二十一．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
隴西行 唐朝陳陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵�？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人！
明朝王世貞贊賞此詩(shī)后二句“用意工妙”，但指責前二句“筋骨畢露”，后二句為其所累。① 你認同前人的評論嗎？② 請寫(xiě)下你自己的賞析。（不超過(guò)100字）
答案示例：前兩句以精練概括的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰場(chǎng)面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身，表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。后兩句沒(méi)有直寫(xiě)戰爭帶來(lái)的悲慘景象，也沒(méi)有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，寫(xiě)閨中妻子不知征人戰死，仍然在夢(mèng)中想見(jiàn)以成白骨的丈夫，使全詩(shī)產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。
全詩(shī)的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開(kāi)一筆，另辟新境。無(wú)定河邊骨和春閨夢(mèng)里人，一邊是現實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰士，虛實(shí)相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個(gè)可憐，一個(gè)猶是，包含著(zhù)深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對戰死者及其家人的無(wú)限同情。
二十二．閱讀下面這首七言絕句，根據要求寫(xiě)一段評析性的文字，150字左右。
赤 壁 （唐）杜牧
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗 認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
注：二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統帥周瑜的夫人。
對于這首詩(shī)的后兩句，宋代的許顗事非常反感。他在《彥周詩(shī)話(huà)》中批評說(shuō)：孫權的霸業(yè)系此赤壁一戰，若這一仗打敗了，那么國家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔憂(yōu)這些大事，只擔心“二喬”會(huì )被捉去，實(shí)在是“措大（對讀書(shū)人的蔑稱(chēng)）不識好惡”，你認為這一批評成立嗎？為什么？如果把末句改為“國破家亡在此朝”，又如何？請就以上問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
答案示例：許顗的評論是一個(gè)既淺薄又粗暴的批評。文學(xué)創(chuàng )作講究以小見(jiàn)大，通過(guò)個(gè)別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰役并無(wú)直接關(guān)系，但她們的身份和地位，代表著(zhù)東吳作為一個(gè)獨立政治實(shí)體的尊嚴。東吳不亡，她倆決不會(huì )被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈遭遇也就可想而知了。杜牧說(shuō)“銅雀春深鎖二喬”，正意味著(zhù)“東風(fēng)不與周郎便”的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗那種意見(jiàn)，將詩(shī)句改為“國破家亡在此朝”，就詩(shī)味全無(wú)了。用形象思維觀(guān)察生活，別出心裁地反映生活，是詩(shī)的生命。因此，杜牧這兩句詩(shī)不但沒(méi)有錯，反而以小見(jiàn)大，富于形象性，顯示了詩(shī)人藝術(shù)處理上的匠心。
二十三．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
山房春事二首（其二） 岑 參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
（1）這首詩(shī)從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是 a 。
（2）三四兩句運用了什么寫(xiě)法？有怎樣的表達效果？
三四句用了反襯手法，以樂(lè )景寫(xiě)哀情，襯托得梁園更加蕭條。
（3）這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的感慨？（這首詩(shī)抒發(fā)了物是人非，盛衰無(wú)常的感慨。）
二十四．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
早梅 張渭
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
（1）首句中的“白玉條”一語(yǔ)所用的修辭手法是比喻，并與下文的雪字前后呼應。
（2）從全詩(shī)看，“梅”的開(kāi)放是在什么時(shí)候？簡(jiǎn)述推斷的根據。
答：早春。根據尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷
（3）全詩(shī)表達了作者什么樣的情感？
答：對梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆
二十五． 閱讀下面一首古詩(shī)，作答：
晚 春 韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作飛雪。
本詩(shī)運用擬人手法有何妙處？本詩(shī)的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？
答案示例：（1）使無(wú)情的草樹(shù)能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無(wú)成； 不同意，因為作者在詩(shī)中是在嘲笑楊榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩； 不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。
二十六．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答其后問(wèn)題。
丹陽(yáng)送韋參軍 王維
丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
簡(jiǎn)析嚴維詩(shī)三、四兩句的意境。（60字左右）
答案要點(diǎn)：詩(shī)人獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達了無(wú)限的思念之情（所答應是對意境的描繪，有人、有景、有情）。
二十七．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠 柳 曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
（1）這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。
答：諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無(wú)好下場(chǎng)。
（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺(jué)得哪 一種更好些？請簡(jiǎn)述理由。
答：用“天地”好�！疤斓亍敝�(zhù)眼于空間：有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)�！扒锖蟆迸c“清霜”重復。
