機科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現代科學(xué)體系的基本結構。

　　A.相對論、光學(xué)

　　B.相對論、電磁學(xué)

　　C.光學(xué)、電磁學(xué)

　　D.相對論、量子力學(xué)

　　參考答案：D

　　32.從()上看，應用文的實(shí)用性主要體現在有一套為內容服務(wù)的相應體式。

　　A.表現手法

　　B.表現主題

　　C.表現形式

　　D.寫(xiě)作重點(diǎn)

　　參考答案：C

　　33.有的教師把紀律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排．只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)教師對他們的分心行為一律采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。這些教師的做法()。

　　A.正確.照顧到了大部分學(xué)生的需求

　　B.正確，防止紀律不良學(xué)生擾亂課堂

　　C.錯誤.忽略了紀律不良學(xué)生的需求

　　D.錯誤。不利于師生問(wèn)的和平相處

　　參考答案：C

　　34.“字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋�！笔菍�()的評價(jià)。

　　A.《水滸傳》

　　B.《竇娥冤》

　　C.《紅樓夢(mèng)》

　　D.《西游記》

　　參考答案：C

　　35.中國古代雖是建筑、水利、機械、紡織大國，然而物理成就不多；作為發(fā)明造紙術(shù)、火藥的國家，化學(xué)并不突出；農業(yè)技術(shù)高度發(fā)達，而生物學(xué)理論卻相當薄弱。這說(shuō)明中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

　　A.①④

　　B.①②

　　C.③④

　　D.①③

　　參考答案：B

　　36.下列關(guān)于奧運會(huì )說(shuō)法不正確的是（）。

　　A.2008年奧運火炬的名稱(chēng)叫“祥云”

　　B.第一屆奧運會(huì )在雅典舉辦

　　C.奧運會(huì )周期是四年

　　D.中國首次正式派人參與奧運會(huì )是新中國建立以后

　　參考答案：D

　　37.活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得()。

　　A.抽象知識

　　B.間接經(jīng)驗

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.書(shū)本知識

　　參考答案：C

　　38.（2022上半年真題）在Wor文檔中，出現了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是（）。

　　A.使用“修訂”命令

　　B.使用“撤消”與"恢復”的命令

　　C.使用“定位”命令

　　D.使用"編輯”中的“替換”命令

　　參考答案：D

　　39.當前，我國課程設置實(shí)行的是三級課程管理制度，即（）三級課程管理。

　　A.中央、地方、學(xué)校

　　B.省級、市級、縣級

　　C.國家、地方、學(xué)校

　　D.中央、省級、市級

　　參考答案：C

　　40.在Excel工作表中，單元格D5中有公式“=MYMBMYM2+C4”，刪除第A(yíng)列后C5單元格中的公式為（）。

　　A.=MYMAMYM2+B4

　　B.=MYMBMYM2+B4

　　C.=MYMAMYM2+C4

　　D.=MYMBMYM2+C4

　　參考答案：A

　　41.曉甜上課經(jīng)常開(kāi)小差，有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現她喜歡寫(xiě)作，就經(jīng)常在班上表?yè)P她作文寫(xiě)得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書(shū)目，慢慢地，曉甜開(kāi)始信賴(lài)喬老師。學(xué)也認真起來(lái)。喬老師的做法體現的教師關(guān)懷特點(diǎn)是（）。

　　A.非對等性

　　B.可互換性

　　C.方法性

　　D.形式性

　　參考答案：C

　　42.執業(yè)藥師在執業(yè)過(guò)程中應當接受哪些監督

　　A.各級藥品監督管理部門(mén)

　　B.執業(yè)藥師協(xié)會(huì )

　　C.社會(huì )公眾

　　D.工商管理部門(mén)

　　參考答案：A

　　43.“獲指標逾期不買(mǎi)車(chē)”該受罰嗎既然無(wú)法保證市民在多長(cháng)時(shí)間內參加搖號一定能搖到，那么就沒(méi)有理由對__________的市民予以懲罰，這是一個(gè)基本的公平。更何況，大到國家政策尚且可能__________，普通家庭因為種種原因而臨時(shí)改變購車(chē)計劃，憑什么就得挨罰呢

　　A.未雨綢繆朝令夕改

　　B.防患未然反復無(wú)常

　　C.居安思危變幻莫測

　　D.臨渴掘井變化多端

　　參考答案：A

　　44.在幻燈片放映方式的設置中，默認的放映方式是（）

　　A.觀(guān)眾自行瀏覽(窗口)

　　B.演講者放映(全屏幕)

　　C.在展臺瀏覽(全屏幕)

　　D.循環(huán)放映

　　參考答案：B

　　45.桂老師專(zhuān)門(mén)找朱松談話(huà),告訴他：“你這段時(shí)間雖然學(xué)效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改進(jìn)學(xué)方法，會(huì )有明顯進(jìn)步的�！惫鹄蠋煹淖龇�()

　　A.有利于激發(fā)朱松的學(xué)動(dòng)力

　　B.不利于保護學(xué)生的自尊心

　　C.有利于激發(fā)朱松的合作意識

　　D.不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　參考答案：A

　　46.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以保障。

　　A.人民政府

　　B.未成年人父母

　　C.未成年人自己

　　D.未成年人所在學(xué)校

　　參考答案：A

　　47.下列四個(gè)節氣所表示的含義錯誤的是（）

　　A.處暑：炎熱夏季即將到來(lái)

　　B.驚蟄：天回暖，春雷始鳴

　　C.冬至：冬季最寒冷的日子開(kāi)始

　　D.小滿(mǎn)：夏熟作物籽粒開(kāi)始灌漿飽滿(mǎn)但未成熟

　　參考答案：A

　　48.初一語(yǔ)文單元測驗中，王老師發(fā)現某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時(shí)，他在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為“90-1”，該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個(gè)“89+1”，并對他說(shuō)：“知錯能改就好，這1分是對你能認識和改正錯誤的獎勵�！蓖趵蠋煹淖龇ㄋ�體現的教師勞動(dòng)特殊性不包括()。

　　A.階段的特殊性

　　B.任務(wù)的特殊性

　　C.對象的特殊性

　　D.工具的特殊性

　　參考答案：D

　　49.漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)《三毛流浪記》的作者是著(zhù)名漫畫(huà)家（）

　　A.華君武

　　B.張樂(lè )平

　　C.丁聰

　　D.豐子愷

　　參考答案：B

　　50.現在有些兒童因飲食不合理而存在智力發(fā)展緩慢的問(wèn)題，最主要是由于他們缺乏必需的微量元素（）。

　　A.鈣

　　B.鐵

　　C.磷

　　D.鋅

　　參考答案：D

　　51.初中生付某與同學(xué)錢(qián)某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢(qián)某發(fā)生爭執，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢(qián)某，對此次傷害事件，下列說(shuō)法正確的是（）

　　A.付某的監護人應承擔主要賠償責任

　　B.付某的監護人應承擔全部賠償責任

　　C.付某所在學(xué)校應承擔主要賠償責任

　　D.餐館應承擔主要賠償責任

　　參考答案：B

　　52.下列詩(shī)人與稱(chēng)號對應不符的是()。

　　A.李白——“詩(shī)仙”

　　B.李賀——“詩(shī)鬼”

　　C.白居易——“詩(shī)魔”

　　D.劉禹錫——“詩(shī)圣”

　　參考答案：D

　　53.我國一條自東向西流動(dòng)的河流，一般而言，它的（）需要加固。

　　A.東岸

　　B.西岸

　　C.南岸

　　D.北岸

　　參考答案：D

　　54.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅持以()管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

　　A.縣級地方人民政府

　　B.輸入地政府

　　C.輸出地政府

　　D.流入地政府和輸出地政府

　　參考答案：B

　　55.我國長(cháng)江三峽形成的主要外力作用是（）。

　　A.風(fēng)力侵蝕作用

　　B.流水堆積作用

　　C.冰川侵蝕作用

　　D.流水侵蝕作用

　　參考答案：D

　　56.班主任田老師鼓勵同學(xué)們開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，卻招來(lái)了一些科任教師的反對，因為他們覺(jué)得這樣做會(huì )影響學(xué)生的考試成績(jì)。面對這種情況，田老師恰當的做法是（）

　　A.取得同事支持，繼續指導學(xué)生活動(dòng)

　　B.尊重同事意見(jiàn)，暫停興趣小組活動(dòng)

　　C.利用校長(cháng)威信，平息同事反對意見(jiàn)

　　D.接受科任老師意見(jiàn)，重視考試成績(jì)

　　參考答案：A

　　57.陸某(14周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執，陸某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院后不治死亡。陸某()。

　　A.應負相對刑事責任

　　B.不應負刑事責任

　　C.應負完全刑事責任

　　D.不應負任何責任

　　參考答案：A 58.被譽(yù)為意大利文藝復興“三杰”的是（）。

　　A.達·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾

　　B.達·芬奇、泰戈爾、拉斐爾

　　C.莎士比亞、達·芬奇、但丁

　　D.米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾、托爾斯泰

　　參考答案：A

　　59.下列法律中含有規定我國小學(xué)生法律地位條款的是()

　　A.《教育法》和《義務(wù)教育法》

　　B.《教育法》和《教師法》

　　C.《憲法》和《民法》

　　D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》

　　參考答案：A

　　60.只有相互認識才能了解對方。王飛的知名度很高，但并不是所有人都了解王飛。據此不能推出（）。

　　A.有些人不了解王飛

　　B.很多人認識王飛

　　C.如果小紅不認識王飛，就不了解王飛

　　D.認識王飛的人中有很多人王飛不認識

　　參考答案：D

　　61.教育法律救濟的根本目的是()。

　　A.盡量減少學(xué)校財產(chǎn)損失

　　B.避免學(xué)校與家長(cháng)的糾紛

　　C.補救受害者的合法權益

　　D.保護在校生的合法權益

　　參考答案：C

　　62.由國家制定，各省、自治區、直轄市可適當進(jìn)行調整的藥品目錄是

　　A.《國家非處方藥目錄》

　　B.《基本醫療保險藥品目錄》中的“甲類(lèi)目錄”

　　C.《基本醫療保險藥品目錄》中的“乙類(lèi)目錄”

　　D.《國家基本藥物目錄》

　　參考答案：C

　　63.孤兒陳明常年在外過(guò)著(zhù)流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現后把陳明送到了當地的未成年人救助機構。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，該救助機構可以采取的措施是（）。

