- 相關(guān)推薦
素質(zhì)拓展訓練在高職體育教學(xué)中的問(wèn)題及應用對策論文
摘要：體育教學(xué)屬于素質(zhì)教育重要的組成部分, 不僅有利于提升學(xué)生身體素質(zhì), 還有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展, 對踐行素質(zhì)教育目標具有非常重要作用。為了能夠優(yōu)化體育教學(xué)效果, 高職院校體育教學(xué)加入素質(zhì)拓展訓練, 轉變了傳統教學(xué)形式, 豐富教學(xué)內容, 對提升教學(xué)活動(dòng)有效性具有非常重要的作用。本文對高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題作了分析, 提出素質(zhì)拓展訓練在高職體育教學(xué)中應用對策, 為提升高職體育教學(xué)效率打下良好的基礎。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓練; 高職; 體育教學(xué); 問(wèn)題; 對策;
素質(zhì)拓展訓練最早起源自歐洲發(fā)達國家, 主要是以戶(hù)外場(chǎng)地為主, 通過(guò)趣味化、典型性活動(dòng)作為極限條件, 參與游戲活動(dòng)來(lái)獲取親身體驗, 提升心理素質(zhì)和身體素質(zhì), 同時(shí)能夠促使學(xué)生認識到個(gè)人發(fā)展潛能, 提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及團隊意識。人才市場(chǎng)競爭愈發(fā)激烈, 市場(chǎng)對于大學(xué)生素質(zhì)方面要求越來(lái)越高, 為了能夠提升個(gè)人競爭力, 大學(xué)生不僅需要具備良好身體素質(zhì), 還需要具備優(yōu)秀心理素質(zhì)以及團隊意識。從目前來(lái)看, 大學(xué)生所經(jīng)受的挫折并不多, 同時(shí)非常多大學(xué)生家庭為獨生子女, 呵護教育的背景下, 心理承受能力比較差, 這就使得其步入社會(huì )中, 無(wú)法及時(shí)調整個(gè)人同社會(huì )之間關(guān)系, 無(wú)法快速融入到工作環(huán)境內, 面臨著(zhù)工作挫敗以及生活挫敗, 直接影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。素質(zhì)拓展訓練納入到高職院校體育教學(xué)中, 有利于激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)參與興趣, 還有利于鍛煉學(xué)生意志, 進(jìn)而更好適應社會(huì ), 因此, 素質(zhì)拓展訓練納入到高職院校體育教學(xué)中非常必要。
1 素質(zhì)拓展訓練應用高職體育必要性
1.1 高職院校體育教學(xué)改革必要需求
傳統高職體育教學(xué)過(guò)程中, 理論基礎為體育教學(xué)理論, 更加注重學(xué)生專(zhuān)項技能訓練以及身體素質(zhì)訓練, 但是精神層面訓練很少涉及。隨著(zhù)素質(zhì)教育理念逐漸深化, 傳統教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)目標, 高職院校的體育教學(xué)改革至關(guān)重要。為了能夠實(shí)現教改目標, 高職院校需要充分發(fā)掘各種教學(xué)資源, 有效利用素質(zhì)拓展訓練方法, 為高職院校體育教學(xué)的改革指明方向。為了能夠踐行教改目標, 學(xué)校需要有效發(fā)掘各項教學(xué)資源, 拓展訓練屬于新興培訓方式與教學(xué)方式, 這就為高職體育教改指明方向。從高職院校角度來(lái)看, 體育教學(xué)中應用素質(zhì)拓展訓練, 不僅符合課改要求, 還需要提升教學(xué)層次。
1.2 現代教育發(fā)展必然要求
