科學(xué)小論文【通用15篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)小論文，歡迎大家分享。

科學(xué)小論文1

　　摘要：通過(guò)中學(xué)物理教學(xué)中熱脹冷縮實(shí)驗的教具設計及制作，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：熱脹冷縮 實(shí)驗 教具 制作

　　1、引言

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，對創(chuàng )新思維的培養越來(lái)越受關(guān)注。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。創(chuàng )新能力的培養是素質(zhì)教育的目標之一，因此對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養尤為重要[1]，然而培養學(xué)生創(chuàng )新能力的途徑之一是物理理論與實(shí)驗相結合的融會(huì )貫通。物理學(xué)是以實(shí)驗為基礎的，就像其他自然科學(xué)領(lǐng)域一樣，物理學(xué)家的任何新思想正確與否和正確到何種程度均需由實(shí)驗檢驗[2]。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗又是實(shí)際聯(lián)系理論的結合，也是激發(fā)創(chuàng )新思維的有效途徑。我國的基礎教育新課程正在向多層次，多特色的方向發(fā)展[3]，無(wú)論是中學(xué)物理還是大學(xué)物理都處在各自的變革中，改革的目標基本一致，都是以人為本，以創(chuàng )新教育為核心，培養學(xué)生自主獲取知識的能力[4]，即是研究性學(xué)習。研究性學(xué)習具有開(kāi)放性、探索性和實(shí)踐性[5]，課題組自制熱脹冷縮實(shí)驗教具與教育新課標教學(xué)特色接軌，便于啟迪學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　2、教具設計

　　2.1教具介紹

　　教具由塑料管、刻度小棒、銅絲、導線(xiàn)、膠水、酒精、食鹽指示燈及外接電源構成，如圖1所示。

　　1.塑料管（盛裝液體和導線(xiàn)）；

　　2.刻度小棒（指示塑料管液體膨脹的高度）；

　　3.銅絲（將塑料管固定在刻度小棒上）；

　　4. 導線(xiàn)（與塑料管中的液體形成電通路）；

　　5. 酒精（作為膨脹系數較大的標準）；

　　6. 食鹽（與酒精混合后形成電解液）；

　　7.指示燈（當塑料管中的液體膨脹到一定高度后燈發(fā)光）；

　　8.膠水（密封塑料管的兩端）；

　　9.電源（為指示燈提供電壓）。

　　2.2教具演示

　　首先將制好的.教具置于燒杯中，并向燒杯中加入適量的水，之后給予燒杯加熱，其次當燒杯中的水達到一定溫度后，塑料管中的液體膨脹，使管中的液面上升，升高后的液面與導線(xiàn)相接觸，最后指示燈將在外接電源下發(fā)光。在此實(shí)驗中，管中的導線(xiàn)一根在管的底端，另一根在管中的中上部，比靜止的液面高，這樣當液體膨脹時(shí)導線(xiàn)上下相通形成通路。

　　3、教具在實(shí)踐中的應用反思

　　于20xx 年8月份在貴陽(yáng)市的一所私立學(xué)校中，課題組成員給初三的50名學(xué)生上熱脹冷縮的實(shí)驗課，課題組成員便用自制上述教具在課堂上演示給學(xué)生看，學(xué)生頓時(shí)倍感奇趣，想探其究竟。課后調查30名學(xué)生，問(wèn)這節課主要學(xué)了些什么？在30名學(xué)生中能完全復述該課堂內容的90%左右，可見(jiàn)自制教具的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。在物理學(xué)科中理論往往是從實(shí)驗中總結而來(lái)的，或者是通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證的。演示不僅能讓理論聯(lián)系實(shí)際，而且還能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)更深層次探索的欲望。自制熱脹冷縮教具實(shí)驗是一個(gè)充滿(mǎn)遐想的實(shí)驗，其原理清晰明了，簡(jiǎn)單易懂。在課堂上，一根帶刻度的小棒，一根帶指示燈的導線(xiàn)，一段普通的塑料管等，就能勾勒出同學(xué)們對實(shí)驗的無(wú)限遐想，充分調動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，自制熱脹冷縮實(shí)驗教具使物理課堂更具有趣味性。

　　參考文獻：

　　[1]李世通.物理學(xué)中創(chuàng )新能力的培養[J].技術(shù)物理教育學(xué)，20xx，20（4）：67―70

　　[2]漆安慎，杜嬋英.普通物理學(xué)教程力學(xué)[M].版本（第二版）.北京：高等教育出版社，20xx，（6）：6―7

　　[3]鄭飛.德國中學(xué)的物理教育及給我們的啟示[J].教海探航，20xx（697）：2-3

　　[4]趙亞娟，陳浩.大學(xué)物理教學(xué)[J].物理通報，20xx，（11）：15―16

　　[5]胡孝棟.關(guān)于物理研究性學(xué)習的嘗試[J].研究性學(xué)習，20xx（9）：97

科學(xué)小論文2

　　星期天早上，我打開(kāi)冰箱拿雞蛋，煎荷包蛋。我猛地一拉，橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為呢？我跑去問(wèn)正在看報紙的爸爸，爸爸說(shuō)：“你做個(gè)實(shí)驗就明白了。是做的……”

　　我探個(gè)究竟，照爸爸說(shuō)的做了小實(shí)驗：我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是，結果雞蛋毫發(fā)未損！

　　我想雞蛋是橫放又是結果呢？動(dòng)腦不如動(dòng)手，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！

　　讓我沒(méi)想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！

　　是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！

　　但結果一樣。我再想：一邊放豎的.蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又做了個(gè)小實(shí)驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為呢？我仔細思考：這蛋是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對錯呢？是對的，為是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問(wèn)題。后來(lái)，我翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)老師，得出了結論：我的想法是錯的。的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　做實(shí)驗，我養成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細思考，弄懂的好習慣。

科學(xué)小論文3

　　在動(dòng)物世界里有許多奇怪的現象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚(yú)睡覺(jué)為什么睜著(zhù)眼？許多許多，但是我覺(jué)得變色龍會(huì )變色很神奇，所以我對它進(jìn)行了研究。