二十八．閱讀下面宋詞，完成（1）-（2）題。
南鄉子 蘇軾
寒譽(yù)滿(mǎn)疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見(jiàn)客來(lái)花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。
梅花詞和楊元素
痛飲又能詩(shī)，坐客無(wú)氈醉不知�；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著(zhù)枝。
[注]這首詞是蘇軾任杭州通判時(shí)（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。
（1）填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見(jiàn)一個(gè)“梅”字，但通篇透露著(zhù)梅花報春的訊息，稱(chēng)得上“不著(zhù)一字，盡顯風(fēng)流”。
（2）簡(jiǎn)答：“花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著(zhù)枝”，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？它與上片起首“寒譽(yù)滿(mǎn)疏籬，急抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系？
以味覺(jué)替代視覺(jué)，暗寫(xiě)“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應了上片起首描寫(xiě)的梅花盛開(kāi)的情景。 （注：“寒雀滿(mǎn)疏籬，爭抱寒柯看玉蕤�！焙笭庺[枝頭，側面表現梅花之盛。）
二十九．閱讀下面宋詞，回答：
西江月 阻風(fēng)三峰下 張孝祥
滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽(yáng)樓上。
注：這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(cháng)沙）改官離開(kāi)湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。
簡(jiǎn)要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用（3分）
答：“滿(mǎn)載”兩句以工整的對偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情。 “波神”兩句用擬人的手法，寫(xiě)微風(fēng)忽起時(shí)斜陽(yáng)照射下的鱗波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。
三十．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋 詞① 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云②上，便引詩(shī)情到碧霄。
（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現的？（3分）
答：樂(lè )觀(guān)豁達的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對比。
（2）秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴？有何深意？（3）
答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。
三十一．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
秋思 張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
（l）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;
答：秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。
（2）王安石評張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細節描寫(xiě)，正體現了王安石的評價(jià)。請你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。
答： “行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應了“意萬(wàn)重”，又緊承“復恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉思。
三十二．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
沙上鷺 張文姬
沙頭一水禽，鼓翼?yè)P清音。只等高風(fēng)便，非無(wú)云漢心。
這是一首妻子勸勉丈夫的詩(shī)。其詩(shī)意一說(shuō)是焦急期冀，一說(shuō)是高曠昂揚。你同意那一種?為什么?
參考答案：焦急期冀：沙頭鷺并不是直上云霄的鳥(niǎo)，又無(wú)好風(fēng)；但有抱負，如有時(shí)機，就會(huì )展翅高飛。
高曠昂揚：雖為沙頭鷺，但有云漢之心，積極進(jìn)取，抓住時(shí)機，定能一展抱負。
三十三．閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。
越中覽古 李白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。
蘇臺覽古 李白
舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。
①請談?wù)勥@兩首詩(shī)藝術(shù)手法的主要不同之處。（4分）
答案要點(diǎn)：《越中覽古》著(zhù)重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫(xiě)了姑蘇臺今日的荒涼；《蘇臺覽古》著(zhù)重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無(wú)常，抒寫(xiě)了詩(shī)人內心的感受。
②這兩首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感慨？（2分）
答案要點(diǎn)：對人事變化、盛衰無(wú)常的感慨，對功名富貴的否定
三十四．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）
蜀中九日登高 (王勃) 九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？
[注]那：奈何，為什么
前人在評價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“‘人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)’，讀之，初似常語(yǔ)，久而自知其妙�！蹦阏J為這兩句妙不妙？為什么？
答：很妙。因為本詩(shī)抒發(fā)了佳節思親的感情，九日登高，遙望故鄉，客中送客，愁思倍加，忽見(jiàn)一對鴻雁從北方飛來(lái)，不禁脫口而問(wèn)，我想北歸不得，你為何還要南來(lái)，形成強烈對比，把思鄉的愁緒推到高峰。問(wèn)得雖然無(wú)理，卻烘托了感情的真摯，給人以強烈的感染。
（要點(diǎn)：抒發(fā)佳節思親的感情；不得北歸，偏要南來(lái)，形成對比；無(wú)理之問(wèn)烘托真情）
三十五．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
秋 思（張籍）
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
（1）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
答：秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使木葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。
