- 相關(guān)推薦
寫(xiě)日記的格式是怎樣的
轉眼一天又過(guò)去了，我相信大家都是有收獲的，需要認真地為此寫(xiě)一篇日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)日記的格式是怎樣的，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日記的格式怎么寫(xiě)
其實(shí)日記的形式是比較自由的，它不用審題，表達方式不論。有的內容比較集中，也可以有標題�？傊�，同學(xué)們在日常生活中的所見(jiàn)、所聞、所思、所感都可以寫(xiě)進(jìn)自己的日記。
但是還注意做到以下幾點(diǎn)：
第一要格式正確。一般在第一行寫(xiě)清楚×年×月×日，如果是連續記日記，在進(jìn)入新的一年時(shí)，要寫(xiě)清楚是×年，之后便可以只寫(xiě)×月×日，然后寫(xiě)星期×，天氣情況。寫(xiě)正文要另起一行空兩格。正文要寫(xiě)當天內最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見(jiàn)到、聽(tīng)到或親身經(jīng)歷的事。
第二注意搜集材料，日記的材料從哪里來(lái)？從日常生活中來(lái)。同學(xué)們每天有很長(cháng)一段時(shí)間在家中度過(guò)，所以家庭中的生活和見(jiàn)聞是我們寫(xiě)日記的重要內容�？梢詫�(xiě)你看到的媽媽或爸爸的舉動(dòng)；眼神；說(shuō)話(huà)時(shí)臉上的表情、語(yǔ)氣；身體的狀態(tài)；手的動(dòng)作等等。也可寫(xiě)你在學(xué)校中的所見(jiàn)所聞所想�？砷L(cháng)可短，剛寫(xiě)時(shí)有時(shí)可能不知所言，但只要每天寫(xiě)點(diǎn)、每天觀(guān)察，慢慢就能把你的文章寫(xiě)得有血有肉，活起來(lái)了。
在寫(xiě)日記還要對材料作合理的安排，如果具體地描寫(xiě)幾件事或一件事，就應該分段寫(xiě)，做到層次清楚，段落分明，條理清晰，詳略得當。
寫(xiě)日記的意義
先是培養毅力。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事�！睆娬{了堅持不懈的重要性。同樣，一個(gè)人堅持幾天寫(xiě)日記并不難，難的是一生堅持寫(xiě)日記。這是很不容易做到的一件事，但如果能堅持下來(lái)，對你的毅力和品格都是一種極大的鍛煉。魯迅先生每天堅持寫(xiě)日記，病逝后他的妻子許廣平整理出版了他的日記，是研究魯迅先生的重要史料。魯迅先生之所以能成為一代文豪，與他通過(guò)寫(xiě)日記等方式來(lái)培養堅忍不拔、持之以恒的毅力是分不開(kāi)的。
然后是鍛煉文筆。文字表達能力是人一生中應該具備的最重要的能力之一，寫(xiě)日記無(wú)疑是提高文字表達能力的主要手段之一。俗話(huà)說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，天天寫(xiě)一篇日記是完全可以做到的。日記形式不拘，不用去想文章的.做法，顯得自由靈活。日記可長(cháng)可短，有話(huà)則長(cháng)無(wú)話(huà)則短，高興了有時(shí)間了就多寫(xiě)兩句，情緒低落不高興了時(shí)間緊了就少寫(xiě)兩句。隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，時(shí)間一長(cháng)形成了習慣，你會(huì )覺(jué)得每天不寫(xiě)幾句就手里發(fā)癢，駕馭語(yǔ)言文字的能力自然也就會(huì )隨之得到提高。
最后是記載“歷史”。這里所說(shuō)的“歷史”主要是指你個(gè)人的成長(cháng)歷史�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，一個(gè)人的記憶力再好，也不可能永遠記住自己經(jīng)歷過(guò)的所有事情。養成天天寫(xiě)日記習慣的人都有這樣的感受，翻翻以前的日記，很多被淡忘的一切又都會(huì )浮現在眼前。日記是我們最忠實(shí)的成長(cháng)紀錄，那里有我們自己認為該記住的發(fā)生在個(gè)人歷史上的“重大”事件，有我們的思想、情感不斷走向豐富和成熟的歷程，有歡笑，有淚水，這是我們最寶貴的財富。無(wú)數人的日記匯聚起來(lái)就是一部民族的歷史，國家的歷史，人類(lèi)的歷史。這些天在看張國立、蔣雯麗主演的電視連續劇《金婚》，內容其實(shí)就是兩口子五十年的生活日記，也屬于這半個(gè)世紀所有的中國人。
