應用語(yǔ)言學(xué)研究現狀及學(xué)科建設思考論文

　　摘要：人生不可或缺的元素是語(yǔ)言。在歷史上，很多文獻我們做了非常深入的分析研究。作為日常生活中非常重要的象征性通信系統的人類(lèi)語(yǔ)言，其本身的價(jià)值在于內部使用的實(shí)踐和功能。因此，應用語(yǔ)言學(xué)正在與社會(huì )發(fā)展相融合。本文將主要從其研究現狀和學(xué)科建設兩個(gè)方面進(jìn)行分析，旨在不斷增強人們對應用語(yǔ)言學(xué)的認識，加快中國應用語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的步伐。

　　關(guān)鍵詞：應用語(yǔ)言學(xué)；學(xué)科建設；課程設置

　　作為語(yǔ)言學(xué)的重要組成部分，應用語(yǔ)言學(xué)已成為語(yǔ)言圈的重要學(xué)科之一，具有重大的創(chuàng )新意義和巨大的發(fā)展前景。我國把應用語(yǔ)言學(xué)作為獨立學(xué)科發(fā)展，是在上個(gè)世紀60年代。我國距美國、英國等發(fā)達國家的應用語(yǔ)言學(xué)仍然存在很大距離。但作為一個(gè)自身就有很強生命力的學(xué)科，應用語(yǔ)言學(xué)有很大的發(fā)展空間，有發(fā)展空間就會(huì )有很多議論，人們對它的研究方法，發(fā)展方向，性質(zhì)等諸多問(wèn)題存在不同的看法和理解。本文將主要從其研究現狀和學(xué)科建設兩個(gè)方面進(jìn)行分析，旨在不斷增強人們對應用語(yǔ)言學(xué)的認識，加快中國應用語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的步伐。

　　一應用語(yǔ)言學(xué)的定義和研究范疇

　�。ㄒ唬�應用語(yǔ)言學(xué)的定義

　　應用語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)由多邊緣學(xué)科交叉組成，在現實(shí)生活中為人們解決各種語(yǔ)言問(wèn)題和語(yǔ)言教學(xué)問(wèn)題。我們的學(xué)者長(cháng)期以來(lái)一直關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，基于交際語(yǔ)言學(xué)理論是建立和語(yǔ)言學(xué)科，進(jìn)一步完善理論體系，是語(yǔ)言學(xué)習方法，原理與一般法律。應用語(yǔ)言學(xué)的最終目標是指導語(yǔ)言在社會(huì )實(shí)踐中的應用，滿(mǎn)足不同領(lǐng)域的發(fā)展需要。應用語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)新學(xué)科，獨立于其他學(xué)科，涉及范圍廣泛的不同領(lǐng)域。應用語(yǔ)言學(xué)研究主要針對語(yǔ)言教學(xué)，規劃，語(yǔ)言本體論，學(xué)科建設和廣義社會(huì )語(yǔ)言學(xué)等方面。應用語(yǔ)言學(xué)獨立于其他學(xué)科，但與其他新興學(xué)科相互關(guān)聯(lián)，所以在這一點(diǎn)上應用語(yǔ)言學(xué)有一定的擴展。

　�。ǘ�）研究范疇

　　應用語(yǔ)言學(xué)包括一些語(yǔ)言學(xué)科，不僅僅是心理語(yǔ)言學(xué)和社會(huì )語(yǔ)言學(xué)等。社會(huì )語(yǔ)言學(xué)的范圍主要是社會(huì )和語(yǔ)言關(guān)系，在應用和區分理論中，我們也可以被稱(chēng)為社會(huì )語(yǔ)言學(xué)或社會(huì )語(yǔ)言學(xué)的應用。社會(huì )語(yǔ)言學(xué)在現實(shí)生活中有宏觀(guān)和微觀(guān)點(diǎn)，除了這兩個(gè)區別之外，還有狹義廣泛的觀(guān)點(diǎn)。社會(huì )語(yǔ)言學(xué)包含社會(huì )學(xué)和語(yǔ)言學(xué)，但這種組合不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的機械添加，而是從相互整合的原則和理論。每個(gè)獨立學(xué)科都有自己獨特的研究方法和研究對象。應用語(yǔ)言學(xué)也是語(yǔ)言學(xué)的重要組成部分。每個(gè)結構都有固定的研究范圍。在此范圍內，詳細分析和討論了研究對象。

