四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題（通用10篇）
在學(xué)習、工作中，我們最不陌生的就是試題了，試題是參考者回顧所學(xué)知識和技能的重要參考資料。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？下面是小編整理的四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題，歡迎大家分享。
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇1
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)
dǐyùluòtuoyóulǎnpǔsùánɡɡuì
()()()()()
二、根據音節寫(xiě)出同音字(8分)
hú：()蝶()水
yànɡ：蕩()榜()
dǐ：()御床()
pǔ：()通()素
三、把下列詞語(yǔ)補充完整(12分)
一()十()兩()其()三()兩()
四()八()五()四()六()無(wú)()
七()八()八()威()九()一()
十()九()百()百()千()萬(wàn)()
四、照樣子，把句子寫(xiě)生動(dòng)(6分)
例：小河嘩嘩地向前流去。
小河唱著(zhù)歌向前奔去。
(1)古老的威尼斯又安靜下來(lái)了。
____________________________________________________________________
(2)那水泡不停地往上冒，一會(huì )兒就不見(jiàn)了。
____________________________________________________________________
(3)天上的星星一閃一閃的。
____________________________________________________________________
五、判斷下列說(shuō)法的對錯，對的打“√”，錯的打“×(6分)
(1)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！边@句詩(shī)的意思是：游船航行在碧綠的江水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫(huà)卷中游玩、觀(guān)賞。()
(2)《江畔獨步尋花》、《寒食》和《泊船瓜洲》這三首詩(shī)都是描寫(xiě)春天景色的。()
(3)五彩池在銀川的藏龍山上。()
六、根據課文內容填空(6分)
桂林山的特點(diǎn)是____、____、____;桂林水的特點(diǎn)是____、____、____，這樣的山________著(zhù)這樣的水，這樣的水________這樣的山，再加上空中________，山間________，江上________，讓你感到好像走進(jìn)了______的畫(huà)卷，真是________________________。
七、把詩(shī)句補充完整，并寫(xiě)出詩(shī)句的意思(7分)
(1)____________________，寒食東風(fēng)御柳斜。
詩(shī)句的意思_______________________________________________________
(2)春風(fēng)又綠江南岸，____________________。
詩(shī)句的意思_______________________________________________________
八、閱讀短文，完成練習
可愛(ài)的荷塘
每年暑假，我總要到外婆家去住，吸引我的是她家村子里的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛開(kāi)，送來(lái)縷縷清香。我興致勃勃地觀(guān)賞著(zhù)荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著(zhù)荷花的香味，陶醉在這美景中。我蹲下來(lái)，戲弄著(zhù)塘中的水，又把水灑到大圓盤(pán)似的荷葉上。只見(jiàn)一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上滾動(dòng)著(zhù)，多好玩!我忽然想起媽媽的話(huà)，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來(lái)包裹食物。有一種荷葉包粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛(ài)的食品。多好的荷葉啊!
這時(shí)，外婆端著(zhù)一盤(pán)圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著(zhù)荷塘說(shuō)：“荷花謝了，就結成蓮蓬。蓮蓬上面有許多小孔，就像一間間的小房間，里面長(cháng)著(zhù)一粒粒果實(shí)，就是蓮子。你剛才吃的，是用去年的蓮子滾了糖衣做成的�！薄霸瓉�(lái)荷塘里有這樣的好東西!”我樂(lè )滋滋地說(shuō)�！斑�有呢!”外婆接著(zhù)說(shuō)，“到了秋天，荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來(lái)，成為一節一節的藕，水果一樣又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉，你不是都吃過(guò)了嗎?”
我凝神地望著(zhù)滿(mǎn)塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下又忽然鉆出了嫩黃的鮮藕……
我想，荷花的美不僅是它外表的高潔，更可貴的是給予人們那么多的奉獻。啊!多可愛(ài)的荷塘。
(1)解釋詞語(yǔ)。(4分)
興致勃勃：_______________________凝神：_______________________
(2)說(shuō)出下列各句的句式特點(diǎn)。(3分)
陳述句感嘆句疑問(wèn)句反問(wèn)句
�、倌悴皇嵌汲赃^(guò)了嗎?()
�、诙嗪玫暮扇~啊!()
�、畚叶紫聛�(lái)，戲弄著(zhù)塘中的水。()
(3)寫(xiě)出第2、第3自然段的大意。(4分)
第2段：________________________________________________________
第3段：_________________________________________________________
(4)在文章中用波浪線(xiàn)劃出比喻句。這句話(huà)是把______比作______。(2分)
(5)這篇短文的結尾在文章中起到______________________的作用。(2分)
九、習作(70分)
請在校園里選一處景物，先仔細觀(guān)察，再把觀(guān)察到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)。要把句子寫(xiě)通順，還可以加上自己的想象，題目自擬。
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇2
一、看拼音寫(xiě)字詞，注意把字寫(xiě)工整美觀(guān)。（8分）
fēn fāng sǒng bì yíshì
�。� ） 高（ ） （ ）玉 （ ）
cháo guīzé zhuàngkuò bèi
鳥(niǎo)（ ） （ ） （ ） 先（ ）
二、比一比，組詞。（8分）
巒（ ） 棉（ ） 梢（ ） 擬（ ）
戀（ ） 綿（ ） 哨（ ） 似（ ）
三、寫(xiě)出下列各詞的近義詞或反義詞。（6分）
1。寫(xiě)近義詞
閃耀——（ ） 冉冉——（ ） 肅靜——（ ）
2。寫(xiě)反義詞
甜蜜——（ ） 緩慢——（ ） 希望——（ ）
四、寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)“山”的成語(yǔ)。（3分）
________ ________ ________
五、恰當的解釋我會(huì )選。（4分）
甲：①硬殼;②起保護作用的裝備;③居第一
1。桂林山水甲天下。（ ）
2。甲骨文是我國最早的文字之一。（ ）
觀(guān)：①景象或樣子;②看;③對事物的認識和看法
3。我們乘著(zhù)船，去觀(guān)賞桂林的山水。（ ）
4。對這種現象，你的觀(guān)點(diǎn)是什么？（ ）
現在很多孩子在小學(xué)階段就沒(méi)有很好的學(xué)習語(yǔ)文，或者說(shuō)受到這樣思想的左右，對語(yǔ)文學(xué)習比較松散。
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇3
(一)、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題
我攀登過(guò)( )的泰山，游覽過(guò)( )的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立， ，好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。
1、根據課文內容，在括號或者空白處里填詞語(yǔ)
2、“�！弊质�( )結構，部首是( )，音序是( )
3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線(xiàn)
險：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災難的可能③狠毒④險要
危峰兀立的危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正
4、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是什么?看看這些特點(diǎn)的句式并仿寫(xiě)一個(gè)事物
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較，還運用了( )和 ( )的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”
(二)、閱讀課外文章，回答問(wèn)題。
十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進(jìn)入山水之間，竟有一種生命復蘇之感。
下車(chē)后，我們舍棄( )了大路，挑選( )了一條半隱半現在莊稼地里的小徑，彎彎繞繞地來(lái)到了十渡渡口。夕陽(yáng)下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對我們表示歡迎。
岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒(méi)有“難于上青天”的險惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風(fēng)險( )。 狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。當“東坡草堂”幾個(gè)紅漆大字赫然出現在前方巖壁時(shí)，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時(shí)躍進(jìn)眼底。草屋被幾級石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)著(zhù)一彎河水，屋前順山勢辟出了一片空地，算是院落吧!右側有一小小的蘑菇形的涼亭，內設石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著(zhù)，把現實(shí)和童話(huà)串成了一體。草屋的構思者最精彩的一筆，是設在院落邊沿的柴門(mén)和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”的意思。