寫(xiě)日記好處多多，都趕緊拿起筆來(lái)吧，如果能養成天天寫(xiě)日記的好習慣，那么將會(huì )終生受益。
拓展:必須學(xué)會(huì )的日記實(shí)用技巧
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（實(shí)驗稿）在課程目標的總目標中提出能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。其中日記作為練筆，它能培養學(xué)生善于捕捉日常生活信息的能力，其表達的自由度和訓練的長(cháng)期性，是其它練筆手段所無(wú)法比擬的。因此，它是常用的一種寫(xiě)作能力訓練手段。那么如何指導學(xué)生寫(xiě)好日記呢？筆者認為可以從以下幾方面著(zhù)手：
一、觀(guān)察生活，豐富表象。
讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)學(xué)生剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，他們總感到無(wú)從下筆。這時(shí)，教師要指導他們如何觀(guān)察生活，從身邊的生活中找素材，從自己感興趣的活動(dòng)中找靈感,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，帶著(zhù)孩子們置身于生活這個(gè)大課堂中，用心去看，去聽(tīng)，去感受，豐富表象，獲得人人眼中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)的寫(xiě)作材料。孩子的天性正好是愛(ài)玩、愛(ài)幻想，對于我們生存的這個(gè)世界充滿(mǎn)了強烈的好奇心，而他們就是通過(guò)游戲這種方式來(lái)表達自己對大自然的向往。因此，孩子們玩的各種游戲，做的一些讓人啼笑皆非的事，漫無(wú)邊際的想象及童稚的語(yǔ)言都是日記中取之不盡、用之不竭的材料。
二、調動(dòng)情感，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)在語(yǔ)文教學(xué)中，情感是一個(gè)十分重要的因素，因為語(yǔ)言文字除了達意，還有傳情的功能。教師要以崇高的師愛(ài)來(lái)影響每一個(gè)學(xué)生，激起他們對語(yǔ)文學(xué)習的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，從而產(chǎn)生想把這種感情表達出來(lái)的沖動(dòng)。教師要給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們寫(xiě)自己想寫(xiě)的，樂(lè )意怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，讓學(xué)生敢于自由表達。對于學(xué)生的日記，教師要用欣賞的眼光去看，只要其中有一點(diǎn)可取之處，老師要在尊重客觀(guān)事實(shí)的基礎上，盡量給以肯定性的評價(jià)，培養自信心，激發(fā)寫(xiě)作興趣。在集體教育中，用激勵機制能最大限度地激發(fā)蘊藏在學(xué)生個(gè)體中的潛能，調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)。
三、多讀。積累材料陶淵明在《五柳先生傳》中說(shuō)自己好讀書(shū)，不求甚解。他告訴我們要喜歡讀書(shū)，讀書(shū)只求領(lǐng)會(huì )要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫。而在大量的閱讀實(shí)踐中，語(yǔ)感就自然形成了�！墩n程目標》在總目標中也提出認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。小學(xué)作文是屬于習作階段，因而要讓一些文質(zhì)兼美的文章成為學(xué)生閱讀、借鑒的對象。教師平時(shí)要引導學(xué)生在積累語(yǔ)言、積累材料上下功夫，背誦課文中的精辟詞句，精彩段落；多讀課外書(shū)籍，摘錄其中自己所喜歡的美詞佳句，使之充實(shí)到自己的語(yǔ)言材料庫中,在模仿語(yǔ)言的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )運用，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
