教學(xué)目標：
1、本課目標
⑴ 了解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)和寫(xiě)法。
⑵ 學(xué)習本課新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
⑶ 培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)心時(shí)事的意識和發(fā)現真善美、揭露假惡丑的社會(huì )良知，增強社會(huì )責任感。
⑷ 引導學(xué)生培養獨立思考和判斷、辨偽存真的新聞素養和能力。
2、本文目標
⑴ 學(xué)習情感性新聞的特點(diǎn)及寫(xiě)法。
⑵ 學(xué)習本文在客觀(guān)描述事實(shí)的同時(shí)，又運用多種手法將自己的心理感受細致的表現出來(lái)的方法。
⑶ 認清法西斯的罪惡，宣傳世界和平。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
⑴ 學(xué)習本課新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
⑵ 引導學(xué)生培養獨立思考和判斷、辨偽存真的新聞素養和能力。
⑶ 培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)心時(shí)事的意識，增強社會(huì )責任感。
教學(xué)方法：
指導閱讀法，點(diǎn)撥法，討論法，分析法，歸納法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：二戰時(shí)納粹設立的奧斯維辛集中營(yíng)，壁壘森嚴，四周電網(wǎng)密布，內設哨所看臺、絞形架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，是第三帝國---納粹德國最大的滅絕營(yíng)。約有400萬(wàn)人，其中絕大部分是猶太人在此慘遭殺戳。奧斯維辛是納粹德國犯下逃天大罪的歷史見(jiàn)證。1947年７月，波蘭政府把奧斯威辛集中營(yíng)改為殉難者紀念館，展出揭露希特勒黨衛軍在集中營(yíng)犯下的種種罪行的實(shí)證和圖片，包括他們從囚徒身上掠奪的財物，以及囚徒在集中營(yíng)進(jìn)行地下斗爭的各種實(shí)物和資料。為了使這罪惡的行徑不再重演，讓后人記住這段歷史。
二、引導自學(xué)
⑴ 自學(xué)關(guān)于新聞的有關(guān)知識
⑵ 自學(xué)本課的生字、生詞。
⑶ 學(xué)習了解《別了，“不列顛尼亞”》一文的作者和寫(xiě)作背景
自學(xué)內容見(jiàn)學(xué)生所用《學(xué)案》
二、學(xué)生閱讀課文、研討交流問(wèn)題
（一）閱讀課文
（二）研讀課文并討論問(wèn)題（可先自己研讀，然后小組討論交流）
1、學(xué)習討論理解本文標題的特點(diǎn)意義
2、學(xué)習討論理清本文的內容和結構
3、學(xué)習討論體會(huì )本文的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧
三、展示研討結果：
1、學(xué)生發(fā)言，展示學(xué)習研讀討論
2、學(xué)生發(fā)言，對發(fā)言?xún)热葸M(jìn)行補充和評價(jià)。
3、教師點(diǎn)評、補充、總結討論的結果（也可讓學(xué)生總結）
附問(wèn)題答案要點(diǎn)：
1、（本文標題的特點(diǎn)意義）本文的題目非常醒目，“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，沒(méi)有新聞還寫(xiě)什么？這不能不讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，懷著(zhù)好奇心讀下去。本文不是屬于寫(xiě)事態(tài)類(lèi)的新聞，而是屬于寫(xiě)情感類(lèi)的新聞，本文主要想通過(guò)寫(xiě)奧斯維辛，表現人們對法西斯罪行的仇恨，對死難者的悼念，表達希望世界和平的主題。
2、（本文的內容和結構）全文可分兩個(gè)部分：
第一部分（第1～5段），新聞的導語(yǔ)部分。導語(yǔ)部分，一方面寫(xiě)出了奧斯維辛的現狀，一方面又寫(xiě)出了作者的情感色彩，這里過(guò)去的人間地獄，現在已成為人們悼念死者的地方。新聞一開(kāi)始，就把這種情感定格在了對死者的悼念，對法西斯的痛恨上。
第二部分（第6～16段），新聞的主體部分。這一部分整體上按照參觀(guān)的順序去寫(xiě)。寫(xiě)了參觀(guān)的過(guò)程、感受，揭露了滅絕人性的兇殘和難以饒恕的罪惡，表現了參觀(guān)者的苦痛與憤恨。
3、（寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧）
�、蓬}目更加出奇制勝，引人注目。
⑵強烈的情感色彩。記者沒(méi)有具體表述自己的感情，記者的才華不是像哲學(xué)家那樣，善于自己的抽象概括，而在于他能形象地表現出事實(shí)的狀貌，及其深層的感情意蘊，讓讀者從報道中引出自己的結論，產(chǎn)生自己的體驗。這篇新聞所以感人，成為新聞名篇，正是文章所傳遞的情感性信息，產(chǎn)生了持續性的感染人的力量。這種情感滲透在人物形象活動(dòng)的描寫(xiě)之中，飽含在字里行間，并在景物的烘托中，表達了人們對于法西斯暴行的強烈憤慨，對于和平美好生活的熱烈向往，這是人類(lèi)最美好的感情。
① 記者訪(fǎng)問(wèn)這里的目的自不在于報道事態(tài)，而在于激起人們對死難者的悼念，對暴行者的憎恨，以表達世界和平的主題。為此，情感性信息和認識性信息就有特別重要的意義。
② 本文在客觀(guān)描述事實(shí)的同時(shí)，又運用了多種修辭、象征、對比的手法用帶有散文的筆調，將自己的心理感受細致的表現出來(lái)，從而和讀者發(fā)生情感的共鳴�！啊�
③ 透過(guò)參觀(guān)者的眼睛所見(jiàn)，作者巧妙地展示了集中營(yíng)留下的慘狀；再透過(guò)參觀(guān)者的現場(chǎng)反應，展示了他們的心理情緒。
四、布置作業(yè)：
1、課后“研討與練習”第三題的3、4小題
2、課后“研討與練習”第四題
3、課外閱讀有關(guān)揭露二戰時(shí)法西斯集中營(yíng)罪惡的資料，觀(guān)看納粹暴行的影片。如《辛德勒的名單》、《美麗心靈》
課后反思：
組長(cháng)簽字
李崇軍
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