【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)流程】
一、導入
二、交流資料
資料舉例：
“楓橋的鐘聲”：（唐）張繼《楓橋夜泊》，月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
“大漠的孤煙”：《使至塞上》〔唐〕王維，單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
“五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕”：農歷五月初五，是中國傳統佳節之一，人們在這一天的重要活動(dòng)，就是賽龍舟，這一民俗，由來(lái)已久。
三、初讀課文，學(xué)習字詞
�。�、自讀課文。
�。�、學(xué)習生字、詞：（讀準字音，然后再抄寫(xiě)一遍）
翱翔、 莽莽、 昆侖、 水滸、 女?huà)z、 大禹、 縈繞、 蹣跚、
敖包、 銘記、 焊接、 璀璨、 蘆笙、 嗩吶、 競相。
多音字：剛勁（jìn jìng）、 哈達（hā hǎ）
⑵ 理解詞義：
翱翔：
莽莽：
縈繞：
蹣跚：
強悍：
噩夢(mèng)：
璀璨：
四、讀文感悟，加深理解
�。�、自己大聲地朗讀課文。
２、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？想到了什么？
讀懂了：
想到了：
點(diǎn)播提示：
1/２節介紹了祖國錦繡山川是我們的家園。
“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂(lè )觀(guān)，“雛鷹”喻指抱負遠大，“山丹丹” 喻指熱烈頑強。這里都暗指中華的少年
３、４節介紹祖國五千年的文化。
�。怠捌咴碌男腔�，南湖的航船”這里指中國共產(chǎn)黨的成立。
１９２１年７月２３日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì )在上海秘密召開(kāi)，后因遭法租界巡捕房騷擾，會(huì )議轉移到嘉興南湖繼續舉行。這次會(huì )議莊嚴宣告中國共產(chǎn)黨成立，從此中國革命翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。
６、少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇。
７、８對中華少年的祝愿和贊嘆。
“五十六朵鮮花”這指 。
“歷史和未來(lái)將由我們焊接……少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇！”
這是全文的中心句，直接表達了作者對少年們的殷切期望。中華少年，你們是中華歷史和未來(lái)的連接點(diǎn)，時(shí)代的接力棒要靠你們傳承。中華民族的精神，要在你們一代發(fā)揚光大。
五、表演朗誦，升華情感
指導朗讀舉例：第一段我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?
從高原走來(lái)要讀得有氣概，因為是“巍峨峻拔的高原”；從寶島走來(lái)要讀得柔和一些，因為是“海風(fēng)中的一只乳燕”。）
六、小結、作業(yè)
略讀課文，這里重點(diǎn)就放在朗誦上，通過(guò)朗誦，為自己是中國人感到自豪，增強對祖國的熱愛(ài)之情。
七、學(xué)后反思：
楊潤清
[《中華少年》教學(xué)案(人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
1.中華少年課件
3.《談中國詩(shī)》導學(xué)案