當我們重登涼亭時(shí)，遠處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來(lái)。②拒馬河趁人們看不清_自己的容貌時(shí)豁開(kāi)了嗓門(mén)韻味十足地唱呢!偶有不安分的小魚(yú)兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強化這夜曲的節奏。此時(shí)，只覺(jué)世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠處趕來(lái)歇腳的晚風(fēng)，也悄無(wú)聲息。
當我漸漸被夜的凝重與深邃(suì)所融化，一縷新的思緒涌動(dòng)時(shí)，對岸沙灘上燃起篝(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動(dòng)感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說(shuō)，那是北京的大學(xué)生們，結伴來(lái)這兒度周末的。遙望那明滅無(wú)定的火光，想象著(zhù)篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂(lè )趣。
1.(1)找出文中表示“看”的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(1分)
__________________________________________________________
(2)我還能寫(xiě)出一些表示“看”的詞語(yǔ)。(2分)
2.在括號里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
3.文中畫(huà)“____”的句子采用的修辭手法是：①____________;②____________。(3分)
4.短文引用了詩(shī)句“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”。這句詩(shī)中主要描寫(xiě)的事物有：
5.這篇文章的體裁是________。它是圍繞課題中的“__________”字展開(kāi)的。游覽十渡，“我”總的感受是(摘抄文中的語(yǔ)句)。(3分)
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇4
一、把句子規范、端正、整潔地抄寫(xiě)下來(lái)。(2分)
疲憊不堪 緩緩駛過(guò)
______________________________________________________________
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
cái fù mí huò dào dé shàn liáng zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xǔ pèi hóu jié lì wài jiāng yìng kuǎn dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“然”字組成不同的詞語(yǔ)，寫(xiě)入下面的句子中。(4分)
1、父親中了彩票( )還不高興，我不明白這是為什么。
2、父親就辭去了這份工作，( )提籃叫賣(mài)。
3、這些逃難的人，( )很久沒(méi)吃到這么好的食物了。
4、二十多年后，這個(gè)年輕人( )取得了巨大的成功。
四、下列各組詞中完全正確的一組是( )。(3分)
A、夢(mèng)寐已求 敞開(kāi)心扉 悶悶不樂(lè ) 波瀾壯闊
B、迷惑不解 以誠待人 走街串巷 面成菜色
C、狼吞虎咽 骨瘦如柴 危峰兀立 五彩繽紛
D、將心比心 技術(shù)精湛 撥地而起 形態(tài)萬(wàn)千
五、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)
1、《中彩那天》一文中，庫伯家比“我們”家的生活更拮據，更需要那輛
汽車(chē)。( )
2、“拮據”的讀音是“jié jū”。( )
3、《將心比心》告訴我們，善待別人就是善待自己。( )
4、“一個(gè)人只要活得城實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！边@句話(huà)中
有一個(gè)錯別字。( )
5、“瘦”一共有十五畫(huà)。( )
六、連線(xiàn)。(8分)
確實(shí)地相信 篤信 對自己懷有信心 取信
非常地相信 堅信 履行自己的諾言 自信
堅決地相信 深信 取得別人的信任 誠信
忠實(shí)地信仰 確信 講究一大批產(chǎn)信用 守信
七、根據句意，填寫(xiě)相應在名言警句。(5分)
1、我們說(shuō)話(huà)一定要守信用，做事一定要果敢。________________________
2、我們一定要尊老愛(ài)幼。________________________________________
3、善待別人，就是善待自己。所以，“愛(ài)人者______________________;
敬人者，___________________�！�
4、自己不愿做的，不要強加于人。_______________________________
八、課內閱讀。(7分)
第二天，庫件先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì )。是呀，中彩那天，父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
1、請你概括地寫(xiě)出“往事”和“母親的教誨”。(4分)
“往事”是指：___________________________________________________
“母親的教誨”是指_______________________________________________
2、庫伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走后，父親為什么顯得特別高興?(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
九、把下面排列錯亂的一段話(huà)重新調整，把序號寫(xiě)在括號里。(6分)
( )它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。
( )我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來(lái)游去。
( )有一次，一條銀白色的小金魚(yú)游到我的身邊。
( )我上幼兒園的時(shí)候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。
( )我探著(zhù)身子，伸手想抓它。
( )他它有個(gè)小水池，養著(zhù)許多金魚(yú)，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)
____________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前�？刍ǹ烧嫫�，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下，我氣得猛一回頭，沖著(zhù)推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著(zhù)我的胸前，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”
我不耐煩地擠出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著(zhù)一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的件東西送到眼前，我接過(guò)扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花呢?”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的神情。他一會(huì )兒指指我手中的扣花，一會(huì )又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子。好像要告訴我什么�？此谋砬楹蛣�(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著(zhù)發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙( )，人呢?印堂 沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊?那( )的高尚品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個(gè)題目。(2分)
2、把下面的詞語(yǔ)準確地填寫(xiě)在文中的( )里。(4分)
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(2分)
大約：___________ 發(fā)呆：________________
4、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)
把省略號的內容補充出來(lái)：____________________________________
5、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢?請寫(xiě)一段話(huà)。(4分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十一、習作。(30分)
題目：_______________，我想對你說(shuō)
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇5
一、【字詞百花洲】(23分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要寫(xiě)的規范，端正，整潔。
shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù
()()()()
jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún
()()()()
2.比一比，再組詞。
幼()瞧()疏()矩()
幻()焦()蔬()拒()
3.給下列畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱柼顚?xiě)在后面的括號里。
(1)
四年級下冊語(yǔ)文第二單元測試卷：鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()
(2)漫山遍野：A、水滿(mǎn)外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()
(3)微不足道：A、細小輕微B、計量單位C、精深奧妙D、衰落()
4.把下列成語(yǔ)補充完整，并根據語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)填空。
()()了了尋()問(wèn)()
無(wú)()不()()嘗輒()
囫圇()()()光()影
天()酬()()能生()
(1)小明在閱讀《三國演義》時(shí)一目十行，。結果，對書(shū)中的內容，在回答老師有關(guān)“三國”的問(wèn)題時(shí)總是。
(2)那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對于西湖的印象只是，要我詳細描述，有些困難�！�
(3)在學(xué)習上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要，即便遇到掌握的內容不能，還應該勤加練習，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人.
