論壇精華帖:/vbb/showthread.php?threadid=3078
坐隱玄幽
凱里一中 劉文運
隨著(zhù)現代教育技術(shù)的推廣普及，語(yǔ)文課采用多媒體教學(xué)成了許多教師努力嘗試的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我認為，多媒體教學(xué)對于提高教學(xué)效率，有效地利用課堂45分鐘，擴大知識容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有其獨特的作用，但是，作為教學(xué)的輔助工具，使用的目的是為了實(shí)現學(xué)科教學(xué)目標，所以，更重要的還要看教師的教學(xué)過(guò)程和使用的方法是否科學(xué)。
語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目的是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；要使學(xué)生加強積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，重視培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為終身發(fā)展打好基礎。這一學(xué)科特點(diǎn)決定了在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于引導學(xué)生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美能力。要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng )造性思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。重視語(yǔ)文知識與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感的培養，以有利于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。要大力倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。應重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導他們選擇適合自己的學(xué)習策略。要重視師生之間的平等對話(huà)和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。要密切聯(lián)系社會(huì )生活，加強課內外的溝通，注意開(kāi)發(fā)現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。因此，多媒體教學(xué)只是實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)目標的一種手段，它不能代替或包辦一切語(yǔ)文活動(dòng)。
多媒體教學(xué)的教學(xué)輔助功能：
1、教學(xué)內容更加直觀(guān)，能充分調動(dòng)學(xué)生從形、聲、色方面感知事物，使教學(xué)活動(dòng)從傳統的“一塊黑板、一支粉筆打天下”的單一教學(xué)模式向立體化的教學(xué)模式轉變。教學(xué)中擴展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習積極性，更好地把學(xué)習語(yǔ)文與認識事物結合起來(lái)。
2、加快了信息的傳遞、知識的整合速度，提高了教學(xué)效率。有利于教師對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、利用。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新的教學(xué)模式使學(xué)生產(chǎn)生了新鮮感，能更好地投入到語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中。有利于創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)能培養學(xué)生良好的審美能力。
4、有利于促進(jìn)教師對教材的深入理解，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，使教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生質(zhì)的變化，開(kāi)拓了新的發(fā)展研究領(lǐng)域。
多媒體教學(xué)面對的問(wèn)題和應對的策略：
一、 虛與實(shí)的關(guān)系問(wèn)題。
雖然多媒體從形聲色方面給學(xué)生帶來(lái)了更直觀(guān)的感受，使學(xué)生更好地理解學(xué)習內容，但它統一的展現方式容易抑制學(xué)生的想象能力，簡(jiǎn)化了學(xué)生對知識探究的思維過(guò)程，造成思維的僵化和片面。文字是一種有著(zhù)無(wú)比巨大想象空間的獨特藝術(shù)，這種想象空間，是任何視覺(jué)的手段都無(wú)法替代的。語(yǔ)文學(xué)習的課堂包括生活的方方面面，有許多東西是需要心靈感悟的。電腦技術(shù)加快了信息的傳輸，便于把抽象的概念、難以觀(guān)察清楚的現象、跨越時(shí)空的事物、不易實(shí)現的實(shí)驗通過(guò)動(dòng)畫(huà)、錄像、投影等形式使學(xué)生鮮明的感性認識。但教師如果忽略語(yǔ)言文字本身的生動(dòng)性、形象性、情感性，把文章中所描繪的情景統一于某一圖像中，就會(huì )剝奪學(xué)生想象力的發(fā)揮，而且不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)文教師的創(chuàng )造個(gè)性，教師不僅僅是一個(gè)演示員，更是一個(gè)教育者、引導者。因此，在教學(xué)的設計，教學(xué)方法的運用中，要展示自己創(chuàng )造的個(gè)性，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習的真諦，培養思維能力和創(chuàng )新能力。
二、 課件的制作和運用問(wèn)題。
多媒體教學(xué)離不開(kāi)課件。許多老師能夠很熟練的制作課件，但作為一線(xiàn)的老師，我們的主要工作是教學(xué)，一個(gè)學(xué)期能夠獨立的制作一兩個(gè)課件已經(jīng)相當不錯了，更多的是運用問(wèn)題。教師如何將手中已有的多媒體資料和現成的課件進(jìn)行整合再加以運用是對教師教學(xué)能力的更高要求�；ヂ�(lián)網(wǎng)加快了信息的傳輸和資源的共享，我們不能機械的照搬照抄，而是應該取其精華，為我所用，有借鑒，有選擇、有創(chuàng )新，去體現我們的教育教學(xué)思想，以期達到最好的教學(xué)效果，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的目標。
課件運用要擺正課件的位置，而不能將課件作為教學(xué)的全部，否則，教師的主導作用就不能得到真正的發(fā)揮，教師成了制作課件、展示課件的機器。那將違背了語(yǔ)文教學(xué)的真正目的。
三、 學(xué)習模式的探索問(wèn)題
多媒體走進(jìn)課堂，互聯(lián)網(wǎng)介入語(yǔ)文教學(xué)，當信息化社會(huì )正在或即將對人類(lèi)的理解能力和表達能力提出更新要求的時(shí)候，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)闊步邁進(jìn)了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。多媒體組合式語(yǔ)文教材一定會(huì )以漸變的形式逐步取代純文本性教材。因此，我們要努力加強語(yǔ)文信息技術(shù)的實(shí)踐，加強新型語(yǔ)文學(xué)習模式的探索。作為教學(xué)過(guò)程中一種輔導學(xué)生學(xué)習的有效的認知工具，應該為學(xué)習者提供一種開(kāi)放的、探索式的學(xué)習環(huán)境，注重激發(fā)學(xué)習者探索的主動(dòng)性，并提供幫助；所設計的學(xué)習活動(dòng)與學(xué)習任務(wù)所需要的認知活動(dòng)相對應。語(yǔ)文教學(xué)不同的內容、不同的板塊的在多媒體和信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下如何展開(kāi)？不同的文學(xué)體裁采用不同的教學(xué)模式以期達到最好的教學(xué)效果都是值得探索的問(wèn)題。
總之，多媒體教學(xué)集聲、像、圖、文為一體，其形象性和直觀(guān)性顯而易見(jiàn)，我們更應該認識和研究多媒體計算機的其他特點(diǎn)，如它的交互性、智能化以及它對海量信息的快速處理能力等等，對教師而言，當務(wù)之急是確立正確的教育觀(guān)念，正確深入地認識現代信息技術(shù)的意義及作用，去不斷開(kāi)拓新領(lǐng)域，攀登新的高峰。
2002年10月15日
/vbb/showthread.php?threadid=3078
[中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與多媒體教學(xué)手段的運用(論壇精華帖)]相關(guān)文章：
2.多媒體教學(xué)課件在語(yǔ)文教學(xué)中的運用論文
5.運用開(kāi)辟造句
6.整合信息技術(shù)優(yōu)勢提升數學(xué)教學(xué)手段論文
7.多媒體課件論文