多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告

　　在生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家收集的多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告1

第一章 多媒體通信技術(shù)基礎簡(jiǎn)介

　　多媒體通信的基本概念和特征

　　1.1 基本概念

　　媒體是信息表示和傳輸的載體，是一個(gè)重要的概念。ITU-T I .374建議將媒體劃分為感覺(jué)媒體、表示媒體、顯示媒體、存儲媒體和傳輸媒體5類(lèi)。

　　多媒體數據是指多種式樣信息的載體，如文本、圖形、圖像、聲音等數據。其特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）多媒體數據種類(lèi)繁多（大多是非結構化數據），不同來(lái)源的媒體，具有完全不同的形式和格式；

　�。�2）多媒體數據量龐大；

　�。�3）多媒體數據具有時(shí)間特性和版本概念，如在視頻點(diǎn)播系統中必須考慮到媒體間以及媒體內部在時(shí)間上的同步關(guān)系。

　　由此可知多媒體數據與傳統的數值和字符不同，因而其存儲結構和存取方式也具有特殊性，描述它的數據結構和數據模型也是有差別的。在這種情況下就產(chǎn)生了一種全新的數據庫系統--多媒體數據庫系統。

　　多媒體數據庫是能夠有效實(shí)現多媒體數據的存儲、讀取、檢索等功能的數據庫系統。它的主要特點(diǎn)是：

　�。�1）繼承了傳統數據庫的一些優(yōu)點(diǎn)，例如數據獨立性、利用數據庫查詢(xún)語(yǔ)言進(jìn)行高層次查詢(xún)、開(kāi)發(fā)控制、容錯技術(shù)等；

　�。�2）能對具有時(shí)空關(guān)系的數據進(jìn)行同步和管理。

　　但是目前對于多媒體數據庫的功能以及實(shí)現方法還沒(méi)有達成共識，因而出現了多種形式的媒體數據庫，并且實(shí)現方法也各不相同。從其總體發(fā)展上看，多媒體數據庫的數據模型可分為關(guān)系數據模型、面向對象的數據模型和超媒體數據模型3類(lèi)。

　　基于不同數據模型的多媒體數據庫管理系統（DBMS）的功能也有很大差別，通�；�于關(guān)系數據模型的多媒體DBMS可以實(shí)現多媒體數據的存取，對多媒體數據對象之間的語(yǔ)義關(guān)系、時(shí)態(tài)關(guān)系、空間關(guān)系不加處理，所以這部分工作就留給應用程序去完成了。面向對象的數據模型和超媒體數據類(lèi)型可以支持多媒體數據對象之間的語(yǔ)義關(guān)系、時(shí)態(tài)關(guān)系、空間關(guān)系的處理，其抽象程度更高，但DBMS的實(shí)現也相對復雜。

　　在多媒體通信系統中另一個(gè)常出現的詞匯是"超媒體"。在出版物中經(jīng)常會(huì )出現表示注解意思的"注"字，由"注"你可以找到與之相關(guān)的一段文字或一篇文章。這種由"注"而鏈接到一段文字或一篇文章的鏈即稱(chēng)為超鏈撥，同理，超級鏈也可以將若干不同媒體鏈接起來(lái)，其集合便稱(chēng)為"超媒體"。

　　1.2多媒體通信的特征

　　多媒體通信技術(shù)的發(fā)展打破了傳統通信的單一媒體、單一電信業(yè)務(wù)的通信系統格局，反映了通信向高層次發(fā)展的一種趨勢，是人們對未來(lái)社會(huì )工作和生活方式的向往。多媒體通信技術(shù)是一種綜合技術(shù)，涉及多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。多媒體通信系統必須同時(shí)兼有集成性、交互性、同步性3個(gè)主要特征。

　　1.2.1 集成性

　　多媒體通信系統的集成性指的是能對內容數據信息、多媒體和超媒體信息、腳本信息和特定的應用信息等4類(lèi)信息進(jìn)行存儲、傳輸、處則和顯現的能力。

　�。�1） 內容數據信息

　�。�2） 信息是以某一種結構的形式存在的，典型的結構有兩種：一種是對象

　　構，其中可處理的最小單元為對象(Object)；另一種是文件結構，其中

　　處理的最小單元為文件（File）。

　　多媒體和超媒體信息

　　多媒體和超媒體信息與單媒體信息不一樣，它們是結構化的信息，由結構框架和內容數據2部分組成。多媒體和超媒體信息的最小表達形式由兩類(lèi)，一類(lèi)稱(chēng)為對象，另一類(lèi)稱(chēng)為文件。

　�。�3） 腳本信息

　　腳本信息是一組特定的用語(yǔ)意關(guān)系聯(lián)系起來(lái)的、結構化的多媒體和超媒體信息，需要提供表示這一組多媒體信息的運作過(guò)程和與外部處理模塊間的關(guān)系。

　�。�4） 特定的應用信息

　　上述3類(lèi)信息都是低層信息，可以由標準來(lái)定義和表示。特定的應用信息是高層信息，是與應用密切相關(guān)的，將隨應用場(chǎng)合的不同有很大的不同，它的表示方法是基于上述3類(lèi)的基礎之上的。

　　1.2.2 交互性

　　交互性指的是在通信系統中人與系統之間的相互控制能力。在多媒體通信系統中，交互性有兩個(gè)方面的內容。一是人機接口，也就是人在使用系統的終端時(shí)用戶(hù)終端向用戶(hù)提供的操作界面；二是用戶(hù)終端與系統之間的應用層通信協(xié)議。

　　多媒體通信終端的用戶(hù)對通信的全過(guò)程有完備的交互控制能力，這是多媒體通信系統的一個(gè)主要特征，也是區別多媒體通信系統與非多媒體通信系統的一個(gè)主要準則。

　　1.2.3 同步性

　　同步性指的是在多媒體通信終端上顯現的圖像、聲音和文字均以同步方式工作。如用戶(hù)要檢索一個(gè)重要的歷史事件的片斷，該事件的活動(dòng)圖像或靜止圖像存放在圖像數據庫中，其文字敘述和語(yǔ)言說(shuō)明則是放在其他數據庫中。多媒體通信終端通過(guò)不同傳輸途徑將所需要的信息從不同的數據庫中提取出來(lái)，并將這些圖像、聲音、文字同步起來(lái)，構成一個(gè)整體的信息呈現在用戶(hù)面前。

