初中科學(xué)小論文（精選17篇）

　　科學(xué)性是科學(xué)小論文有別于其他各類(lèi)體裁文章的重要特點(diǎn)之一，是科學(xué)小論文的生命。下面是小編收集整理的初中科學(xué)小論文，希望對你有所幫助！

　　初中科學(xué)小論文 篇1

　　剛接觸物理，覺(jué)得并沒(méi)有什么的，可由淺到深地進(jìn)入物理的世界，我發(fā)現物理的趣味。漸漸地對物理產(chǎn)生很大的好奇心。因此，對于物理研究與實(shí)驗，我也想不斷地去嘗試與探究，尋根問(wèn)底，獲取更多的知識。

　　通過(guò)學(xué)了時(shí)間的測量后，我發(fā)現生活中其實(shí)許多東西是可以用來(lái)測量時(shí)間。甚至是路程、重量……那么下面我就實(shí)驗舉例給你們看吧：

　　實(shí)驗器材：細沙、兩個(gè)一模一樣的413ml的小水瓶，瓶口直徑為2.5cm。兩個(gè)比這兩個(gè)更大容積的`大水瓶，瓶口直徑也是2.5cm。

　　實(shí)驗過(guò)程：

　　實(shí)驗一：首先，在一個(gè)小水瓶中裝進(jìn)500克的細沙，然后，與另一個(gè)小水瓶的瓶口相接，做成一個(gè)漏斗似的形狀。接著(zhù)，我經(jīng)過(guò)許多次實(shí)驗，測出了結果：500克的細沙，在一個(gè)容量431ml，瓶口直徑是2.5cm的小水瓶中，流完一次需要約3.75秒。

　　實(shí)驗二：根據上面的實(shí)驗。這次，我把沙子增加到1000克。以相同方法，相同步驟去實(shí)驗得出的結果是：1000克的沙子，以與實(shí)驗一相同的條件、方法與步驟，流完一次約用7.52秒。

　　實(shí)驗三：最后，我換了小水瓶，用大水瓶來(lái)實(shí)驗，以相同的沙量，瓶口直徑相同，方法、步驟相同，結果是基本一致的。

　　最后，我計算在具備以上條件時(shí)，每秒流沙量約133.33克。因此，若有8000克的沙，在通過(guò)一個(gè)直徑2。5cm的瓶口，約需1分鐘。而且，從實(shí)驗三可以得知，容量的大小不影響每秒的流沙量。只要瓶口直徑大小不變，每秒的流沙量基本相同。

　　另外，我還發(fā)現可以粗略測量時(shí)間的東西。如：

　　(1)人的脈搏與心臟的跳動(dòng)。當脈搏或心臟跳了七十幾下時(shí)，那么就等于過(guò)了一分鐘左右。

　　(2)走路也可測量時(shí)間與路程。假如我每秒約走一步，每步約0.5m。則一分鐘約走了60步，走了約30米。

　　(3)呼吸，一個(gè)呼吸完成約需要4秒左右。因此一分鐘約呼吸15次。

　　其實(shí)，只要我們平時(shí)肯發(fā)現，物理有趣的現象也會(huì )時(shí)常伴隨我們，幫助我們，使我們解決一些科學(xué)問(wèn)題。

　　前路茫茫，物理趣事間不斷，讓我們一起去發(fā)現，去探究，去追求更多的知識，更多的趣味，為社會(huì )作更多的貢獻！

　　初中科學(xué)小論文 篇2

　　鋼筆是怎樣制成的呢？鋼筆看似簡(jiǎn)單，我們又常用，但真要我們自己做一支鋼筆，很多人都不會(huì )做吧！現在我們來(lái)探究一下鋼筆的制造原理。

　　先準備好透明的吸管，一個(gè)玻璃杯，一張硬膠紙。往杯里裝水，把吸管插進(jìn)玻璃杯里，水很快就從吸管中往上升，而且吸管內的水面比玻璃杯里的水面要高。這就是一種毛細現象。管的粗細不同，上升的高度也會(huì )不同，越細的管，水面將會(huì )升得越高。我們平時(shí)用的吸管，吸管的里面和外面都有空氣，都受到大氣的壓力，而且內外受到的壓力相等。我們含著(zhù)吸管一吸，吸管里的空氣被我們吸去了，吸管里面沒(méi)有空氣，吸管外水面上的壓力就比吸管里面的壓力小，這樣，大氣壓力就會(huì )把水壓進(jìn)吸管，使吸管內的水面上升。鋼筆就是根據這種現象加以變化而設計成的。鋼筆的筆尖上有一條細縫，墨水就是通過(guò)這些毛細槽從筆膽一直流到筆尖，寫(xiě)字的時(shí)侯，筆尖碰到紙上墨水隨著(zhù)筆尖的劃動(dòng)，在紙上顯示出你寫(xiě)的字。