5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
如果……就……雖然……但是……
因為……所以……不但……而且……
(1)()困難很大，()我們有決心完成任務(wù)。
(2)()森林能蓄水，()我們稱(chēng)森林為“森林水庫”。
(3)西沙群島()風(fēng)景優(yōu)美，()物產(chǎn)豐富。
(4)()不付出辛勤的汗水，()不會(huì )有收獲。
二、【句子大觀(guān)園】(24分)
1.根據要求寫(xiě)句子。
(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。(在原句上修改病句)
(2)的風(fēng)箏地飛上了天空。(在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ))
(3)今天的天氣真涼，(把句子寫(xiě)具體)
(4)照樣子，把下列句子寫(xiě)生動(dòng)。
例：小溪叮咚叮咚地唱著(zhù)歌兒向前奔去。
�、傧囊�，螢火蟲(chóng)在飛。
�、谝魂囷L(fēng)吹來(lái)，小草在擺動(dòng)。
2.排列句序，將序號填在前面的括號里。
()相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。
()隨后，他吩咐學(xué)生拿水來(lái)注入欹(qī)器實(shí)驗，果然和他說(shuō)的一樣。
()久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話(huà)語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側了。這就是座右銘的來(lái)由。
()廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認識，就問(wèn)孔子，孔子說(shuō)：“這是欹器，是用來(lái)盛酒的。當它空腹時(shí)，是傾斜的;當倒滿(mǎn)酒時(shí)，它就會(huì )倒下，酒全部流出來(lái)。當年齊桓公把它放在座位右側來(lái)警戒自己不要驕傲自滿(mǎn)�！�
()最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說(shuō)法是怎樣來(lái)的呢?
()后來(lái)，孔子也請人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側，用來(lái)提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿(mǎn)。
3.根據課文內容填空。
(1)《蘋(píng)果里的五角星》使我們從中受到啟迪——創(chuàng )造力來(lái)源于
。
(2)《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂(lè )園設計路徑的故事，著(zhù)重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過(guò)程。故事給你的啟示是
。
三、【閱讀錦繡宮】(23分)
(一)
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有(園園圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細研究了鯨，發(fā)現它的外(形型)是一種極為理想的“流線(xiàn)體”，而“流線(xiàn)體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師(模仿模擬)鯨的形體，(改造改進(jìn))了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
1.將括號中不正確的字、詞劃去。
2.“輕而易舉”的意思是：。請寫(xiě)出兩個(gè)意思與它相近的詞：、。
3.這段話(huà)主要寫(xiě)了什么?
(二)第一次
馬路旁的'人行(xíngháng)道比馬路要整整高出一臺階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。
他長(cháng)著(zhù)兩條細長(cháng)的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強烈猛烈)，而且信心十足。
瞧，那只穿著(zhù)好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒(méi)下決定登上第二只腳，有那么一會(huì )兒他就那么站著(zhù);一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著(zhù)，既不前進(jìn)也不后退，只是固執地注視著(zhù)自己前進(jìn)的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階?”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)，“做大人的要幫他一把�！�
而孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去，只是微笑著(zhù)(鼓舞鼓勵)說(shuō)：
“自己上，小乖乖，自己上�！�
“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。
終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)(綻開(kāi)、裂開(kāi))了笑容�！昂靡粋�(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他摸摸孩子的頭：“一開(kāi)頭有困難，但堅持就能勝利，祝賀你成功�！�
1.劃去文中括號里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
2.用“”畫(huà)出人物的語(yǔ)言，寫(xiě)出周?chē)藢δ泻⒖缗_階的不同態(tài)度。
老奶奶的態(tài)度：;媽媽的態(tài)度：
小姑娘的態(tài)度：;胡子爺爺的態(tài)度：
3.文中小男孩拿下的第一個(gè)高地是。
4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把?
