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小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究論文
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)效果的有效方法
1．提升教師自身素質(zhì)
在作文教學(xué)中，教師依托寫(xiě)下水文，提升自身寫(xiě)作能力，是最直接有效的方法。一方面能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，能避免教學(xué)中的許多誤區（如最常見(jiàn)的命題作文，命題往往脫離學(xué)生的生活）；另一方面，“實(shí)踐出真知”，老師自己動(dòng)手，才會(huì )懂得評價(jià)學(xué)生的作文，如果一個(gè)題目寫(xiě)不出，就可以更寬容學(xué)生的作品；如果一個(gè)題目寫(xiě)得很好，那講授就有了依據，學(xué)生學(xué)習也有了方向。這是教學(xué)相長(cháng)的好辦法。在作文教學(xué)改革中，教師勤于動(dòng)筆不僅是言傳身教，更重要的是通過(guò)寫(xiě)下水文，教師能真正體驗寫(xiě)作規律，在教學(xué)中把寫(xiě)作規律和教學(xué)規律更好地結合在一起。
2．點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作興趣
第一，教師在設置作文題目時(shí)，應該結合學(xué)生的實(shí)際生活狀況，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，這樣學(xué)生才會(huì )有話(huà)可說(shuō)、有內容可寫(xiě)。第二，教師應該給予學(xué)生充分的肯定，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。第三，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應該范讀優(yōu)秀的文章，鼓勵學(xué)生參加形式多樣的作文比賽，在競爭中讓學(xué)生體會(huì )到寫(xiě)作的快樂(lè )，從而使學(xué)生的寫(xiě)作興趣得以提高。
3．培養學(xué)生的寫(xiě)作能力
為了讓學(xué)生輕松、容易地完成寫(xiě)作內容，教師應該加強學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇寫(xiě)作題目，使之賦予文章趣味性和生活性，從而讓學(xué)生將自己的情感流露于文字之間。引導學(xué)生感受生活的趣味，并使之把感情抒發(fā)出來(lái)，這樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，如教師可以組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)調性強的集體活動(dòng)，如拔河比賽、足球比賽、踢毽子比賽等等，在活動(dòng)結束后可要求學(xué)生描述對活動(dòng)的認識，或者是對伙伴的認識，抑或是對集體的認識等等，同時(shí)教師在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要引導學(xué)生多使用修辭手法，從而使文章生動(dòng)與活潑。
4．引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材
課外活動(dòng)的開(kāi)展是對課堂教學(xué)的有效補充，課外活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生積累切身體會(huì )到的寫(xiě)作素材，而且能夠讓學(xué)生在寫(xiě)作中流露真情實(shí)感、開(kāi)啟創(chuàng )新思維。如自己坐車(chē)回家，自己去看醫生等，通過(guò)接觸社會(huì )來(lái)開(kāi)啟學(xué)生對事物的思考；通過(guò)體育比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情；通過(guò)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，積累勞動(dòng)的感受和素材；通過(guò)游覽名勝古跡，積累學(xué)生的游記素材等等，切身融入生活，對學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì )有很大的提高。
5．拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路
優(yōu)秀的作文是具備創(chuàng )造性和真情實(shí)感的，小學(xué)生寫(xiě)不出好的作品，主要原因在于學(xué)生沒(méi)有良好的創(chuàng )造精神、缺乏想象力、知識積累不足、生活體驗不足、情感投入不豐富等。因此，教師在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，要積極引導學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富寫(xiě)作教學(xué)形式，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，如詞語(yǔ)接龍、講故事比賽、小型辯論會(huì )等，這樣的寫(xiě)作教學(xué)模式不僅可以誘導學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能夠在愉悅的環(huán)境中豐富學(xué)生的知識。同時(shí)，教師可以采取分組討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行評論和學(xué)習，在此過(guò)程中學(xué)生可以從別人的文章中感受到寫(xiě)作的不同思路以及借鑒別人的優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)行加工再創(chuàng )造并恰當地用于今后的寫(xiě)作中，使自己的寫(xiě)作思路得以擴寬、知識得以豐富，從而有效提高自己的寫(xiě)作水平。
二、結語(yǔ)
綜上可知，教師要結合小學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)完善寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的自信心，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在自信與興趣的驅使下主動(dòng)貼近生活、感受生活，愿意表達、善于動(dòng)筆，為以后的學(xué)習和寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
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