　　但當我們不寫(xiě)字的時(shí)侯為什么不會(huì )自動(dòng)流出來(lái)呢？我們繼續來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。把杯子里的`水裝滿(mǎn)，把硬紙片蓋在玻璃杯上，迅速將玻璃杯反轉，可以看紙片緊緊地貼在玻璃杯上，而且玻璃杯里的水不會(huì )流出來(lái)，這是因為大氣壓力托住了紙片和杯中的水。同理，當我們不寫(xiě)字得時(shí)侯，大氣壓能抵住筆膽里的墨水，所以我們用起來(lái)很方便。

　　不同牌子的墨水，它們的成分和配方都不同，如果混合使用，會(huì )引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀，導致我們寫(xiě)字的時(shí)侯墨水斷斷續續的。有時(shí)筆膽內的墨水少了，里面的空氣就多起來(lái)，寫(xiě)字時(shí)容易發(fā)生出水太快和漏墨水顯現象。所以筆膽內要經(jīng)常保持有墨水，不要到一滴墨水都沒(méi)有了再吸水。

　　這次得實(shí)驗加深了對鋼筆的認識，也使我想到：其實(shí)我們身邊的很多事物都蘊含著(zhù)物理，只要我們平時(shí)有留心觀(guān)察還可以找出許多有趣的物理現象，就象我們每天都看見(jiàn)太陽(yáng)東升西落，這都和物理有關(guān)系呢？就象平時(shí)提起大氣壓力，我們也未必是第一時(shí)間就想到鋼筆吧。

　　初中科學(xué)小論文 篇3

　　實(shí)驗器材：凸透鏡(放大5倍的放大鏡)、蠟燭、白紙做成光屏狀、近視鏡和一把刻度尺。

　　實(shí)驗一：首先我們把蠟燭放在一邊，凸透鏡放在蠟燭的右邊并離開(kāi)一段距離，但其距離要小于凸透鏡與蠟燭的距離。然后把燭焰，凸透鏡和白紙板的中心調節在同一高度上，調節燭焰和凸透鏡的位置，使得在白紙板上得到一個(gè)燭焰所成的清晰的縮小的實(shí)像。此實(shí)驗中我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。

　　實(shí)驗二：把蠟燭向左移動(dòng)一定距離，此時(shí)燭焰的實(shí)像不再落在原白紙板上，白紙板上的燭焰的形象變得模糊，用另一張白紙在原白紙板的左邊移動(dòng)，可得到燭焰清晰的像。這個(gè)實(shí)驗可以模擬近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的`前面。

　　實(shí)驗三：在實(shí)驗二的基礎上用一個(gè)近視眼鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來(lái)矯正視力。這時(shí)蠟燭發(fā)出的光通過(guò)凹透鏡發(fā)散后再進(jìn)入凸透鏡，可以看到原白紙板上又出現了清晰的像。

　　通過(guò)以上的幾個(gè)實(shí)驗，我得知近視之所以不能看清遠處的物體是由眼球的前后徑過(guò)長(cháng)所導致的。猶如實(shí)驗二中的現象那樣，當凸透鏡成模糊的像時(shí)，把近視眼鏡片放在凸透鏡前，就能在光屏上看到一個(gè)清晰的像，這一現象說(shuō)明凹透鏡能矯正近視眼，使遠處的景物正好落在視網(wǎng)膜上。其實(shí)眼球的前后徑可能和照相機的暗箱的功能差不多，在保持物距不變時(shí)，先調節暗箱的長(cháng)度使得到一個(gè)清晰的像，然而當暗箱的長(cháng)度拉長(cháng)時(shí)，照出的景物的像就越模糊，暗箱的長(cháng)度要恰如其份時(shí)，照出景物的像就越清晰。相對于正常人的眼球而言，若是眼球的前后徑越長(cháng)，近視的度數就越高�？吹降木拔锏木跋缶驮侥：�，如果眼球的前后徑是正常的話(huà)，那人的視力也會(huì )較佳，看到的景物的景象也會(huì )比較清晰。

　　大家一定要保持眼睛清潔，不要讓眼睛過(guò)度疲勞，要是近視了，就慘了，經(jīng)常戴眼鏡那感覺(jué)十分不好受，我也親身體驗過(guò)，因為我就是近視的，同學(xué)們一定要注意哦！

　　生活處處有物理，小知識蘊涵著(zhù)大智慧，大家一定要仔細觀(guān)察，勤做物理實(shí)驗！

　　初中科學(xué)小論文 篇4

　　我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里，美好的聲音給我們安慰、鼓舞和振奮！然而，粗俗的噪聲又令我們煩惱、不安和沮喪，那么聲音是如何產(chǎn)生的呢？我們又是怎樣減弱它呢？請允許我做一名導游，伴隨同學(xué)們一起去探索聲音知識的寶庫吧！