5.讀了《第一次》你想到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一段讀后感。
四、【習作暢想島】(30分)
在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎?wù)履?請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫(xiě)清為什么要推薦他(她)。要突出主要事跡，做到有詳有略
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇6
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jiàn kānɡ zhèn jìnɡ wǔ dǎo yóu yù hónɡ wěi qī wǔ
�。ǎǎǎǎǎǎ�
二、根據課文填空。
1、（），就沒(méi)有偉大的發(fā)現。
2、對摘科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，（）。
3、日暮漢宮傳蠟燭，（）。
4、晝出耘田夜績(jì)麻，（）。
5、智慧不憑（）憑（），友誼不在（）在（）。
6、老驥伏櫪，（）。
7、一切推理都必須從（）得來(lái)。
8、春風(fēng)又綠江南岸，（）。
9、（），必有我師焉。
三、在括號中填入適當的詞語(yǔ)。
神奇的（） （）的高山，溫暖的（） （）的臉頰，寬闊的（） （）的草原
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
白茫茫：（）
大大方方：（）
碧藍碧藍：（）
四面八方：（）
五、改正錯別字。
優(yōu)心忡忡（）目不瑕接（）洛洛大方（）筋皮力盡（）型態(tài)萬(wàn)千（）色彩班斕（）
混然一體（）居目無(wú)親（）
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇7
第一組(30分)
1.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(6分)
鷓鴣天
嚴仁
一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂②轉牙檣③。江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香。
瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過(guò)瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長(cháng)。
注：①危弦：急弦。②捩柂：扭轉船舵。③牙檣：飾以狼牙的桅桿。
(1)上片后兩句描寫(xiě)了一幕什么樣的場(chǎng)景?句中的“重”字有怎樣的藝術(shù)效果?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)詞的下片用了哪些手法來(lái)表現人物情感?請結合詞句分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
2.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)
春晚書(shū)山家屋壁(其一)
貫休
柴門(mén)寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹(shù)上鶯。
(1)貫休的詩(shī)在語(yǔ)言上善用疊字，試以本詩(shī)為例作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)這首詩(shī)在藝術(shù)上的一個(gè)特色，就是景外有人，景中有情。試作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
3.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)
送客之江西
鄭錫
乘軺①奉紫泥②，澤國渺天涯。
九派③春潮滿(mǎn)，孤帆暮雨低。
草深鶯斷續，花落水東西。
更有高唐④處，知君路不迷。
注：①軺：使者乘坐的車(chē)輛。②紫泥：古人用泥封書(shū)信，泥上加蓋印章�；实鄣脑t書(shū)用紫泥，這里即指詔書(shū)。③九派：長(cháng)江流至湖北、江西九江一帶，分成九條支流。④高唐：指父母。
(1)這首詩(shī)里有沒(méi)有一般送行詩(shī)中常見(jiàn)的那種沉郁的情調?為什么?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)“九派春潮滿(mǎn)，孤帆暮雨低”描摹了怎樣一幅圖景?試結合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
4.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)
示長(cháng)安君①
王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤(pán)供笑語(yǔ)，昏昏燈火話(huà)平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。
欲問(wèn)后期②何日是，寄書(shū)應見(jiàn)雁南征。
注：①長(cháng)安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎張奎之妻，被封為長(cháng)安縣君。②期：約定重逢的日期。
(1)請結合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)“草草杯盤(pán)供笑語(yǔ)，昏昏燈火話(huà)平生”的妙處。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)結合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)中數詞運用的妙處。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
5.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)
淮村兵后
戴復古
小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶曉鴉。
幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。
(1)詩(shī)中描繪了一幅怎樣的景象?請簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)請簡(jiǎn)要概括詩(shī)人在詩(shī)中所表達的感情。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案
第一組
1.(1)描寫(xiě)了一幕情意深摯的離別場(chǎng)景：行人乘船緩緩去向江心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣�！爸亍弊直砻嫔蠈�(xiě)蒲帆滯重，船行緩慢，實(shí)則暗示遠行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。
(2)①“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂(lè )景寫(xiě)哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂(yōu)傷;②“載將”句化抽象為形象，將無(wú)形的“離恨”寫(xiě)得具體而有分量，生動(dòng)地寫(xiě)出離恨的沉重;③末兩句以眼前東流不息的江水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。(意思對即可)
詩(shī)歌鑒賞：“一曲危弦斷客腸”，首句便給通篇定下了基調，接著(zhù)，作者又將筆對準河橋附近的帆船上，“津橋”一句由將別而即別，惜別的氣氛更為濃厚�！敖摹本溆杉磩e轉到方別�！皹巧稀币痪�，從對方著(zhù)筆，終于拈出一個(gè)“淚”字來(lái)，把抒情氣氛推上了高峰。下片直接抒寫(xiě)離情別意。頭兩句仍為寫(xiě)景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作別，倍覺(jué)魂銷(xiāo)。兩句以美好的春景，反襯惜別之情�！拜d將”一句將看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的“離恨”寫(xiě)得具體而有分量。最后兩句改設問(wèn)為肯定語(yǔ)氣，是全詞一氣寫(xiě)分別至此必然的感情蘊積。以悠悠不盡的東流江水，喻綿綿不斷的離別愁情，使主題進(jìn)一步深化，令人回味不絕。作者在上片借景抒情，層次分明，步步推進(jìn)，雖不點(diǎn)破，卻蘊蓄著(zhù)濃厚的惜別之情，是融情于景的典范。下片惜別之情滔滔而出，親切可感，表現出作者相當高的藝術(shù)水準。
原味翻譯：宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷。人已進(jìn)船，船舵和桅桿即將轉到別的方向。蒲帆在江心被云帶著(zhù)前進(jìn)，但顯得有些遲緩。相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。碧草芳美，岸柳才芽，將載著(zhù)離恨過(guò)瀟湘。您看那滾滾東去的流水，就像那綿綿不斷的離愁別緒。
