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四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題人教版（精選6套）
在平平淡淡的日常中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題人教版，歡迎大家分享。
四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題 1
一、積累運用：25%
1、將下列詞語(yǔ)補充完整并選擇其中一個(gè)作解釋。10%
( )( )失措( )( )佳肴斬釘( )( )抽抽( )( )
( )( )不得( )( )自主風(fēng)塵( )( )千里( )( )( )——___________
2、選擇6%
1)選擇正確讀音：
佇立(zhùchù)悲戚(qīqì)勉強(qiǎngqiáng)祈盼(qíqī)
2)《秋夕》中“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢�！币痪鋵�(xiě)出了( )
A：秋天天氣開(kāi)始轉涼B：宮女生活孤寂無(wú)聊
C：宮女在宮中主要工作D：秋天萬(wàn)物開(kāi)始衰敗
3、根據課文內容填空:9%
1)我們都知道，人不可能留住今天的太陽(yáng)，但是我們可以________,文中的“我”用______留住了太陽(yáng)，這看起來(lái)_____卻_____。
2)張劭的朋友范式是個(gè)____________,我們能感受到他們之間_____________的友誼。
3)本以為生病是件______的事，于是“我”__________,結果卻是_____________。
二、閱讀芳草地：35%
(一)我愛(ài)語(yǔ)文課本15%
我不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)漂亮的衣服，我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)。
每當新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我最盼望的事就是拿到新語(yǔ)文書(shū)。每一回剛拿到，我就迫不及待地一頁(yè)頁(yè)看下去。
每當清晨霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀著(zhù)課文，一遍、兩遍、三遍……毫不厭倦。啊!語(yǔ)文書(shū)，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“a、o、e”起，到深奧的古詩(shī)，用你那生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們認識了大自然的優(yōu)美和神奇;你帶著(zhù)我們與標點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉了他們的用法……
歲月在流逝，你源源不斷地把知識送給了我們，是我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當我提起筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對你的感謝。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)，并造一個(gè)句子。3%
迫不及待：
2、根據短文內容寫(xiě)一句句子，要求用上“因為……所以……”。3%
3、選擇下列各題的正確答案，把序號寫(xiě)在括號里。3%
(1)短文中第一自然段連寫(xiě)了兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了( )。
�、侔褍热輰�(xiě)具體。②說(shuō)明作者的愛(ài)好。③強調突出對語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)。
(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應該是( )。
�、贌釔�(ài)②感謝③敬佩
(3)短文中兩個(gè)省略號的作用是( )
�、賰热莸氖÷寓诼曇舻难娱L(cháng)③說(shuō)話(huà)的斷續④話(huà)沒(méi)說(shuō)完
4、你對自己的語(yǔ)文書(shū)有著(zhù)怎樣的感情呢?請你用2、3句話(huà)舉一個(gè)事例把“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”這句話(huà)寫(xiě)具體。6%
(二)象和蟻的童話(huà)20%
多年以前我讀到一篇童話(huà)，那意味深長(cháng)的情節使我一直保留著(zhù)深刻的印象：
有一頭大象和一只螞蟻比賽氣力，請仙人當裁判。
大象揮動(dòng)長(cháng)鼻拔起了一株大樹(shù)，卷著(zhù)來(lái)回走了一程，顯得十分自豪。螞蟻呢，他不慌不忙咬斷一根小草，吃力地拖著(zhù)走了一段路。仙人看了，出乎意料地評判道：“我認為螞蟻的氣力比象大。因為象拖動(dòng)了的大樹(shù)，沒(méi)有它的身軀那么重。而螞蟻呢，拖動(dòng)的小草卻已經(jīng)等于它的體重的二十五倍。當然，就大樹(shù)和小草的重量來(lái)說(shuō)，大樹(shù)自然要比小草重得多。但是按照一只動(dòng)物的大小和它能夠拖走多重的東西比較一下來(lái)說(shuō)，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍了�！�
這個(gè)童話(huà)是發(fā)人深思的'。中國古代格言中的“駝負千金，蟻駝一粒�！�、“尺有所短，寸有所長(cháng)�！�，就揭示了這樣的道理。
1、根據課文內容，把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。4%
保留( )揭示( )揮動(dòng)( )拖動(dòng)( )
2、按課文內容填空。8%
大象能，螞蟻只能。就大樹(shù)和小草的重量來(lái)說(shuō)。但是，從身體的大小和拖走的東西重量的比例來(lái)看，大象比螞蟻。
3、螞蟻不僅是動(dòng)物中的大力士，還有很多精神讓我們敬畏。請讀讀下面這段話(huà)，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
在南美洲草原，山坡上的草叢突然起火。無(wú)數螞蟻被熊熊大火逼得節節后退，獲得包圍圈越來(lái)越小。螞蟻似乎無(wú)路可走了。然而就在這時(shí)，出人意料的事發(fā)生了：螞蟻迅速聚攏過(guò)來(lái)，緊緊的抱成一個(gè)團，很快就滾成了一個(gè)黑乎乎的“蟻球”。蟻球滾動(dòng)著(zhù)沖出了火海。在噼噼啪啪的響聲中，盡管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但里面的螞蟻卻得以絕處逢生。
請用二、三句話(huà)表達你的感受3%
三、作文30%
在同學(xué)中、鄰居中、親友中，你一定有自己形影不離的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好動(dòng)還是文靜，是沉默寡言還是幽默風(fēng)趣，是充滿(mǎn)自信還是自卑不已……你們之間經(jīng)歷了什么事情?
