第一課時(shí)
一、目標欄：
1、掌握“莫”“作”“止”“剛”“盬”“疚”“棘”“腓”“思”“雨”等詞語(yǔ)的意義和用法。
2、誦讀全詩(shī)，品味詩(shī)歌語(yǔ)言凝練性。
3、結合課下注釋?zhuān)プ￡P(guān)鍵詞句，疏通文意。
4、結合時(shí)代背景，體會(huì )抒情主人公復雜的情感。
5、把握詩(shī)中重章疊句與借景抒情的手法。
6、認真完成“導學(xué)案”所附自測練習。
二、資料庫：
1、介紹背景：
《采薇》是《詩(shī)經(jīng)小雅》中的一篇。周代北方的玁狁（即后來(lái)的匈奴）已十分強悍，經(jīng)常入侵中原，給當時(shí)北方人民生活帶來(lái)不少災難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊關(guān)和命將士出兵打敗玁狁的記載。詩(shī)中寫(xiě)出了從軍將士為國赴難中的家園之思。
2、重章疊句：
“章，音樂(lè )名稱(chēng)�！畼�(lè )竟為一章’，即樂(lè )曲奏一遍為一章�！对�(shī)經(jīng)》中的詩(shī)是合樂(lè )歌唱的，所以每一篇詩(shī)都分若干章，猶如今天歌詞的分段。章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這一章法叫作重章疊句�！笔褂弥卣炉B句的手法，一是使得抒發(fā)的情感在回旋中有遞進(jìn)，一是突出了主題。這首詩(shī)的前三節在章法上就是采用重章疊句。
四、歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)：
㈠通假字：
1、 歲亦莫止（“莫”通“暮”，年末）
2、 彼爾維何（“爾”通“薾”，花盛開(kāi)的樣子）
3、 玁狁孔棘（“棘”通“急”，緊急）
㈡詞類(lèi)活用：
1、豈不日戒（名詞作狀語(yǔ)，日日）
2、雨雪霏霏（名詞作動(dòng)詞）
㈢名句：
“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！�
五、問(wèn)題窗：
請同學(xué)們齊讀課文并思考以下問(wèn)題:
1、《采薇》這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容？
2、詩(shī)的前三節在章法上采用了什么手法？前三節幾次寫(xiě)到薇菜？將士們看到“薇”的變化會(huì )有怎樣的心情呢？
3、戍邊戰士思鄉能返鄉嗎？為什么呢？
4、四、五兩章都寫(xiě)了與戰斗有關(guān)的哪些情況？戰士們是以怎樣的態(tài)度戍守邊防的呢？為什么？
5、最后戰爭是失敗了還是勝利了？主人公踏上歸途，心情怎樣？原文是如何表現這種心情的？為什么會(huì )是這樣的心情？
三、作業(yè)
解釋下列加點(diǎn)的字詞：
薇亦作止 句尾語(yǔ)氣詞
玁狁之故 古代北方少數民族
不遑啟居 無(wú)暇
憂(yōu)心烈烈 憂(yōu)心如焚
靡使歸聘 委托 問(wèn)
王事靡盬 征役 休止
憂(yōu)心孔疚 很 （玁狁孔棘） 痛苦
我行不來(lái) 回家
四牡業(yè)業(yè) 高大雄壯的樣子（四牡骙骙）
四牡翼翼 形容行列整齊動(dòng)作熟練的樣子
小人所腓 士兵 遮蔽
雨雪霏霏 動(dòng)詞 下雪
歲亦莫止 同“暮”
玁狁孔棘 通“急” 緊急
第二課時(shí)
研習課文：
（一）問(wèn)：上節課同學(xué)們已經(jīng)理解了詩(shī)文的內容，那么《采薇》這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容呢？
明確：這是一位戍邊戰士在歸家途中所賦之詩(shī)，詩(shī)中敘述了邊關(guān)的戰斗生活，表達了濃濃的思鄉之情。
過(guò)渡：那么這首詩(shī)表達的是不是只有思鄉之情呢？就讓我們帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)來(lái)進(jìn)一步探究這首詩(shī)。
（二）問(wèn)：這首詩(shī)從“采薇”寫(xiě)起，“采薇”是什么意思呀？
明確：“采薇”：采集野生的薇菜，（采薇菜有什么作用呀？）邊地糧食不續的時(shí)候，士兵只好以它充饑。（這說(shuō)明邊地戰士的生活怎么樣��？）看來(lái)邊地戰士的生活的確非常艱苦。
問(wèn)：我們說(shuō)詩(shī)的前三節在章法上采用了什么手法呢？
明確：重章疊句。（因為前三章幾次寫(xiě)到薇菜呀？）三次，那么所寫(xiě)的“薇”有變化嗎？（有）有什么變化呢？
明確：
第一章“薇亦作止”：薇菜剛剛冒出地面，綻出嫩綠的芽尖，（這應該是什么季節的薇菜呢？）春天；
第二章“薇亦柔止”：薇菜的葉片肥嫩，夏天；
第三章“薇亦剛止”：薇菜的莖葉變老了，秋天。
