十八歲和其他
作者：板橋大叔
一、教學(xué)目標：
1、懂得珍惜青春，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；
2、能夠說(shuō)出本文對兩代人的矛盾、讀書(shū)、青春等問(wèn)題的基本看法，并能結合自我體驗，對這些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解；
3、能用自己的語(yǔ)言闡述一些富有哲理的句子的含義；
4、通過(guò)活動(dòng)體驗，學(xué)會(huì )用對話(huà)的方式與父母、師長(cháng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。
二、學(xué)習重、難點(diǎn)：
1、認識理解兩代人的矛盾。
2、總結概括能力的培養、體會(huì )父母對兒女的理解。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
一、走近“大師”
（一） 走進(jìn)作者
楊子，本名楊選堂，1921年生，廣東省梅縣人。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任《前線(xiàn)日報》《中國時(shí)報》《新生報》《民族晚報》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺灣省政府編譯室主任、中央銀行行務(wù)委員等職。后任《聯(lián)合報》副社長(cháng)、社長(cháng)、中國論壇發(fā)行人、《聯(lián)合晚報》發(fā)行人�，F任聯(lián)合報系副董事長(cháng)。
研究經(jīng)濟兼長(cháng)文學(xué)，以筆名楊子在報刊開(kāi)設“楊子專(zhuān)欄”“楊子漫談經(jīng)濟”“楊子論衡”等專(zhuān)欄，頗受歡迎。著(zhù)有散文《精神的裸體》《回首擁抱那人》《被寵愛(ài)的感覺(jué)》《男人的誕生》《春孕》《水柳的誘惑》《感情的花季》《晝夜記》《香囊》《相親》《雜花生樹(shù)》《驚喜》《描夢(mèng)記》；小說(shuō)《變色的太陽(yáng)》（曾拍成電影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；經(jīng)濟論文集《經(jīng)濟理論活用》《經(jīng)濟理論的落實(shí)》《經(jīng)濟小品》。
（二）文題背景及解析
十七八歲是個(gè)什么概念？心理學(xué)的研究表明，這個(gè)年齡的孩子充滿(mǎn)了獨立的意識和反叛的渴望，在這樣的年齡，人變得非常自尊和敏感，對父母的教育有時(shí)表現出強烈的反感和不以為然，好幻想，喜歡沖動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇。
如何與這個(gè)年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個(gè)年齡階段的孩子有一個(gè)積極、健康向上的成長(cháng)心智？臺灣作家楊子以自身的感受為這個(gè)年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種操作交流的平臺。
二、走進(jìn)文本
（一）文面把握
1、重點(diǎn)詞語(yǔ)
迷惘（wng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
沉湎（min）：沉溺。
溺（nì）愛(ài)：過(guò)分寵愛(ài)（自己的孩子）。
惆悵（chóu chàng）：傷感，失意。
抹煞：一概不計，完全勾銷(xiāo)。
怪癖（p）：古怪的癖好。
摭（zhí）拾：拾，撿。
涉（shè）獵：粗略地閱讀。
翱(áo)翔：在空中回旋地飛。
枝椏(yā)：枝杈。
2、把握文意
平等，對話(huà)，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個(gè)年齡階段的孩子的成長(cháng)的關(guān)愛(ài)完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己的那種充分的理解和尊重。文章四個(gè)部分，循循善誘地教育孩子，希望孩子能積極進(jìn)去，健康成長(cháng)。