　　二關(guān)于應用語(yǔ)言學(xué)在當前的研究現狀

　　目前，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)也處于可以開(kāi)發(fā)的潮流，語(yǔ)言學(xué)的應用也進(jìn)入了研究者的廣泛視野。對于其研究現狀，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述。首先，文化語(yǔ)言學(xué)和社會(huì )語(yǔ)言學(xué)的研究已經(jīng)成為當前應用語(yǔ)言學(xué)研究的主流。社會(huì )崛起以來(lái)，社會(huì )語(yǔ)言學(xué)得到了社會(huì )各界的廣泛認可，特別是在我國特殊的文化背景下，具有非常豐富的現實(shí)意義。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )語(yǔ)言學(xué)的主要研究方向是語(yǔ)言功能和溝通的現象，以及其他社會(huì )條件，如條件和背景。這些研究也擴大了研究語(yǔ)言的范圍，從而使語(yǔ)言學(xué)更深入人心。同時(shí)也產(chǎn)生了大量的文化和語(yǔ)言書(shū)籍，導致了文化語(yǔ)言學(xué)，以及很多實(shí)踐和研究。目前，隨著(zhù)文化語(yǔ)言學(xué)和社會(huì )語(yǔ)言學(xué)的不斷發(fā)展，逐漸形成了應用語(yǔ)言學(xué)和主流浪潮。其次，形成一個(gè)獨立分支學(xué)科的規劃模式。在應用語(yǔ)言學(xué)的過(guò)程中，人類(lèi)對社會(huì )語(yǔ)言的干預遵循社會(huì )發(fā)展和公約制定的一套語(yǔ)言標準。同時(shí)要符合社會(huì )發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的一系列客觀(guān)規律。發(fā)展的需求是語(yǔ)言規則。正是文字改革和語(yǔ)言選擇等方面的相關(guān)管理，一般包括相關(guān)政策的語(yǔ)言調整研究，制定標準和政策的執行情況進(jìn)行監督和推廣�？偟膩�(lái)說(shuō)，語(yǔ)言規范的發(fā)展必須以某種語(yǔ)言學(xué)理論為基礎，同時(shí)也要以心理學(xué)，社會(huì )學(xué)等學(xué)科為支撐和指導。目前，語(yǔ)言規劃已經(jīng)成為應用語(yǔ)言學(xué)的獨立分支，但總的來(lái)說(shuō)屬于新興的跨學(xué)科類(lèi)，到目前為止，高層次人才培養已進(jìn)入相關(guān)實(shí)施階段，在未來(lái)的實(shí)踐中，我們有理由相信會(huì )更加完善。

　　三應用語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科發(fā)展情況

　　中國的應用語(yǔ)言學(xué)研究起步較晚，但發(fā)展較快。近年來(lái)，全國相應的語(yǔ)言課程廣受歡迎，取得了可喜的成績(jì)。目前，在我國設立的許多外語(yǔ)學(xué)院和語(yǔ)言學(xué)系已經(jīng)開(kāi)發(fā)了應用語(yǔ)言學(xué)課程的高需求培訓目標，受到教學(xué)研究的不同特點(diǎn)和人才結構差異的影響。目前，中國應用語(yǔ)言學(xué)的建設并不完善，面臨語(yǔ)言不清晰，理論水平不足，教育團隊不健全等問(wèn)題。語(yǔ)言視角包括對語(yǔ)言學(xué)及其生活和工作的理解，也是應用語(yǔ)言學(xué)理論的核心。應用語(yǔ)言學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)科，只能在實(shí)際應用中發(fā)揮潛在的語(yǔ)言功能，因此，充分了解應用語(yǔ)言學(xué)的動(dòng)態(tài)性質(zhì)，使其適應不斷發(fā)展。面對信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢，應用語(yǔ)言學(xué)水平的不足是語(yǔ)言學(xué)應用的重要影響因素，缺乏應用語(yǔ)言學(xué)的理論基礎和思想無(wú)意義，其研究結果不能作為紀律施工保證的依據。另外，應用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科的發(fā)展在很大程度上取決于教師學(xué)科的素質(zhì)。目前，許多應用語(yǔ)言學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設不完善，嚴重妨礙了語(yǔ)言教育的推廣應用。因此，要從各個(gè)角度大力加強應用語(yǔ)言學(xué)的建設。