　　多媒體通信系統中的同步性是多媒體通信系統最主要的特征之一，信息的同步與否決定了系統是多媒體系統還是非多種媒體系統。同步可在鏈路層級、表示層級和應用層級3個(gè)層面上實(shí)現

　　第二章 多媒體音頻技術(shù)

　　音頻技術(shù)發(fā)展較早，幾年前一些技術(shù)已經(jīng)成熟并產(chǎn)品化，甚至進(jìn)入了家庭，如數字音響。音頻技術(shù)主要包括四個(gè)方面:音頻數字化、語(yǔ)音處理、語(yǔ)音合成及語(yǔ)音識別。

　　音頻數字化目前是較為成熟的技術(shù)，多媒體聲卡就是采用此技術(shù)而設計的，數字音響也是采用了此技術(shù)取代傳統的模擬方式而達到了理想的音響效果。音頻采樣包括兩個(gè)重要的參數即采樣頻率和采樣數據位數。采樣頻率即對聲音每秒鐘采樣的次數，人耳聽(tīng)覺(jué)上限在20KHz左右，目前常用的采樣頻率為11KHz，22KHz和44KHz幾種。采樣頻率越高音質(zhì)越好，存貯數據量越大。CD唱片采樣頻率為44.1KHz，達到了目前最好的聽(tīng)覺(jué)效果。采樣數據位數即每個(gè)采樣點(diǎn)的數據表示范圍，目前常用的有8位、12位和16位三種。不同的采樣數據位數決定了不同的音質(zhì)，采樣位數越高，存貯數據量越大，音質(zhì)也越好。CD唱片采用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1KHz，因而達到了專(zhuān)業(yè)級水平。

　　音頻處理包括范圍較廣，但主要方面集中在音頻壓縮上，目前最新的MPEG語(yǔ)音壓縮算法可將聲音壓縮六倍。語(yǔ)音合成是指將正文合成為語(yǔ)言播放，目前國外幾種主要語(yǔ)音的合成水平均已到實(shí)用階段，漢語(yǔ)合成幾年來(lái)也有突飛猛進(jìn)的`發(fā)展，實(shí)驗系統正在運行。在音頻技術(shù)中難度最大最吸引人的技術(shù)當屬語(yǔ)音識別，雖然目前只是處于實(shí)驗研究階段，但是廣闊的應用前景使之一直成為研究關(guān)注的熱點(diǎn)之一。

　　第三章 多媒體圖像視頻技術(shù)

　　3．1視頻技術(shù)

　　雖然視頻技術(shù)發(fā)展的時(shí)間較短，但是產(chǎn)品應用范圍已經(jīng)很大，與MPEG壓縮技術(shù)結合的產(chǎn)品已開(kāi)始進(jìn)入家庭。視頻技術(shù)包括視頻數字化和視頻編碼技術(shù)兩個(gè)方面。

　　視頻數字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期產(chǎn)品采用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數字化后的色彩、清晰度及穩定性有了明顯的改善，是下一代產(chǎn)品的發(fā)展方向。

　　視頻編碼技術(shù)是將數字化的視頻信號經(jīng)過(guò)編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對于不同的應用環(huán)境有不同的技術(shù)可以采用。從低檔的游戲機到電視臺廣播級的編碼技術(shù)都已成熟。

　　3.2圖像壓縮技術(shù)

　　圖像壓縮一直是技術(shù)熱點(diǎn)之一，它的潛在價(jià)值相當大，是計算機處理圖像和視頻以及網(wǎng)絡(luò )傳輸的重要基礎，目前ISO制訂了兩個(gè)壓縮標準即JPEG和MPEG。JPEG是靜態(tài)圖像的壓縮標準,適用于連續色調彩色或灰度圖像。它包括兩部分:一是基于DPCM(空間線(xiàn)性預測)技術(shù)的無(wú)失真編碼，一是基于DCT(離散余弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無(wú)失真，但是壓縮比很小，目前主要應用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時(shí)基本看不出失真。

　　MJPEG是指MotionJPEG，即按照25幀/秒速度使用JPEG算法壓縮視頻信號，完成動(dòng)態(tài)視頻的壓縮。

　　MPEG算法是適用于動(dòng)態(tài)視頻的壓縮算法，它除了對單幅圖像進(jìn)行編碼以外還利用圖像序列中的相關(guān)原則，將幀間的冗余去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質(zhì)量而壓縮比高達100倍。MPEG算法的缺點(diǎn)是壓縮算法復雜，實(shí)現很困難。

　　第四章 多媒體通信系統

　　1、 體系結構

　　多媒體通信(multimedia communcations)是在位于不同地理位置的參與者之間召開(kāi)的一種會(huì )議或者進(jìn)行的交流，通過(guò)局域網(wǎng)(LAN)、廣域網(wǎng)(WAN)、內聯(lián)網(wǎng)(intranet)、因特網(wǎng)(Internet)或者電話(huà)網(wǎng)來(lái)傳輸壓縮的數字圖像和聲音信號。像電視那樣的多目標廣播、錄象機那樣的流式播放、電話(huà)會(huì )議、電視會(huì )議、IP電話(huà)、可視電話(huà)和IP傳真等等都是多媒體通信技術(shù)的一些具體的和各有特色的應用。多年來(lái)，國際電信聯(lián)盟(ITU)為公共和私營(yíng)電信組織制定了許多多媒體計算和通信系統的推薦標準，以促進(jìn)各國之間的電信合作。ITU的26個(gè)(Series A～Z)系列推薦標準中，與多媒體通信關(guān)系最密切的7個(gè)系列標準如表4-1所示，三種類(lèi)型的多媒體通信系統的核心技術(shù)標準集如表4-1所示。

　　表4-1 ITU系列推薦標準

　　系列名 主要內容

　　Series G 傳輸系統、媒體數字系統和網(wǎng)絡(luò )

　　Series H 視聽(tīng)和多媒體系統

　　Series I 綜合業(yè)務(wù)數字網(wǎng)(ISDN)