十八歲：這一部分，作者概寫(xiě)十八年的時(shí)光流逝，在孩子十八歲的生日到來(lái)的時(shí)候表達了自己對孩子健康成長(cháng)的欣慰，把愛(ài)和理解在文字里表達的淋漓盡致。 “我不知道我對你的愛(ài)，十八年來(lái)是否夾雜有一些不經(jīng)心的、任性的、以及成人對孩子不夠了解的責備”“東東，假如人生能夠重來(lái)依次，我真會(huì )情愿溺愛(ài)你的”，這些話(huà)是愛(ài)與理解的集中體現。
兩代人的矛盾：這一部分，寫(xiě)兩代人的矛盾和沖突，主張父子之間以理解和交流增進(jìn)了解。
讀書(shū)的苦與樂(lè )：為孩子談讀書(shū)的苦與樂(lè )，在理解和尊重的前提下向孩子提出讀書(shū)的建議。但這樣的要求不是一種強制和命令而是一種同情基礎上的勸說(shuō)。作者說(shuō)，你們處在一個(gè)“憎厭的讀書(shū)環(huán)境”里，“我”當年讀書(shū)的“閑趣”是當前為考試、升學(xué)、煩惱緊張的你們所難以想像的。這都是作者對孩子充分理解和尊重的體現。
青春：這一部分，作者規勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光，永遠保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿(mǎn)快樂(lè )，讓自己的青春之夢(mèng)充滿(mǎn)陽(yáng)光。作者在這里仍然以尊重的口吻和商量的語(yǔ)氣與孩子展開(kāi)對話(huà)，以自己青春時(shí)的夢(mèng)想與人到中年時(shí)的感觸勸誡孩子保持一顆赤子之心，并在文章的最后最后一次表達自己面對孩子成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )，勉勵孩子惜時(shí)如金。
（二）關(guān)鍵突破
十八歲
1、在養育孩子的過(guò)程中，父親有哪些人生難忘的體驗？
（1） 焦急憂(yōu)慮（2）激動(dòng)喜悅（3）辛勞（在“青春”版塊中）
2、句子的理解
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么：“欣慰”是因為“有了一個(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印�，甚至可能成為自己的摯友、知己�！八扑髂甑拿糟笔且驗闀r(shí)光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂(yōu)慮”或“激動(dòng)喜悅”都已轉眼逝去，留給自己的也許只有“無(wú)法再把握孩子童年的惆悵”。（見(jiàn)第三段）
（2）“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮�！弊髡哂迷�(shī)人的話(huà)來(lái)形容養育孩子的十八年光陰，自己沉湎于養育孩子的巨大幸福中，猛然間驚訝時(shí)光之飛逝。
（3）第四段中“這樣的心情”指：“時(shí)常把你看作纏繞身邊的孩子”（第1段）；“會(huì )情愿溺愛(ài)你”（第2段）；“高興有了一個(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印�、“自己的孩子長(cháng)大得能夠兼為摯友”“令人滿(mǎn)意開(kāi)懷”（第3段）。
3、交流父母養育自己的片段。
兩代人的矛盾
1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？
（1）流行觀(guān)念的影響；（2）父母的愚昧與落伍；（3）子女的盲目與急躁；
（4）缺乏溝通、理解、平等。（根本原因）
2、探討：你同意文中父親歸納的原因嗎？你是如何看待兩代人之間的矛盾的？你和父母產(chǎn)生過(guò)矛盾嗎？有了矛盾后你是如何處理的？你的父母又是如何去做的？你認可他們的做法嗎？（讓學(xué)生明確平等、對話(huà)、理解是打通兩代人之間隔閡的最好方式。）
讀書(shū)的苦樂(lè )
1、理解文意
苦學(xué) 樂(lè )學(xué)
我 “十年寒窗”、“光宗耀祖”的傳統壓力 曾祖母的“讀書(shū)最樂(lè )”，引我共鳴
涉獵古今中外名篇，廢寢忘食，讀書(shū)“閑趣”
兒子 喘不過(guò)氣來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫 ？我希望兒子做一率性的讀書(shū)人，但現在？
2、我的態(tài)度：“同情”卻不能不“鼓勵”，甚至“鞭策”，希望考取大學(xué)。
3、探討：首先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書(shū)生活中的苦與樂(lè )，然后思考讀書(shū)生活中的苦與樂(lè )一定是對立的嗎？
