《羅密歐與朱麗葉》教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-9-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《羅密歐與朱麗葉》

教學(xué)日期：

知識與能力：

認真閱讀劇本，在了解作品內容的基礎上，品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言

理解人物對話(huà)中比喻、排比等修辭方法的使用對表現人物性格所起的作用。

過(guò)程與方法：

仔細揣摩人物語(yǔ)言的個(gè)性化、動(dòng)作性特征，體會(huì )人物的內心情感。

通過(guò)劇情與人物語(yǔ)言，理解作品的主題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀劇本的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞審美能力。

引導學(xué)生認識封建制度、封建思想的罪惡，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解人物對話(huà)中比喻、排比等修辭方法的使用對表現人物性格所起的作用。

通過(guò)劇情與人物語(yǔ)言，理解作品的主題

教學(xué)方法：討論法朗讀法

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課

1、導語(yǔ)：愛(ài)情是文學(xué)作品永恒的主題。古往今來(lái)，不知有多少人為之傾倒，用摯熱的感情唱出一曲曲愛(ài)的贊歌。盡管我們都衷心祝愿有情人終成眷屬，文學(xué)史上還是留下了許多凄惻哀婉的愛(ài)情故事。這樣的愛(ài)情悲劇我們接觸過(guò)許多，誰(shuí)能來(lái)舉例?

2、教師歸納：劉蘭芝與焦仲卿、梁山伯與祝英臺、賈寶玉與林黛玉……今天我們再來(lái)研讀一篇愛(ài)情悲劇--莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。

二、明確學(xué)習目標

前幾天我們觀(guān)看了由劇作改編的電影，大家都為男女主人公的雙雙殉情感到惋惜，我們課本中節選的就是第二幕第二場(chǎng)，要求大家在品味作品語(yǔ)言的基礎上，體會(huì )人物的思想感情，把握劇作的矛盾沖突。

三、檢查預習情況﹙見(jiàn)“學(xué)習與評價(jià)” 頁(yè)﹚

四、簡(jiǎn)介作家作品

威廉莎士比亞（1564-1616）文藝復興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩(shī)人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》四大悲劇《漢姆雷特》、《奧賽羅》《李爾王》、《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。在西方，每家都必備兩本書(shū)，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。馬克思稱(chēng)他為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”，同時(shí)代人本瓊生稱(chēng)譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說(shuō)他“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀�！�

五、教師通過(guò)多媒體簡(jiǎn)介《羅密歐與朱麗葉》劇情

意大利維洛那城的凱普萊特和蒙太古兩個(gè)家族有世仇，他們之間常常發(fā)生流血事件。一天，凱普萊特家舉行盛大的化裝舞會(huì )，蒙太古的兒子羅密歐在朋友慫恿下，戴上假面具去參加。舞會(huì )上，他與凱普萊特的女兒朱麗葉一見(jiàn)鐘情。但經(jīng)過(guò)化裝的羅密歐還是被朱麗葉的堂兄提伯爾特認出，兩人差點(diǎn)打了起來(lái)。舞會(huì )結束后，羅密歐偷偷跳進(jìn)凱普萊特家的花園，想再看看朱麗葉。朱麗葉此時(shí)正好站在陽(yáng)臺上喃喃自語(yǔ)，表達自己的愛(ài)戀之情。羅密歐十分激動(dòng)，也向他傾吐衷腸。直到天亮，倆人才依依惜別。第二天，羅密歐把二人的感情告訴了修道院的勞倫斯長(cháng)老。長(cháng)老表示支持，并暗中主持婚禮，希望借此結束兩家的宿怨。結婚的當天中午，羅密歐和朋友班伏里奧、茂丘西奧在大街上與提伯爾特相遇，發(fā)生沖突，茂丘西奧被刺死。羅密歐忍無(wú)可忍，也拔劍刺死了提伯爾特。這使兩家的仇恨更加激化，羅密歐也因此遭放逐。羅密歐走后不久，凱普萊特就逼迫朱麗葉與帕里斯伯爵結婚。朱麗葉焦急萬(wàn)分，請求勞倫斯長(cháng)老幫助。長(cháng)老急中生智，一面讓朱麗葉在婚前的夜晚服下他的假死藥，一面派人送信給羅密歐，讓他適時(shí)趕來(lái)帶走朱麗葉。朱麗葉依計行事，可是送信的人卻沒(méi)有如期找到羅密歐。羅密歐聽(tīng)到朱麗葉的死訊，悲痛欲絕，匆匆回到維洛那城，來(lái)到朱麗葉的墓地……

