人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家收集的人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃1
一、指導思想
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語(yǔ)文知識和能力訓練相結合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。
同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，強化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，體現語(yǔ)文教學(xué)中的雙基要求。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容：導語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等）。
�。ǘ�、各單元訓練主題和要點(diǎn)
�。ㄈ�、本冊教材的教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析
全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進(jìn)取，善良可愛(ài)，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，班級榮譽(yù)感強。各科成績(jì)居年級前20名的共10人，是年級倒數10名的共2人，需要幫助提高學(xué)習興趣，彌補學(xué)習基礎，提高學(xué)習成績(jì)。部分學(xué)生學(xué)習活動(dòng)比較被動(dòng)，膽小，做事磨蹭，懶散，說(shuō)得漂亮，做得有限，是言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習效益，辦事效率。學(xué)生家長(cháng)普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。大部分學(xué)生思維活躍，但是語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看的基礎很不扎實(shí)，特別是寫(xiě)的基礎，需要設法加強。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點(diǎn)，設計教學(xué)環(huán)節，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標，找準每堂課的“切入點(diǎn)”，引導學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基本功訓練。
2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習語(yǔ)文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習基礎和學(xué)習方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展的潛能，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng )設出一種平等、寬松的課堂學(xué)習氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習成果的時(shí)間和機會(huì )，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現出“學(xué)習的主人”的尊嚴，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
3、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂中要通過(guò)聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導語(yǔ)、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創(chuàng )設，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。
4、重視學(xué)法的指導，有計劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習方法，例如觀(guān)察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個(gè)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等；一個(gè)是具體的語(yǔ)文知識點(diǎn)的學(xué)習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內容的方法、學(xué)習古詩(shī)的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
5、繼續進(jìn)行小組合作學(xué)習的探究。課堂上當學(xué)生對某個(gè)問(wèn)題有了一定的認識但還不會(huì )面、不深刻時(shí)，可引導學(xué)生分組研討，調動(dòng)學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)，也使得學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權力還給學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂里傳出朗朗的讀書(shū)聲。通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內容，感悟表達技巧，積累運用語(yǔ)言。
7、合理地設計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫(xiě)為主的作業(yè)，多設計一些開(kāi)放性的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅持不懈地抓好寫(xiě)字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執筆姿勢；從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置；從漢字的間架結構等入手，有計劃地在田字格里認真指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。使學(xué)生逐步掌握各類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)規律，提高對漢字的審美觀(guān)。另外，還要通過(guò)多種評價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養成提筆寫(xiě)字就要認真的良好習慣。
9、做好大閱讀及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計劃，按照計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；重視學(xué)生閱讀的指導。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現的問(wèn)題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類(lèi)的問(wèn)題，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)查找工具書(shū)或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案；對于那次要的或淺顯的理解層面的問(wèn)題，可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決；對于那些重難點(diǎn)問(wèn)題，教師要運用多種方法啟發(fā)誘導，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實(shí)驗法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿(mǎn)意答案。課外，要拓寬語(yǔ)文教育的渠道，引導學(xué)生在自然、社會(huì )的廣闊天地中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
10、認真地進(jìn)行寫(xiě)作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周?chē)挛�，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng )造一些寫(xiě)作的素材，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。加強寫(xiě)作前的指導，重視評后師生的心語(yǔ)，使學(xué)生能從師生對話(huà)式的評價(jià)中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。
11、對學(xué)生的學(xué)習行為進(jìn)行多元化一體評價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習意識、增強自主學(xué)習內驅力。
五、扶優(yōu)輔后計劃與措施：
優(yōu)生：?jiǎn)J雪晴、余潔如、陳晨、文詩(shī)穎、曾華月、孫文亮、羅煒基、商恬蓉、丁安、曾郅穎、王錦然等，他們學(xué)習積極主動(dòng)、有一定的學(xué)習方法，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看各方面基礎比較扎實(shí)，課外閱讀面廣，習作能力較強。
后進(jìn)生：XXXXXX等，他們學(xué)習基礎差，反應較其他孩子要慢，閱讀與習作能力較差，家長(cháng)從不過(guò)問(wèn)或是不知從何下手，但他們都愛(ài)集體，樂(lè )于為集體服務(wù)。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)等生：
1、拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續發(fā)展。
2、鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導其他同學(xué)學(xué)習。