四、自由表達。
寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。為了達到自我表達和交際性的目的，必須寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。每個(gè)人所體驗到的生活的不同，興趣、愛(ài)好、個(gè)性思維品質(zhì)等千差萬(wàn)別，表現出來(lái)的內容也應該呈多樣化。教師要堅決杜絕人云亦云的現象，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達，從新入手，體現出語(yǔ)言的新鮮、題材的新穎、想象的新奇，寫(xiě)出完全屬于自己的東西來(lái)，讓自己的個(gè)性在文中盡情張揚。
1.自主擬題雖說(shuō)日記不一定非得有一個(gè)標題，但一個(gè)有新意的標題卻能引起讀者極大的興趣，一個(gè)傳神的標題能激發(fā)讀者無(wú)窮的遐想。文章的標題就是文章的眼睛。讀者透過(guò)這雙眼睛可以看到窗外美妙的風(fēng)光。因此，筆者讓學(xué)生自主擬題，提倡用一些充滿(mǎn)童真童趣的語(yǔ)言為標題。如《虛驚一場(chǎng)》、《我可憐的手指》、《真的有哪么好嗎？》、《爸爸，這樣可不好》這些標題雖小卻傳神，透過(guò)這些標題，人們仿佛看到了孩子們的內心世界，它像陽(yáng)光照耀下的小水滴，反射出了生活中的一個(gè)個(gè)活生生的鏡頭，那是我們曾經(jīng)擁有過(guò)的童年夢(mèng)，至今想起來(lái)還讓我們?yōu)橹V迷。
2.語(yǔ)言，體現兒童的情趣日記中要體現兒童的天性，使用兒童自己的語(yǔ)言，體現出兒童的情趣。如《黑板上的名字》：你瞧！黑板上的名字堆積如山，李亮在最下邊，支撐著(zhù)一大堆人；曹禹在中間，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)；我呢，坐在最上面，舒服著(zhù)呢。寥寥數語(yǔ)就把上課前違紀的情況勾畫(huà)出來(lái)了，盡顯兒童的狡黠和天真。
3.內容，反映兒童的生活《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。老師要引導學(xué)生從熟悉的生活里取材，寫(xiě)自己眼中看到的真實(shí)的世界，我手里寫(xiě)的就是我眼里看到的，是我心里想的。內容要能反映兒童的生活，使他們的世界濃縮于日記這一方小小的天地中，使他們的現實(shí)與夢(mèng)想能在日記中得到充分的表露，使他們的感情在日記中得到充分的渲泄，使日記成為他們心靈的一隅，成為與老師、同學(xué)交流最直接的方式。
五、評價(jià)。
提倡主體參與《語(yǔ)文課程標準》中要求學(xué)生修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。因此要提高學(xué)生的評價(jià)、修改日記的能力，必須給學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的實(shí)踐機會(huì )。先讓學(xué)生在小組里交流自己的日記，認真閱讀后進(jìn)行評價(jià)，再引導學(xué)生自我修改和相互修改。在學(xué)生們充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，再集中討論，引導他們去發(fā)現誰(shuí)的日記中有與眾不同的方面，無(wú)論是日記的內容，還是表達形式，都可以提出自己的看法，通過(guò)這種方式引導學(xué)生變換角度看問(wèn)題，培養思維的獨創(chuàng )性和求異性。教師還要盡可能多尊重學(xué)生的內心感受，讓學(xué)生敢在日記中說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)。只有這樣，學(xué)生們的寫(xiě)作能力才會(huì )逐步提高。
【寫(xiě)日記的格式是怎樣的】相關(guān)文章：
怎樣寫(xiě)日記06-12
關(guān)于寫(xiě)日記的格式06-10
寫(xiě)日記結尾的格式10-13
小學(xué)寫(xiě)日記格式06-10
怎么寫(xiě)日記的格式06-10
學(xué)生怎樣寫(xiě)日記07-29
叫你怎樣寫(xiě)日記06-11
怎樣教孩子寫(xiě)日記06-10