　　Series J 電視、聲音節目和其他多媒體信號的傳輸

　　Series Q 電話(huà)交換和控制信號傳輸法

　　Series T 遠程信息處理業(yè)務(wù)的終端設備

　　2、網(wǎng)關(guān)的功能和結構

　　網(wǎng)關(guān)是一臺功能強大的計算機或者工作站，它擔負線(xiàn)路交換網(wǎng)絡(luò )(如電話(huà)網(wǎng)絡(luò ))和信息包交換網(wǎng)絡(luò )(如因特網(wǎng))之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的雙向通信，提供異種網(wǎng)絡(luò )之間的連通性，它是傳統線(xiàn)路交換網(wǎng)絡(luò )和現代IP網(wǎng)絡(luò )之的橋梁。

　　IP電話(huà)(見(jiàn)"7.4 IP電話(huà)")的出現允許電話(huà)呼叫在信息包交換網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行，從而引發(fā)一場(chǎng)電信工業(yè)的革命。但IP電話(huà)在成為主流電話(huà)服務(wù)的道路上遇到了許多障礙。其中最大的一個(gè)問(wèn)題是在IP電話(huà)網(wǎng)絡(luò )和公眾交換電話(huà)網(wǎng)絡(luò )之間缺乏連通性。一個(gè)重要的原因是早期的網(wǎng)關(guān)存在對IP電話(huà)進(jìn)入主流電話(huà)服務(wù)的限制。例如，通過(guò)網(wǎng)關(guān)建立呼叫比較困難，而且需要使用非常規的電話(huà)號碼；不同的網(wǎng)關(guān)之間的兼容性妨礙呼叫的建立；聲音的質(zhì)量比較差、有回音以及延遲時(shí)間比較長(cháng)等。這就促進(jìn)了開(kāi)發(fā)允許IP和PSTN客戶(hù)能夠相互通信的網(wǎng)關(guān)，其中的一個(gè)措施就是提高網(wǎng)關(guān)的處理能力。低檔的網(wǎng)關(guān)有1～6個(gè)端口，典型地使用高檔奔騰處理器的PC機方案，提供媒體處理、呼叫控制和信息包的處理等網(wǎng)關(guān)功能。高檔網(wǎng)關(guān)把網(wǎng)關(guān)功能分散到幾個(gè)處理器來(lái)實(shí)現，這叫做計算機基電話(huà)集成(computer-telephony integration，CTI)平臺，可提供100多個(gè)端口。

　　網(wǎng)關(guān)的基本功能可歸納為三種：

　　(1) 轉換協(xié)議(translating protocols)：網(wǎng)關(guān)作為一個(gè)解釋器，使不同的網(wǎng)絡(luò )能夠建立聯(lián)系，例如，允許PSTN和H.323網(wǎng)絡(luò )相互對話(huà)以建立和清除呼叫。

　　(2) 轉換信息格式(converting information formats)：不同的網(wǎng)絡(luò )使用不同的編碼方法，網(wǎng)關(guān)將對信息進(jìn)行轉換，使異種網(wǎng)絡(luò )之間能夠自由地交換信息，例如聲音和電視。

　　(3) 傳輸信息(transferring information)：負責在不同網(wǎng)絡(luò )之間傳輸信息。

　　網(wǎng)關(guān)的主要部件包括：

　　(1) 線(xiàn)路交換網(wǎng)絡(luò )(switched-circuit network，SCN)接口卡，這是一種典型的T1/E1或者叫做PRI ISDN線(xiàn)路接口卡，它們與線(xiàn)路交換網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行通信。主速率接口(primary rate interface，PRI)由23個(gè)B通道和一個(gè)64 kb/s的D通道組成，叫做23B＋D，相當于T1線(xiàn)的帶寬。

　　(2) 數字信號處理器(digital signal processors，DSP)卡，它執行的任務(wù)包括聲音信號的壓縮和回音的取消等。

　　(3) 網(wǎng)絡(luò )接口(network interfaces)卡，它用來(lái)與H.323網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行通信，典型的網(wǎng)絡(luò )卡包括10/100BaseT網(wǎng)絡(luò )接口卡(network interface cards，NIC)，或者把它們的功能集成到主機板上。

　　(4) 控制處理器(control processor)，它協(xié)調其他網(wǎng)關(guān)部件的所有活動(dòng)，這個(gè)部件通常是在系統的主機板上。

　　網(wǎng)關(guān)的主要軟件包括：

　　(1) 執行所有網(wǎng)關(guān)基本功能和選擇功能的網(wǎng)關(guān)軟件。例如，H.323網(wǎng)關(guān)平臺(Gateway Platform)執行轉換協(xié)議、轉換消息格式和傳輸信息等基本功能，支持聲音壓縮、協(xié)議轉換、實(shí)時(shí)的傳真解調/再調制以及執行H.323系列協(xié)議。

　　(2) 特定網(wǎng)關(guān)的應用軟件，它執行自定義的功能以及管理和控制功能。

　　3、會(huì )務(wù)器的功能和結構

　　會(huì )務(wù)器(gatekeepers)是用于連接IP網(wǎng)絡(luò )上的H.323電視會(huì )議客戶(hù)，是電視會(huì )議的關(guān)鍵部件之一，許多人把它當作電視會(huì )議的"大腦"。它提供授權和驗證、保存和維護呼叫記錄、執行地址轉換而不需要你去記憶IP地址、監視網(wǎng)絡(luò )、管理帶寬以限制同時(shí)呼叫的數目從而保證電視會(huì )議的質(zhì)量、以及提供與現存系統的接口。會(huì )務(wù)器的功能一般都是用軟件來(lái)實(shí)現。會(huì )務(wù)器的功能分成兩個(gè)部分：基本功能和選擇功能。

　　會(huì )務(wù)器必須要提供的基本功能包括：

　　"地址轉換(Address Translation)：使用一種可由注冊消息(Registration messages)更新的轉換表，把別名地址轉換成傳輸地址(Transport Address)。這個(gè)功能在線(xiàn)路交換網(wǎng)絡(luò )上的電話(huà)企圖呼叫IP網(wǎng)絡(luò )上的PC時(shí)顯得尤其重要，在確定網(wǎng)關(guān)地址時(shí)也很重要。