新形勢背景下, 為了能夠滿(mǎn)足社會(huì )對于人才方面需求, 高職院校需要在素質(zhì)教育中貫穿人本主義理念, 實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展�，F代教育事業(yè)呈現出人性化以及個(gè)性化, 素質(zhì)拓展訓練屬于體能訓練性活動(dòng), 那么就需要結合教師所設定的教學(xué)情境, 促使學(xué)生不斷挑戰自我, 進(jìn)而超越自我, 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展。體驗式教學(xué)模式能夠提升學(xué)生知識和能力, 提升學(xué)生課堂參與積極性以及主動(dòng)性, 提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同普通高校人才培養存在著(zhù)差異, 高職院校更加注重培養學(xué)生實(shí)踐能力, 你什么就需要構建增加完善、更加科學(xué)教育體系, 提升學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力以及操作能力, 培養出符合社會(huì )發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。素質(zhì)拓展訓練內容同高職院校的教育目標相符, 素質(zhì)拓展訓練應用到高職體育教學(xué)中, 有利于提升體育人才質(zhì)量, 培養出更多優(yōu)秀的人才。
2 高職體育教學(xué)存在問(wèn)題
2.1 缺乏高水平素質(zhì)拓展訓練教師
素質(zhì)拓展訓練有利于培養學(xué)生的團隊精神以及集體榮譽(yù)感, 教師隊伍建設是其發(fā)展的重要保障。從目前來(lái)看, 素質(zhì)拓展訓練的發(fā)展時(shí)間比較短, 素質(zhì)拓展訓練方面仍然存在著(zhù)不專(zhuān)業(yè)性, 進(jìn)而對體育教師的要求非常高, 教師需要掌握素質(zhì)拓展訓練相關(guān)理論, 把握心理學(xué)相關(guān)技能, 在活動(dòng)過(guò)程中, 也需要及時(shí)掌握學(xué)生變化, 掌握進(jìn)度與節奏, 這樣能夠更加有效的初級突發(fā)性實(shí)踐, 進(jìn)而提升學(xué)生的體育鍛煉能力�？紤]到目前素質(zhì)拓展訓練的普及率并不高, 進(jìn)而存在著(zhù)師資隊伍不足的問(wèn)題, 無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的教學(xué)需求。
2.2 學(xué)生自身存在著(zhù)問(wèn)題
“90后”學(xué)生以獨生子女居多, 怕吃苦、怕受累, 同時(shí)存在著(zhù)非常嚴重的自我中心化問(wèn)題, 對家人和朋友依賴(lài)性非常強。在學(xué)校生活中, 無(wú)法和同學(xué)之間進(jìn)行良好溝通, 也并不懂得分倉, 無(wú)論是生活還是學(xué)習, 同學(xué)生之間團結協(xié)作存在著(zhù)明顯不足, 對于高強度、高難度訓練往往不想吃苦, 也不樂(lè )于嘗試�？紤]到目前存在著(zhù)非常多的共性, 這就使得非常多學(xué)生在素質(zhì)拓展訓練方面存在著(zhù)排斥心理, 這直接影響教師對素質(zhì)拓展訓練的預期效果評估。
3 素質(zhì)拓展訓練在高職體育教學(xué)中應用對策
3.1 培養學(xué)生的安全意識
素質(zhì)拓展訓練屬于高強度、高難度訓練, 教師在素質(zhì)拓展訓練過(guò)程中, 需要為學(xué)生安全提供保障。在開(kāi)展訓練前, 教師需要靠站安全教育相關(guān)的訓練, 促使學(xué)生能夠認識到安全性的重要性, 同時(shí)需要針對學(xué)生與訓練教師培養安全意識, 進(jìn)而針對學(xué)生訓練設備開(kāi)展全方位安全檢查, 同時(shí)教授學(xué)生規范保護方式, 為學(xué)生訓練安全提供保證。在素質(zhì)拓展訓練過(guò)程中, 若是發(fā)現器材存在著(zhù)安全隱患, 教師需要立刻停止學(xué)生訓練, 同時(shí)還需要將體育設備能夠及時(shí)向學(xué)校上報, 派遣專(zhuān)業(yè)維修工作人員從事專(zhuān)業(yè)化維修。此外, 教師還需要安排學(xué)生承擔器材協(xié)助性保護工作, 保證課堂訓練是能夠順利完成各項訓練。
3.2 建設高水平素質(zhì)拓展訓練教師隊伍