　　變色龍一般身長(cháng)25—30厘米，舌頭比身子還長(cháng)，它有一個(gè)特殊的本領(lǐng)那就是會(huì )變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來(lái)，就好像穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。

　　這是為什么呢？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)它的皮膚內有許多不同的色素細胞，有黑色素細胞。紅色素細胞。金色素細胞。這些色素細胞受神經(jīng)與激素控制。當環(huán)境中的光線(xiàn)。溫度。濕度等發(fā)生變化的時(shí)候，或是受到驚嚇時(shí)，神經(jīng)系統立即會(huì )做出反應，引起各種色素細胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的`組合，像我們繪畫(huà)時(shí)用“三原色”可以調出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現出不同的顏色變化。

　　變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長(cháng)期對自然環(huán)境適應的結果。有不少動(dòng)物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒(méi)有區別。動(dòng)物的這種對環(huán)境的適應性成為“擬態(tài)”。

　　知道了這個(gè)道理，我一點(diǎn)也不足為奇了。

科學(xué)小論文4

　　在星期天的早上，我打開(kāi)冰箱拿雞蛋，準備煎一個(gè)荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？我跑去問(wèn)正在看報紙的爸爸，爸爸說(shuō)：“你自己做個(gè)實(shí)驗就明白了。是這樣做的……”

　　我為了探個(gè)究竟，照爸爸說(shuō)的做了一個(gè)小實(shí)驗：我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是，結果雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？動(dòng)腦不如動(dòng)手，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！讓我沒(méi)想到的是：剛剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又做了個(gè)小實(shí)驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為什么呢？我仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問(wèn)題。后來(lái)，我翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)老師，得出了一個(gè)結論：我的.想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗，我養成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要去仔細思考，爭取弄懂的好習慣。

科學(xué)小論文5

　　一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實(shí)驗。

　　我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的'，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。

　　我找來(lái)打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因為用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。

　　動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

科學(xué)小論文6

　　摘 要：

　　地球物理學(xué)是以從固體內核至大氣圈邊界的整個(gè)地球為研究對象的地礦類(lèi)學(xué)科，所涉及的基本原理涵蓋物理學(xué)、地球化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的綜合內容，對學(xué)生的邏輯思維能力和數值計算能力要求很高。本文重點(diǎn)對解決地球物理學(xué)問(wèn)題所必需的幾個(gè)基本原理進(jìn)行了總結性的論述。

　　關(guān)鍵詞：

　　典型；地球物理；原理

　　從地球物理學(xué)的組成來(lái)看，主要分兩種，其一是研究大尺度和一般原理的，叫理論地球物理學(xué)；其二是勘查石油、金屬、非金屬礦或解決其它地質(zhì)問(wèn)題的，叫應用地球物理學(xué)。顯然，理論地球物理學(xué)是實(shí)際應用的前提，而有關(guān)地球物理學(xué)的基本原理則是理論內容最基礎的部分。

　　一、地球形狀與重力分布的重力學(xué)基本原理

　　地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，它有自轉和公轉運動(dòng)。通俗說(shuō)地球形狀是兩極稍扁，赤道略鼓的橢球體。對地球形狀的研究是大地測量學(xué)和固體地球物理學(xué)的一個(gè)共同課題，其目的是運用幾何方法、重力方法和空間技術(shù)，確定地球的形狀、大小、地面點(diǎn)的位置和重力場(chǎng)的精細結構，地球的形狀主要是由地球的引力和自轉產(chǎn)生的離心力決定的，且地球非常接近于一個(gè)旋轉橢球，其長(cháng)半軸為6378136米，扁率為1∶298.257。 嚴格而言，地球形狀應該是指地球表面的幾何形狀，但是地球自然表面極其復雜，所以從科學(xué)上，人們都把平均海水面及其延伸到大陸內部所構成的大地水準面作為地球形狀的研究對象，因為大地水準面同地球表面形狀十分接近，又具有明顯的物理意義。但是大地水準面還不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數字曲面，無(wú)法在這樣的面上直接進(jìn)行測量和數據處理。而從力學(xué)角度看，如果地球是一個(gè)旋轉的均質(zhì)流體，那么其平衡形狀應該是一個(gè)旋轉橢球體。于是人們進(jìn)一步設想用一個(gè)合適的旋轉橢球面來(lái)逼近大地水準面。要確定這一橢球，只需知道其形狀參數（長(cháng)半軸a，扁率α）和物理參數（地心引力常數GM和旋轉角速度ω）即可。同大地水準面最為接近的橢球面稱(chēng)為平均地球橢球面。如果能確定大地水準面與該橢球面之間的偏差，亦即大地水準面與橢球面之間的差距（大地水準面差距N）和傾斜（垂線(xiàn)偏差θ），則大地水準面的形狀可完全確定。

　　地球的重力源于牛頓的萬(wàn)有引力定律，即宇宙空間任意兩質(zhì)點(diǎn)，彼此相互吸引，其引力大小與他們的質(zhì)量成積成正比，與他們之間的距離平方成反比。地面點(diǎn)重力近似值980Gal， 赤道重力值978Gal，兩極重力值983Gal。由于地球的極曲率及周日運動(dòng)的原因，重力有從赤道向兩極增大的趨勢。地球上重力的'大小與方向只與被吸引點(diǎn)的位置有關(guān)，理論上應該是常數，但重力是隨時(shí)間變化而變化，即相同的點(diǎn)在不同的時(shí)刻所觀(guān)測到的重力不相同。

　　二、地震及彈性波在地球內部的傳播規律

　　地震波是地下傳播的震動(dòng)，必然與巖石的彈性有關(guān)，一般都假定巖石是一種完全彈性體�？萍夹≌撐脑诘卣鸩ㄓ嬎阒�，地球介質(zhì)可以做為各向同性的完全彈性體來(lái)對待。而在地震波理論中，通常把地球介質(zhì)當作均勻、各向同性和完全彈性介質(zhì)來(lái)處理，只是一種簡(jiǎn)化的假定。實(shí)踐證明，這種假定可以使分析大大簡(jiǎn)單，并且在多數情況下可以得到與觀(guān)測結果頗為符合的結果。 研究地震波在地球內部傳播的問(wèn)題，主要有動(dòng)力學(xué)和運動(dòng)學(xué)兩種方法。動(dòng)力學(xué)方法是直接求解波動(dòng)方程，研究平面波在平界面上的反射、折射，均勻半空間及平行分層空間中的地震面波，以及球對稱(chēng)模型的地球的自由振蕩。該方法相對繁瑣，本書(shū)不做介紹。我們介紹的是第二種方法：運動(dòng)學(xué)方法，就是將波動(dòng)方程的求解簡(jiǎn)化成波傳播的射線(xiàn)理論，用地震射線(xiàn)這一概念，研究地震波在地球內部傳播的運動(dòng)學(xué)特征。

