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高考語(yǔ)文全國闖關(guān)模擬試題及答案
1.(2014·江蘇省揚州中學(xué)模擬考試)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當的一項是( )
A．艾滋病在全球呈現蔓延的趨勢，成為人類(lèi)的公害，這已經(jīng)是無(wú)可厚非的事實(shí)，因而防治艾滋病的行動(dòng)，也已經(jīng)不是一個(gè)國家，一個(gè)地區的事情。
B．面對無(wú)數個(gè)不合格的工程，面對受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默。
C．保護知識產(chǎn)權不可能一揮而就，政府還面臨著(zhù)法律執行、機制、資源、教育等問(wèn)題，僅僅通過(guò)幾個(gè)法律文件還不夠。
D．在提倡自主學(xué)習的今天，各種活動(dòng)課應運而生，給學(xué)校課堂增添了勃勃生機。
解析 “無(wú)可厚非”，沒(méi)有什么可過(guò)分指摘或稱(chēng)贊的，事情有一定的道理和原因�！芭螢r膽”，露出肝臟，滴出膽汁。比喻真心相見(jiàn)，傾吐心里話(huà)，也形容非常忠誠�！耙粨]而就”，形容寫(xiě)文章、寫(xiě)字、繪畫(huà)非常敏捷，很快就完成了�！皯\而生”，現指順應客觀(guān)需要而生。A項，“無(wú)可厚非”多用來(lái)表示雖有缺點(diǎn)，但尚有可取之處，可以原諒；與語(yǔ)境不符，可改為“勿庸置疑”。B項，“披肝瀝膽”與語(yǔ)境不符，可改為“撕心裂肺”。C項，“一揮而就”與語(yǔ)境不符，可改為“一蹴而就”。
答案 D
2．(2014·江西省新余市第二次模擬)下列各項中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )
A．第十屆中國藝術(shù)節節徽“祥和”是通過(guò)泰山自然風(fēng)貌的解讀、山東儒家文化精髓的全面闡析，融合山東祥瑞和諧的社會(huì )風(fēng)尚提煉創(chuàng )作而成。
B．普京表示，俄中關(guān)系繼續保持快速發(fā)展，成果顯著(zhù)。俄方希望充分發(fā)揮兩國總理定期會(huì )晤機制，有力推進(jìn)重大項目合作。
C．在近代史領(lǐng)域，對于戰爭這一部分，應該由亞洲各國共同研究，這一戰爭如果放在宏觀(guān)的角度看，那么日本的侵略行為就顯而易見(jiàn)了。
D．日前頒布的《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》明確把民航業(yè)定為戰略性產(chǎn)業(yè)，把發(fā)展民航業(yè)提升為國家戰略，這將對中國民航的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
解析 A項，成分殘缺。在“泰山”、“山東儒家文化”前面加上介詞“對”。B項，成分殘缺，應為“發(fā)揮兩國總理定期會(huì )晤機制的作用”。C項，“這一戰爭”與“如果”互換，在“這”前加一個(gè)“把”字。
答案 D
3．(2014·廣東省珠海市質(zhì)量檢測)在文中畫(huà)線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當的一項是( )
世界通用語(yǔ)言的英文中，26個(gè)字母，字母本身在詞義表達上已經(jīng)不包含任何意義。________。________。眾所周知，漢字本身形成的結構，也存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)的審美，________。古語(yǔ)言，“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，正是如此。當我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，我們會(huì )感受到書(shū)寫(xiě)者剛毅的性格；________；________。________。所以，正如程榮教授所說(shuō)，漢字手寫(xiě)是不應該，也不可能在電子信息時(shí)代被完全取代的。
�、佼斘覀儠�(shū)寫(xiě)一個(gè)漢字的時(shí)候，同樣傳達了漢字詞義之外的內涵。
�、谛纬蓾h字的每一個(gè)構件，都表達著(zhù)自己的意思。
�、郛斘覀円�(jiàn)到許久未見(jiàn)的親人的字跡，我們會(huì )倍感親切。
�、墚斘覀円�(jiàn)到舒展悠揚的筆畫(huà)，我們能感受到作者的不拘一格；
�、葑鳛槭澜缥ㄒ灰环N表意的文字，漢字本身就傳承著(zhù)中華文化。