　　準入控制(Admissions Control)：使用準入請求/準入確認/準入拒絕ARQ/ARC/ARJ(Admission Request, Confirm and Reject)消息，對訪(fǎng)問(wèn)局域網(wǎng)進(jìn)行授權。H323標準規定必須要有用來(lái)對網(wǎng)絡(luò )服務(wù)進(jìn)行授權的RAS消息(RAS messages)，RAS是一個(gè)注冊/準入/狀態(tài)(Registration/Admission/Status)協(xié)議，但它不定義授權存取網(wǎng)絡(luò )資源的規則或者政策，因此服務(wù)提供者需要會(huì )務(wù)器來(lái)干預現存的授權方法。此外，企業(yè)管理人員和服務(wù)提供者也許想使用他

　　自己的標準來(lái)授權，例如，根據訂金、信用卡等。

　　帶寬控制(Bandwidth Control)：支持RAS帶寬消息(RAS bandwidth messages)，即帶寬請求/帶寬確認/帶寬拒絕BRQ/BCF/BRJ(Request, Confirm and Reject)消息，以強制執行帶寬控制。至于如何管理則要根據服務(wù)提供者或者企業(yè)管理人員的政策來(lái)確定。在許多情況下，如果在網(wǎng)絡(luò )或者特定的網(wǎng)關(guān)不擁擠的

　　況下，對任何帶寬的請求都應該給予滿(mǎn)足。

　　區域管理(Zone Management)：用于管理所有已經(jīng)注冊的H.323端點(diǎn)(endpoint)，為它們提供上面介紹的功能。至于確定哪個(gè)終端可以注冊以及地理或者邏輯區域的組成(單個(gè)會(huì )務(wù)器管理的終端、網(wǎng)關(guān)和多點(diǎn)控制單元MCU)則由網(wǎng)絡(luò )設計人員決定。

　　會(huì )務(wù)器提供的選擇功能包括:

　　呼叫控制信號傳輸方法(Call Control Signalling)：在H.323中有兩種呼叫控制信號傳輸模型：會(huì )務(wù)器安排呼叫信號傳輸模型(Gatekeeper Routed Call Signaling Model)和直接端點(diǎn)呼叫信號傳輸模型(Direct Endpoint Call Signaling Model)。會(huì )務(wù)器可根據訪(fǎng)問(wèn)提供者的要求進(jìn)行選擇。

　　呼叫授權(Call Authorization)：會(huì )務(wù)器可根據服務(wù)提供者指定的條件對一個(gè)給定的呼叫進(jìn)行授權或者拒絕。其條件可包括會(huì )議時(shí)間、預定的服務(wù)類(lèi)型、對受限網(wǎng)關(guān)的訪(fǎng)問(wèn)權限或者可用的帶寬等。

　　帶寬管理(Bandwidth Management)：根據服務(wù)提供者指定的帶寬分配確定是否有足夠的帶寬用于呼叫。

　　呼叫管理(Call Management)：提供智能呼叫管理。會(huì )務(wù)器維護一種H.323呼叫表以指示被呼叫終端是否處于忙狀態(tài)，并為帶寬管理(Bandwidth Management)功能提供信息。

　　會(huì )務(wù)器的結構

　　會(huì )務(wù)器通常設計成內外兩層，如圖4-8所示。會(huì )務(wù)器的內層叫做核心層，它由執行H.323協(xié)議堆的軟件和實(shí)現多點(diǎn)控制單元MCU(multipoint control unit)功能的軟件組成，有的軟件開(kāi)發(fā)公司把它叫做H.323會(huì )務(wù)器核心功能部件。MCU的主要功能是連接多條線(xiàn)路并自動(dòng)或者在會(huì )議主持人的指導下手動(dòng)交換電視號。會(huì )務(wù)器的外層由許多應用程序的接口組成，用于連接網(wǎng)絡(luò )上現有的許多服務(wù)。外層軟件

多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告2

　　摘要: 多媒體通信技術(shù)是當今世界科技領(lǐng)域中最有活力、發(fā)展最快的高新信息技術(shù)，它時(shí)時(shí)刻刻都在影響著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的速度，并不斷改變著(zhù)人類(lèi)的生活方式和生活質(zhì)量。多媒體通信綜合了多種媒體信息間的通信，它是通過(guò)現有的各種通訊網(wǎng)來(lái)傳輸、轉儲和接收多媒體信息的`通信方式，幾乎覆蓋了信息技術(shù)領(lǐng)域的所有范疇，包括數據、音頻和視頻的綜合處理和應用技術(shù)，其關(guān)鍵技術(shù)是多媒體信息的高效傳輸和交互處理。

　　關(guān)鍵詞：多媒體 圖象 音頻 功能

　　The application of multimedia technology

　　Abstract: Multimedia communications technology is the world's science and technology in the field of the most dynamic and fastest growing high-tech information technology, it always have influence in the world economic development and the pace of scientific and technological progress and changing the human way of life and quality of life . A variety of integrated multimedia communications between the communications media information, it is through the various existing communications network to transmit and receive multimedia information and dump the means of communication, cover nearly the area of information technology in all areas, including data, audio and video The integrated treatment and application technology, its technology is the key to the efficient transmission of multimedia information and interactive processing

　　Key words: Multimedia audio features images

　　引 言

　　隨著(zhù)技術(shù)的迅速發(fā)展，圖像、視頻等多媒體數據已逐漸成為信息處理領(lǐng)域中主要的信息媒體形式。多媒體通信是信息高速公路建設中的一項關(guān)鍵技術(shù)，是多媒體、通信、計算機和網(wǎng)絡(luò )等相互滲透和發(fā)展的產(chǎn)物，它將極大地提高人們的工作效率，改變人們的教育、娛樂(lè )等生活方式，是21世紀人們通信的基本方式。

多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告3

　　多媒體技術(shù)教育論文參考文獻

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多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告4

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　　論文題目： 圖片在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運用。