青春
1、作者對孩子的希望：（1）永遠有一顆赤子之心；（2）惜時(shí)如金。
2、延展：
（1）我 挺秀的樹(shù) 自負
你 ？ ？
（2）《金縷曲》（杜秋娘）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
三、挑戰自我
作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫(xiě)到“其他”？
文章是楊子在兒子18歲生日時(shí)寫(xiě)的，文章四個(gè)部分，并不是正面直接描寫(xiě)18歲，而是寫(xiě)由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書(shū)、青春等內容�？梢�(jiàn)，18歲只是一個(gè)契機。其實(shí)可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨取四部分，與兒子平等對話(huà)，可謂取舍有道。
小標題的運用有何作用？
十八歲的青春有許多內容可寫(xiě)，如何安排文章結構很重要。作者把一個(gè)非常復雜的命題化為了四個(gè)小標題，分別是成長(cháng)的喜悅、兩代人的沖突、讀書(shū)的苦樂(lè )和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內容，但小標題的運用的確給人非常清晰的寫(xiě)作思路。
文章的行文方式有何特點(diǎn)？
本文的行文方式很特別，作者用一種談話(huà)般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠離了板起面孔的說(shuō)教，容易讓人產(chǎn)生親近感，文字本身與閱讀者容易化為一體，在對話(huà)中讓閱讀者受到了心靈的感化。
這種談話(huà)式的行文方式?jīng)Q定了文章語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？
語(yǔ)言樸素、真摯。談話(huà)般的行文方式注定了語(yǔ)言的樸素與真摯，全文就是靠再平常不過(guò)的生活語(yǔ)言把父母之愛(ài)淋漓盡致地表現了出來(lái)，讓人讀后無(wú)法不為之動(dòng)容。
四、探究無(wú)限
平等，對話(huà)，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個(gè)年齡階段的孩子成長(cháng)的關(guān)愛(ài)完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛(ài)呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛(ài)。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛(ài)意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話(huà)與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì )對父母感恩。
與父母共同閱讀《十八歲和其他》，寫(xiě)下與父母交流后的感受或寫(xiě)一封給父母的信；也倡導父母寫(xiě)給孩子信或者父母寫(xiě)給老師信。
附一： 家長(cháng)寫(xiě)給孩子的信
做學(xué)習的主人吧，兒子
兒子：
《十八歲和其他》勾起了我許多思慮。
昊昊，當聽(tīng)說(shuō)你要離開(kāi)父母，獨自一人住宿學(xué)校去讀書(shū)，爸爸媽媽幾天幾夜沒(méi)睡好覺(jué)。那種擔心焦慮，諸多的不安侵襲著(zhù)我們，但我們又為你終于要跨出這一步而高興！一個(gè)月來(lái)，你生活有規律、學(xué)習較穩定的事實(shí)著(zhù)實(shí)寬慰了我們。
是啊，“微軟小子”張亞勤離開(kāi)父母去讀少年大學(xué)時(shí)才十二歲，李開(kāi)復、沈向洋才十一歲。再看看你們學(xué)校初一年級的學(xué)生，我們也就堅定了信心，越是嚴厲的父母，也就越早地讓孩子離開(kāi)父母的視線(xiàn)，獲得自由的空間，這也是“微軟小子”成功的秘訣之一吧。孩子，你的未來(lái)旅程要獨自一人去走，相信你，能行的！對大多數孩子來(lái)說(shuō)，父母的影響持續一生，可是，我發(fā)現“微軟小子”的成長(cháng)之路上，父母的影響只在他們童年時(shí)代最強烈�，F在，你也必須學(xué)會(huì )獨立了。