（2）王安石評張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細節描寫(xiě)，正體現了王安石的評價(jià)。請你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。
答：行人臨發(fā)又開(kāi)封，既照應了“意萬(wàn)重”，又緊承“復恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃鄉思。
三十六. 閱讀下面一首詩(shī)，回答后面問(wèn)題（6分）
輞川閑居贈裴秀才迪 (王維)
寒山轉蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門(mén)外,臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。
渡頭余落日,墟里上孤煙。復值接輿醉,狂歌五柳前。
①此詩(shī)的首聯(lián)與頸聯(lián)寫(xiě)景，詩(shī)人描繪的是一幅怎樣的圖景：此詩(shī)的首聯(lián)與頸聯(lián)寫(xiě)景，詩(shī)人描繪的是一幅怎樣的圖景：深秋暮色，和諧靜謐的田園風(fēng)光。
②尾聯(lián)連用兩個(gè)典故，詩(shī)人將 自己 比做 接輿 ，又將 裴迪 比做 五柳 ，表達了詩(shī)人 閑居之樂(lè )和對友人的真切情誼。
三十七．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
畫(huà)眉鳥(niǎo) (歐陽(yáng)修)
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
本詩(shī)表現手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案：①借物詠懷林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對比手法 ；②表達了對自由的熱情贊美，對束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
三十八、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題
次北固山下（王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。
①本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？
答：“闊”表現長(cháng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺�！伴煛弊旨葘�(xiě)出了江水之勢，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。
②本詩(shī)的頸聯(lián)運用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達出了詩(shī)人怎樣的思想？
答案：運用擬人的手法，表達了詩(shī)人對未來(lái)的希望和樂(lè )觀(guān)、積極，向上的思想情感。
三十九．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
瀑布聯(lián)句香嚴閑禪師 李忱
千巖萬(wàn)壑不辭苦，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
本詩(shī)用擬人的手法寄寓了怎樣的哲理？試作簡(jiǎn)要分析。
答：艱難曲折的生活和道路最能磨煉人的意志和品格。具有高遠志向的人決不會(huì )滿(mǎn)足現狀，陶醉于已取得的成績(jì)，必定要繼續努力，決心干一番大事業(yè)來(lái)。啟示和勉勵人們要放棄燕雀之小志，而效鴻鵠以高翔。
四十．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題
題紅葉 唐韓氏
流水何大急，深宮盡日閑， 寥落古行宮，宮花寂寞紅。
行 宮 唐元稹
殷勤謝紅葉，好去到人間。 白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。
(1)韓氏詩(shī)運用了托物言情或寄情于物 手法寫(xiě)宮女心事，顯得 委婉、含蓄 與韓愈詩(shī)中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸�！钡膶�(xiě)法相近；元稹詩(shī)則采用了樂(lè )景寫(xiě)哀(反襯)手法寫(xiě)宮女命運，和陸游詩(shī)中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)�！钡膶�(xiě)法相似。
(2)兩詩(shī)中的主人公有相同的遭遇，而在詩(shī)中所表達的思想感情是不是完全相同呢? 不完全相同。兩首詩(shī)都表達了宮女寂寞、哀怨的感情。韓詩(shī)表現了宮女對自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望。而元詩(shī)流露出無(wú)可奈何，懷舊度日以了殘生的情緒。
四十一、閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題
聽(tīng)蜀僧浚彈琴 李白
蜀僧抱綠綺, 西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽(tīng)萬(wàn)壑松。
客心洗流水, 余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮, 秋云暗幾重。
注：綠綺,古代著(zhù)名的琴。
① 李白這首詩(shī)寫(xiě)聽(tīng)琴,運用了俞伯牙和鐘子期這一典故。該詩(shī)表現音樂(lè )的高妙并不是直接寫(xiě)琴聲，而是從側面重點(diǎn)描寫(xiě)聽(tīng)者的惑受。
② 聯(lián)系詩(shī)中所寫(xiě)的典故和最后一聯(lián)所寫(xiě)的形象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌表現了詩(shī)人怎樣的思想情感。
答案示例：詩(shī)人具有濟蒼生的抱負,也期待著(zhù)同樣能得到人生的知音；詩(shī)人在結尾以“碧山暮”、“秋云暗”一方面寫(xiě)出了聽(tīng)琴時(shí)時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，另一方面也抒發(fā)了自己壯志難酬的愁情。
四十二．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
謝亭送別 許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。
（1）“水急流”是寫(xiě)景，與詩(shī)中的判別情景也密切相關(guān)，響應了上句中的“解行舟”，也開(kāi)啟了下句聽(tīng)“人已遠”
（2）前兩句和后兩句描寫(xiě)的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達了怎樣的感情？（2分）
答：不是同一時(shí)期的事情，中間有一段較長(cháng)的時(shí)間間隔，是為了強化送別的感情，酒醒之后，才意識到朋友已經(jīng)離開(kāi)很遠很遠，倍感凄涼孤獨。
（3）詩(shī)中有兩處描寫(xiě)自然景物，其作用有什么不同？
答：前者寫(xiě)紅葉青山的美景，是襯托朋友的留戀之情；后者描寫(xiě)滿(mǎn)天風(fēng)雨，是烘托黯然神傷的離別之情。
四十三. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（ 6 分）
十五夜望月 王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
① 這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？
答： 當時(shí)詩(shī)人孤獨無(wú)眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。
② 詩(shī)評家認為此詩(shī)之妙，妙在后兩句。請從思想內容和藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析。