　　地震波在地球內部的傳播研究，主要是基于以下幾個(gè)基本原理，其一是惠更斯原理，即在均勻彈性介質(zhì)中，點(diǎn)振源產(chǎn)生球面波向周?chē)鷤鞑�，當距離r 趨向無(wú)窮大時(shí)，球面波前的半徑很大，曲率很小，此時(shí)球面波蛻變成了平面波；其二是費馬原理，即地震波沿射線(xiàn)的旅行時(shí)間（傳播）與沿其它任何路徑的旅行時(shí)間相比為最小，換言之，波總是沿所使用旅行時(shí)間最少的路徑傳播，又叫費馬最小原理和射線(xiàn)原理。

　　總結來(lái)講，惠更斯是從波前面的角度來(lái)描述波在介質(zhì)空間中傳播的規律，而費馬原理則從波射線(xiàn)的角度來(lái)描述波的傳播規律。

　　三、地球磁現象和地球電性質(zhì)

　　地球磁現象是指地球周?chē)�空間分布的磁場(chǎng)。地球磁場(chǎng)近似于一個(gè)位于地球中心的磁偶極子的磁場(chǎng)。它的磁南極（S）大致指向地理北極附近，磁北極（N）大致指向地理南極附近。其磁力線(xiàn)分布特點(diǎn)是赤道附近磁場(chǎng)的方向是水平的，兩極附近則與地表垂直，地球表面的磁場(chǎng)受到各種因素的影響而隨時(shí)間發(fā)生變化，地磁的南北極與地理上的南北極相反。地磁場(chǎng)包括基本磁場(chǎng)和變化磁場(chǎng)兩個(gè)部分�；�本磁場(chǎng)是地磁場(chǎng)的主要部分，起源于地球內部，比較穩定，屬于靜磁場(chǎng)部分。變化磁場(chǎng)包括地磁場(chǎng)的各種短期變化，主要起源于地球內部，相對比較微弱。地球變化磁場(chǎng)可分為平靜變化和干擾變化兩大類(lèi)型。地磁場(chǎng)強度大約是0.5-0.6高斯。

　　根據大氣電現象的探測，從靜電角度來(lái)看，地球和大氣近似形成一個(gè)漏電的球狀電容器。由大氣電測量表明：接近地球表面的電場(chǎng)是垂直指向地球表面，在晴天情況下，其數值約為 E=100V/m，而地球表面上的電荷密度-8.85×10-10C/m2，由此可計算得知，地球表面上攜帶總負電荷量為4.51×105C，大氣的電流密度約為-3×10-12 A/m2�？傠娏骷s為1350安培，大氣中消耗的總電功率P=5.2億瓦。整個(gè)地球由于自轉使正負電荷分開(kāi)，正電荷分布在地核，負電荷分布在地表，進(jìn)而在外層產(chǎn)生一個(gè)環(huán)形電流，電流方向自東向西（電流方向與負電荷運動(dòng)方向相反），由此產(chǎn)生了由南向北的地磁。

　　四、結語(yǔ)

　　了解地球物理學(xué)的基本理論和基本原理，有助于學(xué)生自我知識框架的建立，同時(shí)對地球物理學(xué)的整體內容有非常好的梳理作用，筆者也建議廣大在校學(xué)生能夠從最基礎的內容開(kāi)始研究，以便于后期在深造上具備一定的優(yōu)勢。

科學(xué)小論文7

　　終于到周末了，可以看電視了，我開(kāi)心極了，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。

　　電視的頻道忽閃忽現的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視了�！薄昂昧�，好了�！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)�！笆裁春昧�?”媽媽用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)我�！斑�能什么好了，當然是電視好了�！眿寢屨f(shuō)：“哪呢?”“恩，剛才還好好的，怎么?”“又好了�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我總結了一下：媽媽一碰天線(xiàn)，電視就好了;一松手，電視又壞了。

　　我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì )導電?我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中，人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的'每個(gè)細胞全充滿(mǎn)著(zhù)水，之中溶解著(zhù)各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%，電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。

科學(xué)小論文8

　　以前，我聽(tīng)說(shuō)有人曾用高壓鍋做飯，因為長(cháng)時(shí)間沒(méi)有注意，煮了很久，高壓鍋爆炸了。為了明白高壓鍋爆炸的原因，我查了資料，原來(lái)，高壓鍋里的水蒸汽積得太多，將高壓鍋撐破而爆炸。我想，如果用氣體把瓶子上的蓋子頂開(kāi)，那不是很有趣嗎？我很想做這個(gè)實(shí)驗，可是這個(gè)實(shí)驗怎么做呢，我還不知道。能不能用火來(lái)烤瓶子，讓水蒸氣頂開(kāi)瓶蓋。但這樣做，會(huì )面臨兩個(gè)問(wèn)題。第一，蓋子擰得太緊的.話(huà)，沒(méi)等氣體頂開(kāi)瓶蓋，瓶子就爆炸了；太松的話(huà)，氣體就會(huì )從瓶口冒出來(lái)，起不到用氣體頂開(kāi)瓶蓋的作用。第二，用玻璃瓶的話(huà)，沒(méi)等水沸騰，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的話(huà)，就更不用說(shuō)了，受熱就熔化了。這兩個(gè)問(wèn)題，我一直無(wú)法解決。

　　直到有一天，我不小心把一些小蘇打粉和白醋倒進(jìn)了一個(gè)杯子，混合了起來(lái)。這時(shí)，裝著(zhù)混合液的杯子冒出了許多泡泡。我想，這一定是產(chǎn)生了什么氣體，以前我一直想做的實(shí)驗就可以做了嗎？