與別的孩子相比，你所擁有的是一個(gè)既嚴格又寬松的美好家庭。從小至今，一直在父母的呵護和正確引導下健康成長(cháng)。我們家庭經(jīng)濟雖不是很富裕，但是總能滿(mǎn)足你學(xué)習條件的需求，你應該感到幸福的吧。我讀了三十個(gè)“微軟小子”的故事，知道有二十八個(gè)出生在平常人家，其中二十二個(gè)出生在像我們這樣的小城鎮，另外兩個(gè)擁有富裕家庭背景的人，也在他們的少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)家境不景氣的磨練。他們的故事令人感動(dòng)，他們的故事之所以個(gè)個(gè)精彩，不是因為他們特別聰明，也不是因為他們特別出眾，而是因為他們都是“最好的我自己”！
老師讓你帶回的兩篇文章，我認真地讀了，頗有感觸（感謝你的老師）。的確，中國人喜歡攀比，父母在單位遇見(jiàn)同事的時(shí)候，就會(huì )想，我比不過(guò)你，我兒子還比不過(guò)你嗎？父母把太多的期望寄托在孩子身上，這是可以理解的。子女是父母生命的延續嘛，他們希望在孩子身上找回自己的夢(mèng)想，孩子聰明就是自己聰明，孩子快樂(lè )就是自己快樂(lè )，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大學(xué)就是自己圓了“大學(xué)夢(mèng)”，孩子出人頭地，自己也就能夠揚眉吐氣。
你也讀過(guò)《十八歲和其他》，不知你是否從中悟出些什么？父與子，母與子之間需要互相關(guān)愛(ài)、互相溝通、互相理解與互相鼓勵。我認為無(wú)論是嚴格的教育模式還是寬松的教育模式，家庭都顯示出很強烈的正面影響，父母對孩子影響力的大小，不取決于父母的職業(yè)和受教育水平，也不取決于教育方法，而是取決于父母與孩子的關(guān)系是否融洽。孩子，你應該珍惜十幾年來(lái)我們保持的這種融洽！
憑我的生活經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)歷，我認為，考試分數“第一名”與日后的成就之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。但是，孩子，高中的學(xué)習是很關(guān)鍵的，與初中完全不一樣，這是人生一大轉折，在這個(gè)階段中，你要學(xué)會(huì )把自己學(xué)到的知識和自己已有的能力轉化在更加具體繁重的新知識的學(xué)習上。
孩子，不管什么時(shí)候，自己總要心存目標，有了目標，你才會(huì )進(jìn)步，是吧？與同齡人相比，你比較單純，忠厚老實(shí)，你是個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，但是，你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有遠大的目標，這是非常不好的�，F在，你即將十八歲，應該具有與眾不同的地方，希望你擁有健康的性格，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
眼前，表面上你是離開(kāi)父母，但實(shí)際上我們卻一刻也沒(méi)有放棄對你的關(guān)心。你應該充分利用目前較為自由的空間，充分發(fā)展自己，要學(xué)會(huì )給自己經(jīng)常加壓，要常靜下心來(lái)反思總結自己： 哪些事情是必須做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎樣了，哪些事情是絕對不能做的，等等。在必須做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
人的一生中，學(xué)習是一件快樂(lè )的事，但更是一種態(tài)度。它比課本更重要，比課堂更重要，比沒(méi)完沒(méi)了的習題和考試更重要，比分數和名次更重要。學(xué)習要講究效率，生活要講究規律，不要死記硬背。
孩子，值得慶幸的是，你一直遇到優(yōu)秀的老師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，對你的學(xué)習有很大的幫助。但是，你不能全部依賴(lài)老師，還得靠自己！始終讓自己處于最佳狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，獨立自主，身心健康，這才是你將來(lái)成功的秘訣。