答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問(wèn)句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我��！”
③《全唐詩(shī)》錄入此詩(shī)，“落”字作“在”字，請你說(shuō)說(shuō)，是“落”好是“在”好，為什么？
答：“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著(zhù)銀月的清輝一齊灑落人間�！霸凇弊窒嘈我�(jiàn)絀，平淡寡味。
四十四．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋興八首（其一） 杜甫
玉露①凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。
叢菊兩開(kāi)他日淚②，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧③。
【注】①玉露：白露。 ②他日淚：往年之淚。 ③暮砧：黃昏時(shí)分的搗衣聲。此詩(shī)是詩(shī)人55歲時(shí)，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時(shí)的作品。
前人曾說(shuō)這首詩(shī)是情景“和諧統一的典范”，你是否同意此說(shuō)？請結合詩(shī)中的某一句來(lái)鑒賞。
答案示例：如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”從天上地下、江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，不見(jiàn)天日。形象地表現了詩(shī)人翻騰起伏的憂(yōu)思和胸中郁郁不平，也象征了國家局勢的變異無(wú)常和臬兀不安的前途�！緦拔镞M(jìn)行合理的分析，并能回答詩(shī)人的情感】
四十五．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（６分）
西 樓子 曾 鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
（注）鉤疏箔：把簾子掛起。
①這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？
答：這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢。
②這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感？請簡(jiǎn)析之。
答：這首詩(shī)表達了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當關(guān)門(mén)閉戶(hù)躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶(hù)，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀(guān)。
四十六．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題(6分)
菩薩蠻書(shū)江西造口壁(辛棄疾)
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚，西北望長(cháng)安，可憐無(wú)數山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
注：①行人：指困金兵南侵而逃難的人。②鷓鴣：一種叫聲凄厲的鳥(niǎo)，其叫聲諧音為“行不得也哥哥”。
（1）解釋?zhuān)骸伴L(cháng)安”、“無(wú)數山”、“畢竟東流去”(共3分)
答案：長(cháng)安：指淪于敵手的宋國都城(汴京，開(kāi)封也可) 無(wú)數山：暗指不圖恢復只求茍安的南宋小王朝內大大小小的投降派。(南宋朝廷內的投降派) 畢竟東流去：暗指力主抗金的時(shí)代潮流不可阻擋。
(2)全詞抒發(fā)了怎樣的思想感情?除寓情于景的手法外，作者為便于抒情還主要用了哪種含蓄的表現手法?
答案：思想感情：極端悲憤憂(yōu)郁的心情；表現手法：象征 。
四十七．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
九月九日憶山東兄弟 （王維）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（1）本詩(shī)語(yǔ)言樸素無(wú)華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？
答：在異鄉作客的生疏不適的孤獨感。（僅寫(xiě)“思鄉或思念親人之情”不得分）
（2）后人評價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價(jià)請簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì )。（4分）
答：a、三四句挑選出重陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩(shī)的直抒胸臆 ，顯得深沉含蓄。 B、本為詩(shī)人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉一面，化出幻覺(jué)，寫(xiě)家鄉的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺(jué)，似乎自己“獨在異鄉為異客”的處境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無(wú)窮。
四十八．閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。
詠 柳 （賀知章）
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。
詠 柳 （曾 鞏）
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
（1）兩首詩(shī)的作者對柳的態(tài)度有什么不同？
答案：喜悅、贊賞；貶斥、嘲諷。
（2）兩首詩(shī)雖然寫(xiě)法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。
答案：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節操、反復無(wú)常的小人。（“前者用了比喻”給1分，“后者用了擬人”給1分。分析“二月春風(fēng)似剪刀”之妙不給分）
四十九、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
同李十一醉憶元九 白居易
花時(shí)同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶幫人天際去，計程今日到梁州。
⑴誰(shuí)在“計程”？ 答：白居易（或：作者與李十一）
誰(shuí)“今日到梁州”？ 答：元九（或：元稹、故人）
⑵據白居易的《三夢(mèng)記》記載，首句原為“春來(lái)無(wú)計破春愁”。你認為改句與原句相比哪個(gè)好？請就此作簡(jiǎn)要分析。
答：現在的句子好。理由有三點(diǎn)：“醉”為下文“醉折”鋪墊，使起句與次句聯(lián)系緊密；起、承兩句重復使用“花”和“醉”二字，相映成趣；首句為三四句寫(xiě)“忽憶”伏筆，可見(jiàn)轉句波瀾之美。
五十、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
題 李 凝 幽 居 （賈島）
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負言。 （注：李凝是一個(gè)隱士）
（1）“僧敲月下門(mén)”句與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現手法上有什么共同特點(diǎn)？
答：以動(dòng)襯靜
（2）這首詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的生活情趣？
答案： 向往悠閑舒適的隱居生活 。
病牛
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