　　“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”，在現實(shí)生活中，噪聲隨處可以聽(tīng)見(jiàn)：在公路上，車(chē)輛鳴叫聲，發(fā)動(dòng)機的振動(dòng)和排氣聲，以及車(chē)身的振動(dòng)聲……施工地上，各種設備機器發(fā)出的“嘭嘭”聲……在街道上，鬧市喧嘩的嘈雜聲……娛樂(lè )場(chǎng)所的吵鬧聲……從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習和工作的聲音，都屬于噪聲。噪聲污染的程度越來(lái)越深，已經(jīng)完全成為四大公害之一。那么，讓我們一起去探索，去研究，去解決……

　　為了解決噪聲污染的秘密，我還是從手機方面得到了深刻的體會(huì )。那就是一次正在吃晚飯的時(shí)候，我爸爸的手機事先按了振動(dòng)設置后放在茶幾上，這是他的習慣的動(dòng)作。忽然，聽(tīng)到“嗡嗡嗡”很強的振動(dòng)聲，甚至蓋過(guò)了電視機的聲音。我驚呆了，小小的一個(gè)手機可以產(chǎn)生如此大的嘈雜聲。于是我就去嘗試，用自家的座機和我爸爸的手機進(jìn)行了一次探究實(shí)驗：撥通手機，把手機拿再手里，感覺(jué)手很麻，但是振動(dòng)聲比茶幾上的聲音小很多了。我想可能是手上厚厚的肉可以防“震”呢？我又把手機放到對折兩次后的小手帕上，發(fā)現振動(dòng)的聲音也比較小。于是我又放到枕頭上，厚厚的棉被上，又發(fā)現越厚越柔軟的材料，防“震”的效果越好，可以大大的減弱噪聲。那么我們是否可以利用不同材料的物質(zhì)來(lái)減弱噪聲呢？實(shí)驗證明是切實(shí)可行的。

　　根據這一個(gè)特點(diǎn)，我有如下的暢想：

　　一、平時(shí)在家的拖鞋，是否都可以改用松軟的鞋底，穿起來(lái)又舒服，又可以減小噪聲，以免影響樓下的鄰居，特別是半夜起床時(shí)，輕腳走減弱噪聲的效果更好，更有利和諧鄰居的關(guān)系。

　　二、假如家庭允許的話(huà)，我們可以在家的`地板上鋪上毛毯，在上面走的話(huà)比起穿同樣的鞋在地板磚上走，聲音可小得多，靜悄悄的。自己也獲得了安靜舒適的環(huán)境。

　　三、家里的窗簾我們也可以改革一下?lián)Q用柔軟的絨布，隔絕外面公路上那些讓人感到煩躁的噪聲不是也很理想嗎？

　　四、我也有一個(gè)成熟的想法：想建議生產(chǎn)鞋的廠(chǎng)家，最好是多生產(chǎn)那種鞋底彈性強一點(diǎn)，盡量不要生產(chǎn)那些底下釘有鐵片的和鞋底很硬的鞋，這樣可以從我們自身的腳步聲音來(lái)減弱噪聲。

　　其實(shí)，利用松軟的或彈性好的材料來(lái)防震減弱聲的方法有很多：難怪我見(jiàn)到一些機器下面墊有橡膠輪胎或泡沫以及木架之類(lèi)，難怪走在走在軟軟的沙灘上、落葉上、草地上都靜悄悄的，難怪還有那些公共場(chǎng)所如酒店、娛樂(lè )場(chǎng)所的地板上都鋪有地毯、OK廳的墻上都裝有厚厚的棉布、大型的影劇院的墻都做成蜂窩狀，到現在我才明白其中蘊含的深刻道理。

　　學(xué)了聲現象以后，我懂得了減弱噪聲還有許多切實(shí)可行的方法，如植樹(shù)造林、做隔音墻、安裝雙層玻璃、安裝消聲器等。噪聲污染是全世界公認的四大污染之一，我們每個(gè)人要從現在做起、從自身做起盡量不要制造噪聲，有了外來(lái)的無(wú)賴(lài)的噪聲，我們也要采取積極的措施去處理，多學(xué)物理知識，讓知識為人類(lèi)服務(wù)，讓噪聲向我們說(shuō)再見(jiàn)。

　　初中科學(xué)小論文 篇5

　　物理學(xué)平凡，物理學(xué)普通，物理學(xué)滲透在現代生活的方方面面。在我還沒(méi)有接觸物理學(xué)時(shí)，對物理學(xué)既感到疑惑又感到好奇。我學(xué)了物理后覺(jué)得有趣極了。特別是凸透鏡成像的那一方面，一塊小小的凸透鏡，竟然隱藏著(zhù)那么多“秘密”那么多有趣的事情。

