中職青年教師校本培養的路徑探析論文
一、校本培養的理念
校本培養是以學(xué)校為單位，以教學(xué)崗位為主陣地，由學(xué)校組織和管理的師資培養，目的在于通過(guò)校本培養使教師獲得主動(dòng)學(xué)習和不斷自我發(fā)展的能力，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)技能更好地發(fā)展。校本培養的理念是：“轉好角色、安心工作、虛心請教、盡力提高�！鞭D好角色：從學(xué)生到教師需要角色的轉變，要從“別人教我”向“我教別人”轉變，青年教師應爭取讓自己做到既活潑又嚴肅，課下可以和學(xué)生打成一片，課上又要具有教師的威嚴。安心工作：醫學(xué)院校畢業(yè)的年輕教師，都會(huì )有到醫院當醫生的想法，學(xué)校各級領(lǐng)導要經(jīng)常和他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行有效的引導，使他們逐步對中職教師工作產(chǎn)生興趣，安心做好本職工作，進(jìn)而熱愛(ài)衛生教育事業(yè)。虛心請教：醫學(xué)院校畢業(yè)的青年教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的教師崗位培訓，初次上講臺會(huì )感到手足無(wú)措。因此，青年教師要積極參加學(xué)校組織的各項培訓，認真聽(tīng)課，虛心請教。盡力提高：俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睂W(xué)校對青年教師的培養要有耐心，要包容他們在成長(cháng)過(guò)程中出現的種種不足，要以鼓勵為主，激勵他們在自己能力范圍內盡力提高教學(xué)水平。
二、校本培養的措施
1、做人、愛(ài)崗理念的培養
“80后”教師是家庭的寵兒、時(shí)代的寵兒，他們有思想，有頭腦，敢想敢做，彰顯自我，學(xué)歷普遍高，但同時(shí)也自負、驕傲，做事不顧后果。筆者所在學(xué)校對青年教師進(jìn)校后首先進(jìn)行了關(guān)于如何做人、愛(ài)崗敬業(yè)的各種講座，要求青年教師寫(xiě)出心得體會(huì )并自查自糾，做到有問(wèn)題早發(fā)現、早糾正。秦某，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，經(jīng)全市考試招聘來(lái)到學(xué)校當實(shí)習教師，是學(xué)校首位招聘的男研究生，學(xué)校各級領(lǐng)導都對其滿(mǎn)懷信心，期望頗高。他專(zhuān)業(yè)能力不低，但情商不高，不懂為人處世之道，不會(huì )控制自己的脾氣，做事莽撞，自恃清高，不懂得尊重他人。他曾多次和學(xué)校門(mén)衛發(fā)生糾紛，甚至拿刀相向。學(xué)校各級領(lǐng)導發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)對其進(jìn)行批評教育，告訴他做事要有底線(xiàn)，否則就會(huì )觸犯法律，要學(xué)會(huì )尊重他人等做人的基本道理。本著(zhù)以教育為主的人性化管理原則，再加上其本人有主動(dòng)承認錯誤的良好表現，學(xué)校對其做出觀(guān)察一年再轉正及聘用的處理。
2、教學(xué)態(tài)度的培養
“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”說(shuō)的就是教師教學(xué)的態(tài)度，正確的態(tài)度就是成功的基石。學(xué)校為了了解青年教師的教學(xué)態(tài)度，除對正常教學(xué)秩序的督查外，還重點(diǎn)對教案、聽(tīng)課本、學(xué)生平時(shí)成績(jì)記錄、批改作業(yè)情況等方面進(jìn)行了檢查，反映出以下幾個(gè)問(wèn)題。在教案中，教學(xué)手段書(shū)寫(xiě)不夠詳細，不能反映教師的教法及教師和學(xué)生的互動(dòng)情況。聽(tīng)課記錄中，有的教師聽(tīng)課次數沒(méi)有達到學(xué)校規定的每年30學(xué)時(shí)的要求，且有未聽(tīng)課隨意編寫(xiě)的情況。學(xué)生平時(shí)成績(jì)記錄不真實(shí)，有的教師只上了半學(xué)期課，就已經(jīng)把學(xué)生一學(xué)期的態(tài)度、紀律等各項分數全部評完，沒(méi)有考慮學(xué)生后半學(xué)期的情況。批改學(xué)生作業(yè)不規范，沒(méi)有及時(shí)糾正學(xué)生的錯題，敷衍了事。培養及改進(jìn)措施：一是教研室主任把教學(xué)督導組的檢查結果及時(shí)反饋給教師本人，要求及時(shí)修改并補齊材料。二是在全體教師大會(huì )上表?yè)P先進(jìn)教師，并進(jìn)行展評活動(dòng)。三是將各項評比結果與教師當年的`崗位職責考核掛鉤。通過(guò)檢查、評比，培養青年教師形成端正的教學(xué)態(tài)度，樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的思想，形成正確的生活態(tài)度。
