高職機械制造人才培養模式創(chuàng )新論文

　　近年來(lái)，作者在對高等職業(yè)院校機械制造專(zhuān)業(yè)人才培養的調查中了解到，大多數職業(yè)院校采取各種職業(yè)教育的人才培養模式，如很多院校都是模仿，沒(méi)有根據區域特點(diǎn)有針對性地選擇切實(shí)可行的人才培養模式，教學(xué)沒(méi)有收到較好的效果，培養人才無(wú)法滿(mǎn)足當今市場(chǎng)的發(fā)展需要。本文主要對高等職業(yè)院校機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養模式的創(chuàng )新進(jìn)行分析。

　　一、人才培養模式創(chuàng )新思路

　　目前，我國職業(yè)院校不斷進(jìn)行人才培養模式的改革，出現了眾多的人才培養模式，如校企合作模式、訂單培養模式和學(xué)徒制模式等。如何選擇適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人才培養模式，要有明確的思路和創(chuàng )新意識。人才培養模式創(chuàng )新的指導思想是面向服務(wù)區域，行業(yè)技術(shù)、強化專(zhuān)業(yè)、突出能力、提高素質(zhì)、注重創(chuàng )新、全面發(fā)展，適應我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對人才需要[1]。高等職業(yè)教育人才培養以市場(chǎng)為導向，服務(wù)地方經(jīng)濟，掌握行業(yè)技術(shù)技能特點(diǎn)。人才培養模式創(chuàng )新的理念是依托行業(yè)，適應學(xué)生、適應市場(chǎng)、適應政府地進(jìn)行人才培養模式改革。高等職業(yè)院校機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養改革從服務(wù)區域的機械行業(yè)崗位要求的知識結構、能力結構和素質(zhì)結構出發(fā)點(diǎn)，針對學(xué)生的能力情況確定人才培養目標，實(shí)施工學(xué)結合的教學(xué)方式培養適應市場(chǎng)需要高技能應用型人才。

　　二、實(shí)施人創(chuàng )新才培養模式幾個(gè)因素

　�。ㄒ唬┎粩噙M(jìn)行社會(huì )調研，關(guān)注人才培養改革

　　為了更好地了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時(shí)了解和掌握用人單位對我校在人才培養模式、需求信息、教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見(jiàn)和建議，對學(xué)校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身等主要因素進(jìn)行分析，有針對性地從加強就業(yè)發(fā)展對策方面的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)設施與教學(xué)方法，借鑒國內外大學(xué)生就業(yè)的可行經(jīng)驗與措施，提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

　�。ǘ�）建立及完善實(shí)訓基地，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

　　近年來(lái)，我國社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來(lái)越高。如何采取有效的人才培養模式，提升機械制造專(zhuān)業(yè)人才培養效率已成為當前高等職業(yè)院校重點(diǎn)思考的問(wèn)題[2]。以往高等職業(yè)院校的機械制造專(zhuān)業(yè)人才培養模式，主要以理論教學(xué)為主，忽略了對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，理論與實(shí)踐脫軌，直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。理論課程造成學(xué)生學(xué)習的枯燥感，對學(xué)習興趣也產(chǎn)生一定的影響，不利于專(zhuān)業(yè)人才的培養。因此，高等職業(yè)院校應對機械制造專(zhuān)業(yè)人才培養模式進(jìn)行不斷創(chuàng )新。

　�。ㄈ�）深度校企合作，資源共享

　　所謂校企合作，主要是學(xué)校與企業(yè)緊密合作，其目的是提高高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率以及為企業(yè)培養崗位人才，最終達到雙贏(yíng)[2]。以往高等職業(yè)院校機械制造專(zhuān)業(yè)人才培養的過(guò)程中，往往有“閉門(mén)造車(chē)”的現象，并未了解市場(chǎng)人才的需求，使學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)有用武之地，從而影響就業(yè)率。在新時(shí)期發(fā)展下，市場(chǎng)體制不斷變革，用人單位對機械制造專(zhuān)業(yè)人才的技能要求也有所不同，因此應不斷對培養模式進(jìn)行創(chuàng )新，與市場(chǎng)接軌，了解用人單位的用人需求等，有利于專(zhuān)業(yè)人才的培訓，提升學(xué)生的.就業(yè)率。作者認為，高等職業(yè)院校要確保自身院校的可持續發(fā)展，就必須提升學(xué)生的就業(yè)率，可以通過(guò)校企合作的方式，與企業(yè)之間建立合作，用人單位結合自身的發(fā)展需求，對人才的技能提出一定要求，而這些要求也將作為高等職業(yè)院校人才培養的重要參考，也可以將其稱(chēng)為訂單式人才培養，從而保證機械制造專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)習的知識都是用人單位所需求的，有效提升學(xué)生的就業(yè)率。

　�。ㄋ模┻\用先進(jìn)教學(xué)設備，創(chuàng )建學(xué)習情境

　　隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也迅速發(fā)展，并被廣泛應用到教學(xué)中。高等職業(yè)院校的機械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)可充分運用多媒體設備，相比于傳統的“滿(mǎn)堂灌”理論教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，多媒體設備可以利用自身的聲像合一、圖文并茂等優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng )建相應的學(xué)習情境，加深學(xué)生對知識的理解[3]。從某個(gè)角度來(lái)講，利用多媒體教學(xué)可以將實(shí)踐和理論有效銜接起來(lái)，可以利用多媒體課件的圖片或視頻影像等方式，將相應的零部件一一對學(xué)生進(jìn)行描述，并將其用途以及作用通過(guò)課件表現出來(lái)，這些抽象知識是傳統理論課所無(wú)法真實(shí)表現出來(lái)的，在多媒體設備應用下，能夠將這些抽象知識具體化，有助于促進(jìn)學(xué)生對知識更好地理解。著(zhù)社會(huì )科技的快速發(fā)展，機械制造行業(yè)的發(fā)展也極為迅速。很多高等職業(yè)院校也針對市場(chǎng)需求，開(kāi)展了相應的專(zhuān)業(yè)人才培訓工作，為社會(huì )培養更多的應用型人才。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷變革的過(guò)程中，對專(zhuān)業(yè)人才的要求也有所提升，尤其是對實(shí)踐操作能力的要求。為了更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，為用人單位提供可用之才，高等職業(yè)院校應對機械制造專(zhuān)業(yè)人才培養模式進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，主要從建立實(shí)訓基地，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能等方面。