3、鼓勵多作讀書(shū)筆記，多寫(xiě)小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習作，培養習作興趣，提高習作能力。
�。ǘ⿲W(xué)困生
1、教給合適的學(xué)習方法，提醒其專(zhuān)心學(xué)習，多為他們創(chuàng )設發(fā)言的機會(huì )，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。
2、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。
3、展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，切實(shí)提高學(xué)習自信心和學(xué)習興趣。
4、參與班級管理，發(fā)揚其優(yōu)點(diǎn)，讓其有成功的喜悅，以提高學(xué)習積極性。
5、與家長(cháng)多交流，爭取家長(cháng)的配合與支持，共同督促孩子的學(xué)習。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況
本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習方法和語(yǔ)文素養，具備一定的獨立識字的能力，能主動(dòng)運用的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內容，能較清楚地復述文章內容，并能表達自己的想法，能結合上下文理解詞語(yǔ)的意思。在寫(xiě)話(huà)時(shí)，樂(lè )于表達，大多數同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內容，并能較好地使用幾種常用的標點(diǎn)符號。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠，需要繼續加強自主積累的培養，拓寬知識面。
大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習目標，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習情況不同，學(xué)生的學(xué)習效果還有一些差距。
二、發(fā)展趨勢：
本期，四年級的教學(xué)較三年，在知識的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：
1、對作品的理解及感受力應提高。
2、從感性認識逐步過(guò)渡到理性認識。
3、具備獨立識字、默讀自檢的能力。
4、將零散知識點(diǎn)不斷融合，加強整合能力。
5、在獨特感受的基礎上，逐步過(guò)渡到大體共識。
6、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識，讓孩子的學(xué)習綜合性更強。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┥中略~和句子的學(xué)習
1、本期仍需認字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結合閱讀，習作的實(shí)踐解決錯別字的問(wèn)題，并提高這方面的權重，書(shū)面表達錯字≤2%。
2、結合語(yǔ)文實(shí)踐，測試獨立識字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現。
�。ǘ╅喿x
1、會(huì )自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題（把握課文主要內容，與作者寫(xiě)作意圖相符）
2、會(huì )處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。
3、基本能自行解答提出的問(wèn)題，并通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識。
4、對照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄、批注筆記，并養成良好的閱讀習慣。
�。ㄈ┝曌�
1、寫(xiě)日記，使習作與生活緊密結合，全期不少于16篇。
2、寫(xiě)作和閱讀結合，續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫(xiě)一小段話(huà)。
3、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習活動(dòng)相結合，全期不少于6次。
�。�1）在列出的題目中進(jìn)行選擇
�。�2）練習寫(xiě)真實(shí)生活
1、教給學(xué)生三種修改方法自讀，請人提意見(jiàn)，冷處理。
2、提出好作文標準有根有據（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內容具體），有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結構清楚）
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習
a、口語(yǔ)交際
1、做重點(diǎn)發(fā)言人
2、做討論的主持人
3、分辨討論中不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。
b、綜合性學(xué)習
1、應有明確目標
2、善于發(fā)現典型，以典型帶動(dòng)全體，指導學(xué)生評價(jià)
要求：
1、活動(dòng)規模不能太小
2、學(xué)生應是活動(dòng)主體
3、簡(jiǎn)化程序，防止形式化
4、就地取材
�。ㄎ澹┙痂�匙
抓住課文閱讀和日積月累、筆下生花、金鑰匙等欄目中，丁丁、冬冬對話(huà)的形式，從學(xué)習策略、方法、學(xué)習習慣等方面指導學(xué)生學(xué)習。
�。┳晕以u價(jià)
重點(diǎn)培養自檢習慣，提高自檢水平。
1、個(gè)人總結
2、實(shí)事求是，不能肯定一切，也不能否定一切
3、善于橫比、豎比
四、實(shí)施策略
1、將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎和重點(diǎn)，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習。
2、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預習，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。
3、閱讀教學(xué)應從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì )落到實(shí)處。
4、習作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習，并重在習作的修改上下功夫。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
3、民族之花 10課時(shí)
4、收獲 10課時(shí)
5、橋 9課時(shí)
6、方寸世界 10課時(shí)
7、地名 7課時(shí)
8、尊嚴 11課時(shí)
9、音樂(lè ) 9課時(shí)
10、金錢(qián) 10課時(shí)總計115課時(shí)
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃3
一、教材分析
本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。教材設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是感受大自然的美好、珍貴的親情、友情;在學(xué)習中成長(cháng);生命離不開(kāi)的綠色;神奇的大千世界;感人的品格。每個(gè)主題都力圖貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，主題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)綜合學(xué)習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四大部分。并提示學(xué)習要求。其中，精讀課文后有要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，還有課后練習題;略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習題后，還安排有"我的資料夾"，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。
本冊要求會(huì )認的字250個(gè)字，會(huì )寫(xiě)的生字308個(gè)字。
二、學(xué)生分析
本班共有68人，部分學(xué)生上課有走神現象，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，識字不能完成任務(wù)，寫(xiě)字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯字現象，不能很好地遵守紀律，反應較遲鈍。為了幫助這些同學(xué)早日趕上學(xué)習隊伍，本學(xué)期采用四人小組，優(yōu)差搭配，且從嚴要求，方能完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)養成良好的習慣。
三、教學(xué)目標
1、認字250個(gè)，會(huì )寫(xiě)308個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有盛情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情，能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣;聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述;能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)氖挛�，勤于�?shū)面表達;能把內容寫(xiě)得比較清楚、具體;會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條;能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
(一)識字、寫(xiě)字教學(xué)
1、鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。另外，老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識字，擴大識字量，并養成獨立識字的習慣。