　　A.將陳明交兒童福利機構收留撫養

　　B.將陳明送專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受教育改造

　　C.將陳明送當地學(xué)校完成義務(wù)教育

　　D.將陳明交當地人民政府收容教養

　　參考答案：A

　　64.在學(xué)完蘇軾的《水調歌頭~明月幾時(shí)有》后，教師讓學(xué)生找出幾句描寫(xiě)月的詩(shī)句。下列不正確的一項是()。

　　A.人逢喜事精神爽，敢教日月?lián)Q新天

　　B.大漠沙似雪，燕山月如鉤

　　C.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

　　D.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓

　　參考答案：A

　　65.我們通常所說(shuō)的期末考試屬于（）。

　　A.診斷性評價(jià)

　　B.形成性評價(jià)

　　C.終結性評價(jià)

　　D.絕對性評價(jià)

　　參考答案：C

　　66.針對如何對待自己做過(guò)的錯題，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯題本。組內成員分工進(jìn)行整理，最后將做起來(lái)不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫(xiě)到筆記本上，完全不會(huì )或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。王老師的做法()。

　　A.正確，體現了有明確責任分工的互助性學(xué)

　　B.不正確，沒(méi)有為學(xué)生獨立完成學(xué)任務(wù)提供機會(huì )

　　C.正確，是一種自主構建知識體系的學(xué)方式

　　D.不正確，沒(méi)有充分發(fā)揮教師的主導作用

　　參考答案：A

　　67.在Excel中，利用填充功能不可以實(shí)現（）的填充。

　　A.等差數列

　　B.等比數列

　　C.日期

　　D.方程式

　　參考答案：D

　　68.下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體的是（）

　　A.特殊教育兒童

　　B.少數民族兒童

　　C.孤兒

　　D.留學(xué)生

　　參考答案：D

　　69.執業(yè)藥師不予注冊的情況有

　　A.不具有完全民事行為能力

　　B.受到刑事處罰，刑罰完畢不滿(mǎn)5年的

　　C.受過(guò)取消執業(yè)資格處分不滿(mǎn)5年的

　　D.國家規定不宜從事執業(yè)藥師業(yè)務(wù)的其他情形的

　　參考答案：A

　　70.笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是()

　　A.西班牙流浪漢典型

　　B.具有才能卻自甘墮落的時(shí)代畸形兒典型

　　C.資本原始積累時(shí)期英國商業(yè)資產(chǎn)者的典型

　　D.堂·吉訶德式的典型

　　參考答案：C

　　71.“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法�！贝颂幍谋痉ㄖ�()

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《教師資格條例》

　　D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　參考答案：A

　　72.根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，（）用人單付招用應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

　　A.允許

　　B.同意

　　C.認可

　　D.禁止

　　參考答案：D

　　73.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

　　A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人

　　B.曹操是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者之一，《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作

　　C.白居易，字樂(lè )天，號香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢(qián)塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長(cháng)慶集》

　　D.南北朝詩(shī)人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農村生活，并以此與污濁的仕途相對立，寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對黑暗現實(shí)的不滿(mǎn)

　　參考答案：C

　　74.小張尚未成年，經(jīng)常夜不歸宿，有經(jīng)驗的李老師和小張簽訂了免責聲明．因此不必再通知家長(cháng)。李老師的行為()。

　　A.合法.充分給予小張自由

　　B.合法.已經(jīng)簽訂免責聲明

　　C.不合法.應在二十四小時(shí)內通知家長(cháng)或監護人

　　D.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

　　參考答案：C

　　75.造成“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”現象的主要原因是（）

　　A.受地形地勢的影響

　　B.受人類(lèi)活動(dòng)的影響

　　C.受海陸分布的影響

　　D.受緯度因素的影響

　　參考答案：A

　　76.下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是（）。

　　A.出版自由

　　B.納稅自由

　　C.宗教信仰自由

　　D.科學(xué)研究自由

　　參考答案：B

　　77.美國最早實(shí)現了載人登月，其載人登月計劃的名稱(chēng)是（）

　　A.空間站計劃

　　B.曼哈頓計劃

　　C.阿波羅計劃

　　D.星球大戰計劃

　　參考答案：C

　　78.下列不屬于第二次鴉片戰爭時(shí)期中國簽訂的不平等條約的是()。

　　A.《南京條約》

　　B.《天津條約》

　　C.《北京條約》

　　D.《璦琿條約》

　　參考答案：A

　　79.某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書(shū)小李在內的10名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：Ⅰ.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人

　　A.小李不是廣東人

　　B.小李是廣東人

　　C.只有一人不是廣東人

　　D.只有一個(gè)是廣東人

　　參考答案：B

　　80.Excel工作表中，如果單元格B2中為“星期一”，那么向下拖動(dòng)填充手柄到B4，則84中應為()。

　　A.星期一

　　B.星期二

　　C.星期三

　　D.星期四

　　參考答案：C

　　81.小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級的秩序。對此，最不恰當的處理方式是()

　　A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌

　　B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)桌

　　C.對小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒

　　D.把清理書(shū)包當做一項家庭作業(yè)

　　參考答案：C

　　82.下列與馬克思唯物主義理論思想相符合的是（）。

　　A.形存則神存，形謝則神滅

　　B.存在即被感知

　　C.物是觀(guān)念的集合

　　D.順天意者，必得賞

　　參考答案：A

　　83.某中學(xué)規定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)�？鄢�用作其他代課教的代課費用。該學(xué)校的做法()

　　A.不合法，侵犯了教師享受?chē)�家規定的福利待遇的權�?/p>

　　B.不合法，代課教師的工資應由學(xué)校自籌經(jīng)費予以保障

　　C.合法，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎勵或處分的權利

　　D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權利

　　參考答案：A

　　84.下面中國古代詩(shī)人與其藝術(shù)風(fēng)格對應不符的是()

　　A.李白，唐代著(zhù)名浪漫主義詩(shī)人一一風(fēng)格豪放飄逸

　　B.高適，唐代著(zhù)名邊塞詩(shī)人——詩(shī)歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯

　　C.白居易，唐代著(zhù)名山水田園詩(shī)人——詩(shī)歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠

　　D.杜甫，唐代著(zhù)名現實(shí)主義詩(shī)人——風(fēng)格沉郁頓挫

　　參考答案：C

　　85.影響一個(gè)地區長(cháng)期或某段時(shí)期氣候變化的原因，是眾多而復雜的，人們至今還無(wú)法確切說(shuō)明各種因素對氣候變化的影響程度。但是可以斷言：即使人類(lèi)社會(huì )發(fā)展到今天，從總體講，自然因素仍然是影響氣候的主導因素。人類(lèi)活動(dòng)至今仍然不足以影響地區性氣候的基本屬性，更不足以引起冰期或間冰期等巨大的氣候變化。

　　A.一個(gè)地區的氣候是多種因素共同作用的結果

　　B.地區性氣候的基本屬性主要取決于自然因素

　　C.人類(lèi)活動(dòng)不足以對一個(gè)地區的氣候產(chǎn)生影響

　　D.人類(lèi)對氣候影響因素的了解與分析還不足夠

　　參考答案：B

　　86.每周五，崔老師都會(huì )帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現的問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)電子郵件、電話(huà)和登門(mén)拜訪(fǎng)等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問(wèn)題的方法。該做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是（）

　　A.校本研修

　　B.自主學(xué)

　　C.行動(dòng)研究

　　D.專(zhuān)業(yè)支援

　　參考答案：C

　　87.A、B、C、D、E、F六人參加一場(chǎng)決賽，賽前三人猜測。甲：冠軍不是A，就是B；乙：冠軍是C或D；丙：D、E、F絕不可能是冠軍。賽后發(fā)現他們三個(gè)人的猜測只有一個(gè)是正確的，那么冠軍是（）

　　A.A

　　B.B

　　C.C

　　D.D

　　參考答案：D

　　88.在wor中，對標尺、縮進(jìn)等進(jìn)行縮進(jìn)設置時(shí)，可以使用厘米字符等度量單位，我們可通過(guò)（）顯示的對話(huà)框中的有關(guān)復選框來(lái)進(jìn)行度量單位的選取。

　　A.“格式”菜單中的“段落”命令

　　B.“工具”菜單中“選項”命令的“編輯”標簽

　　C.“工具”菜單中“選項”命令的“常規”標簽

　　D.“工具”菜單中“自定義”命令的“選項”標簽

　　參考答案：C

　　89.我國社會(huì )主義制度基本建立起來(lái)的標志是()

　　A.新中國成立

　　B.三大改造的完成

　　C.“一五”計劃的完成

　　D.第一部社會(huì )主義憲法的頒布

　　參考答案：B

　　90.年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動(dòng)多，與女生互動(dòng)很少，理由是“避免別人認為我與女生太親近”。王老師的做法（）。

　　A.合理，體現教育智慧

　　B.合理，符合傳統觀(guān)念

　　C.不合理，違背因材施教的原則

　　D.不合理，有悖公平待生的理念

　　參考答案：D

　　91.教師職業(yè)道德的天職和道德核心是()。

　　A.教書(shū)育人

　　B.為人師表

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.終身學(xué)

　　參考答案：A

　　92.世界上最大的半島是()

　　A.中南半島

　　B.阿拉伯半島

　　C.印度半島

　　D.索馬里半島

　　參考答案：B

　　93.某中學(xué)規定:教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規定是

　　A.對教師著(zhù)裝個(gè)性的規范

　　B.對教師教學(xué)行為的規范

　　C.對教師儀表得當的規范

　　D.對教師舉止文明的規范

　　參考答案：C

　　94.在教師與學(xué)生的溝通過(guò)程中，下列教師體態(tài)語(yǔ)不恰當的是()。

　　A.時(shí)有微笑

　　B.不時(shí)點(diǎn)頭

　　C.目光善意接觸

　　D.手指指指點(diǎn)點(diǎn)

　　參考答案：D

　　95.張老師根據自己班級的情況，為解決班級內部班干部的人際關(guān)系問(wèn)題，建立和諧、融洽的班級氛圍，自主開(kāi)發(fā)了“和諧人際”的班級課程，這體現了教師()。

　　A.是教育教學(xué)的研究者

　　B.是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者

　　C.是學(xué)生學(xué)的促進(jìn)者

　　D.是社區型開(kāi)放的教師

　　參考答案：B

　　96.在幾千年人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是()。

　　A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛”

　　B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農神廟

　　C.《百年孤獨》《老人與�！贰逗５變扇f(wàn)里》

　　D.《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》

　　參考答案：A

　　97.相傳我國古代詩(shī)人白居易每次作完詩(shī)后，都會(huì )讀給一位目不識丁的老太太聽(tīng)，自居易這樣做的目的是()

　　A.檢查作品的韻律是否朗朗上口

　　B.檢查作品的內容是否通俗易懂

　　C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味

　　D.在普通大眾中推廣自己的作品

　　參考答案：B

　　98.根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，（）用人單付招用應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