問(wèn)：那么將士們看到這些會(huì )有怎樣的心情呢？
明確：思念家鄉。為什么會(huì )有這樣的心情呢？
明確：薇菜由嫩變老，季節從春到秋，說(shuō)明時(shí)光無(wú)情的流逝了，一年將盡，隨著(zhù)戍邊時(shí)間的延長(cháng)，戰士的思鄉之情也日益深重，也就是說(shuō)我們可以體會(huì )到戰士們與日俱增的思鄉之苦。
問(wèn)：戍邊戰士思鄉能返鄉嗎？（不能）為什么呢？
明確：為了抗擊玁狁。
（三）【討論探究】
四、五兩章具體描寫(xiě)了邊關(guān)戰事。那么四、五兩章都寫(xiě)了與戰斗有關(guān)的哪些情況呢？（請大家聯(lián)系具體的詩(shī)句來(lái)描述一下）
明確：1、“四牡業(yè)業(yè)”“四牡骙骙”“四牡翼翼”--戰馬雄健整齊；“彼路斯何，君子之車(chē)”、“君子所依，小人所腓”--戰車(chē)高大威武；“彼爾維何，維常之華”--以開(kāi)得很繁盛的棠棣花起興，引出壯盛軍容的描寫(xiě)，軍威盛大。戰馬雄健整齊，戰車(chē)高大威武，出征的軍容強大壯盛，可以說(shuō)是雄糾糾氣昂昂，那么身處這樣的隊伍中的戰士會(huì )有怎樣的感受呢？（會(huì )為軍隊的強大壯盛而感到驕傲和自豪�。�
2、“君子所依”--將帥指揮若定；“四牡翼翼，象弭魚(yú)服”--士兵紀律嚴整、訓練有素、裝備精良。將帥指揮若定，士兵紀律嚴整、訓練有素、裝備精良，說(shuō)明部隊戰斗力強，所以說(shuō)“一月三捷”。
3、“豈敢定居”、“豈不日戒，玁狁孔棘”--部隊南北轉戰，不敢安居；他們時(shí)刻警戒，不敢松懈。說(shuō)明玁狁的進(jìn)犯十分猖獗，局勢緊張，戰斗頻繁。
問(wèn)：聽(tīng)了同學(xué)們的描述，大家說(shuō)一說(shuō)戰士們是以怎樣的態(tài)度戍守邊防的呢？
明確：戰士們意識到是玁狁入侵造成了自己國家的不安定，所以他們認真戍守邊防，積極對待戰爭，在戰斗中同仇敵愾。4、那么他們?yōu)槭裁磿?huì )如此認真積極呢？
明確：因為他們有一腔愛(ài)國的熱忱。認真戍守邊疆就不能回家了，這與前幾章表達的濃濃的鄉愁不矛盾嗎？
明確：不矛盾。雖然戍邊生活緊張艱辛危險，戰斗頻繁，還要忍受思鄉之苦，但為了抵御玁狁的侵擾，為了實(shí)現邊境早日安定，戰士們還是堅守了下來(lái)，恰當地處理了個(gè)人思鄉之苦與保衛疆土的矛盾。
（四）問(wèn)：那么最后戰爭是失敗了還是勝利了？
明確：勝利了。也就是說(shuō)主人公終于踏上了歸途。
問(wèn)：主人公踏上了歸途，心情怎樣？
明確：悲涼。能用原文來(lái)形容嗎？
【討論探究】
“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！边@四句詩(shī)是經(jīng)典的寓情于景的句子，那么這四句詩(shī)是如何體現哀傷之情的呢?哪位同學(xué)能來(lái)描述一下？
明確：四句詩(shī)描繪出兩幅畫(huà)面，主人公的復雜情思就蘊含在這兩幅畫(huà)面之中：一幅明媚，畫(huà)的是暖春柳條飄拂的美麗景象，表明主人公當初離家奔赴疆場(chǎng)時(shí)心情如何？
心情是輕松的，為什么呀？
因為要去保衛國家了，滿(mǎn)懷著(zhù)愛(ài)國的熱情；一幅陰冷，畫(huà)的是寒冬雪花紛飛的凄清景色，這樣描寫(xiě)說(shuō)明如今走在回家的路上心情如何？
內心非常沉重。
問(wèn)：這位士卒經(jīng)歷常年的征戰，如今可以回家了，心情應該是“樂(lè )”的，為什么會(huì )沉重呢？
明確：第二章這位士卒說(shuō)：“憂(yōu)心烈烈”“靡使歸聘”，已與家人音信斷絕好久了，他對家里一直牽腸掛肚，因為連年的戰爭，擔心家里會(huì )發(fā)生什么不好的事情。那么他回到家中可能會(huì )看到怎樣的情景呢？
明確：庭院荒蕪，魂牽夢(mèng)繞的親人已化作累累墳冢。所以這位士卒此時(shí)可以說(shuō)是百感交集！
（五）總結：這首詩(shī)，由主人公思歸寫(xiě)起，又以念家收尾，思念故鄉、牽掛親人的情感與抵御外敵入侵、保家衛國的情感交織在一起，從詩(shī)文本身來(lái)看，真是分不出孰輕孰重！雖然對家鄉非常思念，盡管回家后可能會(huì )見(jiàn)到難以承受的場(chǎng)景，但面對侵擾者，將士們決不會(huì )放棄自己的責任，他們要保衛自己的國家。
5、作業(yè)設計：
《采薇》最后一章的“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”歷來(lái)為人們所傳頌。請對詩(shī)中的意境加以聯(lián)想和想象，用現代散文的筆法改寫(xiě)最后一章。要求做到情景交融，不少于300字。
許壓秤
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