�、薜@些在26個(gè)英文字母上卻無(wú)法體現。
A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥④③①
C．⑤②①③④⑥ D．⑤②①④③⑥
解析 本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據結構以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。注意：抓住“漢字”的審美和文化內涵入手解題。第④句與上文句式的一致。
答案 D
4．(2014·江蘇省揚州中學(xué)階段測試)閱讀下列材料，簡(jiǎn)析兩位大師表達的異同。
晚年的畢加索為了能夠獨處，用最后的精力去創(chuàng )作，就把所有的人都拒之千里。他把那些趕來(lái)想一睹大師風(fēng)采的人戲稱(chēng)為“池塘里的青蛙”。
一位華裔英籍作家翻譯介紹了錢(qián)鐘書(shū)先生的作品，回國時(shí)想拜訪(fǎng)一下先生，錢(qián)先生說(shuō)：“如果你吃了一只雞蛋感覺(jué)味道還不錯的話(huà)，有什么必要一定要見(jiàn)下這蛋的母雞呢？”
同：_________
異：_________
答案 同：都用比喻形象地表明拒絕的態(tài)度，幽默詼諧；
異：畢加索的話(huà)里有不屑的語(yǔ)氣，錢(qián)鐘書(shū)的話(huà)則含著(zhù)自謙。(意思對即可)
5．(2014·廣東省韶關(guān)市調研試題)閱讀下面有關(guān)《朝花夕拾》的四點(diǎn)信息，回答后面的問(wèn)題。
(1)該書(shū)系魯迅先生撰寫(xiě)的回憶錄。
(2)該書(shū)乃研究魯迅的重要文獻。
(3)該書(shū)僅售6元。
(4)作者魯迅，世界十大文豪之一。
小明的爺爺沒(méi)讀過(guò)書(shū)沒(méi)上過(guò)學(xué)，他該如何向爺爺轉述《朝花夕拾》的上述四點(diǎn)內容？請你幫他設計這樣一段文字。注意：通俗易懂，要點(diǎn)不得缺失，個(gè)別詞語(yǔ)可以刪改，語(yǔ)序可以調整，包括標點(diǎn)符號在內不超過(guò)70字。
小明：“______
_______________”
答案 小明：“爺爺，《朝花夕拾》是魯迅先生寫(xiě)的一本回憶錄，他是世界著(zhù)名作家。這本書(shū)是一本研究魯迅的很重要的書(shū)，每本只賣(mài)(只要)6元錢(qián)�！�
(2014·山西省太原市模擬考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成6～7題。
從 軍 行
李白
百戰沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數重圍。
突營(yíng)射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。
注 呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。
6．這首詩(shī)是如何表現戰事的嚴酷的？請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：_________
__________________
答案 “百戰”寫(xiě)戰事頻繁，“碎”寫(xiě)出戰事的慘烈，“數重圍”和“突”寫(xiě)面臨重重包圍的困境，“殘兵”寫(xiě)出只有少量人突圍的悲慘結局。
7．這首詩(shī)雖然寫(xiě)的是一場(chǎng)敗仗，但卻處處顯出“英雄豪氣”。請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：__________
__________________
答案 首句寫(xiě)英雄歷戰之久；第二句以敵軍數重圍側面表現英雄的臨危不懼；第三句以一“突”字寫(xiě)出英雄英勇無(wú)畏，勇往直前；第四句以一“獨”字，寫(xiě)出了孤軍奮戰、力壓千軍的豪邁氣概，敗中見(jiàn)豪氣。
8．(2014·吉林省吉林市第二次模擬考試)補寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)________________，________________；居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠，則憂(yōu)其君。(《岳陽(yáng)樓記》)
(2)秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。________________，________________！(《阿房宮賦》)