要求：①多用四字詞語(yǔ);
�、趯κ虑�、人物的描寫(xiě)要有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě);③350字左右;④題目自擬。
四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題 2
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)
shǔ yú lu tuó lǚ yóu wú xiá pí bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào dé bǔ zhuō mèng mèi yǐ qiú suí xīn suǒ yù ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞(8分)
惑( ) 熒( ) 普( ) 瑕( )
感( ) 營(yíng)( ) 晉( ) 暇( )
鍵( ) 翼( ) 腕( ) 延( )
健( ) 冀( ) 婉( ) 廷( )
三、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并打 “√”。(4分)
拮據(jū jù) 浙江(zhé zhè) 沉浸(qìn jìn) 不屑一顧(xiè xuè)
企圖(qí qǐ) 蝙蝠(biān biǎn) 削皮(xiāo xuē) 氣喘吁吁(yū xū)
四、填空，補充詞語(yǔ)。(5分)
峰( )雄偉 奇( )羅列 兵( )神速 骨( )如柴 決( )千里
響( )云霄 ( )不可及 魚(yú)( )而出 聚( )會(huì )神 百戰百( )
四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題 3
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
huāng wú tuò mo guān shēn gēn hé zèng gěi
( )( )( )( )( )
二、辨字組詞。(8分)
湊( )舔( )君( )媳( )
揍( )添( )群( )息( )
魏( )逼( )災( )倫( )
愧( )幅( )伙( )論( )
三、句子加工廠(chǎng)。(8分)
1.這是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。(縮寫(xiě)句子)
2.小姑娘把水罐帶回家。(改成“被’’字句)。
3.教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。(改為“把”字句)
4.水罐里涌出水流。(擴寫(xiě)句子)
四、一詞多義。(8分)
1.小明在明亮的燈光下做作業(yè)。( )
2.經(jīng)你這么一說(shuō)，我心里明亮了。( )
3.為了看日出，我常常早起。( )
4.一日是二十四小時(shí)。( )
五、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
1、形容突然明白了( )
2、說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單( )
3、不轉眼睛地看，形容注意力集中( )
4、由不得自己，控制不了自己( )
5、按道理來(lái)說(shuō)應當是這樣的( )
6、形容來(lái)得很突然( )
7、像骨頭和肉那樣最親近的同一國家的人( )
六、修改病句。
1.媽媽上街買(mǎi)回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。
2.這一道數學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。
3.印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。
4.我們一定能夠戰勝一切任何困難。
5.在慶祝會(huì )上，小紅演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
6.姐姐的笑容和笑聲時(shí)常浮現在我眼前。
7.數萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝視著(zhù)天安門(mén)城樓。(縮句)
8.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢?(換一種說(shuō)法)
七、照樣子寫(xiě)句子
例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親美好的情感。
(1)一枚枚小小的郵票，聯(lián)結著(zhù)( )也聯(lián)結著(zhù)( )
(2)一條條長(cháng)長(cháng)的公路，聯(lián)結著(zhù)( )也聯(lián)結著(zhù)( )
八、縮句：
1、美麗的小松鼠常常在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。
2、英勇無(wú)畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。
3、馬玉寶和長(cháng)工們滿(mǎn)懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。
4、深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月。
5、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現了一塊堅硬的琥珀。
九、說(shuō)說(shuō)下面的句子用了什么修辭手法(排比，比喻，擬人，夸張，設問(wèn)，對偶)
1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。( )
2、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(cháng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。( )