　　有一天，在我感到無(wú)聊的時(shí)候，我就玩起礦泉水瓶，裝滿(mǎn)水，我把它放到我眼前，突然，我發(fā)現透過(guò)水瓶，我看到的事物十分清晰，而且都像變大似的。我感到很有趣，然后我又拿起水瓶子，放到了窗臺前，陽(yáng)光透過(guò)水瓶子，也在課桌上呈現了許多亮點(diǎn)；而且窗臺上的防盜網(wǎng)，也在課桌上呈了一個(gè)清晰的像。當我轉動(dòng)礦泉水瓶時(shí)，課桌上又會(huì )呈現了一些五色的光。我想，如果我把瓶里的水都倒出來(lái)，留著(zhù)一個(gè)空瓶子，是否也能成像呢？于是我拿了一個(gè)空瓶、一根蠟燭和一個(gè)作業(yè)本，來(lái)做了一個(gè)小實(shí)驗：

　　我把蠟燭，鼎湖山泉礦泉水空瓶，作業(yè)本的確背面做光屏按順序排列好，然后點(diǎn)燃蠟燭。第一次，我把蠟燭放在離空瓶很近的地方，移動(dòng)作業(yè)本，可是還沒(méi)有看到一個(gè)清晰的像。然后我又把蠟燭移到空瓶子大約10cm的地方，然后又調整了一下作業(yè)本的位置，但是依然沒(méi)有看到呈現的像。于是我又把蠟燭移到更遠的地方，再調整作業(yè)本的位置，可是卻和前幾次一樣，依然沒(méi)有看到像。但是，我兩次看到作業(yè)本的白色的背面上有一個(gè)較大不是很黑的`影子，而且在影子里有許多黃色的光斑。經(jīng)過(guò)幾次的失敗后，我開(kāi)始有點(diǎn)沮喪，想到放棄了。突然我又想到了，如果我往瓶里灌些水，是否能呈像呢？于是我又往瓶里灌了些水，再次點(diǎn)燃蠟燭，也調整了一下作業(yè)本的位置。果然，我看到了作業(yè)本的背面呈了一個(gè)放大，倒立的像。怪不得，會(huì )經(jīng)�？吹筋�(lèi)似這些警示語(yǔ)“嚴防山火，請勿亂扔水瓶”。因為下雨水進(jìn)入瓶中將會(huì )把太陽(yáng)光線(xiàn)會(huì )聚引起山火。

　　在現實(shí)生活中，也有許多凸透鏡。當你不小心把水滴到課本上的時(shí)候，會(huì )驚奇的發(fā)現書(shū)上的字，象變大似的，又或者，當你在洗碗時(shí)，就會(huì )形成許多泡泡，用手挑起一些泡泡，陽(yáng)光透過(guò)泡泡，你就會(huì )看見(jiàn)洗碗池的底面上會(huì )有許多亮點(diǎn)。

　　而你也可以把生活中一些事物做成凸透鏡，例如冰，在儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)——《哈特拉斯船長(cháng)歷險記》里，克勞波尼博士下令砍下一塊冰來(lái)，這塊冰的直徑大約有一英尺。他們先用斧頭把它砍平然后用小刀精修用手把它磨光。這樣果然制成了一塊透明的透鏡，仿佛用最好的水晶做成的一般。那時(shí)候太陽(yáng)還很明亮，博士拿著(zhù)塊冰迎著(zhù)陽(yáng)光，把陽(yáng)光聚集到火絨上，不多久火絨就燃起了。

　　所以只要善于發(fā)現，到處都可以找到有趣的“凸透鏡”。

　　初中科學(xué)小論文 篇6

　　在不久前，我家搬入了現在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆化和幾株樹(shù)。都擺上盆景。我對爸爸說(shuō)：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動(dòng)物都離不開(kāi)他們，離開(kāi)了他們都不能生存了�！比撕蛣�(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存？為什么人和動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個(gè)小實(shí)驗來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。

　　星期天，我從屋里抓來(lái)兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗品。它們不停地掙扎著(zhù)，圓溜溜的小眼睛瞪著(zhù)我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚(yú)缸里，這個(gè)大魚(yú)缸是玻璃做的，是爸爸買(mǎi)回來(lái)飼養金魚(yú)的，但是一直沒(méi)有養金魚(yú)，恰好我用來(lái)做實(shí)驗。我把玻璃缸封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細地觀(guān)察著(zhù)，只見(jiàn)小老鼠沿著(zhù)缸壁繞著(zhù)快速的`向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說(shuō)的不是真的？過(guò)了一段時(shí)間，只見(jiàn)小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把魚(yú)缸的蓋子急忙打開(kāi)，把第那只小老鼠取出來(lái)，放進(jìn)第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進(jìn)去，然后跟上次一樣把魚(yú)缸蓋上，我不停地拍打魚(yú)缸，只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄，過(guò)了好久這只小老鼠也沒(méi)咽氣的樣子，這個(gè)實(shí)驗證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。

　　為了進(jìn)一步去證明人類(lèi)和動(dòng)物對植物的依賴(lài)性。我來(lái)到了我家附近的一個(gè)食料加工廠(chǎng)，那兒的空氣里彌漫著(zhù)一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣清新的地方，我感覺(jué)極為清爽。這個(gè)實(shí)驗證明植物可以?xún)艋�空氣，使人呼吸順暢�?/p>

