班主任優(yōu)化小學(xué)班級管理的措施分析論文
【摘要】班級是整個(gè)學(xué)校里面重要的一部分，班主任對班級的管理好壞與學(xué)校的教育水平有著(zhù)直接的關(guān)系，并且會(huì )對學(xué)生的學(xué)習積極性和能動(dòng)性產(chǎn)生直接的影響。所以，班主任對于整個(gè)班級的管理在學(xué)校教育里面非常重要。班主任不但是教育者也是管理者，其行為在很大程度上面會(huì )對學(xué)生健康的成長(cháng)產(chǎn)生很大的影響。
【關(guān)鍵詞】班主任；小學(xué)班級管理；措施
隨著(zhù)新課程的不斷改革，現代化教育的理念被不斷優(yōu)化，從原來(lái)應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育。所以小學(xué)班主任班級的管理工作非常重要，小學(xué)的班主任其工作的實(shí)質(zhì)是管理班級里面的學(xué)生。怎樣對小學(xué)生進(jìn)行有效管理，是班主任做好其工作的關(guān)鍵之處。通常情況下小學(xué)生的年齡比較小，其行為和思想習慣都是剛剛開(kāi)始形成。因此，小學(xué)的班主任進(jìn)行班級管理工作核心的內容時(shí)培養學(xué)生良好的思想習慣和行為，將學(xué)生人格修養提高。在現代教育的過(guò)程中，普遍出現一種現象，就是許多家長(cháng)覺(jué)得自己的小孩不聽(tīng)話(huà)，老師也認為很難教育學(xué)生，該現象出現的原因是班主任必須要思考的問(wèn)題，最大程度上對班級進(jìn)行有效的管理。在筆者擔任小學(xué)的班主任期間，自己總結了一些經(jīng)驗與心得，下面是自己一些工作的經(jīng)驗與建議。
一、創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系
在對班級進(jìn)行管理的時(shí)候，經(jīng)常能夠發(fā)現老師和學(xué)生之間會(huì )存在一些矛盾。尤其是任課的老師和學(xué)生之間，此時(shí)作為班級的班主任，一定要將老師和學(xué)生之間協(xié)調的工作做好。因為受到社會(huì )的各種影響，現在學(xué)生相比較于過(guò)去的學(xué)生要難管理許多，學(xué)生經(jīng)常會(huì )在課堂上面做出讓老師非常心寒的舉動(dòng)，尤其是任課的老師，一旦當班級里面出現這樣的事情，班主任一定要與任課老師進(jìn)行心理溝通，之后再找學(xué)生進(jìn)行教育。如果沒(méi)有處理好此事會(huì )對班級的教學(xué)質(zhì)量和班級管理的工作質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。例如，當班級里面任課的老師抱怨某一個(gè)學(xué)生學(xué)習能力不夠或者是學(xué)生上課不聽(tīng)講的時(shí)候，班主任應該要將事情的真像調查清楚，不能夠直接聽(tīng)任課老師一面之詞而錯怪了班級里面的學(xué)生。如果真相是教學(xué)的問(wèn)題，班主任要對學(xué)生進(jìn)行解釋?zhuān)浯伟嘀魅我c該任課老師進(jìn)行交流，幫助任課老師改進(jìn)其教學(xué)工作。同時(shí)班主任要平等對待每一個(gè)學(xué)生，班級里面的學(xué)生會(huì )因為其喜好和性格的不一樣，在學(xué)校表現情況也會(huì )不一樣。例如，有的學(xué)生不善于抽象的思維或者是動(dòng)手操作的活動(dòng)，所以只是用成績(jì)來(lái)評判學(xué)生的好壞是班主任不能夠采取的方法，一定要平等的對待班級里面的.學(xué)生，建立融洽師生的關(guān)系。
二、重視開(kāi)展班級活動(dòng)
