女性重刑犯心理健康狀況及矯正策略論文
一、對象與方法
(一)研究工具
通過(guò)文獻檢索和質(zhì)化訪(fǎng)談，自行編制《女性重刑犯基本情況調查表》。共12個(gè)條目，主要用于了解被試的年齡、民族、案由、文化程度、原判刑期、入監時(shí)間、婚姻狀況、宗教信仰、原家庭居住地及類(lèi)型、家庭關(guān)系融洽度等人口學(xué)信息。測量量表采用癥狀自評量表(以下簡(jiǎn)稱(chēng)，scl－90)為測量工具，本量表共有90個(gè)項目，主要包括:軀體化、強迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他等10個(gè)因子，每一個(gè)項目依據被試最近一周內有無(wú)及嚴重程度采用5級評分制，依次記為1、2、3、4、5分，分別表示無(wú)、輕度、中度、重度、極重度。
(二)研究程序
主試由監獄服刑人員心理健康指導中心的干警擔任，在測試監區，將女性重刑犯按照受教育水平分成初中及以上和小學(xué)及以下兩類(lèi)，初中及以上群體根據主試要求進(jìn)行團體施測，時(shí)間控制在30分鐘之內;小學(xué)及以下群體由主試通過(guò)主試將題目和選項讀給被試，然后由被試根據自身情況自行選擇，時(shí)間控制在60分鐘之內，所有問(wèn)卷當場(chǎng)收回�；厥盏膯�(wèn)卷統一編號，由經(jīng)過(guò)培訓的專(zhuān)業(yè)人員檢查并錄入，并由專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行數據核對，剔除極端數據。
(三)統計方法
采用SPSS17.0對數據進(jìn)行分析，主要分析方法包括描述性統計和差異分析。本研究抽取scl－90中內隱行為因子中抑郁與焦慮2因子。
二、研究結果
(一)女性重刑犯心理健康總體狀況
女性重刑犯心理健康得分，見(jiàn)表1。分數范圍在1.43－2.11之間。女性重刑犯在軀體化、強迫和其他3因子上得分最高，均超過(guò)2，分別為2.11±0.77，2.04±0.63和2.01±0.66;在偏執和恐怖2因子得分最低，均在1.5以下，分別為1.47±0.50，1.43±0.47。
(二)不同家庭融洽度的女性重刑犯心理健康狀況
比較不同家庭融洽度的女性重刑犯scl－90各個(gè)因子得分均存在顯著(zhù)差異。平均數的兩兩比較發(fā)現，軀體化、焦慮、恐怖和精神病性因子，均是家庭關(guān)系一般的群體得分高于家庭關(guān)系融洽的。強迫、人際關(guān)系、抑郁、敵對和偏執因子，家庭關(guān)系不融洽和一般的群體得分高于家庭關(guān)系融洽的。這表明，家庭關(guān)系的融洽程度在很大程度上影響女性重刑犯的心理健康狀況。
三、女性重刑犯心理健康
(一)女性重刑犯心理健康特點(diǎn)
女性重刑犯的心理健康具有以下特點(diǎn):
(1)軀體化癥狀嚴重。有明顯的身體方面的不適應感覺(jué)，如腰疼、精力下降、活動(dòng)減慢、肌肉酸痛等。
(2)強迫心理較為明顯�？赡苡胁粚儆谧约旱南敕�，感到自己有罪，應為自己的過(guò)錯受懲罰，感到苦悶，嚴重的可發(fā)展成強迫癥。這與譚春生(2009)的研究一致。
(3)偏執和恐怖表現不是明顯，這可能與女子監獄重刑犯監區開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)有關(guān)。2011年5月開(kāi)始在監區宣傳《刑法修正案(八)》主要內容，在重刑犯了解相關(guān)政策后于7月份開(kāi)展心理健康調查。根據調查結果，結合監獄心理矯治總體要求，制定了比較詳細的心理干預方案，主要分為日常心理健康知識宣傳教育、個(gè)體心理咨詢(xún)干預、團體心理輔導、積極開(kāi)展各種形式的親情、社會(huì )幫教、監獄干警與服刑人員談心個(gè)別教育等形式。