　　四關(guān)于應用語(yǔ)言學(xué)在當前的學(xué)科建設建議

　　在應用語(yǔ)言學(xué)的建設中，語(yǔ)文教育的改善是學(xué)科建設發(fā)展的重要組成部分。為了促進(jìn)社會(huì )語(yǔ)言學(xué)的整體發(fā)展，必須建立健全的應用語(yǔ)言學(xué)結構分支，增強優(yōu)秀人才培養的力度。本文討論了本文應用語(yǔ)言學(xué)的構建，旨在培養學(xué)生在應用語(yǔ)言教學(xué)中的寫(xiě)作能力。

　�。ㄒ唬┥罨瘧�用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科教育理念

　　應用語(yǔ)言學(xué)作為具有綜合實(shí)用特點(diǎn)的專(zhuān)題，也具有非常強的及時(shí)性。語(yǔ)言是人類(lèi)溝通和情感表達的重要工具，應用過(guò)程中包含的內容也不時(shí)變化。因此，學(xué)生寫(xiě)作的內容也在很大程度上被賦予了時(shí)代特征。這需要深化語(yǔ)言學(xué)科教育理念的應用，使語(yǔ)言學(xué)課程應用和學(xué)生寫(xiě)作指導與時(shí)俱進(jìn)，從根本上改善師生對語(yǔ)言的理解，隨著(zhù)發(fā)展不斷調整，豐富學(xué)生寫(xiě)作的思維空間。

　�。ǘ�）加強對學(xué)生語(yǔ)言基本功的訓練

　　應用語(yǔ)言學(xué)的基本技能水平直接決定了學(xué)生寫(xiě)作水平，只有具有扎實(shí)的語(yǔ)言能力才能更好地以寫(xiě)作的方式表達語(yǔ)言。因此，在應用語(yǔ)言學(xué)建設的過(guò)程中，要注意培養學(xué)生的基本技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，豐富學(xué)生詞匯量的積累，從而提高寫(xiě)作水平。

　�。ㄈ�）豐富課堂教學(xué)的內容形式

　　語(yǔ)言學(xué)科有獨特的魅力，它可以通過(guò)口頭和書(shū)面的表達形式將隱形的想法變成有形的。因此，寫(xiě)作的功能在于充分表達了這種魅力。傳統的教學(xué)方法被廣泛應用于各個(gè)學(xué)科，是對知識的教學(xué)進(jìn)行解釋和闡述，這不適用于語(yǔ)言學(xué)在寫(xiě)作教學(xué)課堂學(xué)科中的應用。培養學(xué)生的寫(xiě)作能力不僅可以滿(mǎn)足基礎技能的教學(xué)，更重要的是，對學(xué)生寫(xiě)作靈感的啟發(fā)，要求他們幫助學(xué)生開(kāi)放思想，從各個(gè)角度思考，寫(xiě)出一定深度和內涵的文章。這可以通過(guò)豐富的課堂教學(xué)內容實(shí)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自由思維能力，使學(xué)生寫(xiě)作水平突破瓶頸。

　　五結語(yǔ)

　　應用語(yǔ)言學(xué)是一種以服務(wù)為導向的實(shí)踐科學(xué)，可以直接為社會(huì )服務(wù)，所以分析研究必須與時(shí)俱進(jìn)。從廣泛的觀(guān)點(diǎn)或狹義上研究應用語(yǔ)言學(xué)有一定的跨學(xué)科性質(zhì)。正是因為這樣，應用語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)人員必須跟上時(shí)代的步伐，不斷更新知識，力爭結合知識的不同方面，才能實(shí)現實(shí)踐和理論的創(chuàng )新水平，唯一的方法更好地致力于應用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展。

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