(3)雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。________________，________________。(《虞美人》)
答案 (1)不以物喜 不以己悲
(2)奈何取之盡錙銖 用之如泥沙
(3)問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
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新課標高考考綱規定必背篇目64篇(七)
14.北宋·歐陽(yáng)修 醉翁亭記
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)，太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè )也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè )，而不知人之樂(lè )；人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
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青春的風(fēng)景
2014山東高考滿(mǎn)分作文
詩(shī)人尼采曾將人的精神分為三重境界：駱駝、獅子與嬰兒。這三種境界中分別張揚著(zhù)不同的風(fēng)格：第一境界駱駝，忍辱負重，被動(dòng)地聽(tīng)命于別人或命運的安排；第二境界獅子，把主動(dòng)變成被動(dòng)，由“你應該”到“我要”，一切由我主動(dòng)爭取，主動(dòng)負起人生責任；第三境界嬰兒，這是一種“我是”的狀態(tài)，活在當下，享受現在的每一時(shí)刻、每一角落面對腳下布滿(mǎn)泥濘、身旁擁滿(mǎn)荊棘的青春，你的人生又是如何的呢？
在這一條十分漫長(cháng)的路上，我們也許走過(guò)陽(yáng)關(guān)大道，也走過(guò)獨木小橋。路旁或許有深山大澤，也有平坡宜人；或許有杏花春雨，也有塞北秋風(fēng)；或許有迷途知返，也有絕處逢生。路太長(cháng)了，時(shí)間太長(cháng)了，風(fēng)景太多了，回憶太重了。纏綿的花腔終于有一天會(huì )消散在夜空，落幕的舞臺也將有一日喚不起昨日的舊夢(mèng)——良辰美景奈何天，洗去胭脂的你我，又將何去何從？
每天看著(zhù)自己和其他人，卻不曾注意到在自己的身體里，有多少東西在崩潰，又有多少東西在重建。正如莎士比亞所說(shuō)，歲月是把無(wú)情的利劍，他會(huì )刺破青春的華麗精致，會(huì )把平行線(xiàn)刻上美人的額角，會(huì )吞噬掉稀世之珍、天生麗質(zhì)，什么都逃不過(guò)他橫掃的鐮刀。那么，正值最好光景的你我，還有閑暇去顧影自憐嗎？
端正姿態(tài)吧，我們不應成為被逼迫的力量。我們應是期待雨水滋潤的沙漠植株。面對青春，我們渴望去學(xué)習，去認知，去感受美，去深深地愛(ài)；我們渴望被肯定，被稱(chēng)贊，被鼓勵；我們渴望去嘗試我們不曾有過(guò)的勇氣。每一份收獲中孕育的喜悅，每一份失敗中交織的悔恨，都像纖繩一般緊緊地系住我們那渴望成長(cháng)的心。
青春如此，人生亦如此。比爾·蓋茨曾將人生比喻為一場(chǎng)大火，一個(gè)人應該做到的也必須做的就是將其認為有價(jià)值的東西搶出來(lái)。這些東西往往能夠決定我們前方的風(fēng)景，會(huì )不會(huì )有山重水復，會(huì )不會(huì )有柳暗花明，只有漫漫征途可以見(jiàn)證。
端正我們的姿態(tài)，用它，去細品青春，去細品人生。駱駝、獅子或是嬰兒，每個(gè)人都有自己的抉擇，但其最終目的均是一個(gè)：手里捏著(zhù)屬于自己的泥土，看見(jiàn)青禾在晴空下、微風(fēng)里緩緩生長(cháng)，算計著(zhù)一年的收獲。那份踏實(shí)的心情，才是余生最美的風(fēng)景。
閱卷組點(diǎn)評：
開(kāi)篇出手不凡，尼采的哲學(xué)思想被考生用活靈活現的三重境界深入淺出地明白闡釋。第一種境界——“你應該”，第二種境界——“我要”，第三種境界——“我是”。首尾呼應，均提到尼采哲學(xué)當中的駱駝、獅子和嬰兒，結構完整，讓人回味無(wú)窮。在向讀者清晰呈現哲理之后，號召大家端正姿態(tài)，行動(dòng)起來(lái)，踏實(shí)勤奮，細品青春，細品人生。文章主題鮮明，新穎深刻，有感而發(fā)，體現了中學(xué)生應有的積極進(jìn)取心態(tài)和強烈的社會(huì )擔當意識，傳遞了社會(huì )正能量。
核心亮點(diǎn)：
主題鮮明 新穎深刻
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