　　題目解讀：

　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)反復聽(tīng)說(shuō)操練的過(guò)程。但我們常常聽(tīng)到有一些老老師抱怨句型教學(xué)的枯燥乏味，學(xué)生也學(xué)的索然無(wú)味。英語(yǔ)學(xué)習作為中學(xué)生學(xué)習的重要組成部分，對學(xué)生有重要意義，然而對教師的教育方法也有很大的要求。實(shí)施素質(zhì)教育是我國基礎教育面向21世紀所做出的戰略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，新的教學(xué)理念鼓勵教育者采用多媒體手段輔助教學(xué)，但是過(guò)分的使用多媒體教學(xué)其實(shí)并不能讓學(xué)生學(xué)的更好。根據教師現狀，老師很難每堂課都能根據學(xué)生情況制作出精美的，合適的課件，在教學(xué)中，我們仍然需要借助其他的教具。作為傳統教具的圖片以形象深動(dòng)，直觀(guān)性強易于攜帶，和使用等特點(diǎn)，能將教師從繁難的課件制作中解放出來(lái)，教師若能把圖片很好地運用于課堂之中，那么小小的圖片也能使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。圖片教育作為一種有效的教學(xué)方法，對幫助學(xué)生提高理解語(yǔ)言以及運用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的整體能力，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運用作為論文的研究中心，分析現代英語(yǔ)教學(xué)的形勢，進(jìn)一步研究圖片的應用，并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義，有益于減輕學(xué)生學(xué)習的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)言習慣只有通過(guò)經(jīng)常不斷地重復才能獲得，學(xué)生在圖片的幫助下，能更好的學(xué)會(huì )用英語(yǔ)去表達，用英語(yǔ)將自己所看到的東西很好地描述出來(lái)，在不知不覺(jué)中，學(xué)生自己學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中進(jìn)步。

　　研究?jì)热荩?/strong>

　　當今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要面對的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習興趣不濃。大部分中學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習單調，乏味，記不住知識點(diǎn)。因此，需要引進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣。而圖片教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，并且有許多英語(yǔ)學(xué)習者認為圖片教學(xué)具有省時(shí)并且表達生動(dòng)的特點(diǎn)，除此之外它還能夠清楚地呈現事物的內部關(guān)系。

　　對于中學(xué)生而言，圖片教學(xué)能夠把視聽(tīng)相結合，使英語(yǔ)教學(xué)變得簡(jiǎn)單，也增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。所以，圖片這種簡(jiǎn)單有效的方法應用于英語(yǔ)教學(xué)，對于改善英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量非常有效，

　　然而近些年來(lái)，對此領(lǐng)域的研究還涉及甚少，有些人認為圖片教學(xué)沒(méi)有可研究之處，但是結果卻恰恰相反。過(guò)去圖片一直被用來(lái)描述事物或現成的對話(huà)加以說(shuō)明。但現在的英語(yǔ)教學(xué)中，人們越來(lái)越重視語(yǔ)言的交際運用。因此圖片在這方面給我們提供了大量直觀(guān)的語(yǔ)言表達素材，在教學(xué)中教師加以引導，學(xué)生就可以循序漸進(jìn)地講一些句子。本課題主要通過(guò)分析現代英語(yǔ)教學(xué)的形式，進(jìn)而研究圖片的應用，功能極其教學(xué)意義。主要從三個(gè)方面加以闡述：圖片的運用，圖片的功能，教學(xué)意義。它們分別從圖片的特點(diǎn)，圖片的功效，激起學(xué)生的興趣，陶冶情操促進(jìn)合作等以及圖片在英語(yǔ)語(yǔ)法，課文，詞匯，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力中的運用以減輕學(xué)生的負擔提高教學(xué)質(zhì)量，形成教學(xué)相長(cháng)，心里相容的新型師生關(guān)系達到一種學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的教育局面。

　　正所謂“教無(wú)定法”,我們在汲取他人優(yōu)秀成果的同時(shí)，應該發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，根據學(xué)情與上課內容，選擇適當的教學(xué)方式，利用圖片這種簡(jiǎn)單而又便利的教學(xué)資源，達到最佳的教學(xué)成果。

　　研究方法：

　　1.文獻法

　　對于圖片在教學(xué)中的運用的有關(guān)文獻的進(jìn)行仔細研，并從中提取精華部分加上自己的想法與認識，總結研究和應用的現狀、問(wèn)題和趨勢，得出新的觀(guān)點(diǎn)。

　　2觀(guān)察法

　　積極參與初中英語(yǔ)課堂，觀(guān)察學(xué)生們的上課情況，表現以及教師的上課方式方法與行為藝術(shù)，教學(xué)策略等，從中學(xué)英語(yǔ)課堂所獲得的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行總結。

　　3調查與了解

　　設計問(wèn)卷調查，了解本校英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要模式和部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的原因，并了解學(xué)生喜歡的課堂類(lèi)型及對圖片教學(xué)模式的看法，為課題研究提供第一手的資料。

　　4研究與深化

　　將初中英語(yǔ)7--9年級的教材進(jìn)行研究，對教材的知識內容進(jìn)行適當的整合，并通過(guò)多種渠道探尋相關(guān)的資料，利用圖片教學(xué)更好深化教學(xué)目標。

　　5繼承與發(fā)揚

　　在學(xué)習英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，充分培養學(xué)生利用知識和在利用中獲得新知識的能力，繼承老一輩的優(yōu)良傳統，結合先進(jìn)的英語(yǔ)文化知識，培養跨文化交際與能及，更好的走向世界。

　　6經(jīng)驗總結法

　　在課題研究結束時(shí)，通過(guò)總結經(jīng)驗，然后撰寫(xiě)出相應的案例，論文等。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。

　　研究思路：

　　任務(wù)型教學(xué)提倡學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)是為了用。因此教師應該在教學(xué)中不斷鉆研課本，精心組織教學(xué)，努力創(chuàng )設生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，而現今教師面臨著(zhù)工作量大而課件制作又非專(zhuān)業(yè)的情況下，如何省時(shí)有效地創(chuàng )設情境呢?教師可以從圖片著(zhù)手，運用圖片營(yíng)造繪畫(huà)氛圍，加上及個(gè)別學(xué)生的精彩表演，其他學(xué)生在榜樣的帶動(dòng)下，也產(chǎn)生了躍躍欲試的欲望，同時(shí)也樹(shù)立自信心。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運用作為論文的研究中心，分析現代英語(yǔ)教學(xué)的形勢，進(jìn)一步研究圖片在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用，并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義。除此之外，通過(guò)圖片這種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)一步挖掘圖片教學(xué)的`有效應運用空間與實(shí)際意義，以及各種圖片在不同的教學(xué)案例中的很好使用，將其與現代教學(xué)相結合，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的整體能力，改變教師的教育教學(xué)能力與質(zhì)量，從而達到素質(zhì)教育的要求，提高國民的綜合素質(zhì)。根據素質(zhì)教育的要求，在課堂中發(fā)揮教師的主導作用，體現學(xué)生的主體性與積極性。