(二)不同家庭融洽度的女性重刑犯心理健康狀況
不同家庭融洽度的女性重刑犯scl－90各個(gè)因子得分均存在顯著(zhù)差異，總體表現為家庭融洽度越高，女性重刑犯心理健康狀況就越良好。有研究表明，家庭既是導致犯罪的重要因素，也是影響心理健康水平重要指標。對服刑人員的心理健康水平的干預、調節是一項系統工程，不僅僅是監區工作人員的工作任務(wù)，還是整個(gè)社會(huì )和家庭的共同任務(wù)，只有監區、家庭和社會(huì )都參與到服刑人員的心理健康的矯治工作中來(lái)，才更有利于服刑人員心理的健康發(fā)展，更好地回歸社會(huì )和家庭。
(三)不同受教育程度的女性重刑犯心理健康狀況
受教育水平不同的女性重刑犯在軀體化、強迫和恐怖因子上得分存在顯著(zhù)差異，總體上文化程度低的得分高，心理健康水平就低。這與史梁等人(2013)、周習文、劉貴萍的研究一致。究其原因，可能是文化程度的高低是個(gè)體知識經(jīng)驗豐富與否的重要表現指標，文化程度高其認知水平相對較高，對自己的所犯的罪行、監獄的管教等認識相對較清晰，配合度也較高，對導致其犯罪的認知因素的調節水平也較理想，心理健康的自我調節水平也較好。
四、女性重刑犯心理矯治策略探討
(一)開(kāi)展多層次全方位的心理健康教育
做好女性重刑犯的心理健康教育工作，可以提高她們的心理健康水平和自我調適的能力，使她們具備一定的壓力應對和抗挫折能力。監獄可結合女性重刑犯的心理特點(diǎn)，利用心理健康課、講座、宣傳欄、心理廣播站、報刊、心理保健操、心理劇等多種形式開(kāi)展心理健康普及教育。心理健康教育應牢牢把握“縱線(xiàn)”和“橫線(xiàn)”兩條線(xiàn)索相結合，即縱線(xiàn)針對不同服刑階段的罪犯，橫線(xiàn)針對不同情況的罪犯，在服刑的各個(gè)時(shí)期針對不同的群體開(kāi)展各有側重的心理健康教育。服刑初期:在這一階段，罪犯由于原有社會(huì )角色的'轉換，生活環(huán)境的巨大變化，監獄的嚴格管理會(huì )使他們產(chǎn)生嚴重的心理失衡，在認知、情緒、意志和行為上短時(shí)間內難以適應改造環(huán)境，十分漫長(cháng)的刑期使他們產(chǎn)生對未來(lái)不確定因素的憂(yōu)慮、對現實(shí)改造的恐懼怨恨、焦慮抑郁等消極情緒。心理健康教育重點(diǎn)是幫助罪犯調整好自己的心態(tài)，接受改造現實(shí)，適應監獄環(huán)境，內容應主要涉及角色轉換、適應環(huán)境、確定目標、調節情緒、壓力應對方面內容。服刑中期:這段較長(cháng)的時(shí)期內，罪犯會(huì )逐漸適應改造生活，但也會(huì )遇到一些突發(fā)事件，如家庭的變故、改造中的壓力等，這些現實(shí)的問(wèn)題極易引起他們心理上的較大波動(dòng)。一些罪犯原有的心理問(wèn)題加上監禁生活的影響，容易形成監獄人格，她們的心理問(wèn)題開(kāi)始全面凸顯，這一階段教育重點(diǎn)應把握合理認知、自我效能感的提升、建立和諧人際關(guān)系、培養抗挫折能力、情緒管理等不同方面。良好的自我認知模式建立能幫助罪犯重構自我意識，培養正確的認知模式;自我效能感的提升能使她們發(fā)掘自身資源和能力;和諧人際關(guān)系的培養幫助他們構建良性的人際交往模式，提高獄內社會(huì )支持系統利用度，感受當下的溫暖;挫折能力的提升使她們具備抵抗突發(fā)事件的自我修復能力;情緒管理能力的提升能使她們以良性情緒應對生活的低谷，并能從消極的情緒狀態(tài)中很快地調整過(guò)來(lái)，在逆境中重生。服刑后期:此時(shí)期女性重刑犯度過(guò)漫長(cháng)服刑生活，將由“監獄人”重新變?yōu)椤白杂扇恕�，因為長(cháng)期與社會(huì )脫節，即將面對親人和社會(huì )，她們會(huì )產(chǎn)生一種既盼望又恐懼，既喜悅有不安的復雜矛盾的回歸心理。心理健康教育重點(diǎn)應把握回顧改造，展望未來(lái)，樹(shù)立新目標，及時(shí)調整心態(tài)。通過(guò)教育，獲得支持和鼓勵，以向上的心態(tài)重新走向社會(huì )。