　　說(shuō)干就干。首先，我準備了一個(gè)大玻璃瓶，一個(gè)軟木塞，還有一瓶白醋和一罐小蘇打粉。然后，我把白醋倒進(jìn)大玻璃瓶里面，再把小蘇打粉放入玻璃瓶中，并迅速將軟木塞將玻璃瓶口塞緊。過(guò)了一會(huì )兒，我就聽(tīng)到“嘭”地一聲，軟木塞被“發(fā)射”了出去。

　　為了進(jìn)一步查明軟木塞被“發(fā)射”的原因，我看了一些資料，原來(lái)是這樣的：小蘇打的主要成分是碳酸氫納，與醋酸發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使瓶中壓力大增，最后把瓶蓋發(fā)射出去。

　　這個(gè)意外的發(fā)現讓我知道了一個(gè)實(shí)驗。我把這個(gè)實(shí)驗稱(chēng)作酒瓶“開(kāi)炮”。

科學(xué)小論文9

　　日食是月球繞地球旋轉到太陽(yáng)與地球中間時(shí)，太陽(yáng)、月球、地球三個(gè)星球排成一條直線(xiàn)，月球擋住了太陽(yáng)射到地球的太陽(yáng)光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時(shí)就會(huì )形成“日食”現象。

　　日食又分為日全食，日環(huán)食與日偏食。日全食的發(fā)生是因為太陽(yáng)靠近月球軌道與地球軌道的的一個(gè)交點(diǎn)，而同時(shí)月球在距此點(diǎn)的最近的點(diǎn)上。

　　7月22日上午9時(shí)35分，在我國人口稠密的長(cháng)江流域地區上空，將上演一場(chǎng)百年難遇的日全食。這將是我國可見(jiàn)日全食持續時(shí)間最長(cháng)、可觀(guān)測人數最多、景色最為壯觀(guān)的一次。

　　在上午8：30~10：30我與奧數班的同學(xué)們在操場(chǎng)上觀(guān)測著(zhù)500年一遇的最為壯觀(guān)的日全食，漸漸的，漸漸的，日全食來(lái)了，我立即取出日食觀(guān)測鏡對著(zhù)太陽(yáng)，只見(jiàn)在黑色的背影中有一輪火紅的太陽(yáng)，然后象是天狗食月一樣的，太陽(yáng)上方有一個(gè)個(gè)被牙齒咬的.裂痕，1分鐘過(guò)去了，在看太陽(yáng)正在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，當月亮把太陽(yáng)全部擋住的時(shí)候，天一下子就黑了，我就看到了鉆石環(huán)，漸漸的，天又亮了，我看到了最美麗的貝利珠……

　　啊，我可真幸運，看見(jiàn)了從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的日全食。

科學(xué)小論文10

　　摘 要：在道路路基、路面基層、底基層施工過(guò)程中，摻入石灰劑量的多少是石灰穩定材料質(zhì)量好壞的重要因素之一，也就是說(shuō)在拌合均勻后，石灰劑量是否能達到設計要求，關(guān)系到其抗壓強度大小，所以嚴格控制含灰量，使其含量在合格的范圍內，使道路施工質(zhì)量達到一個(gè)更高的水平，筆者作為陜西省渭南市交通工程質(zhì)量監督站試驗檢測中心工作多年的實(shí)驗員，淺談一下自己在做石灰劑量測定試驗中的觀(guān)點(diǎn)和心得。

　　關(guān)鍵詞：石灰劑量；測定試驗；工程質(zhì)量

　　公路工程試驗檢測工作是工程質(zhì)量管理的重要手段，同時(shí)也貫穿于設計、施工、監理、驗收等各個(gè)環(huán)節，客觀(guān)準確及時(shí)的試驗檢測數據是工程實(shí)踐的真實(shí)記錄，是指導控制和評定工程質(zhì)量的科學(xué)依據，路面施工質(zhì)量的好壞，使用性能的高低，路面使用壽命的長(cháng)短與基層有很大關(guān)系，而路基、路面基層、路面底基層的施工，大部分都需要石灰來(lái)穩定，含灰量的大小在實(shí)際施工中不能直接看出來(lái)，所以就需要用試驗的方法來(lái)檢測。筆者所述的就是在室內實(shí)驗室為施工現場(chǎng)提供可靠數據的檢測過(guò)程。

　　1 測定方法及原理

　　采用EDTA滴定法，EDTA的.全稱(chēng)是乙二胺四乙酸二鈉，是在測定時(shí)所用到的藥品名稱(chēng)，其原理是：①先用10%的氯化銨弱酸溶液溶解出石灰中的Ca2+離子（其試驗操作是攪拌）。②用EDTA標準溶液奪取Ca2+離子，在強堿氫氧化鈉PH值為12.5的環(huán)境下用三乙醇胺作隱蔽劑，以鈣紅作指示劑，當鈣紅指示劑在遇到強堿溶液時(shí)變?yōu)樗{色，當滴入一滴EDTA溶液時(shí)與鈣紅離子結合成極穩定的絡(luò )合物�；瘜W(xué)反應結束時(shí)，溶液由紅變藍。根據化學(xué)反應中消耗的EDTA量來(lái)確定Ca2+離子含量，從而推算出穩定結合料中石灰的劑量（其試驗操作是用EDTA標準液滴定）。

　　2 試驗原材料的要求

　　2.1 對土的要求：塑性指數為10-20的黏性土，塑性指數小于10的不宜用石灰穩定，有機質(zhì)含量不超過(guò)10%，硫酸鹽含量不宜超過(guò)0.8%，要求過(guò)4.75mm的篩并在105-110攝氏溫度烘干的土。

　　2.2 對石灰的要求：石灰必須充分消解，消解時(shí)間盡量縮短。要求達到三級以上的消石灰技術(shù)標準，過(guò)2.36mm的篩。

　　2.3 對粉煤灰的要求：二氧化硅、三氧化二鋁、三氧化二鐵的總含量大于70%，燒失量不應超過(guò)20%，比表面積應大于2500cm2/g。

　　2.4 對水的要求：水促使石灰土發(fā)生物理化學(xué)變化形成了強度，便于土的粉碎，拌合并且有利于養生，故要使用一般人或牲畜飲用的水源。

　　3 試驗所用藥品的配制及注意事項

　　3.1 乙二胺四乙酸二鈉（簡(jiǎn)稱(chēng)EDTA二鈉）標準液：準確稱(chēng)取EDTA二鈉（分析純）37.23g溶解于無(wú)二氧化碳的蒸餾水中，注意所用蒸餾水的溫度控制在40至50℃之間，放于搪瓷杯中攪拌直到完全溶解后冷卻至室溫定容至1000mL。