　　組織分工：

　　陳 娟起草課題方案，設計及撰寫(xiě)研究報告

　　陳金彬理論指導，案例分析

　　陳冬菊課題資料收集整理

　　全校英語(yǔ)老師學(xué)校作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及論文撰寫(xiě)

　　研究進(jìn)展：

　　1.第一階段：現狀調查(20xx年10月--20xx年11月)

　　(1)通過(guò)座談、問(wèn)卷調查等形式了解我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)現狀、部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課堂、課堂氣氛沉悶等的原因，進(jìn)行綜合分析，指導以后的活動(dòng)，確定實(shí)驗班和參照班。

　　(2)讓實(shí)驗班學(xué)生明確改進(jìn)教學(xué)模式的意義

　　(3)深入學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論為深入研究奠定理論基礎。

　　2.第二階段：資料準備階段(20xx年12月--20xx年2月)

　　(1)整理初中全冊的英語(yǔ)教材，對于教材中相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，為圖片在英語(yǔ)教學(xué)中的運用做好準備。

　　(2)收集與初中英語(yǔ)課程相關(guān)的素材，在對教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)后加以運用。

　　3.第三階段：實(shí)驗探索階段(20xx年3月--20xx年6月)

　　本階段主要任務(wù)為：根據前幾個(gè)月的準備在實(shí)驗班進(jìn)行圖片在教學(xué)中的運用的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行逐步的改進(jìn)。

　　經(jīng)費保障：

　　學(xué)校對本課題的研究經(jīng)費將予以全程、全力支持保障，保證課題研究所需的全部費用，如：研究設備、工作資料、培訓學(xué)習、考察交流、專(zhuān)家指導、開(kāi)題、結題、獎勵等項費用，均在辦公經(jīng)費中合理開(kāi)支，確保不因經(jīng)費原因影響課題研究進(jìn)度與效果。

　　學(xué)校將積極支持本課題的研究。在研究過(guò)程中，學(xué)校將給予極大的支持和幫助。研究經(jīng)費將主要運用于資料的采購和收集。課題組成員教師可以通過(guò)多種途徑收集資料，并最大限度地利用好自己已有的資源和學(xué)校的圖書(shū)館資源，節省經(jīng)費的開(kāi)支。

　　預期成果：

　　通過(guò)本課題的研究，希望能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)及綜合語(yǔ)言運用能力，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強他們的自信心，讓學(xué)習英語(yǔ)不再成為學(xué)生的負擔。同時(shí)也能促進(jìn)教師提高個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，達到師生的共同發(fā)展。

　　在本課題的研究中，根據課題研究進(jìn)展程度，形成有用的資料：

　　1.階段性成果：總課題及子課題實(shí)施方案、調查報告、階段報告、系列論文等。

　　2.終期成果：研究報告、課題論文集等。

　　專(zhuān)家評議要點(diǎn)：側重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項進(jìn)行可行性評估，并提出意見(jiàn)和建議，500字左右。

　　評議專(zhuān)家小組在聽(tīng)取了該課題的開(kāi)題報告后，進(jìn)行了認真的全面論證分析，觀(guān)點(diǎn)綜述如下：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.課題能夠立足于實(shí)際，具有一定的研究?jì)r(jià)值，可行性較強。

　　2.課題的研究實(shí)踐性比較強。課題的研究必須服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師。

　　3.課題的研究具有較強的可操作性。

　　4.課題研究的目標比較明確，實(shí)施步驟也比較清晰。

　　5.課題的研究具有較強的現實(shí)意義。能夠促進(jìn)學(xué)校的教研組建設，幫助教師替身自身的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　建議：

　　1.課題的研究?jì)热萦兄貜椭�處，需加以整合，部分研究�(jì)热莸谋硎霾粔蛎鞔_。研究的目標要簡(jiǎn)明扼要。內容根據目標細化，分成幾點(diǎn)研究。內容和目標要對接。研究目標和內容不能是平行線(xiàn)。

　　2.課題內容還可以談?wù)剤D片運用的誤區以及運用原則

　　希望課題組能夠明確本次開(kāi)題論證會(huì )的工作要求，在課題界定嚴密性、設計一致性、研究路線(xiàn)一致性三個(gè)方面再動(dòng)腦筋，想想辦法，下下功夫，把課題做的更加精致。

　　重要變更：側重說(shuō)明對照課題申請書(shū)、根據評議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計劃調整，500字左右。

　　針對專(zhuān)家所提出的寶貴意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)課題組全體成員的溝通與交流，決定對本課題的有關(guān)內容做如下變更：

　　對于課題的研究?jì)热萦兄貜椭�處，需加以整合，部分研究�(jì)热莸谋硎霾粔蛎鞔_。內容根據目標細化，分成幾點(diǎn)研究。內容和目標要對接。研究目標和內容不能是平行線(xiàn)。特將研究?jì)热葜匦轮贫ㄈ缦拢?/p>

　　圖片的特點(diǎn)：開(kāi)放性和實(shí)際性

　　圖片的功能：激起學(xué)生的興趣，活躍思維、陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的相互合作

　　圖片的應用注意事項：圖片運用誤區，圖片運用原則，處理活動(dòng)注意事項，評估價(jià)值，強調互相合作

　　圖片在教學(xué)中的運用：在詞匯教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)和文本教學(xué)中的運用。

　　課題方法：

　　除了開(kāi)題報告中提到的研究方法外，要特別強調行動(dòng)研究法，應為該課題是一種應用研究，需要每位老師從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，能更加合理地運用圖片來(lái)完善教學(xué)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運用水平及老師的專(zhuān)業(yè)素養和

　　研究方式：

　　在具體研究時(shí)要注意發(fā)動(dòng)全體師生共同參與，而不是課題組成員們自己的活動(dòng)，而且要以學(xué)科為單位，形成各個(gè)學(xué)科的分組研究。

　　一、改革教學(xué)目標

　　中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是擺在中學(xué)英語(yǔ)教師和從事學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究工作者面前的一個(gè)課題。