努力吧，孩子，做一個(gè)獨立自主的學(xué)習者。
媽媽
2004.10.6．
附二： 學(xué)生在閱讀完文本與父母交流后的感受或寫(xiě)給父母的信
片段一
這就是母親的十八歲嗎？除了一樣是十八歲，與現在的我有什么相同之處嗎？
“那時(shí)候，我是很想讀書(shū)的！”我聽(tīng)出母親聲音中異樣的顫動(dòng)，發(fā)現在母親眼睛里閃動(dòng)著(zhù)一種晶瑩的東西，我的心也隨著(zhù)顫動(dòng)了一下。
我的十八歲，憎恨書(shū)包和題海；母親的十八歲，向往著(zhù)課桌和書(shū)本。我的十八歲，讀書(shū)是一種準備，一種不能逃避的苦役；母親的十八歲，讀書(shū)是一種奢望，一種在夢(mèng)境中的理想。
珍惜十八歲。
今天，我央求母親送一句話(huà)給我的未曾到來(lái)的十八歲。她欣然允諾： 珍惜！
就兩個(gè)字？已經(jīng)足夠了。我有老師的教誨，父母的愛(ài)撫，朋友的關(guān)懷，美好的時(shí)光是上蒼最大的恩賜，我們身上更是背負著(zhù)兩代人的憧憬。沒(méi)有遺憾的十八歲篇章需要我們自己去書(shū)寫(xiě)，讓我們帶著(zhù)希望走向未來(lái)，去迎接收獲！
片段二
我長(cháng)大了，父母也希望我有所作為，但不干涉我的志愿。他們希望我能干我喜歡干的事，快樂(lè )地生活。對于這一點(diǎn)，我很感激我的父母能這樣想。父母希望我的青春歲月永遠純真、滿(mǎn)足和快樂(lè )。青春多彩。父母希望我在青春時(shí)期有美好的回憶，不留下遺憾。父母的這些希望會(huì )是我精神的動(dòng)力、奮斗的源泉，我也會(huì )在青春時(shí)期好好生活，爭取不留下遺憾。
“人生如有知己，應以自己的孩子為最”這句話(huà)對母親感觸最深。爸爸媽媽?zhuān)屛覀児餐ㄩ_(kāi)心扉，成為摯友！
片段三
讀著(zhù)讀著(zhù)，父母的臉色開(kāi)始嚴肅起來(lái)，那是因為我們已讀到了“讀書(shū)的苦樂(lè )”。父母深刻地體會(huì )到現在我們讀書(shū)不容易，無(wú)奈的他們也從一旁鼓勵我，為我加油，同時(shí)也警示我要盡力地去學(xué)去做，不要松懈，要堅持到底，不斷超越自我，做一個(gè)無(wú)愧于心的人。這是父母對我的希望，也是我對自己的期望。我要努力，我要無(wú)愧于心，盡管最后我不是最好的，然而我已做到我人生中的最好，生命之花會(huì )因此更加絢爛，人生會(huì )因此更加充實(shí)，這就是我的人生目標。我知道我的父母會(huì )為我感到驕傲與自豪，即使我不是人們眼中最耀眼的那個(gè)。是的，就是這樣。
這是一次溝通，一次父母與子女的溝通，一次有意義的兩代人之間的溝通。它讓我與父母更清楚地了解對方，消除兩代人的隔膜，更堅決地信任和關(guān)愛(ài)對方。
附三： 家長(cháng)寫(xiě)給老師的信
老師：
您好！您辛苦了！
您向我推薦的《十八歲和其他》，我已經(jīng)認真仔細地讀了。我為楊子細膩的文筆所嘆服，更從他文章的字里行間看到了家長(cháng)心靈深處的責任和希望，也感受到了家長(cháng)偉岸廣闊的胸懷和視野。感慨之余，興筆而發(fā)，向您傾訴我深藏已久的心里話(huà)。
我的孩子將近十八歲，她也將要成長(cháng)到“逆反”心理的時(shí)期，做家長(cháng)的無(wú)不為此擔心。孩子是我們的希望，在我們沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想中，她是我們的夢(mèng)想！
現在的孩子，多數是獨生子女，他們沒(méi)有直系兄弟姐妹。在很大程度上，他們是成長(cháng)在父母之間的。大人的一舉一動(dòng)，生活中瑣事給孩子的精神世界帶來(lái)的影響相當大。家長(cháng)在生活過(guò)程中呈現在孩子面前的優(yōu)缺點(diǎn)是最現實(shí)而直接的。家長(cháng)的言傳身教會(huì )給孩子在成人前形成巨大的影響，因為懂得這一點(diǎn)，我們不得不時(shí)時(shí)注意自己的言行，生怕一不小心給孩子造成負面影響。
