小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文期末試卷
一、聽(tīng)記。(5分)
1.根據所聽(tīng)到的文章內容填空。
( )的喉嚨 ( )的河流 ( )的風(fēng) ( )的黎明
2.這首詩(shī)是作家艾青在抗日戰爭爆發(fā)以后創(chuàng )作的。聯(lián)系當時(shí)的時(shí)代背景，認真體味整首詩(shī)歌�！叭缓笪宜懒�，連羽毛也腐爛在土地里面，”這句話(huà)表達了作者的思想感情和意愿。
二、基礎知識展示臺。(共44分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
qǐkānɡkǎishǔbǐqiáocuì
()視()()名()視()
chèsīhuǐyùfuxiàolǜ
()退()名()包()()
2.比一比，組詞語(yǔ)。(10分)
昨()跺()囑()狡()掄()
詐()躲()矚()膠()倫()
虐()廷()瞞()豈()煉()
虛()庭()滿(mǎn)()乞()練()
3.讀準多音字再組詞。(4分)
pū()chà()lèi()bǐng()
鋪差累屏
pù()chāi()lěi()pǐng()
4.修改下列詞語(yǔ)中的錯別字。(6分)
神計妙算()歡新鼓舞()楊眉吐氣()厲排眾議()
不知所措()柳暗花名()喜出往外()謎惑不解()
腰纏萬(wàn)慣()百感交急()意味深常()仰揚頓挫()
5.解釋加點(diǎn)字的意思。(6分)
自有公道春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)
置之度外王師北定中原日
不假思索直把杭州作汴州
6.把下面的詞按感情色彩不同，分兩類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。(5分)
張牙舞爪智勇雙全瘋狂貪心堅強游手好閑隨心所欲簡(jiǎn)樸慈祥頑固
(1)褒義詞
(2)貶義詞
7.按要求完成下列各題。(6分)
(1)讀例句，用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習機會(huì )，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。
廢寢忘食
威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂(yōu)心忡忡。
既…又…
(2)把下面的句子寫(xiě)具體。
()的少年()地捏著(zhù)鋼叉向猹()地刺去。
()的老人()地喊著(zhù)海鷗。
(3)老師給小明布置了查資料的任務(wù)，可他總說(shuō)自己太忙了，顧不上。請你幫老師選用合適的名言來(lái)勸導他。
(4)整理成通順的句子：
人像車(chē)廂里喊起來(lái)的炸了鍋似的
三、積累與運用。(共12分)
1.這極為平常的三個(gè)字，對王承書(shū)來(lái)說(shuō)，將意味著(zhù)從此放棄()，從此放棄()，從此放棄()，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花和掌聲……
2.天空()了()地()的星星，天河顯得很清楚，仿佛()，有人()似的……
這句話(huà)出自課文《凡卡》中，是寫(xiě)凡卡回憶的景色。這篇課文在表達方式上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是;二是
3.有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然()。我手中的筆不覺(jué)停了()。()，扭頭看，這小家伙竟()，()的眼瞼()眸子，小紅腳剛好()。我()，它沒(méi)醒，()!還咂咂嘴，()?
“居然”在這兒的意思是：，這段話(huà)說(shuō)明小珍珠鳥(niǎo)，所以，作者在文章結尾流瀉下的“一時(shí)感覺(jué)”是。
四、閱讀平臺。(14分)
有人送我一枝草
1971年的夏天，我在美國伊利諾伊州立大學(xué)。
不知是抵美得第幾個(gè)日子了，我由一個(gè)應征事情的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)生活費，居留是大問(wèn)題，找事沒(méi)有著(zhù)落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園時(shí)，頭是低著(zhù)的。
遠遠的草坪邊躺著(zhù)一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地在凝視著(zhù)我。他看看我，我也知道，但沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走來(lái)。
他步子跨得那么大，輕輕地吹著(zhù)他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。
我不認識走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。
一片影子擋住去路，那吹著(zhù)口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著(zhù)一枝碧綠的情操，正向我微笑。
“來(lái)!給你……”他將小草當珍寶一樣地遞上來(lái)，我訝然地望著(zhù)他，然后忍不住地笑了起來(lái)�！皩�，微笑，就是這個(gè)樣子。嗯!快樂(lè )些……”他輕輕地說(shuō)。
說(shuō)完拍拍我的'面頰，將我的頭發(fā)很親切地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)意思溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。
然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。
那是我到美國后第一次收到的禮物。
小草，保留了許多年才找不到了，連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中模糊了，可是直到現在，我沒(méi)有法子忘記他。
很多年過(guò)去了，長(cháng)長(cháng)覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債：將信心和快樂(lè )傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵的眼神——送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。
我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切。雖然是平凡的日子，活著(zhù)仍是美妙的。這份能力，來(lái)自那枝小草的延伸，將這份情，不停地還下去，就是生存的快樂(lè )。
1.給下面加點(diǎn)的字注音。(3分)
腔調( ) 調整( ) 著(zhù)落( )
躺著(zhù)( ) 著(zhù)涼( ) 著(zhù)數( )
2.讀了短文題目，你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?(2分)
3.依照文章填上合適的詞語(yǔ)。(3分)
( )的快樂(lè ) ( )的曲子 ( )的贊美
( )的鼓勵 ( )的日子 ( )的眼神
4.認真閱讀文章，完成下面各題。(6分)
(1)讀文中畫(huà)“——”的句子，說(shuō)說(shuō)一枝青草為什么會(huì )被當珍寶一樣遞上來(lái)?
(2)“很多年過(guò)去了，常常覺(jué)得欠了這位陌生人的一筆債�！甭�(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這筆債指的是什么?
(3)與其說(shuō)作者借此贊美那枝小草，那枝她情緒低落時(shí)那位陌生人送給她的小草，不如說(shuō)作者是在贊美：()
A.由小草延伸而出的生存的快樂(lè )。
B.生活中所有能使自己愉快的小事。
C.那位當作者情緒低落時(shí)向作者伸出援手的陌生人。
五、寫(xiě)作。(共25分)
生活中，總難免會(huì )有情緒低落，心情郁悶的時(shí)候，總難免會(huì )有遇到困難的時(shí)候，就在這時(shí)，他(她)伸出手，用一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵的延伸，一把遮雨的傘，或者讀了上面的這篇文章，你肯定想起許多受人幫助的小事，回憶往事，選擇意見(jiàn)令人感動(dòng)或印象深刻的寫(xiě)一寫(xiě)，記住表達出你的真實(shí)感受�？梢砸浴吨x謝》為題，還可以自擬其它題目。
附：聽(tīng)記材料
我愛(ài)這土地艾青
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。
這被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地，
這永遠洶涌著(zhù)的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛(ài)的深沉……