　　3.2 氯化銨溶液：氯化銨和蒸餾水按1：9的比例配制，放入10L的聚乙烯桶中充分震蕩使其溶解，注意要現配現用，不能放置時(shí)間過(guò)長(cháng)。

　　3.3 氫氧化鈉溶液（內含三乙醇胺）：18g的氫氧化鈉溶解于1000mL的蒸餾水中，注意氫氧化鈉溶解時(shí)散熱，故需在冷卻至室溫時(shí)才可以加入2mL的三乙醇胺。

　　3.4 鈣紅指示劑：0.2g鈣試劑羥酸鈉與20g硫酸鉀混合研成極細的粉末，注意硫酸鉀需提前在105℃烘箱中烘一小時(shí)，并需要儲存于棕色廣口瓶中。

　　4 EDTA二鈉滴定的主要步驟

　　4.1 試驗所需數據：①最佳含水量。②所做劑量與土、粉煤灰的比例。

　　4.2 計算所用試樣用量及加入氯化銨的量：①按最新試驗規范標準，細粒土稱(chēng)取的總濕混合料為300g，加入氯化銨溶液的量為600mL，例如：比例為石灰：土=10：90，最佳含水量為14.5%，其計算方式為：300/（1+0.145）=262.01g，那么石灰的質(zhì)量為262.01*0.1=26.20g，土的質(zhì)量為262.01*0.9=235.81g，加水的質(zhì)量為300-262.01=37.99g，再在兩邊按±2%計算石灰劑量即此組曲線(xiàn)為：6：94、8：92、10：90、12：88、13：86的比例進(jìn)行算料和滴定。②粗粒土總濕混合料為1000g加入氯化銨溶液為20xxmL，再按所提供的比例計算各試樣所用的質(zhì)量。

　　4.3 開(kāi)始測定：

　�、侔此�計算的各試樣用量分別準確稱(chēng)取后放入搪瓷杯；

　�、谟貌ＡО魧⒒旌狭蠑嚢杈鶆�，加入計算所需的用水量再次攪拌均勻；

　�、鄣谷肼然�銨濕料為300g時(shí)攪拌三分鐘（每分鐘110到120次），濕混合料為1000g時(shí)攪拌五分鐘（每分鐘110到120次）。放置沉淀十分鐘，然后將上部清液移到300mL燒杯內，攪拌均勻加蓋表面皿待測。

　�、苡梦�管吸取上層（液面上1-2cm）懸浮液10mL放入200mL的三角瓶?jì)�，用量筒量�?0mL氫氧化鈉溶液倒入三角瓶中，用試紙測PH值為12.5-13.0之間，然后加入鈣紅指示劑（質(zhì)量約為0.2g），搖勻，此時(shí)溶液呈玫瑰紅色。

　�、菹虻味ü苤械谷隕DTA二鈉溶液記錄初讀數，然后開(kāi)始滴定，邊滴定邊搖勻，并仔細觀(guān)察溶液的顏色，在溶液顏色變紫色時(shí)放慢滴定速度并搖勻直到變?yōu)閯偤盟{色為止，并記錄終讀數，終讀數減初讀數就是EDTA二鈉溶液的消耗量。

　�、迣ζ渌麕讉�(gè)試樣用同樣的方法進(jìn)行試驗，并記錄各自EDTA二鈉的消耗量。

　�、咭訣DTA二鈉的消耗量為縱坐標，以石灰劑量為橫坐標制圖，將所得的數據連接得到一根順滑的曲線(xiàn)。

　�、啾敬卧囼瀾�進(jìn)行兩次平行試驗，取算術(shù)平均值精確至0.1mL，允許重復性誤差不得大于均值的5%，否則重新進(jìn)行試驗。

　　5 實(shí)驗說(shuō)明和注意事項

　　5.1 在室內進(jìn)行標準曲線(xiàn)制作時(shí)，為了減少配料過(guò)程中離散，對粗集料基層（最大粒徑在25mm左右）就必須有1000g左右的總重，放入體積是濕料質(zhì)量是二倍的氯化銨溶液進(jìn)行拌合，然后取樣進(jìn)行滴定，試驗表明，采用該種試驗方法制作標準曲線(xiàn)和現場(chǎng)取樣差別最小可最大限度減少室內試驗取樣的離散，采用該方法后，氯化銨溶液的用量顯著(zhù)增加，攪拌時(shí)間和攪拌力度也增加，從而達到攪拌的均勻性。

　　5.2 制作同一組標準曲線(xiàn)所用的EDTA二鈉溶液應該是相同濃度的。

　　5.3 放置沉淀10分鐘后得到的如果是渾濁懸浮液則應增加放置沉淀時(shí)間，直到出現無(wú)明顯懸浮顆粒的懸浮液為止并記錄沉淀所需的時(shí)間，以后改組石灰穩定材料的試驗均應以同一時(shí)間為準。

　　6 結束語(yǔ)

　　EDTA二鈉滴定法具有嚴格的化學(xué)專(zhuān)業(yè)特性，標準曲線(xiàn)的形成取決于試驗的各個(gè)環(huán)節，例如，拌合的均勻性，混合料的含水率，攪拌時(shí)間、速度和方式的一致性，靜置時(shí)間的相同性等，因此，想消除各種可能帶來(lái)的誤差只有嚴格按照規范要求進(jìn)行化學(xué)分析試驗，才能在試驗過(guò)程中做出科學(xué)有效的實(shí)驗數據，從而為工程施工提供可靠數據。

　　參考文獻

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　　[2]王志強.影響石灰土石灰劑量測定準確性的因素及改進(jìn)措施[J].交通標準化，20xx，（21）：109.