2、繼續加強寫(xiě)字的指導。指導寫(xiě)字時(shí)，教師板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結構以及容易寫(xiě)錯的筆順。
(二)閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
(1)指導朗讀、默讀。
(2)精讀詞句，積累語(yǔ)言。
(3)精讀內容，體會(huì )思想感情。
2、略讀課文的教學(xué)。
內容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可;方法上，教師要放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強化這些方法提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學(xué)
根據教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵和引導作用。
(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
2、交際中，注重語(yǔ)言的規范和指導。
3、面向全體，訓練到位。
4、把口語(yǔ)訓練延伸到日常生活中。
5、引導評價(jià)，提高語(yǔ)言能力。
(四)習作教學(xué)
1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習作開(kāi)辟選擇的空間。
2、寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型。
3、重視習作后的交流和評改。
(五)習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1、啟發(fā)引導，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣。
2、感情真實(shí)，內容具體，養成良好的習作習慣。
3、讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養成勤動(dòng)筆的習慣。
4、習作交流和評價(jià)，重在鼓勵。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)生知識現狀分析：
本班共有學(xué)生xxx人，男生xxx人，女生xxx人。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，了解到本班絕大多數學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度較端正。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。
但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是習作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚，公式化較嚴重。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實(shí)、求新。
二、本學(xué)期教學(xué)的內容：
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊課本，共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共2課。
2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。
3、“習作”共安排了7課。
4、“單元練習”共7個(gè)。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的：
(一)思想教育。
1、在知識傳授和能力訓練過(guò)程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹(shù)立遠大目標，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣。
3、在語(yǔ)文學(xué)習和實(shí)踐中，引導孩子了解社會(huì )、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
(二)語(yǔ)文教學(xué)。
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查實(shí)際典，主動(dòng)識字的習慣。
(5)繼續培養認真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習慣。
(6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
(1)能準確認讀366個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分解色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作。
(1)留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
(2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
(4)能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習使用冒號、引號、頓號。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、能準確認讀366個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、留心周?chē)挛�，開(kāi)始習作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會(huì )分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
7、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、留心周?chē)挛�，開(kāi)始習作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會(huì )分角色朗讀課文。
5、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
6、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃5
教材分析：
本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文（內含2篇看圖學(xué)文），14篇略讀課文。為了增強語(yǔ)文學(xué)習的系統性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項語(yǔ)文基本功的訓練，在第六冊的基礎上，安排“讀文章，想畫(huà)面”“了解敘述的順序”“抓住主要內容”三個(gè)重點(diǎn)訓練內容，分別在第二、第四和第七組體現出來(lái)。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設“導讀”，每組課文之后設“積累運用”內容。
教學(xué)總目標：
1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )常用漢字270個(gè)，認識90個(gè)。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習積累詞語(yǔ)。
3、能熟練地運用鋼筆寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(cháng)句子中段落間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續學(xué)習默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學(xué)習預習課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會(huì )思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，邊聽(tīng)邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事。
6、學(xué)習有順序地比較細致的觀(guān)察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛�，養成觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，把話(huà)寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習使用冒號、引號、頓號。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬╆P(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導。
�。ǘ╆P(guān)于看圖學(xué)文
指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì )畫(huà)面的內容。圖文結合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
�。ㄈ╆P(guān)于精讀課文
1、繼續重視詞句訓練：
�。�1）是學(xué)生學(xué)會(huì )借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
�。�2）重視詞語(yǔ)的積累和運用。
�。�3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
�。�4）詞句的訓練，要側重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導
3、滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，強調自主學(xué)習，引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。
5、重視朗讀指導，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
�。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設計的少量思考題，指導學(xué)閱讀、討論。