2.(1)在本詩(shī)中，疊字有三：“寂寂”，寫(xiě)出春雨初晴后農家春耕忙，家家無(wú)閑人的特點(diǎn);“蒙蒙”，狀雨后庭花宛若披上輕紗而看不分明的情態(tài);“泠泠”，描摹春水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的清脆悅耳的聲音。這些疊字的運用，不僅在造境、繪形、模聲、傳情上各盡其妙，而且聲韻和諧，具有音樂(lè )美。
(2)晚春是農家大忙的季節，然而詩(shī)人卻只字不言農忙而著(zhù)墨于寧靜之景，由寧靜之景中見(jiàn)農忙之人。春雨下得及時(shí)，天晴得及時(shí)，農家搶耕及時(shí)，不言喜雨，而喜雨之情自現。此詩(shī)妙在不寫(xiě)人，不寫(xiě)情，單寫(xiě)景，由景及人，由景及情。這樣寫(xiě)，既緊扣了晚春的特色，又稱(chēng)得上短而精。
詩(shī)歌鑒賞：貫休是晚唐詩(shī)僧，這首詩(shī)是他在農家為客時(shí)的題壁之作。前兩句寫(xiě)柴門(mén)內外靜悄悄的，縷縷炊煙，冉冉上升;一陣陣米飯的香味撲鼻而來(lái);一場(chǎng)春雨過(guò)后，不違農時(shí)的農夫自然要搶墑春耕，所以“柴門(mén)”也就顯得“寂寂”了。由此可見(jiàn)，“春雨”下得及時(shí)，天晴得及時(shí)，農夫搶墑也及時(shí)，不言喜雨，而喜雨之情自現。后兩句寫(xiě)庭院中，水汽迷蒙，宛若給庭花披上了輕紗，看不分明;山野間，“泠泠”的流水，是那么清脆悅耳;躲進(jìn)巢避雨的鳥(niǎo)兒，又飛上枝頭，嘰嘰喳喳，快活地唱起歌來(lái);一個(gè)小孩走出柴門(mén)，啼哭著(zhù)要捕捉鳥(niǎo)兒玩耍。這一切都是寫(xiě)春雨初晴后的景色和喜雨之情。
3.(1)沒(méi)有。因為對于行人來(lái)說(shuō)，在這春光明媚的時(shí)節奉命出使江南，無(wú)疑是一次游歷的好機會(huì )，況且又可以順路探親，一舉兩得，實(shí)乃好事。故這首詩(shī)里沒(méi)有一般送行詩(shī)中常見(jiàn)的那種沉郁的情調。
(2)“九派春潮滿(mǎn)，孤帆暮雨低”，描摹了友人在大江中孤單行船的情景。春潮涌動(dòng)，江水浩渺;而在這浩瀚無(wú)邊的水的世界里，一葉孤舟正在暮雨中緩緩前行，江面的闊大正襯托出友人的孤單。
詩(shī)歌鑒賞：這首詩(shī)是詩(shī)人送別即將出使并省親的友人所作。首聯(lián)說(shuō)明友人此行的使命和去向，說(shuō)他是奉朝廷之命出使，到那遙遠的水鄉澤國去。頷聯(lián)設想友人在大江中行船的情景。詩(shī)人沒(méi)有正面抒寫(xiě)自己的別情，而別情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”這些景物中。頸聯(lián)注重細節描寫(xiě)，狀物入微，通過(guò)“草深”“花落”“鶯斷續”等細節描寫(xiě)，進(jìn)一步突出了江南春光的美麗。尾聯(lián)說(shuō)到友人此行尚可順道省覲父母，當不致因流連風(fēng)光而耽誤行程。全詩(shī)寫(xiě)得輕快明麗，富有生氣，乃送別詩(shī)中的佳作。
4.(1)這一聯(lián)準確選取家庭生活的細節，傳神地寫(xiě)出了溫暖親昵的家庭氣氛�！安莶荨笨梢�(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，“昏昏”營(yíng)造了一種神秘感，暗示了燈下兄妹推心置腹、促膝談心的隨意�！肮薄霸�(huà)”二字看似信手拈來(lái)，實(shí)為精心挑選，全句表達了相逢的快樂(lè )和手足之間的深情。
(2)“三年”言時(shí)間之長(cháng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠，以數詞入詩(shī)，一縱一橫，一時(shí)間一空間，使離別悲情表現得更為濃烈。
詩(shī)歌鑒賞：抒寫(xiě)兄妹情深這一主題的詩(shī)并不多見(jiàn)，王安石的這首七律言淺而情深，使人體味到親人間純樸而真摯的感情。首聯(lián)娓娓道來(lái)，飽含深情，少年時(shí)已經(jīng)傷離別，人到中年，對于這種離情別緒，更是不堪承受，何況在剛相逢的時(shí)候，真是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”!頷聯(lián)寫(xiě)兄妹相聚，談笑風(fēng)生，暢敘親情，在細膩的描寫(xiě)中充滿(mǎn)溫馨的氣氛。頸聯(lián)感嘆長(cháng)年與親人分離，更為即將遠赴他鄉與親人相別而傷情。尾聯(lián)的出句表達了詩(shī)人對重逢的渴望;對句以鴻雁傳書(shū)以慰思念之情作結，和李清照《一剪梅》中的“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”有異曲同工之妙。
5.(1)描寫(xiě)了一幅江淮一帶戰亂后農村殘破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地開(kāi)著(zhù)。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無(wú)存了。
(2)表達了詩(shī)人對戰亂給農村和百姓帶來(lái)破壞的痛心，對侵敵的仇恨和對戰爭的厭惡。
詩(shī)歌鑒賞：首句寫(xiě)桃花不識人間悲苦，花開(kāi)依舊。這早春的艷陽(yáng)景色，倍增戰后的凄涼。次句寫(xiě)煙草茫茫，曉鴉聒噪，人煙稀少，為后面兩句點(diǎn)題蓄勢�！皫滋帞≡珖示�，向來(lái)一一是人家”，這兩句是詩(shī)的主旨句，蘊意豐富。本來(lái)，這里原是人們居住的地方，可現在只剩下殘垣故井，一切都已蕩然無(wú)存了。這首短短的絕句，為戰后荒村繪出了最典型真實(shí)的圖景。典型的環(huán)境，典型的細節，把離亂景象寫(xiě)得如此真切感人，有力地突出了“反戰”這一主旨。
第二組(30分)
1.閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。(6分)
浣溪沙
次韻禮院孟子周僉院秋夜曲二疊
虞集
天闊秋高初夜長(cháng)。浮塵消盡霧蒼茫。澄澄孤月轉危墻。金井有聲惟墜露，玉階無(wú)色乍疑霜。不聞人語(yǔ)只吟螀。
(1)“澄澄孤月轉危墻”一句中“澄澄”一詞用得很好，請結合全詞作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)全詞渲染了怎樣一種意境?“不聞人語(yǔ)只吟螀”對渲染這種意境起什么作用?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
2.閱讀下面這首元曲，回答問(wèn)題。(6分)
[黃鐘]節節高
題洞庭鹿角廟壁①
盧摯
雨晴云散，滿(mǎn)江明月。風(fēng)微浪息，扁舟一葉。半夜心②，三生夢(mèng)③，萬(wàn)里別，悶倚篷窗睡些。
注：①這首小令作于盧摯出任湖南嶺北道肅政廉訪(fǎng)使途中。②半夜心：夜深人靜時(shí)油然而生的離愁別恨。③三生夢(mèng)：佛家以去、來(lái)、今，即前生、來(lái)生、今生為三生。夢(mèng)，夢(mèng)中的幻境。
(1)此曲的最后一句“悶倚篷窗睡些”中哪個(gè)字用得好?為什么?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)此曲前四句和后四句之間是怎樣的關(guān)系?試作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
3.閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。(6分)
浣溪沙①
姜夔
雁怯重云不肯啼。畫(huà)船愁過(guò)石塘②西。打頭風(fēng)浪惡禁持③。春浦漸生迎棹綠，小梅應長(cháng)亞門(mén)枝。一年燈火要人歸。
注：①離除夕還有五日時(shí)，作者返家，途中過(guò)蘇州，經(jīng)吳松，遂作此詞。②石塘：蘇州之小長(cháng)橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺布。
(1)作者說(shuō)“畫(huà)船愁過(guò)石塘西”，似乎此一畫(huà)船，是載了滿(mǎn)船清愁而行。既是歸家，你認為作者因何而“愁”?(2分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)上片和下片的寫(xiě)景基調有什么不同?這樣安排有什么好處?(4分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
4.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(6分)
浣溪沙
洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼注一灣紋纈亂，白魚(yú)雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
注：紅蓼：指生在水邊的紅色蓼草。
(1)這首詞的上片寫(xiě)了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)詞的下片使用了多種藝術(shù)手法，請舉出兩例作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
5.閱讀下面一首元曲，回答問(wèn)題。(6分)
[黃鐘]人月圓
倪瓚注
傷心莫問(wèn)前朝事，重上越王臺。鷓鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開(kāi)。悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔。當時(shí)明月，依依素影，何處飛來(lái)?