3、教學(xué)基本功的培養
多媒體教學(xué)作為新的教學(xué)模式，已廣泛應用于課堂教學(xué)，它可將圖、文、聲、像融為一體，使教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，可以寓知識學(xué)習、技能訓練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象講授之中。筆者所在學(xué)校為了提高青年教師應用多媒體教學(xué)的能力，組織了多媒體教學(xué)軟件設計比賽，以激發(fā)青年教師的教學(xué)潛能。王某是學(xué)校的生理學(xué)教師，在多媒體教學(xué)軟件設計比賽中獲一等獎。賽前，她精心準備，積極向別人求教。在課件制作比賽中，她應用超級解霸軟件截取視頻，用優(yōu)酷客戶(hù)端進(jìn)行視頻下載，并進(jìn)行格式轉換，運用大量動(dòng)畫(huà)、視頻和圖片對教學(xué)內容進(jìn)行精彩的講解。她的課件集圖片、動(dòng)畫(huà)、文字、音頻、視頻于一體，不僅讓評委有視覺(jué)的美妙享受，而且將抽象難懂的知識通俗、簡(jiǎn)化，便于學(xué)生接受，還進(jìn)一步突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，體現了對教材的恰當處理。
4．教學(xué)藝術(shù)的培養
學(xué)校倡導青年教師在互相聽(tīng)課的過(guò)程中積累教學(xué)技巧，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。楊某，是學(xué)校的藥理學(xué)教師。她在講解桃花的結構時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生自帶桃花，作為平時(shí)成績(jì)的一項內容。在課堂上，她先讓學(xué)生從外觀(guān)上進(jìn)行觀(guān)察，再進(jìn)行從下向上，從外向內層層解剖桃花，觀(guān)察桃花的子房及胚珠，最后，辨別桃花的氣味。這種直觀(guān)講授法不僅讓學(xué)生易于掌握所學(xué)的知識，而且能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、教學(xué)技能的培養
筆者所在學(xué)校的目標是培養應用型醫藥衛生人才，熟練地掌握操作技能是對學(xué)生最基本的要求，而教師的技能水平?jīng)Q定了學(xué)生的水平。所以，學(xué)校非常重視對青年教師的技能培養。
�。�1）通過(guò)老教師親自示范，教研組集體聽(tīng)課、點(diǎn)評，自我反思，做到了在聽(tīng)中學(xué)、在講中練、在反思中進(jìn)步。
�。�2）大膽啟用新教師指導學(xué)生參加省廳舉辦的各類(lèi)學(xué)生技能大賽。青年教師不負眾望，輔導的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)，也促進(jìn)了青年教師自身專(zhuān)業(yè)技能的提高。
6．科研能力的培養
學(xué)校用以老帶新、新老結合的方法，努力培養青年教師的科研水平。學(xué)校以高級講師帶頭、青年教師參與為中心，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。迄今為止，筆者學(xué)校已完成3項省級課題、5項市級課題，還有2項省級立項課題正在研究中。通過(guò)科研活動(dòng)，鍛煉了青年教師總結經(jīng)驗和撰寫(xiě)論文的能力，為提高青年教師的自身素質(zhì)奠定了基礎。
三、校本培養的改進(jìn)
經(jīng)過(guò)校本培養，青年教師的教學(xué)能力有了明顯提高。但筆者發(fā)現在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，督導組教師的點(diǎn)評往往面面俱到，沒(méi)有具體指出本節課存在的不足，青年教師點(diǎn)評意見(jiàn)印象不深，改進(jìn)不到位。還有督導組教師在聽(tīng)非本專(zhuān)業(yè)的青年教師講課時(shí)，點(diǎn)評意見(jiàn)不能針對問(wèn)題的本質(zhì)，提的意見(jiàn)都是針對教師的基本功，對青年教師專(zhuān)業(yè)的提高起不到幫助的作用。所以，筆者在2013年申報有關(guān)青年教師的培養的省級課題，經(jīng)過(guò)審批已被立項并在研究中，希望能更好地改進(jìn)學(xué)校的聽(tīng)課評課制度，為學(xué)校能夠更好地培養青年教師貢獻自己微薄的力量。
【中職青年教師校本培養的路徑探析論文】相關(guān)文章：
中職體育教學(xué)改革創(chuàng )新路徑探析論文11-13
我國社區銀行的發(fā)展路徑探析論文04-14
青年教師培養論文05-09
中職教學(xué)模式路徑研究論文10-25
物資管理供給側改革路徑探析論文01-13
節能減排與綠色發(fā)展路徑探析論文05-10
有關(guān)青年教師培養的論文07-03
談對青年教師的培養的論文06-15