茶文化背景下的體育教育改革思路論文
摘要：茶文化體系中所具體包含和闡述的茶文化元素，其所能具體提供的不僅僅是具體的教學(xué)元素，同時(shí)更重要的是在這一過(guò)程中，其也為體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )新發(fā)展與整體優(yōu)化提供了全新思路和完善視角。本文擬從目前體育教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題及改革背景，通過(guò)分析茶文化體系的具體內涵，探究融入茶文化元素創(chuàng )新優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施思路。
關(guān)鍵詞：茶文化背景；體育教育；改革思路；教學(xué)內涵；文化底蘊
對于當前體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，其需要我們注重完善多元化的元素內涵，尤其是要通過(guò)豐富教學(xué)元素，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，特別是通過(guò)鼓勵學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)改革，從而實(shí)現體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展創(chuàng )新的理想效果。
1當目前體育教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題
我們看到在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值理念與認可度不斷提升背景下，體育教學(xué)所承擔的價(jià)值作用超越了我們的理解與認知，尤其是體育教學(xué)活動(dòng)涵蓋了我們所接觸的各個(gè)教學(xué)階段之中。但是我們也必須看到整個(gè)體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，存在相應問(wèn)題和不足，具體而言，其表現為：首先，未能從學(xué)生角度出發(fā)構思體育教學(xué)�？陀^(guān)的看，在當前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，普遍缺乏合理、完善的學(xué)生視角，這就使得體育教學(xué)的實(shí)施目標不夠清晰，而教學(xué)內容上也缺乏及時(shí)、合理的完善更新，從而大大影響了學(xué)生培養體系的實(shí)施訴求。當然，對于整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )新實(shí)施來(lái)說(shuō)，其中要注重豐富選擇諸多元素，而正是教學(xué)理念構建過(guò)程中的問(wèn)題不足，從而影響了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的理想實(shí)施。因此，在當前教學(xué)理念日益成熟的大背景下，認知體育教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，結合學(xué)生培養的整體訴求，從多個(gè)視角來(lái)具體分析創(chuàng )新實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)的思路就至關(guān)重要。當然，教學(xué)體系活動(dòng)需要創(chuàng )新，這是不爭的事實(shí)。其次，體育教學(xué)活動(dòng)是相對于專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言的全新教學(xué)，因此，不管是具體的教學(xué)要求，還是學(xué)生自身的參與熱情，客觀(guān)上看都相對較低。不僅如此，我們應該認識到教學(xué)價(jià)值的最終目的更多在于引導學(xué)生形成正確而完善的鍛煉習慣。因此，在整個(gè)教學(xué)體系不斷優(yōu)化的`時(shí)代背景下，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)也未能實(shí)現預期的教學(xué)效果，正是因為體育教學(xué)活動(dòng)中所存在的諸多問(wèn)題，限制了體育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。最后，細化問(wèn)題看，整體實(shí)施狀況過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，具體為：體育教學(xué)的考核導向中存在問(wèn)題，特別是缺乏對學(xué)生興趣和習慣的合理融入，對于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身的基礎信息是我們制定教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)體系的前提，但是在目前普遍制定的導向中，大多是以學(xué)生知識的教育和學(xué)生體育技能培養為依托的，忽略了興趣和運動(dòng)習慣等諸多元素的綜合融入。
2體育教育改革背景分析
在體育教學(xué)體系日益優(yōu)化的新時(shí)代，教學(xué)訴求有了全新變化。而無(wú)論是更為成熟的教學(xué)理念、以及更加完善的教學(xué)體系，甚至是目標清晰明確的教學(xué)方向，都需要立足教學(xué)現實(shí)來(lái)全面實(shí)施。當然，結合整個(gè)茶文化體系的具體內涵看，其中所包含和詮釋的，不僅僅是一種精神理念上的合理詮釋?zhuān)且跃唧w人文思維角度出發(fā)的教學(xué)創(chuàng )新。因此，如果想要滿(mǎn)足當前體育教學(xué)活動(dòng)的理想效果，就必須注重滿(mǎn)足以下教學(xué)訴求：以學(xué)生為根本，充分發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的作用價(jià)值，特別是要注重為學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍和空間，尤其是在立足學(xué)生綜合培養的基本點(diǎn)上，豐富構建學(xué)生培養新機制。以創(chuàng )新為核心，注重應用形式多樣、內涵豐富的教學(xué)資源，通過(guò)不斷創(chuàng )新從而確保體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。正是因為在傳統的體育教學(xué)目標中，缺乏合理設置，從而使得很多學(xué)生自身不能積極主動(dòng)參與其中。對于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，良好目標極其必要。在我們開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須注重構建清晰、合理全面具體的教學(xué)機制。因此，在教學(xué)目標的具體設置中，必須注重合理實(shí)施。但是在當前體育教學(xué)中，其更多是將目標放在體育知識內容的學(xué)習之中，并未從綜合素質(zhì)培養的視角來(lái)優(yōu)化教學(xué)目標。不僅如此，體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的內容，也未能予以有效更新。教學(xué)內容是體育教學(xué)體系中所詮釋的重要元素，所以選擇合適的體育教學(xué)內容至關(guān)重要，通過(guò)內容豐富，以確保體育教學(xué)滿(mǎn)足時(shí)代訴求。