注：作者生活在元末明初，作為一個(gè)漢族的知識分子，他始終不能忘記元兵南下、宋朝滅亡那段悲慘的歷史。因此，他一生都沒(méi)有在元政權下做官，隱逸山林。他晚年時(shí)常追憶舊事，緬懷故國，抒寫(xiě)愁思。
(1)這首元曲描繪了怎樣一幅圖景?試作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)這首元曲的“詩(shī)眼”是什么?試作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案
第二組
1.(1)“澄澄”，光明澄澈的意思。萬(wàn)里長(cháng)空中，消盡了蒼茫霧氣，只有一輪孤月閃爍著(zhù)明亮的清輝。運用“澄澄”一詞，既突出了月光的明亮，又渲染了環(huán)境的寧靜。
(2)全詞渲染了安寧清靜的意境�！安宦勅苏Z(yǔ)只吟螀”對渲染這種意境起反襯作用。
詩(shī)歌鑒賞：此詞境界清明高遠，值得一讀。首句以“天闊秋高”四字將大都秋高氣爽的境界推向無(wú)限之高遠。次句寫(xiě)入夜的大都，消盡了白日的喧囂，但心中感覺(jué)缺少什么，一片茫然。直到那一輪明月從高高的宮墻上露出來(lái)，心里才感到一片安寧靜謐。上片重點(diǎn)寫(xiě)出了秋月未顯時(shí)的景象，為明月的出現作鋪墊。下片著(zhù)重寫(xiě)月亮出來(lái)時(shí)的情景。金井墜露，滴滴有聲;玉階有月，仿若凝霜;不聞人語(yǔ)，只聞秋蟲(chóng)低吟。渲染出一派寧靜的氛圍。全詞純然寫(xiě)景，無(wú)一情語(yǔ)，但句句含情，突出了作者內心的安寧。
2.(1)“悶”字用得好。此處著(zhù)一“悶”字，一是對上文“悶”的兩個(gè)原因的總結，遠離京城，心懷離愁別恨，對自己前途命運難測的憂(yōu)慮;二是畫(huà)龍點(diǎn)睛，奠定本曲的感情基調。
(2)本曲前四句和后四句構成了反襯關(guān)系。前四句描繪了一幅“雨晴云散，滿(mǎn)江明月。風(fēng)微浪息，扁舟一葉”的美好情景。后四句抒發(fā)作者內心的愁苦怨悶之情。以美景襯哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。
3.(1)作者愁的原因是：風(fēng)浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。
(2)上片的寫(xiě)景基調慘淡沉重：雁怯重云，畫(huà)船載愁，風(fēng)浪打頭。下片的寫(xiě)景基調歡快愉悅：春浦生綠，小梅長(cháng)枝，充滿(mǎn)生機;燈火催歸，一片溫馨。這樣安排的好處是：構成對比，上片寫(xiě)得越愁苦傷感，越能突出作者離家越來(lái)越近的歡欣愉悅。(或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可)
詩(shī)歌鑒賞：這首詞寫(xiě)回家過(guò)年的歡欣之情。起筆寫(xiě)向空中，大雁無(wú)聲，穿過(guò)重云，飛向南方。此一畫(huà)面，恰成作者歸心似箭的寫(xiě)照。次句寫(xiě)出作者自己，句中著(zhù)一“愁”字，便似乎此一畫(huà)船，是載了滿(mǎn)船清愁而行。既是歸家，又有何愁?原來(lái)是“打頭風(fēng)浪惡禁持”。歸家之人，又豈是風(fēng)浪所能阻擋?“春浦漸生迎棹綠”，河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓�！靶∶窇L(cháng)亞門(mén)枝”，揣想此時(shí)家中，門(mén)前小梅，新枝生長(cháng)，幾乎高與門(mén)齊了。以“一年燈火要人歸”結筆，化濃情為淡語(yǔ)。除夕守歲之燈火，一年一度而已。燈火催人快回家，歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。既寫(xiě)出家人盼歸之殷切，又寫(xiě)出作者歸心之急切。此是全詞情感發(fā)展之必然結穴，于淡語(yǔ)中見(jiàn)深情。此詞的顯著(zhù)藝術(shù)特色，是以哀景寫(xiě)歡樂(lè )，以淡筆寫(xiě)濃情。上片以雁怯重云，畫(huà)船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，下片以春浦漸綠，小梅長(cháng)枝，燈火催歸等淡語(yǔ)寫(xiě)想家的濃情。
4.(1)上片寫(xiě)了遼闊的楚天，青色的山峰，平靜的湖面，停泊的晚舟等景物，描繪了一幅境界開(kāi)闊而又幽靜的山水畫(huà)面。
(2)①動(dòng)靜結合�！懊鳌睂�(xiě)躍出水面之魚(yú)，在這樣安靜的環(huán)境中，靜中見(jiàn)動(dòng)。②比喻、對比。將雙尾白魚(yú)比作“玉刀”，既寫(xiě)出魚(yú)的特征，又和“紅蓼”的色彩形成鮮明的對比，給人以強烈的色彩感。③想象。停泊之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉入夜景，在想象中展現出船影遮蓋著(zhù)星空倒影的優(yōu)美境界。(舉出兩種手法并簡(jiǎn)析即可)
詩(shī)歌鑒賞：這首詞是張孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南長(cháng)沙)調知荊南(荊州，今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時(shí)，由湘江入洞庭湖所作。他從長(cháng)沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘” 一筆帶過(guò)，“到洞庭”三字引出下文�！俺扉熖帞捣迩唷币痪�，寫(xiě)洞庭湖全景恰到好處�！捌焐也粍�(dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)的景象，呈現出大自然清幽的靜態(tài)美。下片寫(xiě)停船后泛覽湖景所見(jiàn)�！凹t蓼一灣紋纈亂，白魚(yú)雙尾玉刀明”兩句，不僅對仗工整，而且隨著(zhù)物景的轉換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感。詞中的“紅蓼”與“白魚(yú)”相對，更感到作者的構思精巧，觀(guān)察入微。作者既寫(xiě)了遠處一道水灣倒映出的紅蓼，又寫(xiě)了似刀的雙尾白魚(yú)�！耙箾龃敖栊恰币痪�，以景語(yǔ)收結，尤耐人尋味。
