耗散構造理論視域下高校社團開(kāi)展探析論文
摘 要：一、前言 隨著(zhù)科學(xué)理論研討程度不時(shí)開(kāi)展，自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)研討的理論與辦法互相浸透。其中，20世紀70年代構成的耗散構造理論在社會(huì )科學(xué)系統研討中的運用，惹起了人們的極大興味。 耗散構造理論指出，一個(gè)遠離均衡態(tài)且堅持開(kāi)放性系統，堅持著(zhù)與外界發(fā)作物 。
關(guān)鍵詞：高校社團管理系統論文
一、前言
隨著(zhù)科學(xué)理論研討程度不時(shí)開(kāi)展，自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)研討的理論與辦法互相浸透。其中，20世紀70年代構成的耗散構造理論在社會(huì )科學(xué)系統研討中的運用，惹起了人們的極大興味。
耗散構造理論指出，一個(gè)遠離均衡態(tài)且堅持開(kāi)放性系統，堅持著(zhù)與外界發(fā)作物質(zhì)和才能的互換，一旦系統中的某個(gè)參量到達一定的臨界值，經(jīng)過(guò)一定漲落機制發(fā)作突變，系統能從混沌無(wú)序開(kāi)展到一種高級有序的狀態(tài)。
高校社團作為大學(xué)生中的非正式組織存在，是在共同興味喜好、理想信心根底上，為了滿(mǎn)足其開(kāi)展需求，自愿樹(shù)立的受一定標準約束的學(xué)生組織。高校社團作為子系統存在于高校系統之中，契合“開(kāi)放系統”“遠離均衡態(tài)”“要素間的非線(xiàn)性作用”的條件，其開(kāi)展過(guò)程契合耗散構造中討論的從無(wú)序向高級有序開(kāi)展規律。如何自創(chuàng )耗散構造理論，探求提升高校社團的管理效率，發(fā)揮文化載體功用，促進(jìn)社團進(jìn)一步開(kāi)展，是本文研討的問(wèn)題。
二、高校社團開(kāi)展中的問(wèn)題
當今自然界中的.系統都處在動(dòng)態(tài)演化的過(guò)程，都會(huì )存在一定的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調查研討，目前高校社團存在以下問(wèn)題。
1.高校社團管理機制不標準
高校社團管理機制不標準主要表現在準入機制和內部管理上。首先，高校社團的注冊短少前期調研和可行性剖析，社團程度良莠不齊，功用發(fā)揮缺乏，同時(shí)短少社團的退出機制，使一些社團因成員缺乏、活動(dòng)影響力低等緣由招致名存實(shí)亡；另外社團內部的自我管理缺乏自律。固然有社團章程，但對章程執行力和自我管理才能缺乏，招致內部管理義務(wù)不清分工不明等現象，社團管理效率低下。
2.高校社團運轉過(guò)程中開(kāi)放性缺乏
高校社團作為校園系統的子系統，其本身開(kāi)展需求不時(shí)的從外界吸取“營(yíng)養”輸出“成果”的過(guò)程中不時(shí)開(kāi)展壯大。目前，學(xué)校正社團管理中，過(guò)于強調社團的文化傳承和思想政治教育作用，社團缺乏自主性；另外，高校社團在開(kāi)展的過(guò)程中閉門(mén)造車(chē)，短少高校社團之間及與社會(huì )的交流和自創(chuàng )，短少“營(yíng)養”的吸取途徑。使高校社團的進(jìn)一步開(kāi)展受限。
3.高校社團德育功用發(fā)揮缺乏