　　[3]王正.EDTA滴定法測定石灰劑量的誤差分析[J].建設科技，20xx，（09）：84.

科學(xué)小論文11

　　上課了，這次上課和以往不同。老師拿出了一個(gè)杯子，問(wèn)：“你們看到了什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“我看到了一個(gè)鐵做的透明杯子，上面還印有五彩的小花，美麗又不失淡雅�！蔽乙材�默地想：剛寫(xiě)完了鬧鐘和冰箱，這次不會(huì )又讓寫(xiě)水杯吧？想著(zhù)想著(zhù)，老師又拿出了一瓶水，有的同學(xué)問(wèn)這瓶水是用來(lái)干什么？水是冷的還是熱的？用他們來(lái)做實(shí)驗？“對了！就是做實(shí)驗�！崩蠋熣f(shuō)。我們帶著(zhù)一大串疑問(wèn)，觀(guān)看老師做實(shí)驗的全過(guò)程。

　　老師首先拿出這瓶水倒入杯中，先是大膽地倒，后來(lái)又小心翼翼，生怕水溢出來(lái)，最后甚至又一滴一滴地倒，直到把杯子盛滿(mǎn)。之后，老師拿出一盒回形針，說(shuō)：“如果我把一個(gè)回形針投入水中會(huì )怎么樣？”全班同學(xué)異口同聲地回答：“回形針會(huì )沉到水中，水會(huì )溢出來(lái)�！薄拔覀儊�(lái)試試吧”，老師微笑地說(shuō)。說(shuō)著(zhù)，一個(gè)回形針被投入水中�？墒�，水竟沒(méi)有溢出來(lái)。同學(xué)們一下炸開(kāi)了鍋：這怎么可能？回形針能吸水嗎？回形針不是鐵的吧？老師仍然笑著(zhù)，說(shuō)：“要不我們再投幾個(gè)？”說(shuō)罷，四個(gè)回形針又快速投入水中。這時(shí)，老師問(wèn)：“你們猜一猜，到底投多少個(gè)回形針可以將水溢出來(lái)？”有的同學(xué)說(shuō)20個(gè)，有的同學(xué)說(shuō)40個(gè)，有的說(shuō)60個(gè)，有的還大膽猜測無(wú)數個(gè)！老師又開(kāi)始投了，隨著(zhù)同學(xué)們那“6個(gè)、7個(gè)……20個(gè)”，20個(gè)的希望破滅了；“21個(gè)、22個(gè)……60個(gè)”，水還沒(méi)有溢出來(lái)。就這樣，40個(gè)和60個(gè)的希望也這樣破滅了。其中，有的同學(xué)還不時(shí)發(fā)出“太神了！”“怎么可能？”“不會(huì )永遠也溢不出來(lái)吧？”這樣的連連疑問(wèn)。就這樣，70個(gè)……80個(gè)……一直到164個(gè)，一滴水才忍不住跳了出來(lái)。這中間，我們小小的`腦瓜充滿(mǎn)了大大小小的問(wèn)號。帶著(zhù)這些為什么，老師為我們解答了這其中的奧秘：水中有無(wú)數個(gè)水分子，在一根根回形針落入水中時(shí)，它們不想失去一個(gè)伙伴，就緊緊地拉著(zhù)手。到了164個(gè)的時(shí)候，它們無(wú)法再握緊了，才失去了一個(gè)伙伴。

　　我們在同學(xué)相處時(shí)也要這樣。我還做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，一個(gè)人拉斷一根線(xiàn)很簡(jiǎn)單，但一個(gè)人拉斷幾根線(xiàn)卻無(wú)法完成。如果有很多人一起拉，線(xiàn)一定會(huì )斷的。團結就是力量，一個(gè)人無(wú)論有多少大的力量也比不過(guò)團結的力量。只有團結，才能取得成功。通過(guò)這次實(shí)驗，我領(lǐng)悟了這個(gè)道理。

科學(xué)小論文12

　　一、幼兒教育中性格存在的問(wèn)題

　　1．幼兒不誠實(shí)的性格

　　幼兒不誠實(shí)性格的養成是由于幼兒缺少擔當、害怕被懲罰。幼兒的不誠實(shí)性格與家庭教育息息相關(guān)。一些家長(cháng)為了使幼兒進(jìn)行某種行為而隨意哄騙、許愿但不兌現，導致幼兒對家長(cháng)缺少信任，長(cháng)此以往使幼兒自己也養成了不誠信的性格。另外，一些幼兒教師教育方法不當也會(huì )使幼兒說(shuō)謊，幼兒做錯事后為了躲避懲罰而說(shuō)謊的現象頻頻發(fā)生。

　　2．幼兒內向的性格

　　具有內向性格的幼兒不在少數。內向性格的幼兒不善于與人交往，對幼兒長(cháng)大成年后進(jìn)入社會(huì )極為不利。內向性格的幼兒寡言少語(yǔ)，不善于表達自己，遇到問(wèn)題通常自己解決，不愿意與人分享，長(cháng)此以往對幼兒的身心健康極為不利。幼兒長(cháng)大之后在團體合作中會(huì )表現得較為吃力，不易融入集體，對其未來(lái)發(fā)展具有較大的影響。

　　3．幼兒膽小的性格

　　一些父母經(jīng)常在幼兒面前打架、吵鬧，逐漸使幼兒養成了膽小懦弱的性格。幼兒入園后一旦被其他幼兒欺負會(huì )加劇其膽小性格的發(fā)展。幼兒膽小性格并不利于幼兒今后的發(fā)展，也不利于與他人交往。因此，幼兒膽小性格是制約幼兒成長(cháng)的問(wèn)題之一。男孩子膽小、懦弱的性格使其缺乏責任感，沒(méi)有擔當意識。

　　4．幼兒沖動(dòng)的性格

　　幼兒沖動(dòng)的性格對幼兒的成長(cháng)極為不利。沖動(dòng)主要表現為對事情沒(méi)有進(jìn)行全面的了解就下判斷而采取行為。很多事實(shí)證明在沖動(dòng)時(shí)做出的行為大多是不正確的。幼兒的沖動(dòng)主要表現為與他人相處不融洽時(shí)采取暴力等措施來(lái)武力解決。這種沖動(dòng)的性格不利于幼兒學(xué)習知識，對其未來(lái)的發(fā)展極為不利。