孩子在一天天地長(cháng)大，父母在一天天地老去，但我很高興。因為孩子的進(jìn)步遠比父母的進(jìn)步要快得多。他們在不斷地接受最新的教育，他們是時(shí)代的驕子，是社會(huì )進(jìn)步的象征。但我仍在不時(shí)地檢省自己，因為孩子一直處于父母的臂膀之下，我一時(shí)的疏忽，可能會(huì )讓孩子成為永遠長(cháng)不大的人。如果我們所有的父母都犯一些類(lèi)似的錯誤，那么，長(cháng)江的后浪何在？社會(huì )的進(jìn)步又會(huì )在哪里？所以說(shuō)，我們做父母的對待孩子的成長(cháng)，就要像對待自己的成長(cháng)一樣。要用最現代的知識，最理智的態(tài)度給孩子多一分理解和支持，給孩子放飛理想、勇于創(chuàng )造、開(kāi)拓前進(jìn)的環(huán)境和機會(huì )。把我們的下一代真正扶上道路、步入社會(huì )，就像讓一滴水溶入大海那樣。
老師，我們都知道，做任何一件事情都會(huì )有艱難困苦的。有一句老話(huà)說(shuō)得好，“不吃苦中苦，難得甜上甜”。當孩子不能夠理解其中的涵義時(shí)，我們就會(huì )現身說(shuō)法，就會(huì )拿前人成功的例子來(lái)鞭策和鼓勵他們，用我們過(guò)來(lái)人的親身體驗，加上拳拳責任心和殷切希望去打動(dòng)孩子幼稚的心靈，讓他們在充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望的人生道路上茁壯成長(cháng)！
老師，我真的是這樣想的！我也好感激您給了我這樣一次談心的機會(huì )！祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
此致
敬禮
家長(cháng)××敬上
2004年10月6日
課堂測試
積累運用
1、下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項是（ ）
A、炫耀（xuàn） 涉獵（shē）怪癖（pǐ）初露（lòu）
B、枝椏（y�。� 溺愛(ài) （nì）晨曦（xī） 蓬萊（péng）
C、橫蠻（héng）感觸（chǔ） 茁壯（zhuó） 寵愛(ài)（chǒng）
D、說(shuō)教（shuō） 桉樹(shù)（ān） 甫�。╢ǔ）純真（cún）
2、下列詞語(yǔ)中有錯字的一項是（ ）
A、鞭策 沉湎 急燥 意猶未足
B、惆悵 詫異 抹煞 引吭試啼
C、瑣碎 迷惘 遨游 容銷(xiāo)金鏡
D、眷戀 懊悔 翱翔 壯志消殘
3、下列句子中有語(yǔ)病的一項是（ ）
A、現在你正為準備大專(zhuān)聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場(chǎng)殘酷競爭的勝利。
B、孩子，現在你是十八歲了，你告訴我把自己比作什么?
C、想起一手托著(zhù)你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著(zhù)你在走廊上行走半夜的情景。
D、我讀過(guò)一個(gè)父親因對孩子無(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
4、為下列兩句話(huà)的橫線(xiàn)上選擇填入恰當的句子。（ ）
（1） ，我漫步于參天古木之中，發(fā)現一大叢新長(cháng)的桉樹(shù)，枝椏上翹，新芽競長(cháng)，欣欣向榮。
（2）在學(xué)問(wèn)的海洋中，有無(wú)數的蓬萊仙島， 。
A．（1）春夏初交，群峰碧綠 （2）其樂(lè )融融，涉獵其中
B．（1）群峰碧綠，春夏初交 （2）涉獵其中，其樂(lè )融融
C．（1）春夏初交，群峰碧綠 （2）涉獵其中，其樂(lè )融融
D．（1）群峰碧綠，春夏初交 （2）其樂(lè )融融，涉獵其中
5、下列句子中標點(diǎn)符號使用錯誤的一項是（ ）
A、詩(shī)人說(shuō)：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。
B、怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！
C、冬冬，假如人生能夠重來(lái)一次，我真會(huì )情愿溺愛(ài)你的！
D、你度過(guò)《金縷曲》吧，勸君惜取少年時(shí)，孩子，多珍重！
6、下面各句話(huà)中，有關(guān)文學(xué)常識的敘述不恰當的一項是（ ）
A、楊子，本名楊選堂。歷任《新生報》、《中華日報》、《中國時(shí)報》主筆。著(zhù)有小說(shuō)《浸灑的花朵》、《變色的太陽(yáng)》等，散文集《感情的花季》《畫(huà)夜記》等。
B、屠格涅夫：俄國19世紀批判現實(shí)主義作家，長(cháng)篇小說(shuō)：《羅亭》(1856)、《高老頭》(1859)、《前夜》(1860)、《父與子》（1862）、《煙》（1867）、《處女地》（1859）。