　　進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中教學(xué)目標和要求比過(guò)去大綱中的目標與要求具體得多，這是一個(gè)進(jìn)步。但在進(jìn)行大綱中，仍然存在著(zhù)一些弊病，具體講，存在著(zhù)以下問(wèn)題：

　　1）大綱教學(xué)目標和要求的描述不盡詳細。

　　現行大綱對有些目標和要求的描述很不具體，如，大綱中對讀的要求有這樣的文字描述：“能讀懂簡(jiǎn)單的運用文，如信函、請柬、通知、便條、說(shuō)明、表格、圖示和標志等�！边@句話(huà)中的要求就不詳細，如“信函”，我們知道信函包括很多種，而在此所指的是哪一種呢，教師就不得而知了。無(wú)奈之余，他們在教學(xué)中，就有些不知所措了。在高三的復習中，只好把各種“信函”全部給拉出來(lái)見(jiàn)面。而事實(shí)上，根據近些年的高考題來(lái)看，信函大多屬于普通信、邀請信和感謝信。所以，我認為，既然要具體，就應該再詳細一些，以便于教師在教學(xué)中操作。

　　2）大綱中的目標和要求不完善。

　　現行英語(yǔ)教學(xué)大綱第二部分的教學(xué)要求中只寫(xiě)出了“高級中學(xué)二年級和三年級英語(yǔ)教學(xué)要求”，而對高一年級的要求只字未提。高一是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，它處于初三和高二之間，學(xué)生處于一個(gè)轉軌階段。在這一時(shí)期，教師教學(xué)的尺度本來(lái)就很難把握，再加上大綱中又不作任何要求，這就更提高了教師施教的難度，故應該改革這種情況。

　　二、改革教學(xué)觀(guān)念

　　人的一切行為都是在理論的指導下進(jìn)行實(shí)踐的。沒(méi)有先進(jìn)的思想觀(guān)念，便不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。如果教學(xué)觀(guān)念滯后，就不可能有新的教學(xué)方法的產(chǎn)生。故教學(xué)觀(guān)念的改革顯得越來(lái)越重要。

　　改變觀(guān)念不能只是一句口號，而應成為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。改革觀(guān)念最有效的途徑是出國進(jìn)修，直接感受?chē)�外英語(yǔ)教學(xué)的思想和觀(guān)念。除此之外，教師們還應該眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，虛懷若谷，不斷地學(xué)習。只有這樣，觀(guān)念方可轉變，才能跟上時(shí)代的要求，不至于落伍。

　　三、改革和完善現行教材

　　現行教材有很多的優(yōu)點(diǎn)，它已被廣大中學(xué)師生所接受。但作為一套教材，它還存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　1）教材內容多，課時(shí)少的矛盾。

　　2）教材缺乏系統性。

　　3）教材中的漏誤。

　　4）配套材料不夠完善。

　　5）缺乏系統配套的泛讀材料。

　　6）語(yǔ)言不嚴密。

　　這些問(wèn)題嚴重影響著(zhù)教學(xué)達標。根據以上問(wèn)題，現行教材亟待改革。

　　四、改革教法

　　英語(yǔ)教學(xué)法是執教者根據英語(yǔ)教育的基本規律所采用的一種語(yǔ)言教學(xué)的方法。教學(xué)方法的選擇是依據教學(xué)目標和教學(xué)內容來(lái)確定的。采用了科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)方可有效�；仡櫸覈�英語(yǔ)教學(xué)法的演變過(guò)程，真可謂步履艱難。自從中國開(kāi)始大規模的英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)近百年，英語(yǔ)教學(xué)法經(jīng)歷了五個(gè)時(shí)期，即：對比法——直接法——翻譯法——結構法和功能法。而這五種教學(xué)法又是交替使用，從來(lái)沒(méi)有被單獨使用過(guò)，其中翻譯法沿用的時(shí)間最長(cháng)。這一方法主要針對英語(yǔ)知識的教學(xué)，它至今仍在一定程度上影響著(zhù)我們的教學(xué)。而現在的新教材是功能法和結構法的產(chǎn)物，是實(shí)用主義哲學(xué)的體現。根據我國改革開(kāi)放的需要，要求培養學(xué)生能在國際交往中直接使用英語(yǔ)的能力。改革教法的目的就是要把過(guò)去的知識傳授型的方法和不適合新教材的教學(xué)法改為功能交際法，以便達到培養交際能力的目的。

　　五、改革教學(xué)手段

　　新教材突出交際能力的培養。同時(shí)由于新教材容量大，課時(shí)有限，因此如果在教學(xué)中還一味地使用過(guò)去的“三個(gè)一”（一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆）的教學(xué)手段，那是很難完成教學(xué)任務(wù)的，更不用說(shuō)達到教學(xué)目標了。鑒于此，各學(xué)校應該盡力去改善英語(yǔ)教學(xué)的手段。英語(yǔ)教學(xué)改革的目標就是要利用一切可以利用現代化教學(xué)手段，給學(xué)生提供現代化的視聽(tīng)儀器和教學(xué)輔助設施，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效果。

　　六、改革評估檢測

　　考試、檢測是評估教學(xué)效果的慣用手段。盡管新教材已經(jīng)使用了六年多了，但至今還沒(méi)有一套完全適合新教材的評估檢測手段�，F在的實(shí)際情況是考、教脫節。新教材以培養交際能力的目的，而現在的考試，評估仍然是以考試語(yǔ)法為主，這嚴重影響著(zhù)教學(xué)。眾所周知，考什么教什么，盡管近年來(lái)對能力的考查有所側重，但事實(shí)上現在的考試仍然沒(méi)有完全擺脫語(yǔ)法考試的影響。故導致在復習備考階段，大部分時(shí)間還是花在了語(yǔ)法復習上。因此這種評估檢測手段亟待改革。

　　七、改革師資現狀

　　目前，全國各地中學(xué)英語(yǔ)師資水平很不均衡。越是貧困的地區，師資水平越低。造成這種情況的原因是多方面的。

　　1）七十年代，由于師資缺乏，全國各地舉辦了不少的短訓班。短訓班里培訓出的教師解決了當時(shí)教師缺乏的問(wèn)題，而這部分人的英語(yǔ)素質(zhì)不高。

　　2）現在的中學(xué)教師中大多數屬于八十年代中專(zhuān)或大專(zhuān)畢業(yè)生，雖然他們在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中努力，自修，拿到了大本函授文憑，但實(shí)際上，大多數的水平提高幅度不大。