3、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。( )
4、危樓高百尺，手可摘星辰。( )
5、海底有聲音嗎?海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細微的聲音。( )
6、生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢?( )
7、四海皆春春不老，九州同樂(lè )樂(lè )無(wú)窮。( )
8、一串串寶石般的水珠飛騰著(zhù)，飛騰著(zhù)，落進(jìn)深潭。( )
9、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰士是可愛(ài)的嗎?( )
10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著(zhù)驚人的生命力�？耧L(fēng)暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì )從地下挺直身軀，開(kāi)始新的`生活。( )
11、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。
12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線(xiàn)上飄拂著(zhù)，給鄉村平添了一道風(fēng)景。( )
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。( )
14、是什么?這是我們中國人的志氣。( )
十、亂句重組。
( )可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來(lái)越糟糕。
( )這就是教育的力量。
( )這種開(kāi)放的效果很好，贏(yíng)得了廣大市民的好評，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。
( )一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長(cháng)決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開(kāi)。
( )經(jīng)過(guò)如此反復幾次，校方發(fā)現“封墻”的辦法并沒(méi)有湊效。于是校方推倒圍墻，長(cháng)年累月地向社會(huì )開(kāi)設免費課程。
十一、讀古詩(shī)，然后完成練習題。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
1.這首詩(shī)的作者是( )朝詩(shī)人( )，寫(xiě)的是他送他的朋友( )去( )時(shí)的情景，表達了他( )的思想感情。
2.這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是( )
3.這首詩(shī)前兩句的意思是:
十二、根據課文回答問(wèn)題
1、在生活中，我也曾看到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)親友送別的場(chǎng)面，我想選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)：( )
2、你認為給予是快樂(lè )的嗎?為什么?( )
3、我們所學(xué)的一首送別詩(shī)中傳誦古時(shí)送別友人的詩(shī)句是：( )
四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題 4
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8%
yìnshuājiūcháncōnɡyùfènghuáng
( )( )( )( )
zōnɡyǐnɡjièchǐtúdìkòngxì
( )( )( )( )
二、從下列詞語(yǔ)中，各挑選四對近義詞和反義詞寫(xiě)在括號里。8%
激勵浪費新鮮節省丑陋
敏捷精致模糊粗劣陳腐
朦朧鼓勵漂亮完美收縮
舒展頑強剛強喜悅靈活
1.近義詞：
( )——( )( )——( )
( )——( )( )——( )
2.反義詞：
( )——( )( )——( )
( )——( )( )——( )
三、在括號里填上恰當的詞語(yǔ)，與前邊的`詞搭配。4%
( )( )
1.轉移2.保護
( )( )
四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”
寫(xiě)成語(yǔ)。3%
( )( )( )
五、按要求填空。5%
“珍”字按音序查字法，應查大寫(xiě)字母;按部首查字法，
應先查部，再查畫(huà)�！罢洹弊衷谧值淅镉幸韵聨追N解釋?zhuān)?/p>
(1)寶貴的東西;(2)寶貴的，貴重的;(3)看重�！罢湎А钡摹罢洹睉�
第種解釋;“奇珍異寶”的“珍”應取第種解釋。
六、修改下列病句。6%
1.上課鈴響了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)了教室。
2.老師耐心地幫助。
3.我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學(xué)生。
四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題 5
一、組組詞語(yǔ)練練筆：
哄( )駕( )漫( )丈( )拇( )
洪( )架( )慢( )仗( )姆( )
蓬( )撫( )澤( )臉( )資( )
縫( )蕪( )擇( )驗( )姿( )
源( )恕( )狹( )辛( )暉( )
原( )怒( )陜( )幸( )輝( )
睬( )滑( )樸( )撥( )暉( )
彩( )猾( )撲( )拔( )輝( )
二、對對子，我最棒!