　　這兩個(gè)實(shí)驗證明，人類(lèi)和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系，這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊來(lái)到圖書(shū)館去查閱了許多的科技資料，還到學(xué)校的遠程室上網(wǎng)查閱，總結出以下幾點(diǎn)：

　　一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。

　　二、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠(chǎng)”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。

　　三、有人做過(guò)統計，1公頃闊葉林，在生長(cháng)季節每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的樹(shù)木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間即可用完。

　　所以，我們人類(lèi)不要亂砍亂伐森林植被，人類(lèi)和動(dòng)物能夠維持生命以及活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著(zhù)相當密切的關(guān)系。在此，我代表我們全校同學(xué)呼吁全社會(huì )的人們愛(ài)護和保護植物，讓植物成為我們最好的朋友！

　　初中科學(xué)小論文 篇7

　　每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢(qián)的來(lái)源哦！拿到沾滿(mǎn)灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋會(huì )變得又亮又好看了�？蛇@是為什么呢

　　我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀(guān)察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過(guò)后，雖然亮了許多，但仍無(wú)法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢？

　　我取來(lái)一雙沒(méi)擦過(guò)的舊皮鞋，在放大鏡下的鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區涂上鞋油并仔細擦拭，B區不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現A區擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽(yáng)光下也比B區有光澤。為什么兩者會(huì )產(chǎn)生這樣的差別呢？

　　我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過(guò)：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀(guān)眾不受回聲的`干擾。同樣道理，光線(xiàn)照到任何物體的表面都會(huì )產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線(xiàn)就會(huì )向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。

　　皮鞋的表面原來(lái)就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線(xiàn)在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒(méi)有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì )使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線(xiàn)的能力也加強了。

　　通過(guò)實(shí)驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！

　　初中科學(xué)小論文 篇8

　　科技改變生活，時(shí)代在漸漸發(fā)生變化，科學(xué)在不斷進(jìn)步�？萍嫉陌l(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，我們的生活與科技息息相關(guān)。

　　在以前，農民伯伯每到春天，要辛辛苦苦的進(jìn)行插種，播種等的工作，夏天又要殺蟲(chóng)，秋天又要忙著(zhù)收獲，跟著(zhù)種其他農作物。他們要一年四季，這樣每天重復著(zhù)同樣的順序，天天佝僂著(zhù)背下地干活，經(jīng)常弄得自己筋疲力盡�？捎袝r(shí)候天氣會(huì )喜怒無(wú)常，下幾場(chǎng)大雨或連續幾天的干旱，再加上地方環(huán)境的污染嚴重，害蟲(chóng)隨處可見(jiàn)，這些足以讓農作物無(wú)法生長(cháng)，農民辛苦的勞動(dòng)得來(lái)的卻是落得一場(chǎng)空。

　　現在，隨著(zhù)科技的.發(fā)展，帶來(lái)了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實(shí)驗的一種，是將農作物種子搭載于返回式地面衛星，借助太空超真空微重力及宇宙射線(xiàn)等地面不可模擬的環(huán)境變化，使種子發(fā)生變異，經(jīng)過(guò)地面多代選育獲得穩定的遺傳性狀，從而培育出新的農業(yè)品種來(lái)。

　　自1987年以來(lái)，我國科學(xué)工作者利用返回式地面衛星，先后進(jìn)行了多種植物的空間搭載實(shí)驗，培育出了一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應用，從太空的帶來(lái)的果實(shí)，它的重量和外形都發(fā)生了變化，比在陸地上培育的果實(shí)要大得多，好吃得多。

　　科學(xué)之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，科技帶給我們的便利隨處可見(jiàn)，以后科技的發(fā)展，還需要我們來(lái)探索，來(lái)創(chuàng )造。讓我們插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)世界里自由地遨游，發(fā)現并探索我們生活中的科學(xué)，為未來(lái)的科技貢獻我們的一份力量。

　　初中科學(xué)小論文 篇9

　　曾經(jīng)，我們幻想著(zhù)黑夜能如白晝一般，現在，晚上萬(wàn)家燈火通明。曾經(jīng)，我們幻想著(zhù)大洋彼岸的樣子，現在，想去世界的任何一個(gè)地方都輕而易舉。曾經(jīng)，我們想與遠方的親人見(jiàn)一面簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，現在，異想天開(kāi)變成了小事一樁。歸根到底，是科學(xué)改變了我們的生活。

　　科學(xué)為我們的生活開(kāi)辟了全新的世界，讓我們在炎炎夏日可以享受清涼的生活，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，讓生活變得多姿多彩。