　　3）函授不利于教師素質(zhì)的提高，因為英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在學(xué)習過(guò)程中，須進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面的訓練，而函授不能很好地解決這些問(wèn)題。

　　4）由于工作環(huán)境和時(shí)間的推移，教師們的聽(tīng)、說(shuō)能力不斷地退化。

　　5）由于區域發(fā)展的不平衡，教師流動(dòng)較大。這樣就使得經(jīng)濟較發(fā)達的地區，教師師資水平越來(lái)越高，落后地區的師資水平越來(lái)越低，這樣就造成了惡性循環(huán)，很不利于英語(yǔ)教學(xué)水平的全面提高。

　　鑒于以上原因，我們必須設法改革英語(yǔ)師資的現狀。為了改革師資隊伍的建設，國家教委計劃將在近三年內培養一萬(wàn)名能教會(huì )研的教師，這對英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一件難得的好事，除此之外各地的教育行政部門(mén)和學(xué)校教應該為教師們創(chuàng )造條件，鼓勵進(jìn)修。

　　總之，凡是不利于推行素質(zhì)教育的情況均需改革。作為一名教師，我認為我們有責任為深化教學(xué)改革做一些力所能及的事情。如果每個(gè)教育教學(xué)工作者都來(lái)為教學(xué)改革出謀獻策，那么，我們英語(yǔ)教學(xué)改革的成功之日也就為期不遠了。希望我們共同努力，為之奮斗！

　　一、綜述本課題國內外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義

　　隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已成為現代教育技術(shù)應用的重要組成部分。隨著(zhù)電腦多媒體時(shí)代的到來(lái)，現代化教學(xué)技術(shù)才真正滲透到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，為我國傳統英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展帶來(lái)了生機和活力。

　　近年來(lái)，世界各國都紛紛將信息技術(shù)應用于各門(mén)學(xué)科教育，十分重視計算機輔助教與學(xué)的研究與實(shí)施。國外英語(yǔ)教學(xué)課程標準要求給學(xué)生提供適當的機會(huì )來(lái)發(fā)展并應用信息技術(shù)學(xué)習英語(yǔ)的能力。隨著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等成為教學(xué)的手段之一�？梢灶A料，現代科學(xué)技術(shù)無(wú)疑將極大地影響英語(yǔ)教育的現狀與未來(lái)，英語(yǔ)教育進(jìn)入信息化時(shí)代。

　　我之所以選擇本課題是因為多媒體課堂教學(xué)是英語(yǔ)課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。這種教育技術(shù)有著(zhù)極大的優(yōu)越性，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突出了教學(xué)重點(diǎn)，解決了教學(xué)難點(diǎn)，擴展視野，提高了教學(xué)質(zhì)量等等。因此，多媒體英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到老師和學(xué)生的喜愛(ài)，逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。

　　多媒體英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)傳統英語(yǔ)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的優(yōu)勢，但由于多媒體英語(yǔ)教學(xué)在我國尚還處于“初級階段”，不少老師在認識和實(shí)踐兩方面還普遍存在著(zhù)一些誤誤區，如只圖表面氣氛而忽視教學(xué)的實(shí)效性，過(guò)多的依賴(lài)多媒體從而忽視自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高等等。我對多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性和怎樣讓多媒體英語(yǔ)教學(xué)達到最佳的效果這兩方面進(jìn)行了研究。教師是教學(xué)成功的關(guān)鍵，教師應以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮多媒體在教與學(xué)的媒介作用，提高自己應用多媒體技術(shù)的能力，讓多媒體充分發(fā)揮其優(yōu)越性淡化存在的問(wèn)題，讓多媒體更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，這具有重大的意義。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：

　　基本內容:

　　1．媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性。

　　2．讓多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出更好效果的方法

　　擬解決的主要問(wèn)題：

　　1．圖表面熱鬧而忽視其實(shí)效性。

　　2．盲目追求形象性，限制學(xué)生創(chuàng )造力。

　　3．過(guò)多依賴(lài)多媒體，從而忽視教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。

　　三、研究步驟、方法及措施：

　　步驟方法：

　　1．運用查閱文獻、書(shū)面調查等各種方法搜集資料；

　　2．整理分析材料，選擇研究問(wèn)題，確定研究題目；

　　3．執筆撰寫(xiě)；

　　4．修改定稿。

　　措施：

　　1．到圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻資料；

　　2．了解收集有關(guān)材料進(jìn)行分析研究；

　　3．上網(wǎng)查詢(xún)；

　　4．請教導師陳金榮。

　　四、研究工作進(jìn)度：

　　選題研究，查閱文獻、收集資料；

　　整理資料，寫(xiě)開(kāi)題報告；

　　撰寫(xiě)論文提綱；

　　修改提綱，撰寫(xiě)論文，接受論文中期檢查；

　　修改論文，答辯。

　　五、主要參考文獻：

　　[1]陳陽(yáng)展現代教育技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)改革

　　[2]顧佩婭《英特網(wǎng)與外語(yǔ)教學(xué)》外語(yǔ)電化教學(xué)1998第1期

　　[3]胡春洞《英語(yǔ)教學(xué)法》高等教育出版社1990年9月第一版

　　[4]劉道義《SeniorEnglishforChinaStudent’sBook》人民教育出版社20xx年6月第一版

　　[5]勵景《網(wǎng)絡(luò )知識與運用》寧波出版社20xx年6月第一版

　　[6]南國農李運林《電化教育學(xué)》高等教育出版社20xx年3月

　　[7]宋振宇多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用的幾點(diǎn)注意

　　[8]湯燕瑜外語(yǔ)多媒體教學(xué)環(huán)境的夠建和應用中國教育和科研計算機網(wǎng)

　　[9]王珠珠《現代教育技術(shù)與素質(zhì)教育的實(shí)踐探索》20xx年5月中央廣播電視大學(xué)出版社

　　[10]莊宇讓多媒體走入課堂［J］外語(yǔ)電化教學(xué)高等教育出版社20xx年2月

　　[11]張莉教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題及對策中國教育和科研計算機網(wǎng)/

　　[12]張大均《教育心理學(xué)》人民教育出版社20xx年6月

多媒體技術(shù)應用論文開(kāi)題報告5