5.(1)這首元曲描繪了越王臺上，鷓鴣哀婉啼叫，東風(fēng)吹綠衰草，殘陽(yáng)中山花開(kāi)放，青山峻冷依舊，滿(mǎn)目喬木布滿(mǎn)蒼苔，頭上明月柔和皎潔的圖景。
(2)這首元曲的“詩(shī)眼”是“傷心”。上片起首句直接點(diǎn)明主旨，寫(xiě)登上越王臺，引發(fā)傷心之情。次句“鷓鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開(kāi)”通過(guò)景物描寫(xiě)，渲染凄涼之情。下片“悵然孤嘯”再次直抒胸臆，結句以問(wèn)作結，表達作者內心的苦悶之情。
詩(shī)歌鑒賞：此曲是作者重登紹光越王臺時(shí)所寫(xiě)的懷古之作。包括江浙廣大地區在內的“越地”，既有越王勾踐報仇雪恥的歷史，又是南宋的政治經(jīng)濟中心，人到這里尤其容易激起亡國的悲痛情感和恢復河山的愿望。今天作者重游前朝重地，登上當年勾踐點(diǎn)兵復仇的越王臺，感情不能抑制。這首小令，開(kāi)篇即已憂(yōu)思滿(mǎn)腹、感慨萬(wàn)千。從勾踐臥薪嘗膽，夫差昏庸亡國，直至趙宋王朝偏安一隅最后分崩離析，以及當朝(元朝)的由盛而衰，往事不堪回首，卻又無(wú)法回避�！苞p鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開(kāi)”，所有這些外在景物，都染上濃重的凄涼色彩�！皭澣还聡[”，他的心情是否就此平靜下來(lái)了呢?此作由此向前推進(jìn)了一步：此時(shí)為夜色昏黃之后，作者的憤懣似乎有所開(kāi)釋?zhuān)那橐琅f不能平靜。
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇8
選擇(5分)
(1)下面各組詞語(yǔ)中意思相近感情色彩相同的一組是( )
A、哭爹喊娘 狼狽而逃 B、欣喜若狂 情不自禁
C、齊心協(xié)力 同舟共濟 D、胡言亂語(yǔ) 無(wú)法無(wú)天
(2)下面成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是( )
A、鬼哭狼豪 萬(wàn)賴(lài)俱寂 B、美妙決倫 挺撥俊秀
C、振耳欲聾 碩大無(wú)朋 D、同仇敵慨 銀妝素裹
(3)下面加點(diǎn)字的字音完全正確的一組是( )
A、灌溉(gài) 悄然無(wú)聲(qiāo) 同仇敵愾(kài)
B、過(guò)濾(lǜ) 短暫(zhàn) 搖曳(yiè)
C、前赴后繼(pù) 菩薩(sa) 收斂(liǎn)
D、愜意(qiè) 猝不及防(cù) 如火如荼(tú)
(4)、 “晝出耘田夜績(jì)麻”、“童孫未解供耕織”詩(shī)句中的 “耘田”、“耕”要用到的農具分別是( )、( )。
A、鋤頭 B、木犁 C、耙 D、耬
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇9
一、拼音
語(yǔ)文是考試的重點(diǎn)課程，語(yǔ)文試題考察的是學(xué)生的綜合能力。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xiè()貨jùn()工赤luǒ()精zhàn()
guǎ()婦zhù()造防yù()xuán()崖
2、給加橫線(xiàn)的字注音
廈()門(mén)悼()念麥穗()柵()欄
噴()香勉強()血泊()熾()熱
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二、字、詞、句
的語(yǔ)文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。
例題：
1)寫(xiě)出含有“綠色”意思的詞語(yǔ)
2)請根據《赤壁之戰》一文的某些情節，概括出一個(gè)歇后語(yǔ)。
3)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
4)寫(xiě)出含有夸張意思的成語(yǔ)。
5)根據詞的感情色彩不同寫(xiě)一對成語(yǔ)，如：興高采烈——垂頭喪氣
三、文學(xué)常識
1、 第一位女詩(shī)人是：蔡琰(文姬)
2、 第一部紀傳體通史：史記
3、 第一部詞典是：爾雅
4、 第一部大百科全書(shū)是：永樂(lè )大典
5、 第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)
四、古詩(shī)文
1、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對象�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)�！蹦阆衽Ｃ�，像花針，伴著(zhù)溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，還想到了另一位唐代詩(shī)人杜甫的一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”這三句詩(shī)都寫(xiě)出了春雨悄無(wú)聲息，細細密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！币灿型蝗缙鋪�(lái)的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒�！�
五、閱讀理解
在語(yǔ)文考試中,閱讀理解題占有很大的比例，因此對閱讀理解的練習大家一定不能放松！
六、修辭手法
備考語(yǔ)文,在備考之余大家要多做語(yǔ)文練習題,這樣才能加深對記憶知識點(diǎn)的掌握。
1.寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。
�、拍凵乃j菜，在微風(fēng)中揮動(dòng)它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。
�、评卒h出差一千里，好事做了一火車(chē)。
�、亲�(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾場(chǎng)跑，捉幾回迷藏。