(二)針對重點(diǎn)人群開(kāi)展咨詢(xún)工作
針對改造中出現一定心理問(wèn)題的女性重刑犯，干警應采取及時(shí)發(fā)現，主動(dòng)咨詢(xún)的態(tài)度，利用多種咨詢(xún)手段，開(kāi)展個(gè)案咨詢(xún)工作。咨詢(xún)應以疏導教育和促進(jìn)成長(cháng)的原則，幫助她們走出心理困境。咨詢(xún)工作應“點(diǎn)面結合”，利用個(gè)案咨詢(xún)和團體輔導相結合的方式進(jìn)行。除了常用的個(gè)案咨詢(xún)外，還應結合團體心理輔導活動(dòng)的開(kāi)展。監獄環(huán)境相對封閉，女性重刑犯具有一些共性心理特點(diǎn)。團體心理輔導是通過(guò)團體內人際交互作用，促使個(gè)體在互動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應的助人過(guò)程。通過(guò)團體輔導活動(dòng)，可以解決罪犯帶有共性的問(wèn)題，一次活動(dòng)可以有較多的受眾參與者。在活動(dòng)中，她們更容易放松心理，打開(kāi)心門(mén)，減少對干警咨詢(xún)師的戒備心理及阻抗，在活動(dòng)中當他們了解到其他人也遇到和自己類(lèi)似的問(wèn)題和壓力時(shí)，會(huì )減輕她們的心理負擔和孤獨感，可以較輕松地相互學(xué)習，探討中審視自我，并獲得彼此的社會(huì )支持，感受到團隊的溫暖。監獄可開(kāi)展人際交往、情緒管理、入監適應、壓力應對、感恩、自我效能感提升等主題的團體輔導活動(dòng)。個(gè)案咨詢(xún)與團體輔導的同時(shí)開(kāi)展，可以解決較大受眾面與點(diǎn)對點(diǎn)的深入咨詢(xún)的良好結合，取得有效的咨詢(xún)效果。
(三)及時(shí)進(jìn)行心理危機干預
對遇到重大變故，處于心理危機狀況的罪犯，應及時(shí)開(kāi)展危機干預。容易引起危機心理的事件包括:家庭變故、經(jīng)濟困難、獄內人際關(guān)系失衡等。容易出現心理危機的人群一般性格較為內向、敏感、易沖動(dòng)。女性重刑犯出現心理危機時(shí)，表現不一定十分外顯，這時(shí)就要依靠干警敏銳的洞察力，及時(shí)排查出危機人員，主動(dòng)進(jìn)行干預。危機干預要注意適時(shí)宣泄、合理獲得心理支持的原則，幫助其面對危機事件。還可以通過(guò)與家屬、社會(huì )愛(ài)心人士共同幫助，運用社會(huì )支持系統來(lái)共同處理化解挫折和危機。
(四)其他教育手段的綜合運用
除了以上的心理健康和咨詢(xún)的手段以外，還可以開(kāi)闊視野，整合獄內外資源，結合監區文化、社會(huì )幫教、三課教育等多種教育資源。實(shí)現在良好的文化氛圍中營(yíng)造出輕松向上的改造氛圍;利用各種社會(huì )幫教、親情幫教的感召力來(lái)重構她們的社會(huì )支持系統;開(kāi)展文化教育、職業(yè)技能教育等多種培訓形式來(lái)提升她們的素質(zhì)，進(jìn)而提升自我效能感，重新樹(shù)立生活的自信心。
作者：張?chǎng)?張磊 單位：云南警官學(xué)院 云南省第三女子監獄
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