　　A.允許

　　B.同意

　　C.認可

　　D.禁止

　　參考答案：D

　　99.下列選項中的概念關(guān)系，與“眼鏡：鏡片”一致的是（）

　　A.飲水機：桶裝水

　　B.汽車(chē)：輪胎

　　C.墻體：開(kāi)關(guān)

　　D.公園：園丁

　　參考答案：B

　　小學(xué)教師考試試題及答案 10

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1．荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之�！边@句話(huà)所體現的教學(xué)原則是()

　　A．啟發(fā)性原則

　　B．量力性原則

　　C．鞏固性原則

　　D．直觀(guān)性原則

　　答案：D

　　2．從提高學(xué)生的認識人手，循序漸進(jìn)、以理服人地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導他們積極向上的德育原則是()

　　A．導向性原則

　　B．因材施教原則

　　C．啟發(fā)性原則

　　D．疏導原則

　　答案：D

　　3．小學(xué)生從認識燕子、麻雀、鳥(niǎo)等，概括出鳥(niǎo)的本質(zhì)特征。這一思維方式是()

　　A．綜合

　　B．推理

　　C．判斷

　　D．概念

　　答案：B

　　4．由學(xué)校組織的社會(huì )公益活動(dòng)、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動(dòng)，不屬于()

　　A．教學(xué)計劃之內的活動(dòng)

　　B．教學(xué)計劃之外的活動(dòng)

　　C．綜合活動(dòng)

　　D．社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)

　　答案：A

　　5．小學(xué)數學(xué)運算技能形成的基本途徑是()

　　A．講解

　　B．觀(guān)察

　　C．練習；

　　D．示范

　　答案：C

　　6．一個(gè)新教師把自己工作的重點(diǎn)放在維系與領(lǐng)導、同事的關(guān)系上，他目前處于()階段。

　　A．關(guān)注情境

　　B．自我感受

　　C．關(guān)注學(xué)生

　　D．關(guān)注生存

　　答案：D

　　7．在學(xué)校教育過(guò)程中，家長(cháng)督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔的角色是()

　　A．決策者

　　B．支持者

　　C．志愿者

　　D．學(xué)習者

　　答案：B

　　8．老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級的'組織比較健全時(shí)，班集體發(fā)展處于()階段。

　　A．成熟

　　B．組建

　　C．核心形成

　　D．自主活動(dòng)

　　答案：C

　　9．《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010～2020年)》指出，我國教育發(fā)展的工作方針包括()

　�、賰�(yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng )新④促進(jìn)公平⑤提高質(zhì)量⑥均衡發(fā)展

　　A．①③④⑤⑥

　　B．①②③④⑤

　　C．①②③⑤⑥

　　D．①②④⑤⑥

　　答案：B

　　10．教師對學(xué)生個(gè)體內部的各方面縱橫比較，以判斷其學(xué)習狀況的評價(jià)是()

　　A．絕對評價(jià)

　　B．相對評價(jià)

　　C．個(gè)體內差異評價(jià)

　　D．甄別評價(jià)

　　答案：C

　　11．從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設置屬于()

　　A．活動(dòng)課程

　　B．綜合課程

　　C．隱性課程

　　D．顯性課程

　　答案：C

　　12．小學(xué)數學(xué)課程中“概率與統計”這一部分的知識按照由淺入深、由易到難，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并出現逐步擴展。這一教材編寫(xiě)方式屬于()

　　A．螺旋式

　　B．單一型

　　C．活動(dòng)型

　　D．直線(xiàn)型

　　答案：A

　　13．小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師的正確做法是()

　　A．止血帶綁在傷口上方，注意保暖

　　B．紙巾蓋上傷口，電話(huà)通知家長(cháng)

　　c．冷毛巾敷傷口，立即送往醫院

　　D．清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

　　答案：D

　　14．《基礎教育課程改革綱要》指出學(xué)校大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運動(dòng)，小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于()

　　A．1．5小時(shí)

　　B．1小時(shí)

　　C．2小時(shí)

　　D．0．5小時(shí)

　　答案：B

　　15．關(guān)注教育主體，解釋教育現象，運用“深描”的寫(xiě)作手法，以講故事方式呈現研究結果。這一教育研究方式被稱(chēng)為()

　　A．調查研究

　　B．行動(dòng)研究

　　C．敘事研究

　　D．實(shí)驗研究

　　答案：C

　　16．張老師講授《我愛(ài)故鄉的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉的美景，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景。其教學(xué)方法是()

　　A．演示教學(xué)法

　　B．現場(chǎng)教學(xué)

　　C．示范教學(xué)法

　　D．情境教學(xué)法

　　答案：D

　　17．有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵而努力學(xué)習，有的小學(xué)生為獲得家長(cháng)的獎勵而努力學(xué)習，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習。其學(xué)習動(dòng)機屬于()

　　A．遠景的間接性學(xué)習動(dòng)機

　　B．遠景的直接性學(xué)習動(dòng)機

　　C．近景的直接性學(xué)習動(dòng)機

　　D．近景的間接性學(xué)習動(dòng)機

　　答案：C

　　18．保證班主任工作科學(xué)性、針對性和實(shí)效性的前提是()

　　A．教導學(xué)生

　　B．指導學(xué)生

　　C．輔導學(xué)生

　　D．研究學(xué)生

　　答案：D

　　19．少先隊員自己確定活動(dòng)形式并組織開(kāi)展活動(dòng)，體現少先隊活動(dòng)的()

　　A．創(chuàng )造性

　　B．組織性

　　C．自主性

　　D．興趣性

　　答案：C

　　20．泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出的課程開(kāi)發(fā)模式是()

　　A．工作分析模式

　　B．任務(wù)分析模式

　　C．目標模式

　　D．過(guò)程模式

　　答案：C

　　小學(xué)教師考試試題及答案 11

　　一、單項選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個(gè)正確答案)

　　1.曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷�！崩蠋熣f(shuō)：“安安怎么會(huì )偷看你的試卷，她的成績(jì)比你好�！睍攒娂t著(zhù)眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了。該老師的做法表明，他沒(méi)有做到公正待生。做出此評判的依據是( )。

　　A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的

　　B.因材施教是現代學(xué)生觀(guān)的基本要求

　　C.教學(xué)相長(cháng)是和諧的師生關(guān)系的特征

　　D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求

　　答案：D

　　2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗時(shí)說(shuō)：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生的知識就是這樣獲得的�！闭怖蠋煹恼f(shuō)法( )。

　　A.不恰當，學(xué)生是課堂中的主體

　　B.指責門(mén)衛素質(zhì)差

　　C.安慰學(xué)生，勸其放棄

　　C.埋怨學(xué)生能力差

　　參考答案: A。進(jìn)行采訪(fǎng)受阻，應分析受阻原因是什么，根據原因找到對策改變原有計劃。

　　2、張老師再用天平稱(chēng)一支粉筆時(shí)，沒(méi)有拆下天平托盤(pán)下的膠墊 。第一次稱(chēng)重為100克，第二次為50克，學(xué)生問(wèn)道：“為什么會(huì )這樣呢?”對此，張老師恰當的做法是( )

　　A.讓學(xué)生尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　B.告訴學(xué)生不必在意

　　C.向學(xué)生解釋這是天平本身的誤差

　　D.不予理睬繼續上課

　　參考答案: A。天平前后兩次稱(chēng)量結果差距太大，不可能是誤差的原因，因此應鼓勵學(xué)生尋找產(chǎn)生差距的原因是什么，從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　3、小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門(mén)功課“掛紅燈” 。不過(guò)，他百米賽跑速度很快，連續兩年獲得校運動(dòng)會(huì )百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當的是( )

　　A. 獲得信任，尋找恰當教育時(shí)機

　　B.認真分析，了解問(wèn)題形成原因

　　C.因勢利導，幫助小峰樹(shù)立學(xué)習的信心

　　D.揚長(cháng)避短，告訴小峰不要在意文化成績(jì)

　　參考答案: D。應當要求學(xué)生全面發(fā)展，因此根據小峰的特點(diǎn)，可以長(cháng)善救失，樹(shù)立其學(xué)習的信心。

　　4、青年教師小王剛入職就加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動(dòng)，很快適應了崗位工作，這表明王老師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上注重( )

　　A.同伴互助

　　B.自我反思

　　C.自我研修

　　D.脫產(chǎn)進(jìn)修

　　參考答案:C。小王參加教師工作時(shí)積極參加各種教研活動(dòng)，最終使自己適應了教師崗位，這說(shuō)明了小王的自我研修行為。

　　5、《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要《20xx—20xx》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰略任務(wù)的措施，不正確的是( )

　　A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設

　　B.建立城鄉二元結構義務(wù)教育發(fā)展機制

　　C.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機

　　D.均衡配置教師，設備，校舍等資源

　　參考答案: B。根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx－20xx年）》指出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰略性任務(wù)。包括：建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍等資源。

　　6、錢(qián)某闖入某鄉中心校尋釁滋事 ，破壞了一間教室的門(mén)，依據《中華人民共和國教育法》的規定，對于錢(qián)某( )

　　A. 應當鄉人民政府給予治安管理處罰

　　B.應有公安機關(guān)給予治安管理處罰

　　C.應有該中心給予教育行政處罰

　　D.應有教育行政部門(mén)給予行

　　參考答案:B。根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定：結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構成犯罪的`，依法追究刑事責任。

　　7、教師楊某對學(xué)校提出的處理決定不服，向當地教育行政部門(mén)提出申訴，被申訴人應為( )

　　A.校長(cháng)

　　B.教育行政部門(mén)

　　C.學(xué)校

　　D.教職工代表大會(huì )

　　參考答案:C。根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定：教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。被申訴人應為學(xué)校。

　　8、教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)�？梢婪ńo予徐某( )

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.行政處分

　　D.刑事處罰

　　參考答案:C�！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。答案為C

　　9、某農村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書(shū)，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，責令其限期改正的機關(guān)是( )

　　A. 鄉鎮人民政府

　　B.縣級人民政府教育行政部門(mén)

　　C.市級人民政府教育行政部門(mén)

　　D.省級人民政府教育行政部門(mén)

　　參考答案:B。根據《中華人民共和國教育法》第五十七條明確規定，學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門(mén)責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；（三）違反本法規定開(kāi)除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書(shū)的。

　　10、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說(shuō)這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法( )

　　A.合法，父母擁有監護未成年子女的權利

　　B.合法，父母具有教育未成年子女的責任

　　C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件

　　D.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件

　　參考答案：D。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。

　　11、小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長(cháng)配合對秦某的教育，他的父母認為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會(huì )，該家長(cháng)的做法( )

　　A.正確，學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機構

　　B.正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負有直接責任

　　C.不正確，學(xué)校沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)

　　D.不正確，父母對未成年人的法制教育負有直接責任

　　參考答案：D。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規定，父母或者其他監護人應當創(chuàng )造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務(wù)。故本題答案選D。