四年級語(yǔ)文下冊第二單元試題 篇10
一：積累及應用
�、碧钭�、組成成語(yǔ)。(共8分)
一()不()一()不()一()不()
一()不()一()不()一()不()
一()不()一()不()
�、部雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)或句子(共11分)
�、硨�(xiě)出我國古代文學(xué)四大名著(zhù)及其作者。(共4分)
�、聪鄠魇駶h大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話(huà)：“讀書(shū)好：好讀書(shū)：讀好書(shū)”。想一想，這句話(huà)的三個(gè)分句各表達了什么意思?(共3分)
�、拧白x書(shū)好”的意思：
�、啤昂米x書(shū)”的意思：
�、恰白x好書(shū)”的意思：
�、到o句子中畫(huà)橫線(xiàn)的字注音。(共2分)
我看著(zhù)()試卷，心里異常著(zhù)()急，我知從何著(zhù)()手，更談不上有什么高著(zhù)()
�、墩堖x擇恰當的詞語(yǔ)填在下面文言文的括號內。(共2分)
地球上水的總儲量為138.6億立方米，()淡水只占2.53%;()對人類(lèi)生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水()占淡水總儲量的0.31%。()萬(wàn)物賴(lài)以生存的淡水資源并不是取之不言，用之不竭的。
節約用水已成為人類(lèi)生活的當物之急。
備選詞語(yǔ)：
�、俣谝虼刷燮渲孝苤虎菘梢�(jiàn)⑥僅⑦這樣⑧從而
�、酚行┚渥佑捎陔x開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫(xiě)出下面這句話(huà)的三種不同意思。(共3分)
我扶你走吧：⒈⒉⒊
�、笇�(xiě)出下句，并在括號里填寫(xiě)出的是哪個(gè)季節?(共16分)
�、旁侣錇跆渌獫M(mǎn)天，()
�、票逃駣y成一樹(shù)高，()
�、敲纷狱S時(shí)日日晴，()
�、惹进B(niǎo)飛絕，()
�、山犹焐徣~無(wú)究碧，()
�、蕢菙抵γ�，()
�、丝蓱z九月初三夜，()
�、烫旖中∮隄櫲缢�，()
�、棺x一讀，把下面的句子排成一段層次清楚的話(huà)，把序號寫(xiě)在括號里，再填空。(共8分)
()因近大海，海中有一座名山，喚為花果山，
()其石有三丈六尺五寸高，在二丈四丈圍圓。
()內有仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球大，
()海外有國家名日傲強國。
()甚自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，逐有靈通之意。
()因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。
()四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右例有芝蘭相襯。
()那座山正當頂上，有塊仙石。
二、生活常識填空(共5分)
�、痹谌粘Ｉ钪须y免遇到一些緊急情況，這時(shí)，我們通過(guò)撥打電話(huà)，向有關(guān)部門(mén)求助，所以我們應記住一些緊急求助的電話(huà)號碼。其中火警、治安報警、交通事故、醫療急救的電話(huà)號碼排序正確的是()。
A.119122110120
B.122110120119
C.119110122120
D.119110120122
�、病秶琛返牡谖寰涓柙~是：。
�、�2008年北京奧運會(huì )的主題是：
三、閱讀短文，回答問(wèn)題。
同是燕子，其實(shí)細看又有區別。在我國分布最廣的是家燕，又名玄鳥(niǎo)、拙鳥(niǎo)、越燕。它輕捷憐俐、飛快行如流量，常結群橫飛于田野空中，或在水面掠過(guò)，追捕蚊蠅等害蟲(chóng)。金腰燕體形跟家燕相信似，略微大一些。它用泥、草筑巢，巢像曲壺，有一個(gè)壺口妝的開(kāi)口，比家燕的碗狀巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名，巧燕大都棲息在山地，襯落之間，飛行快沒(méi)有家燕快，捕蟲(chóng)卻相當()，它主要捕捉金甲龜、象甲、溝頭和葉甲，這些都是嚙食在稼的害蟲(chóng)。還有幾種稍有不同的燕子，也都是捕食害蟲(chóng)的能手。
�、傺嘧佑r時(shí)捉蟲(chóng)更勤勞，乳燕脫殼而出，嗷嗷待捕，忙得老燕雌來(lái)雄往，()不停。
�、谀乔樾握绨拙右姿鶎�(xiě)：(甲)“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十回，母瘦雛漸肥�！�
�、劾涎嘁荒暧r兩次。
�、苡腥擞嬎�，從四月到九月，一雙燕子同它們的子女要吃掉大約一百萬(wàn)只昆蟲(chóng)。
�、菟鼈�?yōu)楸Ｗo農作物生長(cháng)做出很大貢獻。
�、匏�(乙)燕子是農業(yè)上一支重要的治蟲(chóng)隊伍。
�、蔽闹欣ㄌ杻葢畹脑~依次是()和()(共2分)
A.勇猛B.勇敢C.勇武D.穿梭E.穿插F.穿越
�、步o文中畫(huà)橫線(xiàn)的字注音(共2分)
拙()雛()
�、澄闹�(甲)、(乙)兩處的劃線(xiàn)句所使用的修辭方法依次是和(共2分)
�、瓷衔脑谡f(shuō)明燕子時(shí)，主要抓住了燕子的特點(diǎn)，所以稱(chēng)其為“能手”。(共1分)
�、蛋严旅嬉痪湓�(huà)插入到上文中恰當的地方(不寫(xiě)插入句，在兩句之間用“△”表示即可)，使前后文意連貫起來(lái)。(共2分)“群燕飛過(guò)之處，蚊蠅為之一掃�！�
�、督o上文第二段劃分層次。(用“∥”表示出來(lái))(共2分)
�、飞衔牡闹行木涫鞘裁�?(寫(xiě)在下面模線(xiàn)上)(共2分)
四、作文(共25分)
你即將離開(kāi)生活了六年的母校，一定有很多話(huà)與自己的老師和同學(xué)說(shuō)，請擬題目《××，您聽(tīng)我說(shuō)》寫(xiě)一篇作文。要求：語(yǔ)言準確、生動(dòng)、具體。(不少于400字)