C、喬治吉辛（1857-1903），英國小說(shuō)家，他的小說(shuō)以描寫(xiě)下層社會(huì )生活和文壇人物著(zhù)稱(chēng)，如《黎明的工人》、《德謨斯》、《新格魯勃街》，但這些小說(shuō)的影響遠不如他的散文集《四季隨筆》有名。
D、米哈伊爾肖洛霍夫前蘇聯(lián)作家。1923年加入莫斯科共青團作家和詩(shī)人的文學(xué)團體"青年近衛軍"，發(fā)表小品文《考驗》、《三人》和《欽差大臣》等。
拓展閱讀
（一）
“父與子”時(shí)常被看作是對立的兩方，意味著(zhù)思想的沖突，觀(guān)念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識中受到這流行觀(guān)念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實(shí)，在這“兩代的矛盾”中，許多做父母的“錯”，都依然是出自于愛(ài)--縱使是自以為是的愛(ài)。你也許聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)父母干涉兒女婚姻一類(lèi)的故事，譬如反對愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論你如何指責這一類(lèi)的行為，你依然不能抹煞它根本的動(dòng)機--關(guān)懷子女的幸福。
在“兩代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對父母經(jīng)驗的無(wú)條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨立”的急躁。不過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)�，大家盡可能地過(guò)一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國作家勞倫斯著(zhù)有一本叫做《我的父親》的書(shū)(你可以在我的書(shū)架上找到)，在他的描寫(xiě)里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴父”怪癖。但是，就因為他們父子彼此多了點(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿(mǎn)了和諧的快樂(lè )。孩子，我從小喪父，沒(méi)有享受過(guò)父愛(ài)，也沒(méi)有機會(huì )服從或反抗父親。但是，即使對于溫柔慈祥的母愛(ài)，我也曾犯過(guò)盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，已是后悔莫及!
孩子，我可能有許多錯誤，你也可能有許多錯誤，可是，希望你踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，能夠避免流行的“父與子”觀(guān)念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率地對父母下評斷。而我，當你踏進(jìn)“反抗"的年齡時(shí)，能夠對你們“下一代”有更深的了解與同情，在思想上不至于老舊得太追不上屬于你的時(shí)代。
孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂(lè )，分擔你們的煩惱。
1、第二段中作者為什么把“成熟”、“獨立”這兩個(gè)詞加上了引號？
2、“兩代的矛盾”形成的原因有哪些？
3、怎樣才能改變“兩代的矛盾”？
` 4、開(kāi)放題：你是怎樣看待“兩代的矛盾”的？
（二）
家教 胡冬梅
兒子生日，她打算讓兒子高興一回，帶他到公園玩一天，再給他買(mǎi)一個(gè)玩具火箭，兌現自己的諾言。
公園里添了很多設施，她現在才知道。碰碰車(chē)、飛車(chē)、電子船……很多孩子都在上面玩。
“媽媽?zhuān)乙雠鲕?chē)�！泵髅鞒吨�(zhù)她。
“明明！等等！”她看見(jiàn)車(chē)子碰得很厲害，有點(diǎn)擔心，要是很勁一碰，人被摔出來(lái)呢！而且震動(dòng)那么大，孩子能受得住么？于是想到報紙上一則消息：英國有個(gè)男孩聽(tīng)音樂(lè )得了腦震蕩。
她就把這些跟兒子說(shuō)。明明很乖，［甲］。
到了湖邊，見(jiàn)許多電子艇在湖面極快地飛掠，她很驚嘆，卻又為船上的人擔心。