　　二、幼兒教育中性格培養對策

　　1．幼兒誠實(shí)性格的培養

　　誠實(shí)指人的言行與內心保持一致，對幼兒進(jìn)行誠信教育就是讓幼兒說(shuō)真話(huà)，犯錯誤要敢于承認，不撒謊、不逃避責任。幼兒誠實(shí)性格是在后天的教育中形成的�！霸�子殺豬”的故事廣為流傳，曾子為了保持與幼子之間的信任，用實(shí)際行動(dòng)予以證明，值得各位家長(cháng)學(xué)習借鑒。家長(cháng)與幼兒之間的關(guān)系應該是真誠信任，唯有此法才能使幼兒得到正確的家庭教育。幼兒教師同樣需要對幼兒真誠，這樣才能贏(yíng)得幼兒的信任，培養幼兒誠實(shí)的性格。幼兒教師在教育過(guò)程中需要采用正確的教育方式，使幼兒敢于承擔錯誤。

　　2．幼兒外向性格的培養

　　外向性格的幼兒在處事風(fēng)格上更加積極活躍，喜歡與他人交往，善于與他人分享自己的痛苦與快樂(lè )。幼兒外向性格的培養需要有意識地進(jìn)行。

　�。�1）要注意幼兒的身體健康，幼兒身體和智力良好發(fā)展是幼兒養成外向性格的基礎，因此需要為幼兒創(chuàng )造良好的生活環(huán)境，讓其攝入充足的營(yíng)養，使其身體健康成長(cháng)；

　�。�2）要加強對幼兒的關(guān)心，幼兒內心是渴望被關(guān)懷照顧的，成人滿(mǎn)足幼兒此種需求會(huì )使其更加愉快、活潑，因此，在幼兒教育中幼兒教師和家長(cháng)應更加注重對幼兒的情感關(guān)懷；

　�。�3）采用正確的教育辦法，幼兒教師對幼兒進(jìn)行集體教育時(shí)應注意觀(guān)察幼兒的性格特點(diǎn)，多與內向的幼兒溝通，幫助其融入集體，逐漸養成活潑的性格。

　　3．幼兒勇敢性格的培養

　　勇敢指不怕困難、為了目標勇往直前的精神。人的勇敢和自信心是克服一切障礙的基礎。幼兒勇敢性格的培養需要從小進(jìn)行，家庭教育對幼兒勇敢性格的培養尤為重要，父母應為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓其在和諧的家庭環(huán)境中逐漸養成勇敢的性格。幼兒勇敢性格的培養，可以從在集體面前講話(huà)、表演方面進(jìn)行。家長(cháng)可帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常參加戶(hù)外活動(dòng)，讓其選擇喜愛(ài)的體育運動(dòng)等。在戶(hù)外實(shí)踐中，會(huì )遇到各種情況，幼兒跟隨家長(cháng)一起克服種種困難，能使其逐漸鍛煉堅毅勇敢的品質(zhì)。第一，通過(guò)榜樣力量對幼兒進(jìn)行正確的培養。幼兒勇敢的性格在嬰兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始養成，在逐漸成長(cháng)的過(guò)程中，成人對幼兒的教育是通過(guò)榜樣的力量完成的，幼兒通過(guò)對成人行為的觀(guān)察，耳濡目染逐漸養成幼兒勇敢的性格。例如：幼兒的父母是一個(gè)勇敢的人，幼兒在日常生活中通過(guò)對其父母言行的模仿，也逐漸也成為勇敢的人。另外，在教育方式上，幼兒家長(cháng)和教師要注意采取正確的`辦法，避免其在日常工作中隨意指責、嘲笑甚至恐嚇幼兒，對幼兒的身心健康造成不良的影響，避免幼兒養成膽小、懦弱的性格。第二，創(chuàng )造幼兒勇敢性格的培養機會(huì )。幼兒的良好性格需要在日常工作中進(jìn)行有意識地培養，勇敢性格也不例外。所以，家長(cháng)和幼兒教師需要為幼兒創(chuàng )造一切培養勇敢性格的機會(huì )，在日常生活和學(xué)習中有意識地培養幼兒克服困難、勇往直前的品質(zhì)。第三，通過(guò)對文學(xué)作品逐步引導幼兒成為勇敢的人。幼兒教師和家長(cháng)可以通過(guò)向幼兒介紹文學(xué)作品中勇敢的人物形象，向幼兒講解何為勇敢、何為魯莽。例如《西游記》的講解中，家長(cháng)可以將孫悟空的勇敢和豬八戒的魯莽結合，讓幼兒有一個(gè)形象的認識。

　　4．幼兒冷靜性格的培養

　　幼兒的健康成長(cháng)需要擺脫沖動(dòng)性格，逐步培養幼兒冷靜的性格。幼兒冷靜的性格在幼兒學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)巨大作用。幼兒大多好沖動(dòng)，冷靜性格對幼兒是一種較高的追求，但對幼兒的成長(cháng)有積極的作用。幼兒家長(cháng)和教師要有意識地訓練幼兒靜心思考，使幼兒逐漸養成冷靜的性格。四幼兒教育中性格塑造的重要性綜上所述，幼兒在成長(cháng)過(guò)程中，其性格的養成由自身因素和外在因素的共同作用。幼兒家長(cháng)和教師對幼兒的影響尤為重要，因此家長(cháng)和幼兒教師應為幼兒樹(shù)立正確的榜樣，通過(guò)自己的言傳身教去感染幼兒逐漸形成良好的性格。本文從幼兒教育中性格培養現狀談起，進(jìn)而從四個(gè)方面闡述幼兒性格存在的問(wèn)題，即幼兒不誠實(shí)的性格、幼兒內向的性格、幼兒膽小的性格、幼兒沖動(dòng)的性格。最后揭示幼兒教育中性格培養對策。幼兒良好性格的培養與幼兒教育息息相關(guān)，通過(guò)本文的探索旨在使更多的人關(guān)注幼兒性格塑造的重要性。

科學(xué)小論文13

　　蜘蛛吃不吃死蒼蠅

　　媽媽曾給我出過(guò)這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來(lái)將�！边@則迷語(yǔ)告訴我們：蜘蛛專(zhuān)吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實(shí)驗。