�。ㄎ澹╆P(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng )設情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習知識。
3、教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績(jì)再上臺階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃6
一、教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目："口語(yǔ)交際""習作""我的發(fā)現""日積月累"；另有"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺"或"成語(yǔ)故事"，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
二、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)
本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性�，F就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題組元，整合教材
本冊教材的編排方式仍然是專(zhuān)題組元型。專(zhuān)題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現了語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。比如，熱愛(ài)生命專(zhuān)題，從對自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價(jià)值的思考，對學(xué)生具有積極的現實(shí)意義。大自然的啟示專(zhuān)題，則從生物、自然與人類(lèi)的關(guān)系，給人類(lèi)的啟迪，提出對生存環(huán)境的思考，比前幾冊相關(guān)專(zhuān)題內容更深入，具有豐富的思考價(jià)值。
�。ǘ┌才�"綜合性學(xué)習"，體現新課程理念
綜合性學(xué)習是課程改革的著(zhù)力點(diǎn)。本冊教材繼續安排兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)安排在"大自然的啟示"專(zhuān)題中，要求觀(guān)察大自然現象或搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在"田園生活"專(zhuān)題，了解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內容及要求；第一篇課文后具體提出活動(dòng)方式的建議；"語(yǔ)文園地"中憑借"口語(yǔ)交際"、"習作"進(jìn)行交流，在"展示臺"中展示成果。隨著(zhù)學(xué)生主體活動(dòng)能力的增強，綜合性學(xué)習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了"綜合性學(xué)習提示"，在活動(dòng)過(guò)程中，不再對學(xué)生作進(jìn)一步提醒和促進(jìn)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習
作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱(chēng)"我"的語(yǔ)言敘述方式，繼續強調自主學(xué)習意識。同時(shí)，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問(wèn)題，引導學(xué)生主動(dòng)思考，培養質(zhì)疑問(wèn)難能力。泡泡的內容大致有：引導學(xué)生理解詞句及課文內容的；引導想象的；體會(huì )文章結構特點(diǎn)的；引導課外閱讀的等等。
�。ㄋ模┴S富課本內容，拓寬學(xué)習資源
根據課程標準精神，語(yǔ)文應該讓學(xué)生"更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )"。本冊課后繼續安排"資料袋"，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語(yǔ)文園地的"寬帶網(wǎng)"安排在一、四組、引導學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰爭給人類(lèi)造成災難的事實(shí)和英雄人物的事跡，拓展知識面。
三、教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的`習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教材內容與教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調整。
對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學(xué)中，教師要引導學(xué)生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養獨立識字能力。老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識字，擴大識字量并養成獨立識字的習慣。
會(huì )寫(xiě)的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導，引導學(xué)生用識字規律認記生字。課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)、筆順，安排好字的各部件及間架結構，把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)，提高寫(xiě)字的速度，養成良好的寫(xiě)字習慣。學(xué)生的寫(xiě)字練習重在求質(zhì)。對于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現的新詞，老師引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。也可以說(shuō)"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復習鞏固。
對于書(shū)寫(xiě)練習，除課堂生字學(xué)習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃7
一、指導思想
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習語(yǔ)文，全面提高語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，引導兒童自主學(xué)習與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現序法，利學(xué)利導。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生57人，其中男生31個(gè)，女生26個(gè)。大部分女生學(xué)習自覺(jué)，習慣較好，成績(jì)也好，部分男生基礎差。他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯。但亦有個(gè)別學(xué)習能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習，分別是“我們都是普通話(huà)的宣傳員”和“我們向你致敬”。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．自主識字
2．閱讀教學(xué)，重視詞句訓練，注重積累
3．習作
五、教學(xué)目標
1．在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。
2．認識190個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字。
3．會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4．用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章的思想感情。
8．開(kāi)始學(xué)習略讀、粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習復述課文。
10．開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
六、教學(xué)措施：
1．準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2．扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練
習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3．注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4．落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5．繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
周次時(shí)間教學(xué)內容課時(shí)
第一周9月3日——7日1課——3課9課時(shí)
第二周10日——14日4課——5課9課時(shí)
第三周17日——21日6課——8課8課時(shí)
第四周24日——28日百花園二——10課9課時(shí)
第五周10月1日——5日放國慶假
第六周8日——12日11課——百花園三9課時(shí)
第七周15日——19日13課——15課9課時(shí)
第八周22日——26日16課——百花園四8課時(shí)
第九周29日—11月2日17課——19課9課時(shí)
第十周5日——9日復習期中考試
第十一周12日——16日20課——21課9課時(shí)
第十二周19日——23日22課——24課8課時(shí)
第十三周26日——30日百花園六——26課9課時(shí)
第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時(shí)
第十五周10日——14日29課——31課8課時(shí)
第十六周17日——2日32課——百花園八7課時(shí)
第十七周24日——28日期末復習9課時(shí)
第十八周31日—1月4日期末復習考試9課時(shí)
八、教研專(zhuān)題
如何提高農村學(xué)生寫(xiě)字能力的策略