在德育功用的承載方面，高校社團經(jīng)過(guò)社團文化發(fā)揮著(zhù)思想引領(lǐng)、肉體鼓勵、團隊協(xié)作、自律認識等作用。由于高校正社團德育功用認識缺乏，在社團的開(kāi)展過(guò)程中短少必要的指導和幫扶，在管理的過(guò)程中，任其自流，招致德育功用發(fā)揮上先天性營(yíng)養缺乏。另外，高校社團的開(kāi)放性缺乏，也影響著(zhù)社團德育功用的承載作用。
4.高校社團活動(dòng)同質(zhì)化較重
目前，社團活動(dòng)呈現多樣化，內容還是以休閑文娛性為主，拓展性、啟迪性、學(xué)科相關(guān)性的活動(dòng)較少。特別是文娛性的活動(dòng)，活動(dòng)方式單一，內涵不夠，短少創(chuàng )意，同質(zhì)化嚴重。而拓展啟迪性的活動(dòng)，內容缺乏，開(kāi)掘不深，影響力不強。固然前期在一定方面表現出較強的吸收力，但潛力缺乏，不利于持續開(kāi)展。學(xué)科相關(guān)性的活動(dòng)也是以淺層次的交流學(xué)習為主，缺乏探求性。
三、耗散構造理論視域下的重新審視
1.高校社團開(kāi)展的目的論
從高校社團本身的開(kāi)展過(guò)程來(lái)看，是契合耗散構造“從混沌無(wú)序向有序轉化再到高級有序”的開(kāi)展過(guò)程，在不同的階段承載著(zhù)不同功用。創(chuàng )立初期主要為完成社團的正常運轉而進(jìn)行資源的整合，包括人、財、物等多個(gè)方面。生長(cháng)期是社團曾經(jīng)進(jìn)入有序狀態(tài)，在此階段依照社團章程要發(fā)揮出其應有的功用，并依據本身的開(kāi)展中暴露的問(wèn)題進(jìn)行不時(shí)的調整。成熟期是社團開(kāi)展的高級有序階段。此階段，社團發(fā)揮的功用順應高校開(kāi)展的需求，為校園文化的建立奉獻力氣。
2.高校社團開(kāi)展的條件論
開(kāi)放性，是社團開(kāi)展的前提。社團系統自身要保管開(kāi)放性，不時(shí)完善與外界“能量交流”的途徑，還要完成由傳統的興味性向以開(kāi)放性為主體的探求性轉變。社團開(kāi)展的必要條件是其遠離均衡態(tài)。要開(kāi)掘社團可持續開(kāi)展的內在潛力，該過(guò)程必定發(fā)揮學(xué)生的主體位置，促使其不時(shí)經(jīng)過(guò)本身不時(shí)深思和構建而持續開(kāi)展，完成其向更高層次的有序性開(kāi)展。非線(xiàn)性相關(guān)，是高校社團開(kāi)展內在機理。社團各要素之間存在著(zhù)復雜的人性關(guān)系，調動(dòng)各主體的積極主動(dòng)性，發(fā)揮主體互相間的影響作用。
3.高校社團開(kāi)展的動(dòng)力論
競爭和協(xié)同是社團開(kāi)展的雙重推進(jìn)力。團隊內外的競爭競爭環(huán)境培養了社團內外的非均衡態(tài)，這種遠離均衡態(tài)的內外差別有利于高校社團堅持強大的生機和創(chuàng )新力，在不時(shí)的競爭中推進(jìn)社團的開(kāi)展。所謂協(xié)同，就是有效整合社團系統中的多種資源，互相協(xié)作，達成目的的分歧性，使社團正向開(kāi)展的運動(dòng)趨向結合起來(lái)，并經(jīng)過(guò)非線(xiàn)性作用得以放大，從而引導社團的整體演化。
4.高校社團開(kāi)展的演化方式
高校社團的開(kāi)展演化方式的主要特性是社團的自主性，強調社團內部的自我管理才能。在社團中，教員是社團系統的外界能量，找準定位，擔任其效勞指導功用，以學(xué)生為主體，提升其自我管理才能。一旦自主性這一序參量到達一定臨界值，社團系統就可能開(kāi)展成一種更為高級的有序狀態(tài)。
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