3茶文化體系的具體內涵分析
細化分析我國整個(gè)茶文化體系的發(fā)展狀況，不難看出其中所詮釋和表達的不僅僅是一種文化元素，同時(shí)更重要的是其中融入了系統化的精神理念和價(jià)值，而這些所帶來(lái)的影響，不僅僅是一種習慣上的具體應用，同時(shí)更為重要的是從茶文化中，我們能夠汲取到當前解決諸多問(wèn)題的理念思維。而茶文化作為一種積極成熟的文化理念，其對于當前我們具體開(kāi)展各項活動(dòng)都有著(zhù)重要影響。茶文化是一種分享性和參與色彩極為濃厚的文化機制，在整個(gè)茶文化體系發(fā)展中，整個(gè)社會(huì )大眾的積極、廣泛參與，才使得整個(gè)茶文化體系的影響力實(shí)現全面化展現�？偟膩�(lái)說(shuō)，在整個(gè)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中，茶文化體系的應用價(jià)值進(jìn)一步突出，而這也決定了在當前時(shí)代背景下，如果我們想要真正有效地去應用茶文化機制，就必須觸及該文化機制的內涵。事實(shí)上，茶文化的包容性，以及綜合化特色，都使得在當前文化交流日益成熟的時(shí)代背景下，其仍然極具應用價(jià)值。因此，如果我們想要合理有效的利用茶文化，就要從文化的動(dòng)態(tài)屬性出發(fā)，真正有效的理解整個(gè)茶文化體系中所詮釋的多種元素。
4融入茶文化元素創(chuàng )新優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施思路
實(shí)際上，影響整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)有效的因素有很多，而教學(xué)體系本身的內容篩選與應用則是影響體育教學(xué)創(chuàng )新實(shí)施的關(guān)鍵。結合體育教學(xué)體系的影響因子看，要注重將茶文化元素的價(jià)值理念和綜合內涵融入其中，通過(guò)豐富具體的教學(xué)思維，從而推動(dòng)整個(gè)體育教學(xué)改革創(chuàng )新活動(dòng)的有效實(shí)施。正是因為茶文化元素所具有的精神理念和人文價(jià)值，決定了我們在當前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程中，必須充分注重對茶文化體系的內涵進(jìn)行挖掘，通過(guò)系統化探究體育教學(xué)的價(jià)值理念和色彩元素，從而具體實(shí)現整個(gè)體育教學(xué)機制的全面創(chuàng )新和深層次優(yōu)化。選擇合適的教學(xué)目標至關(guān)重要�？梢哉f(shuō)良好的教學(xué)目標，直接決定了體育教學(xué)活動(dòng)的內容與效果等，因此，設置正確的教學(xué)目標，就成為現階段我們具體優(yōu)化體育教學(xué)的重要訴求。當然，在體育教學(xué)改革的時(shí)代背景下，需要我們充分注重構建合理而有效的教學(xué)機制�？偟膩�(lái)說(shuō)，當前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化實(shí)施的基礎是學(xué)生參與體育學(xué)習活動(dòng)的興趣愛(ài)好。而這不僅是教學(xué)改革的實(shí)施前提，同時(shí)，對于整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的全面改革與細化而言，需要我們充分注重融入學(xué)生自身的學(xué)習興趣。選擇茶文化元素，其不僅能夠完善具體的教學(xué)內容，同時(shí)更是能夠豐富體育教學(xué)的諸多細節。茶文化不僅是一種普通的文化元素，其同時(shí)也是一種全面創(chuàng )新，其中所具有的濃厚實(shí)踐色彩決定和影響了我們具體實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，可以將具體的茶文化元素應用其中，從而提升教學(xué)內涵和實(shí)際價(jià)值�？陀^(guān)的看，學(xué)生理解與認知對于現階段我們更好實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)，有著(zhù)關(guān)聯(lián)性影響。因此，在當前人才培養訴求不斷提升的重要背景下，需要我們選擇合適的文化元素及內容，通過(guò)合理有效構造全新教學(xué)體系，從而為學(xué)生形成健康的生活習慣提供核心動(dòng)力。實(shí)際上，體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，其價(jià)值并不在于學(xué)生自身掌握理論知識的數量，而是學(xué)生生活習慣的健康培養狀況，所以，只有我們系統化把握教學(xué)依靠學(xué)生這一具體、核心的教學(xué)訴求，從而為學(xué)生自身更好參與體育教學(xué)活動(dòng)提供重要支持。如果我們將茶文化進(jìn)行深度探索，并且選擇合適的內容與整個(gè)體育教學(xué)機制相結合，那么其所能實(shí)現的效果，將不僅是教學(xué)創(chuàng )新，更是立足學(xué)生綜合培養訴求下的優(yōu)化。
5結語(yǔ)
體育教學(xué)活動(dòng)是需要每一個(gè)學(xué)生積極參與的活動(dòng)，在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們看到其中所包含的內容，不僅僅是知識上的系統化教學(xué)，同時(shí)也需要引導學(xué)生形成積極健康的習慣。而在當前注重學(xué)生健康成長(cháng)的時(shí)代背景下，體育教學(xué)所承擔的職責中，其實(shí)際上更為明確。尤其是當我們深入分析體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況時(shí)，不難看出選擇合適的文化理念極為必要。
參考文獻
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