六、研習文本

課文節選的是原作第二幕第二場(chǎng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“陽(yáng)臺會(huì )”。它描寫(xiě)的是羅密歐在凱普萊特家花園里與朱麗葉幽會(huì )的情景。

㈠整體感知課文，理清課文脈絡(luò )情節。請同學(xué)劃分文章層次結構

明確：一兩人獨白，表達相思

二兩人對白，說(shuō)愛(ài)盟誓

三兩人定情，不忍離別

㈡回放電影片斷，請學(xué)生配音，創(chuàng )設情境

1、教師引導：大家知道，隨著(zhù)劇情的發(fā)展，人物的思想感情、性格也在發(fā)展變化著(zhù)，為了使大家更準確地把握人物的感情，我們先來(lái)回放電影中的經(jīng)典片斷，幫助大家回顧一下男女主人公的愛(ài)情歷程。分析人物的感情有什么樣的變化，表現男女主人公什么樣的愛(ài)情追求。

2、利用多媒體放映。(指名兩位學(xué)生為劇中的男女主人公配音。)

鏡頭一：舞會(huì )后，羅密歐與朱麗葉在花園中不期而遇，互訴衷腸。

3、朗誦指導：兩位同學(xué)的精彩配音一定會(huì )令其他同學(xué)嘆服，教師可以抓住學(xué)生躍躍欲試的心理，選幾組同學(xué)即興配音，其余同學(xué)作評價(jià)，找出差距所在，教師不失時(shí)機地進(jìn)行朗誦指導。

4、學(xué)生討論問(wèn)題后，教師小結：這場(chǎng)戲表現一對戀人的相思,盟誓和定情.從兩人獨白,傾吐相思之情,到互吐衷腸,起誓明志,再到兩人定情,不忍分手,感情經(jīng)歷了仰慕贊美,到忠貞堅定,最后是惆悵不舍,感情不斷的強化深化,展示熱戀中青年男女豐富優(yōu)美的心靈世界。這場(chǎng)戲把愛(ài)情圣潔化和詩(shī)化,表現熱戀中男女純潔美好的感情,贊揚了他們超越世書(shū)俗仇恨之上的對幸福美好愛(ài)情生活的追求,歌頌了追求中所顯現的勇敢忘我忠誠高尚等品質(zhì)。

七、品味語(yǔ)言，重點(diǎn)體會(huì )羅密歐與朱麗葉的感情，討論本文的主題

1、教師引導：在剛才的那段對白中，我們感受到了男女主人公那刻骨銘心的愛(ài)，聽(tīng)到了他們熱烈摯誠的心聲--為了純潔的愛(ài)，他們甘愿放棄自己的姓氏，拋棄那種狹隘的家族榮譽(yù)觀(guān)念。

2、學(xué)生在預習的基礎上，瀏覽課文，圈點(diǎn)能表現羅密歐與朱麗葉心情的語(yǔ)句，作旁批。

3、引導學(xué)生分析他們的感情。

4、請學(xué)生找出自己喜愛(ài)的句子，品位文章語(yǔ)言深刻的內涵。組織學(xué)生分組討論。（見(jiàn)課件）

5、分組討論本文的主題

明確：悲�。豪硐肱c 現實(shí)的矛盾

反封建：倫理觀(guān)念,封建勢力

宣揚：人生理想，爭取自由愛(ài)情和做人的基本權利

八、課堂小結：

這篇文章既是戲劇，也是一首長(cháng)篇敘事詩(shī)。羅密歐與朱麗葉的戀情，真是驚天地泣鬼神。這種純潔、高尚、悲壯的愛(ài)情，使無(wú)數世俗的愛(ài)情顯得黯然失色。

九、布置作業(yè)