　　12、某公立小學(xué)塑膠跑道不達標，導致有些學(xué)生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是( )

　　A. 學(xué)校行政部門(mén)

　　B.學(xué)校

　　C.教師

　　D.校長(cháng)

　　參考答案：D。根據《中華人民共和國教育法》第七十三條規定，明知校舍或者教育教學(xué)設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

　　13、小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書(shū)，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣油鹽不進(jìn)。屢教不改的學(xué)生!”下列對袁老師的評價(jià)，不正確的是( )

　　A.缺乏教育藝術(shù)

　　B.缺乏教育耐心

　　C.缺乏教育智慧

　　D.缺乏教育目標

　　參考答案：D。袁老師采用直接粗暴的教育方式，沒(méi)有講究教育藝術(shù)，也沒(méi)有體現教育智慧和教育耐心，他的教育目標是很明確的，就是不想讓學(xué)生抄作業(yè)。

　　14、三(2)班班規有一條“不講普通話(huà)唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時(shí)無(wú)意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌，下列對劉老師的評價(jià)，不正確的是( )

　　A.維護教師權威

　　B.注重師生平等

　　C.嚴格自律

　　D.以身作則

　　參考答案：A。劉老師的做法體現了嚴格自律、以身作則以及注重師生平等。

　　15、小茹說(shuō)話(huà)有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她，班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還編導小茹朗讀，鼓勵她堅持練習。小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開(kāi)朗了，這表明付老師具有( )

　　A.維護課堂秩序的能力

　　B.嚴格要求學(xué)生的意識

　　C.尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷

　　D.嚴以律己的從教意識

　　參考答案：C。付老師教育其他學(xué)生尊重小茹，而且幫助小茹改正口吃，這體現了對小茹的尊重和關(guān)愛(ài)。

　　小學(xué)教師考試試題及答案 12

　　單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.何老師上課時(shí)很少提教材上有現成答案的題，而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題（ ）。

　　A.忽視文化知識的傳播

　　B.注重學(xué)科結構的完善

　　C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養

　　D.注重學(xué)生思維能力的培養

　　1.【答案】D.注重學(xué)生思維能力的培養

　　B.券重了學(xué)生的選擇性

　　C.培養了學(xué)生的獨立性

　　D.關(guān)注了學(xué)生的差異性

　　1.答案：C。培養了學(xué)生的獨立性

　　2、如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法( )

　　A.不怡當，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求。

　　B.不恰當，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

　　C.怡當，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異勞

　　D.恰當，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　2.答案：B。不恰當，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

　　3.彤彤性格內向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書(shū)。羅老師對她說(shuō):“你看同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊，你應該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩.下列說(shuō)法中不恰當的是 ( )

　　A.羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　B.羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

　　C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展

　　D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展

　　3.答案：A。羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　4.董老師，上完公開(kāi)課后自己看課堂書(shū)，課堂中存在的問(wèn)題，認真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，嗯，體現了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的是( )

　　A.互助

　　B.教學(xué)觀(guān)摩

　　C.進(jìn)修培訓

　　D.教學(xué)反思

　　4.答案：D。教學(xué)反思

　　5.下列選項中不屬于中華人民共和國憲法規定的公民基本權利的是，

　　A.勞動(dòng)權

　　B.休息權

　　C.罷工權

　　D.受教育權

　　5.答案:C。罷工權

　　6.某機關(guān)違反國家規定向學(xué)校收取費用，依據中華人民共和國教育法由教由政府責令該機關(guān)退還所收費用并對直接負責人和直接負責人員（）

　　A.依法給予驗

　　B.依法給與訴訟

　　C.依法給予處分

　　D.依法提出復議

　　6.答案：C。依法給予處分

　　7.教師魏某工作消極.多次礦工，多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據中華人民共和國教師法，學(xué)�？梢圆扇〈胧┑氖�( )。

　　A.給魏某予以解聘

　　B.給予魏某行政處罰

　　C.對魏某予以罰款

　　D.要求魏某悔過(guò)

　　7.答案：A。對魏某予以解聘

　　8. 小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，抗亂現草紀律，學(xué)校經(jīng)過(guò)研氣決定將其開(kāi)除。該校做法( )。

　　A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生

　　B.不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

　　C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權利

　　D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權利

　　8.答案：B。不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

　　9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規,班主任向他收取“違紀金，并予以公布,該班主任的做法（）。

　　A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權

　　B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權

　　C.合法，教師有想戒學(xué)生的權利

　　D.合法，教師有管理學(xué)生的權利

　　9.答案：B。不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權

　　10.梁某在小學(xué)周邊開(kāi)了一家網(wǎng)吧，并對前來(lái).上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠，梁某的做法( )。

　　A.合法，梁某享有自主經(jīng)營(yíng)的權利

　　B.合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔

　　C.不合法，應依法給予梁某行政處分

　　D.不合法，應依法給予梁某行政處罰

　　10.答案：D。不合法，應依法給予梁某行政處罰

　　11、11歲的陳某參加了當地的一一個(gè)團伙，學(xué)校發(fā)現有違法行為，依據華人民共和國預防來(lái)成年人犯罪法，學(xué)校應當及時(shí)報告的部門(mén)是( )。

　　A.教育行政部門(mén)

　　B.人民法院

　　C.當地人民政府

　　D.公安機關(guān)

　　11.答案：D。公安機關(guān)

　　12.小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)書(shū)面請求教育主管部進(jìn)行調解。根據(學(xué)生傷害事故處理辦法)，該主管部門(mén)]完成調解的時(shí)間應為( )。

　　A.受理中請之日起60日內

　　B.受理申請之日起45日內

　　C.受理申請之日起30日內

　　D.受理申請之日起15日內

　　12.答案：A。受理申請之日起60日內

　　13.班主任李老師在利用現代通訊方式聯(lián)系家長(cháng)的同時(shí)，堅持定期家訪(fǎng)，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級管理規則。對李老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )。

　　A.管理班級實(shí)現了優(yōu)化高效

　　B.,注重教師專(zhuān)業(yè)能力提升

　　C.教育學(xué)生做到了因材施教

　　D.注重家校溝通的多元化

　　13答案：B。注重教師專(zhuān)業(yè)能力提升

　　14.學(xué)校安排王老師外出培訓學(xué)習，他說(shuō):“我都五十多了， 教學(xué)也完全沒(méi)問(wèn)題，還參加什么培訓?把機會(huì )給年輕人吧.""對此，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓

　　B.作為教師應該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　C.培訓年輕教師可發(fā)揮培訓資源最大效用

　　D.培訓任務(wù)過(guò)多加重了王老師的工作負擔

　　14.答案：B。作為教師應該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　15.研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,同事問(wèn)她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書(shū)干嘛?”她回答說(shuō):“我喜歡， 這能讓我保持教學(xué)活力�！边@表明丁老師注重的職業(yè)幸福是( )。

　　A.理性幸福

　　B.感性幸福

　　C.給予性幸福

　　D.索取性幸福

　　15.答案：A。理性幸福

　　16.孫老師常在表?yè)P或批評學(xué)生時(shí)說(shuō):“你做得不錯!要是像x同學(xué)一樣,可就慘啦!”“千萬(wàn)不要像x同學(xué)一樣!”“你就不能像xx同學(xué)一樣表現好點(diǎn)嗎?”……孫老師的做法( )。

　　A.正確,能夠培養學(xué)生謙遜品質(zhì)

　　B.正確,能夠促進(jìn)學(xué)生認識自己

　　C.不正確,會(huì )傷害被比較的學(xué)生

　　D.不正確,應只與優(yōu)秀學(xué)生比較

　　16.答案：C。不正確，會(huì )傷害被比較的學(xué)生

　　17聯(lián)合國安全理事會(huì )是聯(lián)合國的六大主要機構之一,安理會(huì )負有維持國際和平與安全的責任,是唯一有權采取強制行動(dòng)的聯(lián)合國機構,安理會(huì )包括常任理事國和非常任理事國,常任理事國的數量是( )。

　　A.4個(gè)

　　B.5個(gè)

　　C.6個(gè)

　　D.7個(gè)

　　17.答案：B。5個(gè)

　　18.在甲固歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復“并田制”，將 鹽、鐵、酒、鑄錢(qián)收歸畝府專(zhuān)營(yíng)，多次改變幣制的改革運動(dòng)是( )。

　　A鄒忌變法

　　B. 王莽改制

　　C. 慶歷新政；

　　D. 戊戌變法

　　18.答案：B。王莽改制

　　19.尼龍是世界上最早實(shí)現工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被稱(chēng)為該表世界的重大發(fā)明之一。下列選項中，尼龍的發(fā)明人是()

　　A. 卡羅瑟斯

　　B. 萊特兄弟

　　C. 弗萊明

　　D. 貝克蘭

　　19.答案：A�？�羅瑟斯

　　20.地球被一層很厚的大氣包圍著(zhù)，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通�？梢苑譃閷α鲗�、平流層、電離層和散逸層等。下列選項中，能夠反射電磁短波，實(shí)現電磁波遠距離通訊的是( )。

　　A對流層

　　B平流層

　　C. 電離層

　　D. 散逸層

　　20.答案：C。電離層

　　21.初伏曰在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三個(gè)庚曰，據 此判斷，下列選項中，距離初伏最近的是( )。

　　A. 大暑

　　B. 立秋

　　C.處暑

　　D.秋分

　　21.答案：A。大暑

　　22.林語(yǔ)堂在描述中國古代一位著(zhù)名作家時(shí)說(shuō)：“他是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè )天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng )新的畫(huà)家、造酒試驗家......”。他所描述的作家是()

　　A.李太白

　　B.王摩詰

　　C.故山谷

　　D.蘇東坡

　　22.答案：D。蘇東坡

　　23.敘事長(cháng)詩(shī)《唐璜》將早在歐洲流行的傳說(shuō)加以改造，把主人公從一個(gè)紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過(guò)其奇特、復雜的經(jīng)歷，描述了當時(shí)歐洲的社會(huì )生活。這部作品代表了 19 世紀英國詩(shī)歌的最高成敦，該詩(shī)作者是（ ）。

　　A. 彌爾頓

　　B. 丁尼生

　　C.拜倫

　　D.雪萊

　　23.答案：C。拜倫

　　24.中國古典園林建筑最具有特色的建筑樣式主要有亭臺軒榭。下列選項匯總，不屬于“亭”是（ ）。

　　24.答案：D。

　　25.眾數是一組統計數據中的代表性數值，體現了這組數據的“集中趨勢”，并且不受極端數據的影響，一次考試后，甲組視為同學(xué)的成績(jì)分別為69、73、79、85、70、82、73、 83、75,這組分數的眾數是()

　　A. 72

　　B. 73

　　C. 74

　　D. 75

　　25.答案：B。73

　　26.在Windows系統中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項的表述，正確的是( )