高水平師資對于順利開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練具有非常重要的作用。傳統體育教學(xué)過(guò)程, 體育教師仍然沿用傳統教學(xué)方式, 課堂較為氛圍較為枯燥, 無(wú)法有效學(xué)生訓練參與積極性, 促使學(xué)生對體育學(xué)習排斥心理比較嚴重�？紤]到這方面的問(wèn)題, 需要將素質(zhì)拓展訓練納入到體育課堂教學(xué)活動(dòng)。體育教師需要重視素質(zhì)拓展訓練相關(guān)學(xué)習, 對體育教師定期開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練, 例如, 學(xué)�？梢詾轶w育教師設置專(zhuān)門(mén)的體育知識相關(guān)的研討會(huì ), 促使教師和學(xué)生能夠學(xué)生具體情況開(kāi)展深入探討, 同時(shí)也可以定期聘請高級專(zhuān)家對新興體育教學(xué)課程進(jìn)行講述, 傳授體育訓練相關(guān)內容。體育教師訓練過(guò)程中, 需要通過(guò)有效手段鼓勵學(xué)生能夠參與到訓練活動(dòng)內, 提升體育課堂教學(xué)效率, 此外, 教師需要總結以及分析個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗, 營(yíng)造更加完善的課堂教學(xué)氛圍。
3.3 構建更加完善的考評體系
同其他類(lèi)型課程存在著(zhù)差別, 素質(zhì)拓展訓練無(wú)法體現在期末的評估中, 往往需要結合平時(shí)表現與期末成績(jì)進(jìn)行綜合分析才能夠真正體現出來(lái)。素質(zhì)拓展訓練作為教學(xué)效果, 體現學(xué)生在訓練前后的行為表現以及心理素質(zhì)變化, 同時(shí)也能夠從學(xué)生參與度角度體現綜合教育效果。通過(guò)簡(jiǎn)單測試, 無(wú)法通過(guò)數字方式體現參與后效果。通過(guò)評價(jià)素質(zhì)拓展訓練效果并且設置調查問(wèn)卷, 能夠評判學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓練前后行為表現以及心理變化, 同時(shí)對比分析相關(guān)的指標, 尋求更加合理評判參數, 進(jìn)而為科學(xué)評價(jià)素質(zhì)拓展訓練提供科學(xué)的參考依據, 也為在高職院校體育教學(xué)中推廣素質(zhì)拓展訓練奠定良好的基礎。
4 結語(yǔ)
時(shí)代發(fā)展促使素質(zhì)拓展訓練應用到高職體育教學(xué)中, 屬于高職院校課程改革重要的嘗試, 也是開(kāi)展教學(xué)重要途徑。通過(guò)素質(zhì)拓展訓練有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì), 還有利于培養學(xué)生團結協(xié)作意識, 促使學(xué)生能夠體味到團結協(xié)作重要性。從目前來(lái)看, 素質(zhì)拓展訓練應用到高職體育教學(xué)中, 缺乏成熟教學(xué)模式, 相關(guān)工作部門(mén)需要培養教師專(zhuān)業(yè)素養, 深化高職體育教學(xué)改革, 實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻
[1]劉星慧.素質(zhì)拓展訓練在高職體育教學(xué)中的應用分析與研究[J].中小企業(yè)管理與科技 (上旬刊) , 2016 (9) :163-164.
[2]楊光輝.素質(zhì)拓展訓練在高職護理體育教學(xué)改革中的應用[J].新西部, 2014 (9) :154.
[3]朱建軍.論素質(zhì)拓展訓練在高職體育教學(xué)中的功能與定位[J].內江科技, 2010, 31 (12) :186-187.
[4]周健.淺析拓展訓練在高職院校體育教學(xué)中的應用[J].才智, 2014 (31) :21-22.
【素質(zhì)拓展訓練在高職體育教學(xué)中的問(wèn)題及應用對策論文】相關(guān)文章：
素質(zhì)拓展訓練作文08-13
大學(xué)體育素質(zhì)拓展訓練心得體會(huì )06-17
銀行素質(zhì)拓展訓練心得07-25
拓展素質(zhì)訓練心得通用07-25
戶(hù)外素質(zhì)拓展訓練方案08-10
最新素質(zhì)拓展訓練心得10-09
大學(xué)素質(zhì)拓展訓練心得06-27