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生49人，他們的年齡多為11周歲左右。通過(guò)開(kāi)學(xué)期間的接觸、了解，發(fā)現他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，但大部分學(xué)生可能由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習上、生活上缺乏自制力，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，且他們接受學(xué)前教育也參差不齊。希望通過(guò)這學(xué)年來(lái)的努力，他們都有所進(jìn)步、提高。
二、教材簡(jiǎn)析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。每組由“導語(yǔ)”、“課例”“口語(yǔ)交際、習作”、“回顧、拓展”四部分組成。本冊要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字，其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)目標和重難點(diǎn)
1、策劃簡(jiǎn)單活動(dòng)，對所策劃主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
2、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
8、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
四、教學(xué)措施
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學(xué)目標，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃9
一、班級學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生xxx人，其中男生xxx人，女生xxx人、從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面、后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺、
二、 本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容：導語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等）、
三、本冊學(xué)習要達到的主要目標：
通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)、在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標、
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣、
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力、能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖、
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文、
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用、
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情、能復述敘事性課文的大意、
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料、
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法、
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達、能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條、能修改習作中有明顯錯誤的詞句、
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題、
四、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施：
1、生字新詞和句子的學(xué)習
學(xué)生通過(guò)三年級的學(xué)習，已經(jīng)逐漸趨向于根據自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子、因此，教師在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中，應該發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養他們的摘錄習慣、 在課堂上的生字新詞教學(xué)，應該盡量精簡(jiǎn)，只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導、另外，對于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)應該把握好教的度，引導孩子自覺(jué)積累、
2、重視閱讀教學(xué)
四年級語(yǔ)文教科書(shū)的主體課文較之三年級來(lái)說(shuō)，不如三年級多，不少課文篇幅也不如它們長(cháng)，但是具有如下特點(diǎn)：第一，對閱讀的要求提高了、第二，語(yǔ)文體的中的閱讀篇目增多了、第三，日積月累中還有不少的閱讀內容、第四，教材旨在引導孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習語(yǔ)文、所以總起來(lái)看，四年級的教材閱讀量還是很大的、另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘、
四年級的閱讀較之低年級，更加系統，難度加大、這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應該能達到以下水平：
�。�1）會(huì )自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題、
�。�2）通過(guò)討論，能糾正或完善自己的認識
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記、
�。�4）基本上養成良好的閱讀習慣
3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作，逐步養成自主修改的習慣，培養修改作文的能力、
四年級在作文教學(xué)上，仍然要讓學(xué)生“愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)”，不以字數、文體、要點(diǎn)來(lái)局限孩子，而是以是否很好的以表達一個(gè)完整的意思作為評價(jià)的依據，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學(xué)生一個(gè)更寬松地寫(xiě)作要求，實(shí)際上就給了他一個(gè)更為廣闊地寫(xiě)作天地，要學(xué)生打好作文基礎，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學(xué)生寫(xiě)出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個(gè)性、甚至于自己的思想、為了讓學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)，
五、 后進(jìn)生的轉化
1、多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹(shù)立“和自己比”的信念、
2、利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導，降低學(xué)習目標、
3、采取“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫、
4、發(fā)現后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹(shù)立學(xué)習的信心、
人教版四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃10
一、 本學(xué)期班級基本情況
本班共有21名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習認真，各方面表現突出。有6名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習比較努力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習方法不夠靈活，學(xué)習成績(jì)良好。有兩名同學(xué)學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性學(xué)習成績(jì)差。
二、 指導思想
認真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，結合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。
三、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標和要求：
�。�1）．識字與寫(xiě)字。
1．對學(xué)習孩子有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3．會(huì )使用字典、辭典，有初步的獨立識字能力。
�。�2）閱讀
1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì )默讀。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
�。�3）關(guān)于習作
留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的信心。
�。�4）關(guān)于口語(yǔ)交際。
1．能用普通話(huà)交談。
2．能復述別人的說(shuō)話(huà)。
3．能闡述自己的感受和想法。
四、方法和措施
1．在理解課文的過(guò)程中，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書(shū)獨立識字。
2．與課外閱讀及習作結合起來(lái)。
3．重視寫(xiě)字的指導。
4．采取朗讀與默讀結合的方法聯(lián)系閱讀。
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