　　A.該菜單項當前不可選用

　　B.該菜單項當前正在被使用

　　C.該菜單項當前已從注冊表中刪掉

　　D.該選項含有下一級菜單

　　26.答案:A。該菜單項當前不能使用

　　27.Excel中，可用做單元格日期類(lèi)型年月日之間的間間隔符是( )

　　A.“/ ”

　　B.“丨”

　　C.“”

　　D.“、”

　　27.答案:A�！�/”

　　28.下列選項中，與“恒星--流星”的邏輯關(guān)系相同的是( )

　　A.音樂(lè )--古典音樂(lè )

　　B.帽子--手套

　　C.中文書(shū)--詞典

　　D.球鞋--運動(dòng)鞋

　　28.答案:B�！懊弊印�--“手套”

　　29.找規律，下列數列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的數字是( )

　　A.70

　　B.120

　　C.160

　　D.210

　　29.答案:D。210

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.材料

　　我剛接任三(2)班班主任老師，全校聞名的“小魔王”—陽(yáng)陽(yáng)成為了我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)， 單腿盤(pán)坐在座位上，書(shū)包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打人……如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時(shí)間認真觀(guān)察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)閱讀，數學(xué)成績(jì)好……于是，我請他在全班全班交流讀書(shū)心得，陽(yáng)陽(yáng)非常高興的.接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認真查閱資料確定內容，反復練習講解，陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書(shū)交流獲得成功。此外，我還和數學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔任數學(xué)課代表，同時(shí)擔任半組數學(xué)作業(yè)的改錯任務(wù)，陽(yáng)陽(yáng)非常認真負責，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯講題。

　　漸漸的陽(yáng)陽(yáng)改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判若兩人。

　　請結合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評價(jià)“我”的教育行為。

　　30.參考答案

　　材料中“我”的教育行為符合新課改背景下倡導的堅持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的的主體出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生觀(guān)，具體如下：

　　首先，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人，具有身心發(fā)展規律，具有巨大的發(fā)展潛能。材料中“小魔王”陽(yáng)陽(yáng)雖然有不足之處，但是“我”并沒(méi)有放棄他，反而看到他有發(fā)展的潛能，不斷挖掘陽(yáng)陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，耐心對他進(jìn)行教育，最終使陽(yáng)陽(yáng)各方面都有發(fā)展。

　　其次，學(xué)生是獨特的人。學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間存在著(zhù)巨大的差異。材料中“我”通過(guò)認真觀(guān)察陽(yáng)陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢引導，幫助他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不僅利用他愛(ài)閱讀的興趣，讓他分享讀書(shū)心得，而且還利用他的數學(xué)特長(cháng)，讓他擔任數學(xué)課代表，對他進(jìn)行因材施教，從而使得他漸漸地改變了以前的不足，有了明顯的進(jìn)步。

　　最后，學(xué)生是獨立意義的人。學(xué)生不以教師的意志為轉移，學(xué)生是自我發(fā)展的主體，學(xué)習的主體，有主觀(guān)能動(dòng)性。材料中“我”沒(méi)有試圖改造學(xué)生，而是尊重他的意見(jiàn)，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì )、數學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)等活動(dòng)對他進(jìn)行教育，使得陽(yáng)陽(yáng)發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，認真地承擔數學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)，積極參加興趣小組。

　　因此，“我”的教育行為充分踐行了新課改“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，值得繼續發(fā)揚和堅持下去。

　　31.材料

　　這學(xué)期，我接任四(2)班班主任，我發(fā)現和女生相比，辦理不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習也比較粗心，對此我采取了以下措施：

　　第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過(guò)去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，我設立了男女男女兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

　　第二，設立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信心，每周在行為規范，學(xué)習習慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達到一定分數的男生可以榮登此榜，連續四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報。

　　第三，開(kāi)展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生擅長(cháng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(cháng)。

　　第四，發(fā)挑戰書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)想要挑戰的同學(xué)，挑戰內容包括口才，寫(xiě)字，守紀等，這一招果真管用，不管是挑戰的 還是被挑戰的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。

　　第五，干體力活，培養男生的責任感，在班上，我讓男生負責體力活，對于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。

　　請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育教育行為。

　　31.參考答案

　　材料中“我”的教育行為有利于全體學(xué)生發(fā)展是恰當的，符合教師的職業(yè)道德規范。

　　第一，“我”的教育行為體現了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中的“我”擔任班主任之后能根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，發(fā)現男女不同的優(yōu)缺點(diǎn)，并且制定切實(shí)可行的發(fā)展方案，體現了對班主任工作的認真負責，符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。

　　第二，“我”的教育行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中的“我”發(fā)現班級里面男同學(xué)男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習粗心等問(wèn)題后，并沒(méi)有批評或者放棄學(xué)生，而是采用了設置“雙班委”、“真漢榜”等方式幫助男同學(xué)解決自我約束能力差的問(wèn)題，幫助男同學(xué)樹(shù)立信心，建立責任感，體現了“我”尊重班上的全體學(xué)生，并且平等地對待他們，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。

　　第三，“我”的教育行為體現了教書(shū)育人的職業(yè)道德規范。教書(shū)育人強調教師要遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中的“我”，不僅教授學(xué)生知識，而且發(fā)現班級中男同學(xué)的自我約束能力差等問(wèn)題之后，能夠開(kāi)展一些男生擅長(cháng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和責任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現了教書(shū)育人的職業(yè)道德規范。

　　所以材料中的班主任做法是符合愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人等教師職業(yè)道德規范，是值得我們學(xué)習的。

　　32.材料

　　將垃圾以最恰當的方式清除出城市，是城市的一個(gè)長(cháng)久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規律也恰好說(shuō)明了城市的結構。

　　大體上，人們可以根據垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說(shuō)，在城市的中心地帶，垃圾最少;反過(guò)來(lái)，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說(shuō)——這一點(diǎn)有些吊詭——商品的飽滿(mǎn)地帶，垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅趕。就此，人們可以根據城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線(xiàn)。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止?如果說(shuō)，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護城河將城市包圍起來(lái)，現在，則是一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來(lái)。垃圾在城內和城外之間拉起了一條分割線(xiàn);在垃圾的一側，是城市;在垃圾的另外一側，是鄉村。垃圾在改變城市的結構。

　　為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅趕?事實(shí)上，直到19世紀，垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆�清除垃�?是因為人們發(fā)現了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據垃圾來(lái)安排城市結構的原因，“各個(gè)居民區及其濕度和方位的安排，作為一個(gè)整體的城市及其污水和下水系統的疏通，屠宰場(chǎng)和墓地位置的確定，人口的密度——所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設置一套整體的清除垃圾的機制之外，它還要提高人們的衛生意識，讓人們自覺(jué)和主動(dòng)地清除垃圾。人們應該獲得一種有關(guān)衛生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因為它對健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現代醫學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養的象征。對垃圾的排斥和拒絕，既是紀律的結果，也是教化的結果。人們已經(jīng)發(fā)現，衛生是現代性的一個(gè)核心要素。衛生的程度，是衡量現代性的程度。就此，也可以說(shuō)，城市的現代進(jìn)程，就是一個(gè)觀(guān)念上和實(shí)踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程�，F代，意味著(zhù)垃圾將一掃而空。

　　盡管我們看到城市越來(lái)越衛生了，越來(lái)越現代了，不過(guò)，令人絕望的是，垃圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個(gè)無(wú)法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會(huì )越來(lái)越多，現代社會(huì )正一方面不斷提高商品轉化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著(zhù)商品而組織了一個(gè)永不落幕的競賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現代都市中的商場(chǎng)越來(lái)腫脹;與此遙相呼應的，是城外的垃圾場(chǎng)會(huì )堆得越來(lái)越高，越來(lái)越觸目驚心。

　　(摘編自汪民安《論垃圾》)

　　問(wèn)題1：城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現代化程度有什么關(guān)系?請結合文本，簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　問(wèn)題2：文章認為現代城市與垃圾之間存在著(zhù)怎么樣的關(guān)系?請簡(jiǎn)要分析。(10分)

　　32.參考答案

　　(1)城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現代化程度的關(guān)系：

　�、傩l生的程度，是衡量現代性的程度。城市的現代進(jìn)程，就是一個(gè)觀(guān)念上和實(shí)踐中雙重的清除垃圾的進(jìn)程。

　�、谌藗兛梢愿鶕�垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心與邊緣。人們可以根據城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級與和價(jià)格，甚至可以確定城市的界限。

　　(2)現代城市與垃圾之間的關(guān)系：

　　城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，其配置規律也說(shuō)明了城市的結構。

　�、僦钡�19世紀，垃圾總是在城市的中心聚集，越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們發(fā)現了垃圾的致命威脅，最重要的是，垃圾是疾病的催化劑，因此，人們根據垃圾來(lái)安排城市結構。在城市的中心地帶，垃圾最少，相反，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。

　�、诶�圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。垃圾越來(lái)越多，現代社會(huì )一方面不斷提高商品轉換為垃圾的速度和頻率，另外一方面商品層出不窮。

　�、矍宄�和拒絕垃圾，是現代醫學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養的象征。

　　三、作文題(本大題共1小題，50分)

　　33.近期一項網(wǎng)站調查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來(lái)，有八成網(wǎng)民家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認為，家庭觀(guān)念的淡薄反映了延續幾千年的家族文化正在消失。也有人認為，家族觀(guān)念是農耕文化的產(chǎn)物，其日益淡薄折射出了社會(huì )的進(jìn)步，還有人認為，家族文化是傳統文化的重要組成部分。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)問(wèn)。要求：用規范的現代漢語(yǔ)，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于600字。

　　33.參考答案

　　【寫(xiě)作思路】

　　材料中通過(guò)講述與姓氏、備份、家訓等傳統家族文化在今天社會(huì )中的現實(shí)情況，引出了對傳統文化、傳統家族觀(guān)念是應該拋棄、廢除還是堅守、傳承的話(huà)題。

　　傳統文化或家族文化，是民族之根、進(jìn)步之源。家族，是中華民族千年來(lái)得以生生不息的重要紐帶。家族觀(guān)念包含血緣親情、安土重遷、聚族而居、累世同堂、落葉歸根的觀(guān)念以及家風(fēng)、家教、家訓等，作為中華民族流轉千年沉淀下來(lái)的文化精髓和精神血脈，是支起一個(gè)民族的脊梁，在這個(gè)躁動(dòng)的時(shí)代，它不應流失，更不應被遺忘。

