20 山 市
蒲松齡
教學(xué)內容：本文是一篇介紹一處山市蜃景的記敘文。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、 積累文言詞語(yǔ)。
2、 把握課文線(xiàn)索，3、 學(xué)習根據時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)景物的方法。
4、 理解課文內容，5、 培養學(xué)生的想象力。
過(guò)程與方法：熟讀成誦，理解課文，展開(kāi)想象。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：正確認識山市蜃景，激發(fā)探究的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ)，理解記敘的層次性及語(yǔ)言之美。
教學(xué)難點(diǎn)：培養想象力和審美情趣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)準備：了解有關(guān)山市蜃景的有關(guān)科學(xué)解釋
學(xué)生準備：（1）學(xué)生熟讀課文， 在書(shū)上作一些批注，標出疑難。
（2）查閱有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的有關(guān)內容。
教學(xué)過(guò)程：
1、 設置情境，2、 導入新課
1、“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間�！痹S多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海市蜃樓，卻無(wú)比目睹這種神奇、壯麗的幻影；“山市”蜃樓你可能是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)，這里蒲松齡給我們描繪了一幅奇異的圖畫(huà)……
2、簡(jiǎn)介蒲松齡：字留仙，世稱(chēng)“聊齋先生”，清代文學(xué)家�！读凝S志異》是他花了幾十年時(shí)間寫(xiě)成的一部文言短篇小說(shuō)集。郭沫若稱(chēng)之為“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分�！�
3、 整體感知課文
1、 個(gè)人自讀。
要求讀準字間，讀流暢讀出感情。
同2、 學(xué)競讀。
師生互評字音，流暢，感情。
3、 集體朗讀。
要求讀準字音、感情。另外一邊讀一邊體會(huì )畫(huà)面。
4、 學(xué)生復5、 述課文大意。
要求注意時(shí)間詞，體會(huì )山市中出現了幾幅畫(huà)面。
（個(gè)別難理解的字詞師生共同探討。）
6、 本文山中蜃景是按什么順序寫(xiě)的，7、 能不8、 能找出文中的時(shí)間詞。
（忽，無(wú)何，未幾，忽，既而、逾時(shí)、倏忽）
9、 蜃景中出現了幾幅畫(huà)面，10、 請同11、 學(xué)概括。
（孤塔和宮殿，城郭，危樓。）
7、你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由
8、我說(shuō)時(shí)間詞，大家共同來(lái)讀這個(gè)時(shí)間段內的景物（讓大家共同領(lǐng)會(huì )本文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)景的特色）
4、 深入探究
1、為什么那時(shí)的人把“山市”稱(chēng)為“鬼市”呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。
（一方面那時(shí)人們缺少科學(xué)知識，另一方面這山市有時(shí)在清晨出現，他們就把它和鬼聯(lián)系在一起。）
2、你也把它當成“鬼把戲”嗎，“山市”的形成有什么科學(xué)的根據？請你向大家做一個(gè)科學(xué)的解釋。
5、 作業(yè)
1、 本文按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)景物的方法使行文很有條理，2、 語(yǔ)言很優(yōu)美，3、 你能否按時(shí)間順序并運用生動(dòng)的語(yǔ)言，4、 寫(xiě)一個(gè)“雷雨”的產(chǎn)生到結束的過(guò)程。
5、 以三個(gè)階段中某個(gè)畫(huà)面為參考，6、 發(fā)揮想象寫(xiě)《山市一景》
要求二選一，字數不少于300。
板書(shū)：
山市
蒲松齡
孤塔與宮殿 城郭 危樓
時(shí)間順序
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