　　人們總在不斷探索各種各樣的新事物，幾年前，我們有了自己的手機，可是時(shí)光荏苒，現在手機不止是一種通信工具，而成了炫耀，攀比的工具。于是，我們便為炫耀更改了名字，于是，我們可以理直氣壯的說(shuō)這是“科學(xué)”我們何嘗不能說(shuō)這是科學(xué)的漏洞？

　　科學(xué)在促進(jìn)人們進(jìn)步時(shí)，使我們增長(cháng)了知識，也禁錮了人們的思考，我們一致的相信科學(xué)永遠是真理，而少了自己的思考，久而久之，思考的人少了，誰(shuí)還有心情考慮所謂的科學(xué)？

　　有的人總說(shuō)，科學(xué)不是我們該考慮的，我們只要干好自己的事就行了，想那些沒(méi)必要。是啊或許這些虛無(wú)縹緲的.理論真的離我們很遠�；蛟S，我們根本不需要這些。

　　但不得不說(shuō)，科學(xué)和生活緊密關(guān)聯(lián)卻又顯得無(wú)關(guān)緊要。

　　是科學(xué)的進(jìn)步才有了人類(lèi)的進(jìn)步，在不斷的改變著(zhù)我們的生活，我們需要它，但不需要過(guò)度的依賴(lài)它。

　　初中科學(xué)小論文 篇10

　　科學(xué)往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠探索不完的，永遠新鮮有趣的。比如，就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗來(lái)說(shuō)，也許很多人都知道，但做實(shí)驗的過(guò)程遠比聽(tīng)說(shuō)的要新穎。

　　實(shí)驗很簡(jiǎn)單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻可以從中收獲無(wú)限知識。

　　首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水，接著(zhù)輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)了，似乎在休息。

　　接著(zhù)我放了1勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜；我開(kāi)始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿(mǎn)滿(mǎn)的鹽，雞蛋沒(méi)有辜負我的期望，上升的一點(diǎn)；最后，我不服輸的放了2勺鹽，雞蛋上升指數又高了些。

　　我聽(tīng)說(shuō)別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來(lái)，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，我等了一會(huì )兒，雞蛋不動(dòng)了，掙扎著(zhù)浮出水面。

　　最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，如戴著(zhù)泳圈在自在的`游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又很快飄回到水面。

　　為什么雞蛋會(huì )飄浮起來(lái)？我從電腦中取得了收獲：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì )沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。

　　老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會(huì )受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是著(zhù)名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就和長(cháng)大要學(xué)的物理差不多。

　　我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗居然蘊含了如此豐厚的定理，這才明白科學(xué)除了用來(lái)放松用來(lái)玩，還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理，好好研究這有趣的科學(xué)。

　　初中科學(xué)小論文 篇11

　　不知大家是否嘗試過(guò)捏雞蛋，可能有的人會(huì )覺(jué)得這沒(méi)有意義，因為誰(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼，一碰就碎，有多少人知道這其中鮮為人知的奧秘。

　　那時(shí)我在家上網(wǎng)查資料，看到了一個(gè)有趣的故事，上面說(shuō)：“一個(gè)大力士能徒手打碎一塊磚，可是有個(gè)人叫他把雞蛋捏破，大力士拿起雞蛋使勁捏了半天，卻怎么也捏不破�！蔽铱戳税胄虐胍�，決定找個(gè)機會(huì )試驗一下。

　　這天，媽媽答應中午給我做我最?lèi)?ài)吃又最有營(yíng)養的番茄炒蛋，想到那甜甜的番茄，滑滑的雞蛋，我便口水直流。到了中午，我主動(dòng)請纓要去幫媽媽?zhuān)瑡寢尨饝�了，讓我去打兩個(gè)雞蛋。我先從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，然后拿了一個(gè)大碗，看著(zhù)雞蛋，我心想：試驗的.好機會(huì )來(lái)了。第一個(gè)雞蛋，我按平常的方法打到碗里去，一敲就破的雞蛋讓我對那個(gè)故事產(chǎn)生了更多懷疑。第二個(gè)雞蛋，為了防止捏碎雞蛋時(shí)蛋黃灑一地，我刻意把雞蛋對準碗中心。這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手心都冒出了汗。雞蛋破碎那一幕仿佛出現在我的眼前，我雙眼一閉，然后等待雞蛋破裂的聲音響起。但令我吃驚的是，當我睜開(kāi)眼睛，雞蛋竟然沒(méi)破。第一回合的“失利”沒(méi)有讓我氣餒，我準備進(jìn)行第二回合。第二回合，我吸取了“教訓”，我這次用兩只手把雞蛋緊緊握在手里，然后咬緊牙關(guān)，瞪大眼睛，使出全身力量去捏雞蛋。盡管我使出了九牛二虎之力，可在我認為這回雞蛋“必死無(wú)疑”的時(shí)候，它卻安然無(wú)恙地在我手中。這讓我又懊惱又驚奇，我只好去問(wèn)在旁邊的媽媽。