　　現代化是時(shí)代發(fā)展的必然，家族體制已然走向沒(méi)落，家族觀(guān)念也在現代觀(guān)念的沖擊下七零八落。家族觀(guān)念有溫馨和諧的一面，也有冰冷殘酷的一面。家族對個(gè)體的束縛和要求，對個(gè)人的忽視，以及大家族的等級分明、勾心斗角、保守落后，阻礙著(zhù)社會(huì )發(fā)展，對現代的平等、自由、民主、公平、正義等觀(guān)念有巨大的妨礙作用。另外，家族觀(guān)念也影響著(zhù)法律制度的健全與完善，是滋生腐敗的溫床，是影響社會(huì )和諧的毒瘤。家族勢力對傳統技藝的嚴格控制和壟斷，也導致了一些技術(shù)的失傳，以及技術(shù)擁有者的因循守舊和不思進(jìn)取。

　　綜上，對該材料作文的立意可以確立為：對家族觀(guān)念要與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，一方面要傳承，另一方面要根據社會(huì )的發(fā)展實(shí)現創(chuàng )新，做到“取其精華、去其糟粕”，讓家族文化在現代社會(huì )中發(fā)揚光大，促進(jìn)社會(huì )和諧進(jìn)步。

　　小學(xué)教師考試試題及答案 13

　　單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.何老師上課時(shí)很少提教材上有現成答案的題，而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題（ ）。

　　A.忽視文化知識的傳播

　　B.注重學(xué)科結構的完善

　　C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養

　　D.注重學(xué)生思維能力的培養

　　1.【答案】D.注重學(xué)生思維能力的培養

　　B.券重了學(xué)生的選擇性

　　C.培養了學(xué)生的獨立性

　　D.關(guān)注了學(xué)生的差異性

　　1.答案：C。培養了學(xué)生的獨立性

　　2、如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法( )

　　A.不怡當，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求。

　　B.不恰當，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

　　C.怡當，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異勞

　　D.恰當，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　2.答案：B。不恰當，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

　　3.彤彤性格內向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書(shū)。羅老師對她說(shuō):“你看同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊，你應該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩.下列說(shuō)法中不恰當的是 ( )

　　A.羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　B.羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

　　C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展

　　D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展

　　3.答案：A。羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　4.董老師，上完公開(kāi)課后自己看課堂書(shū)，課堂中存在的問(wèn)題，認真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，嗯，體現了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的是( )

　　A.互助

　　B.教學(xué)觀(guān)摩

　　C.進(jìn)修培訓

　　D.教學(xué)反思

　　4.答案：D。教學(xué)反思

　　5.下列選項中不屬于中華人民共和國憲法規定的公民基本權利的是，

　　A.勞動(dòng)權

　　B.休息權

　　C.罷工權

　　D.受教育權

　　5.答案:C。罷工權

　　6.某機關(guān)違反國家規定向學(xué)校收取費用，依據中華人民共和國教育法由教由政府責令該機關(guān)退還所收費用并對直接負責人和直接負責人員（）

　　A.依法給予驗

　　B.依法給與訴訟

　　C.依法給予處分

　　D.依法提出復議

　　6.答案：C。依法給予處分

　　7.教師魏某工作消極.多次礦工，多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據中華人民共和國教師法，學(xué)�？梢圆扇〈胧┑氖�( )。

　　A.給魏某予以解聘

　　B.給予魏某行政處罰

　　C.對魏某予以罰款

　　D.要求魏某悔過(guò)

　　7.答案：A。對魏某予以解聘

　　8. 小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，抗亂現草紀律，學(xué)校經(jīng)過(guò)研氣決定將其開(kāi)除。該校做法( )。

　　A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生

　　B.不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

　　C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權利

　　D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權利

　　8.答案：B。不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

　　9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規,班主任向他收取“違紀金，并予以公布,該班主任的做法（）。

　　A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權

　　B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權

　　C.合法，教師有想戒學(xué)生的權利

　　D.合法，教師有管理學(xué)生的權利

　　9.答案：B。不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權

　　10.梁某在小學(xué)周邊開(kāi)了一家網(wǎng)吧，并對前來(lái).上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠，梁某的做法( )。

　　A.合法，梁某享有自主經(jīng)營(yíng)的權利

　　B.合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔

　　C.不合法，應依法給予梁某行政處分

　　D.不合法，應依法給予梁某行政處罰

　　10.答案：D。不合法，應依法給予梁某行政處罰

　　11、11歲的陳某參加了當地的一一個(gè)團伙，學(xué)校發(fā)現有違法行為，依據華人民共和國預防來(lái)成年人犯罪法，學(xué)校應當及時(shí)報告的部門(mén)是( )。

　　A.教育行政部門(mén)

　　B.人民法院

　　C.當地人民政府

　　D.公安機關(guān)

　　11.答案：D。公安機關(guān)

　　12.小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)書(shū)面請求教育主管部進(jìn)行調解。根據(學(xué)生傷害事故處理辦法)，該主管部門(mén)]完成調解的時(shí)間應為( )。

　　A.受理中請之日起60日內

　　B.受理申請之日起45日內

　　C.受理申請之日起30日內

　　D.受理申請之日起15日內

　　12.答案：A。受理申請之日起60日內

　　13.班主任李老師在利用現代通訊方式聯(lián)系家長(cháng)的同時(shí)，堅持定期家訪(fǎng)，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級管理規則。對李老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )。

　　A.管理班級實(shí)現了優(yōu)化高效

　　B.,注重教師專(zhuān)業(yè)能力提升

　　C.教育學(xué)生做到了因材施教

　　D.注重家校溝通的多元化

　　13答案：B。注重教師專(zhuān)業(yè)能力提升

　　14.學(xué)校安排王老師外出培訓學(xué)習，他說(shuō):“我都五十多了， 教學(xué)也完全沒(méi)問(wèn)題，還參加什么培訓?把機會(huì )給年輕人吧.""對此，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓

　　B.作為教師應該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　C.培訓年輕教師可發(fā)揮培訓資源最大效用

　　D.培訓任務(wù)過(guò)多加重了王老師的工作負擔

　　14.答案：B。作為教師應該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　15.研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,同事問(wèn)她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書(shū)干嘛?”她回答說(shuō):“我喜歡， 這能讓我保持教學(xué)活力�！边@表明丁老師注重的職業(yè)幸福是( )。

　　A.理性幸福

　　B.感性幸福

　　C.給予性幸福

　　D.索取性幸福

　　15.答案：A。理性幸福

　　16.孫老師常在表?yè)P或批評學(xué)生時(shí)說(shuō):“你做得不錯!要是像x同學(xué)一樣,可就慘啦!”“千萬(wàn)不要像x同學(xué)一樣!”“你就不能像xx同學(xué)一樣表現好點(diǎn)嗎?”……孫老師的做法( )。

　　A.正確,能夠培養學(xué)生謙遜品質(zhì)

　　B.正確,能夠促進(jìn)學(xué)生認識自己

　　C.不正確,會(huì )傷害被比較的學(xué)生

　　D.不正確,應只與優(yōu)秀學(xué)生比較

　　16.答案：C。不正確，會(huì )傷害被比較的學(xué)生

　　17聯(lián)合國安全理事會(huì )是聯(lián)合國的六大主要機構之一,安理會(huì )負有維持國際和平與安全的責任,是唯一有權采取強制行動(dòng)的聯(lián)合國機構,安理會(huì )包括常任理事國和非常任理事國,常任理事國的數量是( )。

　　A.4個(gè)

　　B.5個(gè)

　　C.6個(gè)

　　D.7個(gè)

　　17.答案：B。5個(gè)

　　18.在甲固歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復“并田制”，將 鹽、鐵、酒、鑄錢(qián)收歸畝府專(zhuān)營(yíng)，多次改變幣制的改革運動(dòng)是( )。

　　A鄒忌變法

　　B. 王莽改制

　　C. 慶歷新政；

　　D. 戊戌變法

　　18.答案：B。王莽改制

　　19.尼龍是世界上最早實(shí)現工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被稱(chēng)為該表世界的重大發(fā)明之一。下列選項中，尼龍的發(fā)明人是()

　　A. 卡羅瑟斯

　　B. 萊特兄弟

　　C. 弗萊明

　　D. 貝克蘭

　　19.答案：A�？�羅瑟斯

　　20.地球被一層很厚的大氣包圍著(zhù)，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通�？梢苑譃閷α鲗�、平流層、電離層和散逸層等。下列選項中，能夠反射電磁短波，實(shí)現電磁波遠距離通訊的是( )。

　　A對流層

　　B平流層

　　C. 電離層

　　D. 散逸層

　　20.答案：C。電離層

　　21.初伏曰在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三個(gè)庚曰，據 此判斷，下列選項中，距離初伏最近的是( )。

　　A. 大暑

　　B. 立秋

　　C.處暑

　　D.秋分

　　21.答案：A。大暑

　　22.林語(yǔ)堂在描述中國古代一位著(zhù)名作家時(shí)說(shuō)：“他是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè )天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng )新的畫(huà)家、造酒試驗家......”。他所描述的作家是()

　　A.李太白

　　B.王摩詰

　　C.故山谷

　　D.蘇東坡

　　22.答案：D。蘇東坡

　　23.敘事長(cháng)詩(shī)《唐璜》將早在歐洲流行的傳說(shuō)加以改造，把主人公從一個(gè)紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過(guò)其奇特、復雜的經(jīng)歷，描述了當時(shí)歐洲的社會(huì )生活。這部作品代表了 19 世紀英國詩(shī)歌的最高成敦，該詩(shī)作者是（ ）。

　　A. 彌爾頓

　　B. 丁尼生

　　C.拜倫

　　D.雪萊

　　23.答案：C。拜倫

　　24.中國古典園林建筑最具有特色的建筑樣式主要有亭臺軒榭。下列選項匯總，不屬于“亭”是（ ）。

　　24.答案：D。

　　25.眾數是一組統計數據中的代表性數值，體現了這組數據的“集中趨勢”，并且不受極端數據的影響，一次考試后，甲組視為同學(xué)的成績(jì)分別為69、73、79、85、70、82、73、 83、75,這組分數的眾數是()

　　A. 72

　　B. 73

　　C. 74

　　D. 75

　　25.答案：B。73

　　26.在Windows系統中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項的表述，正確的是( )

　　A.該菜單項當前不可選用

　　B.該菜單項當前正在被使用

　　C.該菜單項當前已從注冊表中刪掉

　　D.該選項含有下一級菜單

　　26.答案:A。該菜單項當前不能使用

　　27.Excel中，可用做單元格日期類(lèi)型年月日之間的間間隔符是( )

　　A.“/ ”

　　B.“丨”

　　C.“”

　　D.“、”

　　27.答案:A�！�/”

　　28.下列選項中，與“恒星--流星”的邏輯關(guān)系相同的是( )

　　A.音樂(lè )--古典音樂(lè )

　　B.帽子--手套

　　C.中文書(shū)--詞典

　　D.球鞋--運動(dòng)鞋

　　28.答案:B�！懊弊印�--“手套”

