學(xué)校學(xué)術(shù)論文年會(huì )發(fā)言稿
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校學(xué)術(shù)論文年會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
由于去年我縣送評的年會(huì )論文的評比獲獎情況不是太好的，所以這項工作我在暑假前就給布置下去了，本意是想請大家利用暑假的時(shí)間好好地思考一下，看看文章是否質(zhì)量會(huì )高些。國慶前我就把文章給收了上來(lái)，并在國慶期間評出了送評文章二十多篇。
原先以為早點(diǎn)評出來(lái)后，有時(shí)間的話(huà)，就坐下來(lái)認真地給這些文章潤色潤色，誰(shuí)知直至今天，也不知忙的什么，反正沒(méi)能把這一想法變成現實(shí)。想起周五要去南通參加教研員會(huì )議，正好把這些文章給帶過(guò)去，這才著(zhù)急著(zhù)做這事兒。
為了減輕老師們的負擔，我沒(méi)有要求老師們報送文本稿，加上布置之初格式要求也不夠明確，有不少老師文章的格式還是有一點(diǎn)問(wèn)題的，能調整和添加的，我在統整文章的.時(shí)間已經(jīng)作了調整，但有些欄目實(shí)在不是我能幫忙的，比如說(shuō)參考文獻與作者簡(jiǎn)介，只能一一打電話(huà)，由于有些老師寫(xiě)的是單位電話(huà)或者私人電話(huà)難以打通，因而前期看時(shí)雖說(shuō)做了這方面工作，但還是有的沒(méi)能做到位。因而，今天所做的工作，除了依年會(huì )論文評比要求作格式上的統一與調整之外，還依要求一一打印三份，同時(shí)給送評論文編加目錄。
之所以忙了一天多的時(shí)間，還有另外的原因：
以前要求各縣送評的論文都是20篇，今年下發(fā)的文件中變成了“不超過(guò)30篇”，因而我選出的文章篇數自然是不足了。想想自己一直要求青年人多想、多寫(xiě)，因而自己也根據前面零散寫(xiě)的東西整理了一篇，同時(shí)，從中心組學(xué)員參加活動(dòng)后遞交的論文中選出了幾篇，總數也就在24篇。
不過(guò)，回頭再看這次的征文，我感覺(jué)到還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
一是市學(xué)會(huì )會(huì )員動(dòng)筆撰文的太少了。我縣現有網(wǎng)市小數學(xué)會(huì )會(huì )員三十余人，但這次遞交年會(huì )論文的也就徐兵和我而已，而更多的學(xué)會(huì )會(huì )員已經(jīng)遠遠地游離在學(xué)會(huì )之外，故而，從今年起，不管是哪所學(xué)校，所有參加年會(huì )活動(dòng)的代表全部從撰寫(xiě)了年會(huì )論文的同志中產(chǎn)生，但愿這一變化能讓我們的一些老會(huì )員同志都真正行動(dòng)起來(lái)。
二是真正做學(xué)問(wèn)的學(xué)科教師似乎少了點(diǎn)。跟往年比，這次的年會(huì )論文布置得早，而且留給大家思考的時(shí)間多，加上送評論文評出后，隨即在我的教育博客上給予了公布，并請這些同志對論文作進(jìn)一步的修改、潤色，但真正能做到這一點(diǎn)的似乎不多。而且就文章的份量而言，還網(wǎng)有不少文章的份量不足，應該說(shuō)，這兩年，不管是中心組還是研究小組，我們開(kāi)展了很多的活動(dòng)，也給大家提供了很多的學(xué)習材料與研究案例，但不少的同志缺乏圍繞某一主題深入研究的意識，因而寫(xiě)出的東西還是“我說(shuō)他言”的比較多，今年在論文寫(xiě)作方面我將會(huì )和大家作一些深入的探索，也希望我們的每一位同志通過(guò)今年的活動(dòng)之后，寫(xiě)出來(lái)的東西能上一個(gè)臺階。
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