　　媽媽聽(tīng)了我的一番話(huà)后，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，這其實(shí)蘊含著(zhù)一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形，當你去捏它時(shí)，它就會(huì )把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是運用這個(gè)原理建成的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟。

　　其實(shí)這個(gè)世界真的非常奇妙，我相信只要大家愛(ài)發(fā)現，愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)勞動(dòng)，就能與科學(xué)邂逅。當今社會(huì )可以說(shuō)已經(jīng)離不開(kāi)科學(xué)了，相信我們明亮的眼睛能發(fā)現許多奇妙的事物。

　　初中科學(xué)小論文 篇12

　　冬天時(shí)人們?yōu)榱说钟�寒冷，�?huì )買(mǎi)各種各樣的取暖物品。有熱水捂、電熱毯、烤爐，還有去年剛上市的電水捂，我們家就買(mǎi)了一個(gè)。今天我就要向你們介紹一下電水捂的樣子、功能及原理。

　　電水捂各種形狀都有，圖案也各不相同。電水捂里面裝著(zhù)很多的水。但是它們上面都有一個(gè)推蓋，一把推蓋推開(kāi)，就可以看到一個(gè)插座。它還專(zhuān)門(mén)配置了一條的線(xiàn)，線(xiàn)上有一個(gè)紅色的顯示燈。這條線(xiàn)和這個(gè)插座就是用來(lái)充電的。

　　每次充電大約需要五分鐘左右的時(shí)間。當充電開(kāi)始時(shí)，紅色的`顯示燈將會(huì )亮起；當充電快結束時(shí)，我們會(huì )聽(tīng)到一陣水的沸騰聲，“�！钡囊宦暭t色的顯示等將會(huì )熄滅。這就在告訴我們電已經(jīng)充足，即可放到床上取暖。

　　開(kāi)始我好奇不已，為什么它一充電就可以變熱呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽和自己的實(shí)驗，才知道，它是靠電力把水燒熱，使電能轉換為熱能，并儲存起來(lái)，然后逐漸釋放熱能，已達到取暖的效果。后來(lái)我聯(lián)想到我們日常使用的電水壺，不也是利用了這個(gè)原理而把水給燒開(kāi)的嗎？

　　科學(xué)真的太奇妙了！世界上許許多多的事情都可以用科學(xué)的辦法來(lái)解決。是這次的事情激發(fā)了我對科學(xué)的興趣，我一定會(huì )好好學(xué)習，擴展我的思維空間，長(cháng)大以后我要仔細鉆研科學(xué)，永攀科學(xué)高峰！

　　初中科學(xué)小論文 篇13

　　我原以為植物都是通過(guò)陽(yáng)光、水分、土壤來(lái)汲取營(yíng)養的，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到植物還可以以食肉為營(yíng)養的來(lái)源。

　　自然界里有許許多多的植物，其中有500多種食肉植物。為什么這些植物會(huì )食肉呢？這與植物的生存環(huán)境有著(zhù)密切的聯(lián)系。這種食肉植物多生長(cháng)在泥塘沼澤及附近的潮濕土地或浸水的土地上，這種低鹽性的沼澤地中，富含水分的土壤大都呈強酸性，那些能夠將銨基和亞硝鹽所含的.氮轉變成植物所需的硝酸鹽的土壤細菌幾乎無(wú)法生存。所以，這些植物便只有通過(guò)將自己轉變成肉食性植物的方式，捕捉昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物，消化它們體中的蛋白質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足自身對氮的需求。

　　食肉植物因為它周?chē)鷲毫拥沫h(huán)境，而改變了它的生活方式，自己能夠在這樣缺少營(yíng)養的情況下依然生活著(zhù)，正是因為它知道改變自己，使自己接受這樣的環(huán)境，改變吸收營(yíng)養的途徑。這種精神使我敬佩不已。

　　這些食肉植物還十分地聰明，知道怎樣引誘食物，從而捕捉食物并吃掉食物。它一般是以自身鮮艷的色彩與蜜汁來(lái)引誘昆蟲(chóng)落入陷阱，然后再運用它的捕蟲(chóng)技巧。食肉植物捕蟲(chóng)的技巧大致有三種：陷阱式，等待昆蟲(chóng)掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋后將其捕��；粘蟲(chóng)式，用葉上分泌的黏液粘住昆蟲(chóng)；圈套式，包括合攏葉片夾住蟲(chóng)子和在水中將昆蟲(chóng)吸入捕蟲(chóng)葉袋里兩種。

　　我們人類(lèi)通過(guò)食肉動(dòng)物的這種奇特的生存方式與特性得到了有益的啟示。既然這種食肉植物是以食蟲(chóng)為生的，那么如果人類(lèi)利用食蟲(chóng)植物的這種特性來(lái)捕捉臭蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子和蟑螂等害蟲(chóng)，就可以切斷傳染病的傳染途徑，減小傳染病的發(fā)病幾率。