1、來(lái)對，去對，雨雪對，松梢對，草舍對。
2、潮漲落，暮色對，窗前鶯共語(yǔ)。
3、福如東海長(cháng)流水。
4、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。
5、爆竹聲聲辭舊歲。
6、紅花對，高山對，大陸對。
三、背誦課文：
1、《五彩池》第2自然段和第4自然段。
2、《積累運用四》P.87頁(yè)：第1題《讀讀背背》
四、短文訓練大本營(yíng)：
(一)那是個(gè)( )的日子，我乘汽車(chē)來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)( )
都是( )的水池。無(wú)數的水池在( )的陽(yáng)光下( )
著(zhù)各種( )的( )，好像是( )著(zhù)的( )上的`( )。水池大的面積( )，水深( );小的像個(gè)( )，水很( )，用( )就能觸到( )。池邊是( )的( )凝成的，像( )，把大大小小的水池圍成( )，有像( )的，有像( )的，有像( )的，有像( )的……
問(wèn)題：
1、照原文填空。
2、打——線(xiàn)的句子是個(gè)比喻句，它把比喻成，同時(shí)又把比作。
3、水池有哪些形狀?請你在文中用~~~~線(xiàn)劃出來(lái)。
四年級語(yǔ)文上冊第二單元測試題 6
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
Bó shì dú shé yi ran
( ) ( ) ( )
Yùn yù gǎng wèi zhuī zhú
( ) ( ) ( )
二、辨字組詞
恕( ) 仆( ) 欽( ) 曬( )
怒( ) 撲( ) 歡( ) 酒( )
臘( ) 肝( ) 形( ) 濾( )
蠟( ) 肚( ) 型( ) 虎( )
三、改正下面詞語(yǔ)中的錯別字
不尤分說(shuō)( ) 慈梅善目( ) 喜出忘外( )
百發(fā)蒼蒼( ) 頂天力地( ) 激動(dòng)萬(wàn)份( )
四、按查字典的要求填寫(xiě)。
1、后退部首( )，再查( )畫(huà)，字典里的解釋( )。
�、傧蚝笠�;②使向后移動(dòng);③退還;④減退，下降;⑤把已定的事情撤銷(xiāo)。
2、支出部首( )，再查( )畫(huà)，字典里的解釋( )。
�、兕}詞;②支持;③付出或領(lǐng)取;④伸出，豎起。
3、合攏部首( )，再查( )畫(huà)，字典里的解釋( )
�、俸仙�，閉;②合;③共計。
五、照樣子寫(xiě)句子
例：他緊緊地握住老人的手。
他把老人的.手緊緊地握住。
1、同學(xué)們打掃干凈教室。
2、我送給老師一束鮮花。
例：困難沒(méi)有嚇到他
他沒(méi)有被困難嚇到。
3、大風(fēng)刮倒了電線(xiàn)桿。
4、那位叔叔就起了落水的孩子。
例：這難道不是真理嗎?
這就是真理。
5、難道你聽(tīng)不懂我的話(huà)嗎?
6、這不是一次機會(huì )嗎?
六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空
無(wú)論……都 只要……就 只有……才
不管……總 哪怕……也 如果……就
1、( )他提出這個(gè)要求，我們( )給予答復。
2、( )刮風(fēng)下雨，交警叔叔( )是站在馬路上指揮來(lái)往的車(chē)輛。
3、( )明天下雨，郊游活動(dòng)( )改期進(jìn)行。
4、( )前面有多少艱難險阻，我們( )要克服。
七、下面哪句話(huà)與例句的意思相同?( )
1、沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)這造福人類(lèi)的綠葉。
2、我們不會(huì )不愛(ài)這造福人類(lèi)的綠葉。
3、造福于人類(lèi)的綠葉，我們都愛(ài)它。
4、我們怎么會(huì )不愛(ài)這造福于人類(lèi)的綠葉呢?
5、沒(méi)有一個(gè)人愛(ài)這造福于人類(lèi)的綠葉。
八、寫(xiě)出帶有下列部首的字(至少五個(gè))
木：
口：
心：
九、快樂(lè )搭配
隆隆的 花草樹(shù)木
茂盛的 大地
遼闊的 江河
奔流不息的 云
飄動(dòng)的 雷聲
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