一個(gè)集體團結的時(shí)候才能夠被稱(chēng)為班級體，所以班級的活動(dòng)是能夠將班級集體精神展現出來(lái)重要的方式，班級里面沒(méi)有集體活動(dòng)，學(xué)生就會(huì )對班級沒(méi)有信心與熱情，會(huì )感覺(jué)不到班級是一個(gè)集體。作為小學(xué)的班主任，老師一定要注意學(xué)生性格特點(diǎn)，小學(xué)生的天性就是愛(ài)鬧、愛(ài)玩，班主任要用學(xué)生喜愛(ài)的方式，展開(kāi)各種各樣有趣的班級活動(dòng)，將分散學(xué)習和集中學(xué)習結合起來(lái)，將實(shí)際的學(xué)習和課本的學(xué)習介乎起來(lái)，同時(shí)將教育融入到各種集中活動(dòng)里面。例如，班主任可以在每周一的一個(gè)時(shí)間里面開(kāi)展主題班會(huì )，主題班會(huì )的內容每一次都不一樣，有的時(shí)候是朗誦有的時(shí)候是表演話(huà)劇，主題班會(huì )的內容可以讓學(xué)生自己確定，在主題班會(huì )上面全班的同學(xué)都要參與進(jìn)去，這樣能夠將班集體的凝聚力增加，方便班主任對于班集體更好的管理。
三、運用賞識性的教育
賞識也是一種教育的方法，并不是好的學(xué)生才應該得到老師的賞識，而是老師的賞識會(huì )讓學(xué)生變好。作為小學(xué)的班主任，一定不能夠總是將班級里面存在的問(wèn)題指出來(lái)，一會(huì )兒批評這個(gè)學(xué)生，一會(huì )兒批評那個(gè)學(xué)生，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下或者只字不提一些班級里面存在的一些好現象。事實(shí)上，過(guò)度的批評會(huì )讓學(xué)生形成頹廢的情緒，教育的效果非常差。班主任對班級進(jìn)行管理的時(shí)候要多表?yè)P班級里面出現的好現象，這樣班級里面的學(xué)生會(huì )認為班級里面好人好事非常多，同學(xué)都非常優(yōu)秀，我也要給班級貢獻一份自己的力量。將學(xué)生對于班級的信心和熱愛(ài)激發(fā)出來(lái)，不斷將班集體凝聚力增加。例如，班級里面的某一位同學(xué)在上課之前主動(dòng)將黑板擦干凈，針對學(xué)生這樣的行為，班主任要在全班同學(xué)的面前表?yè)P該同學(xué)，讓班級里面其他的同學(xué)也學(xué)習該同學(xué)做好事的精神。作為小學(xué)的班主任一定要賞識學(xué)生、尊重學(xué)生，尤其要尊重班級里面的學(xué)困生。老師要多了解一些班級里面學(xué)困生的情況，不斷發(fā)現其身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷拉近學(xué)生和老師之間的距離，將學(xué)困生逆反心理消除。
四、培養優(yōu)秀班干部
在班集體里面，如果只是班主任一個(gè)人管理整個(gè)班級，其力量非常薄弱，此時(shí)班主任需要建立一支組織能力強并且水平高的班干部團隊幫助班主任進(jìn)行教學(xué)的工作，這樣能夠將班主任工作量減少，讓班主任有更多的精力放在教學(xué)的工作中。例如，班主任可以采取民主投票的方式選出班里的班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員、勞動(dòng)委員、文藝文員和宣傳委員，之后出現的一些班級管理工作，老師可以分配給班干部去做，自己只要對其進(jìn)行指導就可以。同時(shí)因為班級里面班干部非常重要，班主任非常重視這一方面，在班級里面可以試想班干部的輪流制度，該制度既能夠將學(xué)生積極性與主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，又能夠對學(xué)生表現進(jìn)行具體的指導，鼓勵工作過(guò)程中出色的學(xué)生，同時(shí)要糾正學(xué)生在工作中出現的一些錯誤，最終將班主任管理的水平提高�？偠灾�，優(yōu)秀班集體的形成與班主任的管理和學(xué)生自己的配合有著(zhù)直接的關(guān)系，小學(xué)的班主任一定要將自身的水平不斷提高，用現代化教育的理念，將班級里面的學(xué)生培養成為有能力、有素質(zhì)并且能夠對社會(huì )主義事業(yè)有一定貢獻的人。
【參考文獻】
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