　　29.找規律，下列數列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的數字是( )

　　A.70

　　B.120

　　C.160

　　D.210

　　29.答案:D。210

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.材料

　　我剛接任三(2)班班主任老師，全校聞名的“小魔王”—陽(yáng)陽(yáng)成為了我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)， 單腿盤(pán)坐在座位上，書(shū)包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打人……如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時(shí)間認真觀(guān)察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)閱讀，數學(xué)成績(jì)好……于是，我請他在全班全班交流讀書(shū)心得，陽(yáng)陽(yáng)非常高興的'接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認真查閱資料確定內容，反復練習講解，陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書(shū)交流獲得成功。此外，我還和數學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔任數學(xué)課代表，同時(shí)擔任半組數學(xué)作業(yè)的改錯任務(wù)，陽(yáng)陽(yáng)非常認真負責，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯講題。

　　漸漸的陽(yáng)陽(yáng)改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判若兩人。

　　請結合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評價(jià)“我”的教育行為。

　　30.參考答案

　　材料中“我”的教育行為符合新課改背景下倡導的堅持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的的主體出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生觀(guān)，具體如下：

　　首先，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人，具有身心發(fā)展規律，具有巨大的發(fā)展潛能。材料中“小魔王”陽(yáng)陽(yáng)雖然有不足之處，但是“我”并沒(méi)有放棄他，反而看到他有發(fā)展的潛能，不斷挖掘陽(yáng)陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，耐心對他進(jìn)行教育，最終使陽(yáng)陽(yáng)各方面都有發(fā)展。

　　其次，學(xué)生是獨特的人。學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間存在著(zhù)巨大的差異。材料中“我”通過(guò)認真觀(guān)察陽(yáng)陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢引導，幫助他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不僅利用他愛(ài)閱讀的興趣，讓他分享讀書(shū)心得，而且還利用他的數學(xué)特長(cháng)，讓他擔任數學(xué)課代表，對他進(jìn)行因材施教，從而使得他漸漸地改變了以前的不足，有了明顯的進(jìn)步。

　　最后，學(xué)生是獨立意義的人。學(xué)生不以教師的意志為轉移，學(xué)生是自我發(fā)展的主體，學(xué)習的主體，有主觀(guān)能動(dòng)性。材料中“我”沒(méi)有試圖改造學(xué)生，而是尊重他的意見(jiàn)，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì )、數學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)等活動(dòng)對他進(jìn)行教育，使得陽(yáng)陽(yáng)發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，認真地承擔數學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)，積極參加興趣小組。

　　因此，“我”的教育行為充分踐行了新課改“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，值得繼續發(fā)揚和堅持下去。

　　31.材料

　　這學(xué)期，我接任四(2)班班主任，我發(fā)現和女生相比，辦理不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習也比較粗心，對此我采取了以下措施：

　　第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過(guò)去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，我設立了男女男女兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

　　第二，設立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信心，每周在行為規范，學(xué)習習慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達到一定分數的男生可以榮登此榜，連續四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報。

　　第三，開(kāi)展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生擅長(cháng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(cháng)。

　　第四，發(fā)挑戰書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)想要挑戰的同學(xué)，挑戰內容包括口才，寫(xiě)字，守紀等，這一招果真管用，不管是挑戰的 還是被挑戰的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。

　　第五，干體力活，培養男生的責任感，在班上，我讓男生負責體力活，對于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。

　　請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育教育行為。

　　31.參考答案

　　材料中“我”的教育行為有利于全體學(xué)生發(fā)展是恰當的，符合教師的職業(yè)道德規范。

　　第一，“我”的教育行為體現了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中的“我”擔任班主任之后能根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，發(fā)現男女不同的優(yōu)缺點(diǎn)，并且制定切實(shí)可行的發(fā)展方案，體現了對班主任工作的認真負責，符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。

　　第二，“我”的教育行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中的“我”發(fā)現班級里面男同學(xué)男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習粗心等問(wèn)題后，并沒(méi)有批評或者放棄學(xué)生，而是采用了設置“雙班委”、“真漢榜”等方式幫助男同學(xué)解決自我約束能力差的問(wèn)題，幫助男同學(xué)樹(shù)立信心，建立責任感，體現了“我”尊重班上的全體學(xué)生，并且平等地對待他們，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。

　　第三，“我”的教育行為體現了教書(shū)育人的職業(yè)道德規范。教書(shū)育人強調教師要遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中的“我”，不僅教授學(xué)生知識，而且發(fā)現班級中男同學(xué)的自我約束能力差等問(wèn)題之后，能夠開(kāi)展一些男生擅長(cháng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和責任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現了教書(shū)育人的職業(yè)道德規范。

　　所以材料中的班主任做法是符合愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人等教師職業(yè)道德規范，是值得我們學(xué)習的。

　　32.材料

　　將垃圾以最恰當的方式清除出城市，是城市的一個(gè)長(cháng)久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規律也恰好說(shuō)明了城市的結構。

　　大體上，人們可以根據垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說(shuō)，在城市的中心地帶，垃圾最少;反過(guò)來(lái)，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說(shuō)——這一點(diǎn)有些吊詭——商品的飽滿(mǎn)地帶，垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅趕。就此，人們可以根據城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線(xiàn)。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止?如果說(shuō)，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護城河將城市包圍起來(lái)，現在，則是一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來(lái)。垃圾在城內和城外之間拉起了一條分割線(xiàn);在垃圾的一側，是城市;在垃圾的另外一側，是鄉村。垃圾在改變城市的結構。

　　為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅趕?事實(shí)上，直到19世紀，垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆�清除垃�?是因為人們發(fā)現了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據垃圾來(lái)安排城市結構的原因，“各個(gè)居民區及其濕度和方位的安排，作為一個(gè)整體的城市及其污水和下水系統的疏通，屠宰場(chǎng)和墓地位置的確定，人口的密度——所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設置一套整體的清除垃圾的機制之外，它還要提高人們的衛生意識，讓人們自覺(jué)和主動(dòng)地清除垃圾。人們應該獲得一種有關(guān)衛生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因為它對健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現代醫學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養的象征。對垃圾的排斥和拒絕，既是紀律的結果，也是教化的結果。人們已經(jīng)發(fā)現，衛生是現代性的一個(gè)核心要素。衛生的程度，是衡量現代性的程度。就此，也可以說(shuō)，城市的現代進(jìn)程，就是一個(gè)觀(guān)念上和實(shí)踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程�，F代，意味著(zhù)垃圾將一掃而空。

　　盡管我們看到城市越來(lái)越衛生了，越來(lái)越現代了，不過(guò)，令人絕望的是，垃圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個(gè)無(wú)法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會(huì )越來(lái)越多，現代社會(huì )正一方面不斷提高商品轉化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著(zhù)商品而組織了一個(gè)永不落幕的競賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現代都市中的商場(chǎng)越來(lái)腫脹;與此遙相呼應的，是城外的垃圾場(chǎng)會(huì )堆得越來(lái)越高，越來(lái)越觸目驚心。

　　(摘編自汪民安《論垃圾》)

　　問(wèn)題1：城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現代化程度有什么關(guān)系?請結合文本，簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　問(wèn)題2：文章認為現代城市與垃圾之間存在著(zhù)怎么樣的關(guān)系?請簡(jiǎn)要分析。(10分)

　　32.參考答案

　　(1)城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現代化程度的關(guān)系：

　�、傩l生的程度，是衡量現代性的程度。城市的現代進(jìn)程，就是一個(gè)觀(guān)念上和實(shí)踐中雙重的清除垃圾的進(jìn)程。

　�、谌藗兛梢愿鶕�垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心與邊緣。人們可以根據城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級與和價(jià)格，甚至可以確定城市的界限。

　　(2)現代城市與垃圾之間的關(guān)系：

　　城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，其配置規律也說(shuō)明了城市的結構。

　�、僦钡�19世紀，垃圾總是在城市的中心聚集，越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們發(fā)現了垃圾的致命威脅，最重要的是，垃圾是疾病的催化劑，因此，人們根據垃圾來(lái)安排城市結構。在城市的中心地帶，垃圾最少，相反，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。

　�、诶�圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。垃圾越來(lái)越多，現代社會(huì )一方面不斷提高商品轉換為垃圾的速度和頻率，另外一方面商品層出不窮。

　�、矍宄�和拒絕垃圾，是現代醫學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養的象征。

　　三、作文題(本大題共1小題，50分)

　　33.近期一項網(wǎng)站調查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來(lái)，有八成網(wǎng)民家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認為，家庭觀(guān)念的淡薄反映了延續幾千年的家族文化正在消失。也有人認為，家族觀(guān)念是農耕文化的產(chǎn)物，其日益淡薄折射出了社會(huì )的進(jìn)步，還有人認為，家族文化是傳統文化的重要組成部分。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)問(wèn)。要求：用規范的現代漢語(yǔ)，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于600字。

　　33.參考答案

　　【寫(xiě)作思路】

　　材料中通過(guò)講述與姓氏、備份、家訓等傳統家族文化在今天社會(huì )中的現實(shí)情況，引出了對傳統文化、傳統家族觀(guān)念是應該拋棄、廢除還是堅守、傳承的話(huà)題。

　　傳統文化或家族文化，是民族之根、進(jìn)步之源。家族，是中華民族千年來(lái)得以生生不息的重要紐帶。家族觀(guān)念包含血緣親情、安土重遷、聚族而居、累世同堂、落葉歸根的觀(guān)念以及家風(fēng)、家教、家訓等，作為中華民族流轉千年沉淀下來(lái)的文化精髓和精神血脈，是支起一個(gè)民族的脊梁，在這個(gè)躁動(dòng)的時(shí)代，它不應流失，更不應被遺忘。

　　現代化是時(shí)代發(fā)展的必然，家族體制已然走向沒(méi)落，家族觀(guān)念也在現代觀(guān)念的沖擊下七零八落。家族觀(guān)念有溫馨和諧的一面，也有冰冷殘酷的一面。家族對個(gè)體的束縛和要求，對個(gè)人的忽視，以及大家族的等級分明、勾心斗角、保守落后，阻礙著(zhù)社會(huì )發(fā)展，對現代的平等、自由、民主、公平、正義等觀(guān)念有巨大的妨礙作用。另外，家族觀(guān)念也影響著(zhù)法律制度的健全與完善，是滋生腐敗的溫床，是影響社會(huì )和諧的毒瘤。家族勢力對傳統技藝的嚴格控制和壟斷，也導致了一些技術(shù)的失傳，以及技術(shù)擁有者的因循守舊和不思進(jìn)取。