明明說(shuō)：“我要坐飛船，媽媽�！�
她嚇了一跳，說(shuō)：“不行！”接著(zhù)便扳著(zhù)指頭數出幾種發(fā)生事故的可能來(lái)，說(shuō)的時(shí)候繪聲繪色，聲音越來(lái)越嚴厲。
明明聽(tīng)得很認真，聽(tīng)到后來(lái)，［乙］。
她牽著(zhù)孩子遠遠地指著(zhù)籠中的動(dòng)物，要孩子萬(wàn)不可走近去看，并講些蛇呀狼呀惡毒的故事，又告訴兒子小心提防。
……
出公園的時(shí)候，她問(wèn)：“明明今天玩得高興嗎？”
孩子沒(méi)有回答，臉上有些癡氣�？粗�(zhù)街上的人流車(chē)流，［丙］。
她很生氣，這孩子怎么這樣一副傻樣，早上來(lái)時(shí)可不是這樣的。她說(shuō)：“走！明明！媽媽帶你買(mǎi)玩具火箭。你不是長(cháng)大了要當宇航員嗎？”
“媽媽?zhuān)∥摇也灰泵髅髡f(shuō)，“我不要上天，上天會(huì )摔下來(lái)的�！彼粗�(zhù)孩子，呆呆地在門(mén)口站了很久。
后來(lái)她走了，嘴里說(shuō)著(zhù)：“兒子……唉！”
1．下面三句話(huà)分別是從［甲］、［乙］、［丙］三處摘出來(lái)的，將它們回歸原位置。
①就禁不住點(diǎn)頭。
②目光里透著(zhù)疑懼和驚恐。
③雖然目光留戀，但還是跟著(zhù)媽媽離開(kāi)了。
答：甲處填 乙處填 丙處填
2．將本文的第2段“公園里添了很多設施，她現在才知道”一句換成“公園里很熱鬧”行不行？為什么？
3．對文章結尾“她”自言自語(yǔ)的那句話(huà)（“兒子……唉！”），你怎樣理解？
4．談?wù)勀汩喿x《家教》這篇文章的感想。
5、探究題：比較閱讀楊子的《十八歲和其他》與胡冬梅的《家教》。
6、創(chuàng )新題：用上“少年”、“夢(mèng)”、“成年”這三個(gè)詞語(yǔ)，圍繞“夢(mèng)”寫(xiě)一段話(huà)，不少于60字。（6分）
參考答案
積累運用
1、B（A、初露（lù）C、感觸（chù）D、純真（chún））2、A燥-躁 3 、B
4、C 5、A 6、B、《高老頭》的作者是巴爾扎克。
拓展創(chuàng )新
1、作者把“成熟”、“獨立”這兩個(gè)詞加上了引號，更加體現樂(lè )作者所要表達的人年輕時(shí)追求成熟、獨立的那種盲目性。
2、①受到流行觀(guān)念的影響�！案概c子”時(shí)常被看作對立的兩方，意味著(zhù)思想的沖突，觀(guān)念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往下意識中受到這流行觀(guān)念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對立的地位。②父母的愚昧和落伍。父母在思想上老舊得追不上年輕人的時(shí)代。③子女的盲目與急躁。下一代對父母經(jīng)驗的無(wú)條件否定，年輕人盲目反抗與追求“成熟”、“獨立”的急躁。④兩代之間缺乏溝通，缺少平等和理解。一切悲劇的造成，都由于父母與子女間不能有時(shí)像朋友般的把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)劇?/p>
3、作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì )犯些錯誤，重要的是相互理解與尊重，是“父與子”之間不斷的交流與了解。
4、略
（二）1．甲乙丙處分別填③①②。2．不行。原文的寫(xiě)法還暗示出“她”好久沒(méi)帶孩子來(lái)公園了，對變化了的外部世界感覺(jué)遲鈍，至少“慢半拍”，總之，為人比較保守；同時(shí)與后文羅列的游戲“設施”相照
3．說(shuō)明“她”直到最后也沒(méi)真正明白兒子不再想要火箭，不再想當宇航員的原因，也說(shuō)明她對兒子的表現感到失望和無(wú)奈；同時(shí)也說(shuō)明她并沒(méi)有認識到自己教育的失當。
4．廣大家長(cháng)應該更新觀(guān)念，要從適應時(shí)代的需要、適應競爭的形勢出發(fā)，激發(fā)孩子的探索、競爭、向上的意識，使孩子適應日益變化的社會(huì )的需要，真正增長(cháng)孩子的能力。（5分，本題不強求千篇一律，只要是從本文的思想出發(fā)，意思與文章有所聯(lián)系即可）
5、略
6、創(chuàng )新題：略（可從夢(mèng)的內容、對夢(mèng)的認識等多角度擴展。）
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