　　我想，人類(lèi)可以試著(zhù)人工飼養食肉植物，把這種植物引進(jìn)世界各地，使人們擺脫因害蟲(chóng)引起的傳染病。

　　我們應細心觀(guān)察，利用一切大自然具有的事物特性來(lái)更加豐富、改進(jìn)我們的生活，使我們的生活變得更加美好！

　　初中科學(xué)小論文 篇14

　　上個(gè)星期，我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉來(lái)轉去，不明白為什么，它的指針總是指著(zhù)南面。晚上，媽媽回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁粗改厢樋偸侵钢?zhù)南面呢？”媽媽說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因為指南針是一個(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著(zhù)地磁北極，一頭朝著(zhù)地磁南極�！薄班�，原來(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。

　　媽媽還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè )Q為羅盤(pán)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳敲�，這個(gè)指南針怎么用呢？”媽媽說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì )受到地磁影響而旋轉，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的'是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�

　　輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì )給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

　　初中科學(xué)小論文 篇15

　　在現實(shí)生活中，有很多東西給人們帶來(lái)了方便，但也就是這些東西，給人們帶來(lái)的危害也是很大的。就像平時(shí)老師寫(xiě)黑板用的粉筆，那是我們平時(shí)并不太注意的東西。但由于粉筆是由碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣組成的，所以長(cháng)期抓粉筆對手的傷害很大，而長(cháng)期吸入也會(huì )對肺造成很大的傷害。

　　而我想發(fā)明的就是一種由紅外線(xiàn)感應的一種粉筆。首先是黑板，黑板要改裝成遇到紅外線(xiàn)就會(huì )顯示圖案的那種。然后是筆，筆改裝成會(huì )放射紅外線(xiàn)的，用這種筆在黑板上寫(xiě)，不會(huì )有塵，對肺不會(huì )有危害，對手也不會(huì )有侵害。而這種筆是用電的，但不是用電池，而是用太陽(yáng)能充電。只要沒(méi)電時(shí)放在陽(yáng)光底下曬幾分鐘，筆的電量又足夠用很久了，絕對的.環(huán)保，實(shí)用期很長(cháng)。

　　現在科技發(fā)達，如果這種健康又環(huán)保的粉筆可以創(chuàng )造出來(lái)，我想這對人類(lèi)將是一個(gè)很大的幫助�，F在很多人不注意，往往對身體危害很大的就是我們身旁這些微小的東西。

　　我一直以為植物很枯燥，自從讀了《葉片上的肉食大餐》這篇文章后，改變了以前的看法，對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，植物世界很奇妙。

　　初中科學(xué)小論文 篇16

　　前段時(shí)間，在我家陽(yáng)臺澆花我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，我發(fā)現它們總是向著(zhù)有光的地方生長(cháng)。我很好奇，于是就查了書(shū)，原來(lái)這種現象叫做植物的向光性。我為了更好的了解向光性，做了一個(gè)實(shí)驗，叫做“會(huì )走迷宮的豆苗”。

　　實(shí)驗材料如下：豆苗一盆，紙箱。步驟如下：一、在紙箱左面（或右面）開(kāi)一個(gè)圓洞；

　　二、把豆苗放在紙箱里面，蓋好。過(guò)幾天之后，就會(huì )發(fā)現豆苗的頭深處洞頭了。這個(gè)實(shí)驗是我在一本書(shū)上發(fā)現的，我對這個(gè)實(shí)驗很感興趣，于是就按照書(shū)上的方法做了這個(gè)實(shí)驗。我拿了一盆豆苗，和一個(gè)大小合適的'紙箱，在紙箱的左面開(kāi)了一個(gè)洞，然后把豆苗放進(jìn)箱子里蓋好。沒(méi)想到，才過(guò)了兩三天，豆苗就從洞里探出頭來(lái)了！我真是好高興啊，因為實(shí)驗順利成功了，耶！

　　通過(guò)實(shí)驗，我知道了，原來(lái)植物大多數都是向著(zhù)有光的地方生長(cháng)，這種特殊現象叫做——植物的向光性。通過(guò)實(shí)驗，讓我明白植物如果一旦失去陽(yáng)光，就會(huì )四，所以家里的植物要多曬太陽(yáng)哦！

　　初中科學(xué)小論文 篇17

　　星期天早上，我打開(kāi)冰箱拿雞蛋，準備煎一個(gè)荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？我跑去問(wèn)正在看報紙的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自己做個(gè)實(shí)驗就明白了。是這樣做的……”

　　我為了探個(gè)究竟，照媽媽說(shuō)的做了一個(gè)小實(shí)驗：我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是，結果雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？動(dòng)腦不如動(dòng)手，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！讓我沒(méi)想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的`蛋試試看！但結果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又做了個(gè)小實(shí)驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為什么呢？我仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問(wèn)題。后來(lái)，我翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)老師，得出了一個(gè)結論：我的想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗，我養成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣。

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