　　我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀(guān)察）。沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來(lái)一只死的小蟲(chóng)、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

　　為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來(lái)到盒子前觀(guān)察，看到死昆蟲(chóng)、死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著(zhù)。這時(shí)，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲(chóng)沒(méi)被吃掉是不是因為沒(méi)有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著(zhù)，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號斷了，它就停了下來(lái)，不一會(huì )兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開(kāi)始顫動(dòng)，蜘蛛就開(kāi)始向這邊爬來(lái)，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過(guò)了一會(huì )兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來(lái)蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來(lái)產(chǎn)生感覺(jué)的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。

　　為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué)，我又做了實(shí)驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(cháng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺(jué)好像也越來(lái)越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著(zhù)又看著(zhù)蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì )兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的`空殼了。這個(gè)實(shí)驗證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲(chóng)。

　　我們探密小組又到圖書(shū)館、書(shū)店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書(shū)籍。其中一書(shū)中寫(xiě)道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數為昆蟲(chóng)或其他節肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲(chóng)等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì )用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué)，蜘蛛便順著(zhù)縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來(lái)的昆蟲(chóng)使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì )使產(chǎn)生感覺(jué)，蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)就會(huì )將獵物捕獲，因此，證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死的昆蟲(chóng)。

科學(xué)小論文14

　　科學(xué)老師布置了一個(gè)作業(yè)——用一只手捏碎一個(gè)雞蛋。我當時(shí)心想：不就區區一個(gè)小雞蛋嗎？殼薄薄的，肯定一捏即碎。晚上回到家，我迫不及待地做起了這個(gè)試驗。

　　我從冰箱拿出一個(gè)最大的雞蛋，在下面放了一個(gè)碗，以免捏隨后會(huì )灑滿(mǎn)一地。我把雞蛋放在手心，五只指頭握住整個(gè)雞蛋使勁捏，可是，怎么捏也捏不碎。我認為是雞蛋太大的原因，便拿了一個(gè)小小的土雞蛋。我又把那枚土雞蛋放到手心中，使出了吃奶的勁，可這個(gè)小家伙仍紋絲不動(dòng)。

　　我叫了媽媽來(lái)捏雞蛋，她把雞蛋躺在手心，用五只指頭握住雞蛋，可是也奈何不了這枚小小的雞蛋。

　　后來(lái)，我們只好請出家中的“大力士”——爸爸來(lái)捏這個(gè)小家伙。爸爸說(shuō)：“你們這十幾年白吃了！一個(gè)小小的雞蛋都捏不碎，看我的'！”爸爸將雞蛋放到手心中，用五指握緊了雞蛋，把臉都漲紅了，也拿這個(gè)小東西沒(méi)辦法。爸爸紅著(zhù)臉說(shuō)：“中了邪了，殼那么薄都捏不碎。咦，是不是這個(gè)雞蛋是實(shí)心的呢？”我們一家人懷著(zhù)好奇心，把雞蛋往桌角輕輕一敲，雞蛋碎了，這是枚普通的雞蛋，并不是實(shí)心的。

　　為什么用手用力捏比不過(guò)在桌角輕輕的一敲呢？我心中帶著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，走到了電腦前。我打開(kāi)了主機，等待電腦開(kāi)機。

　　我打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)，急忙忙地查了起來(lái)，很快就得到了答案。原來(lái)，那毫不起眼的雞蛋，也有一個(gè)原理呀。

　　我們在捏一個(gè)雞蛋的時(shí)候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個(gè)地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)。例如趙州橋，它在那里站立了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對岸，也沒(méi)有倒塌。

　　那為什么在桌角輕輕一敲就碎了呢？因為施加的力面積越小，產(chǎn)生的壓強就越大，所以在桌角輕輕一敲就可以輕而易舉地把雞蛋搞碎。

　　��！身邊處處有科學(xué)，沒(méi)想到一個(gè)小雞蛋有如此多的學(xué)問(wèn)！

科學(xué)小論文15

　　睛眼被喻為心靈的窗戶(hù)，它是五官之首，是人體中最重要的器官之一，對于人們的工作、學(xué)習和生活均至關(guān)重要，誰(shuí)都希望自己擁有一雙美麗而炯炯有神的眼睛，而要保護好自己的眼睛，可不是一件容易的事。

　　小學(xué)生要保護眼睛不近視，主要是讀寫(xiě)的姿勢要正確，眼睛與書(shū)之間要保持30厘米以上距離，不在強烈的太陽(yáng)光下和太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，也不要在走路、乘車(chē)時(shí)看書(shū)，不要躺著(zhù)和趴著(zhù)看書(shū)，讀寫(xiě)時(shí)間也不要太長(cháng)，我們學(xué)校就開(kāi)展讓孩子在室外有足夠的活動(dòng)時(shí)間來(lái)保護我們的視力活動(dòng)，另外還要堅持做好眼保建操，還要向窗外遠眺或看一些綠色植物。不要長(cháng)時(shí)間觀(guān)看電視節目、操作電腦和玩電子的游戲;現在人們工作、學(xué)習越來(lái)越多的人使用電腦，就連我們小學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后也要上網(wǎng)玩一會(huì )網(wǎng)絡(luò )小游戲，但最好不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，要保持一個(gè)最適當的.姿勢，眼睛與屏幕的距離應在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內光線(xiàn)要適宜，不可過(guò)亮或過(guò)暗，也可以通過(guò)設置屏幕色調、飽和度、亮度來(lái)保護眼睛。使用電腦的姿勢也很重要，最好使用可以調節高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線(xiàn)上，坐著(zhù)時(shí)應有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。

　　經(jīng)常使用電腦的人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時(shí)間長(cháng)，人會(huì )感到眼睛疲勞、視線(xiàn)模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現眼球脹痛或頭痛，就需要到醫院看眼科醫生。

　　我在網(wǎng)絡(luò )上看到電腦操作者在熒光屏前工作時(shí)間長(cháng)，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會(huì )被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成，多吃富含維生素a的食物，如;動(dòng)物肝臟、胡蘿卜，、西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對保護眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。

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