　　綜上，對該材料作文的立意可以確立為：對家族觀(guān)念要與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，一方面要傳承，另一方面要根據社會(huì )的發(fā)展實(shí)現創(chuàng )新，做到“取其精華、去其糟粕”，讓家族文化在現代社會(huì )中發(fā)揚光大，促進(jìn)社會(huì )和諧進(jìn)步。

　　小學(xué)教師考試試題及答案 14

　　一、選擇題

　　1、下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）。

　　A、增強學(xué)生的身體素質(zhì)

　　B、增強學(xué)生的心理素質(zhì)

　　C、促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

　　D、促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

　　答案：D

　　2、某小學(xué)取消了各種形式的統考，廢除了“百分制”，而代之以“評語(yǔ)+特長(cháng)+等級”的評價(jià)標準。學(xué)校的做法（）。

　　A、正確，體現了評價(jià)的甄別與選拔功能

　　B、不正確，沒(méi)有體現評價(jià)標準的多元化

　　C、正確，體現了評價(jià)的激勵與發(fā)展功能

　　D、不正確，沒(méi)有體現評價(jià)方式的多元化

　　答案：C

　　3、軍軍的英語(yǔ)成績(jì)比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會(huì )表?yè)P他，沒(méi)想到老師一進(jìn)教室就當著(zhù)全班同學(xué)的面問(wèn)他：“你這次考得特別好，不是抄來(lái)的吧？”老師的這種做法忽視的是（）。

　　A、學(xué)生的完整性

　　B、學(xué)生的個(gè)體性

　　C、學(xué)生的獨立性

　　D、學(xué)生的發(fā)展性

　　答案：D

　　4、老師在專(zhuān)心致志地講課時(shí)，發(fā)現有學(xué)生開(kāi)小差。老師應采取的措施是（）。

　　A、立即停止，讓學(xué)生站著(zhù)聽(tīng)課

　　B、大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開(kāi)檢討

　　C、停止上課，對學(xué)生反復勸說(shuō)

　　D、輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力

　　答案：D

　　5、根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（）。

　　A、修改課程方案

　　B、調整教材內容

　　C、促進(jìn)教學(xué)方法

　　D、減少考試次數

　　答案：D

　　6、教育行政部門(mén)取締了一批違反國家規劃私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門(mén)這一行政行為的法律依據是（）。

　　A、《中華人民共和國教育法》

　　B、《中華人民共和國教師法》

　　C、《中華人民共和國未成年人保護法》

　　D、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

　　答案：A

　　7、我國義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是（）。

　　A、校長(cháng)負責制

　　B、集體負責制

　　C、黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制

　　D、黨委領(lǐng)導下的的集體負責制

　　答案：A

　　8、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數民族地區從事教育工作，依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師（）。

　　A、給予補貼

　　B、給予表彰

　　C、進(jìn)行獎勵

　　D、提高津貼

　　答案：A

　　9、小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（）。

　　A、公安部門(mén)

　　B、檢查機關(guān)

　　C、教育行政部門(mén)

　　D、民政部門(mén)

　　答案：C

　　10、學(xué)生小張在暑假期間擅自翻越學(xué)校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中正確的是（）。

　　A、學(xué)校存在過(guò)錯，應當承擔賠償責任

　　B、學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯，但要承擔賠償責任

　　C、學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯，無(wú)需承擔賠償責任

　　D、學(xué)校存在過(guò)錯，但可免除賠償責任

　　答案：C

　　11、學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟困難無(wú)法按規定完成義務(wù)教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（）。

　　A、劉某的監護人

　　B、當地教育機構

　　C、兒童福利機構

　　D、當地人民政府

　　答案：D

　　12、國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

　　A、可由李某所在單位給予處分

　　B、可由李某所在單位給予勸誡

　　C、可由當地人民政府給予行政處罰

　　D、可由當地人民政府給予勸誡

　　答案：B

　　13、吳老師在調整座位時(shí)讓考試成績(jì)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（）。

　　A、有利于激勵學(xué)生

　　B、便于班級管理

　　C、有失教育公平

　　D、選項缺失

　　答案：C

　　14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對她說(shuō)：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標志是√，特步的'標志是×。小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉老師（）。

　　A、教學(xué)語(yǔ)言有失嚴謹

　　B、無(wú)視學(xué)生人格尊嚴

　　C、批評學(xué)生嚴而有格

　　D、教育學(xué)生嚴慈相濟

　　答案：B

　　15、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽(tīng)了�！边@表明李老師（）。

　　A、缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識

　　B、缺乏團結協(xié)作精神

　　C、能夠尊重信任同行

　　D、鼓勵同事自我提升

　　答案：B

　　16、圖1中，對學(xué)生所送的禮物（）。

　　A、全部接受，在教師節時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物

　　B、區別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當地接受

　　C、婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物

　　D、婉言謝絕，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合接受學(xué)生的禮物

　　答案：B

　　17、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（）。

　　A、歐洲

　　B、非洲

　　C、大洋洲

　　D、南極洲

　　答案：D

　　18、下列選項中，不屬于中醫著(zhù)作的是（）。

　　A、《神農本草經(jīng)》

　　B、《本草綱目》

　　C、《齊民要術(shù)》

　　D、《皇帝內經(jīng)》

　　答案：C

　　19、提出《天下興亡，匹夫有責》的古代思想家是（）。

　　A、莊子

　　B、韓愈

　　C、顧炎武

　　D、顧憲成

　　答案：C

　　20、創(chuàng )作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。

　　A、孔子

　　B、屈原

　　C、選項缺失

　　D、曹操

　　答案：B

　　小學(xué)教師考試試題及答案 15

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1．荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之�！边@句話(huà)所體現的教學(xué)原則是()

　　A．啟發(fā)性原則

　　B．量力性原則

　　C．鞏固性原則

　　D．直觀(guān)性原則

　　答案：D

　　2．從提高學(xué)生的認識人手，循序漸進(jìn)、以理服人地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導他們積極向上的德育原則是()

　　A．導向性原則

　　B．因材施教原則

　　C．啟發(fā)性原則

　　D．疏導原則

　　答案：D

　　3．小學(xué)生從認識燕子、麻雀、鳥(niǎo)等，概括出鳥(niǎo)的本質(zhì)特征。這一思維方式是()

　　A．綜合

　　B．推理

　　C．判斷

　　D．概念

　　答案：B

　　4．由學(xué)校組織的社會(huì )公益活動(dòng)、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動(dòng)，不屬于()

　　A．教學(xué)計劃之內的活動(dòng)

　　B．教學(xué)計劃之外的活動(dòng)

　　C．綜合活動(dòng)

　　D．社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)

　　答案：A

　　5．小學(xué)數學(xué)運算技能形成的基本途徑是()

　　A．講解

　　B．觀(guān)察

　　C．練習；

　　D．示范

　　答案：C

　　6．一個(gè)新教師把自己工作的重點(diǎn)放在維系與領(lǐng)導、同事的關(guān)系上，他目前處于()階段。

　　A．關(guān)注情境

　　B．自我感受

　　C．關(guān)注學(xué)生

　　D．關(guān)注生存

　　答案：D

　　7．在學(xué)校教育過(guò)程中，家長(cháng)督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔的角色是()

　　A．決策者

　　B．支持者

　　C．志愿者

　　D．學(xué)習者

　　答案：B

　　8．老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時(shí)，班集體發(fā)展處于()階段。

　　A．成熟

　　B．組建

　　C．核心形成

　　D．自主活動(dòng)

　　答案：C

　　9．《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010～2020年)》指出，我國教育發(fā)展的工作方針包括()

　�、賰�(yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng )新④促進(jìn)公平⑤提高質(zhì)量⑥均衡發(fā)展

　　A．①③④⑤⑥

　　B．①②③④⑤

　　C．①②③⑤⑥

　　D．①②④⑤⑥

　　答案：B

　　10．教師對學(xué)生個(gè)體內部的各方面縱橫比較，以判斷其學(xué)習狀況的評價(jià)是()

　　A．絕對評價(jià)

　　B．相對評價(jià)

　　C．個(gè)體內差異評價(jià)

　　D．甄別評價(jià)

　　答案：C

　　11．從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設置屬于()

　　A．活動(dòng)課程

　　B．綜合課程

　　C．隱性課程

　　D．顯性課程

　　答案：C

　　12．小學(xué)數學(xué)課程中“概率與統計”這一部分的知識按照由淺入深、由易到難，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并出現逐步擴展。這一教材編寫(xiě)方式屬于()

　　A．螺旋式

　　B．單一型

　　C．活動(dòng)型

　　D．直線(xiàn)型

　　答案：A

　　13．小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師的正確做法是()

　　A．止血帶綁在傷口上方，注意保暖

　　B．紙巾蓋上傷口，電話(huà)通知家長(cháng)

　　c．冷毛巾敷傷口，立即送往醫院

　　D．清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

　　答案：D

　　14．《基礎教育課程改革綱要》指出學(xué)校大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運動(dòng)，小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于()

　　A．1．5小時(shí)

　　B．1小時(shí)

　　C．2小時(shí)

　　D．0．5小時(shí)

　　答案：B

　　15．關(guān)注教育主體，解釋教育現象，運用“深描”的寫(xiě)作手法，以講故事方式呈現研究結果。這一教育研究方式被稱(chēng)為()

　　A．調查研究

　　B．行動(dòng)研究

　　C．敘事研究

　　D．實(shí)驗研究

　　答案：C

　　16．張老師講授《我愛(ài)故鄉的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉的美景，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)、具體、生動(dòng)的'場(chǎng)景。其教學(xué)方法是()

　　A．演示教學(xué)法

　　B．現場(chǎng)教學(xué)

　　C．示范教學(xué)法

　　D．情境教學(xué)法

　　答案：D

　　17．有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵而努力學(xué)習，有的小學(xué)生為獲得家長(cháng)的獎勵而努力學(xué)習，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習。其學(xué)習動(dòng)機屬于()

　　A．遠景的間接性學(xué)習動(dòng)機

　　B．遠景的直接性學(xué)習動(dòng)機

　　C．近景的直接性學(xué)習動(dòng)機

　　D．近景的間接性學(xué)習動(dòng)機

　　答案：C

　　18．保證班主任工作科學(xué)性、針對性和實(shí)效性的前提是()

　　A．教導學(xué)生

　　B．指導學(xué)生

　　C．輔導學(xué)生

　　D．研究學(xué)生

　　答案：D

　　19．少先隊員自己確定活動(dòng)形式并組織開(kāi)展活動(dòng)，體現少先隊活動(dòng)的()

　　A．創(chuàng )造性

　　B．組織性

　　C．自主性

　　D．興趣性

　　答案：C

　　20．泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出的課程開(kāi)發(fā)模式是()

　　A．工作分析模式

　　B．任務(wù)分析模式

　　C．目標模式

　　D．過(guò)程模式

　　答案：C

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