應用專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)機電技術(shù)論文
1及時(shí)更新理論教學(xué)內容
職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)應當結合社會(huì )的實(shí)際發(fā)展需求，及時(shí)更新理論教學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習和掌握最新的專(zhuān)業(yè)理論知識，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。在具體實(shí)踐中，職�？刹扇 罢堖M(jìn)來(lái)”與“走出來(lái)”的方式推動(dòng)理論教學(xué)改革。對于“請進(jìn)來(lái)”而言，職�？善刚堃恍┰诖笮蜋C械企業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )的工程師、技師，到本校進(jìn)行授課，向學(xué)生傳授最新的理論知識，通過(guò)將專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容與自身實(shí)踐經(jīng)驗相結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。對于“走出去”而言，職校應當選派專(zhuān)業(yè)課教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐，使專(zhuān)業(yè)課教師掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，及時(shí)收集機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的新信息，并將這些新知識和新信息傳授給學(xué)生，拓展學(xué)生的知識面。
2構建理實(shí)一體化教學(xué)模式
以“機床故障檢測與維修”專(zhuān)業(yè)課程為例，教師可采取項目教學(xué)法、現場(chǎng)教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使教、學(xué)、做融為一體，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，構建理實(shí)一體化教學(xué)模式，積極推動(dòng)理論教學(xué)改革。教師可根據專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，將其劃分為四個(gè)項目及若干個(gè)任務(wù)，具體如下：項目一：機床的管理與維護。主要任務(wù)為車(chē)間的6S管理與機床的檢查、機床精度測量與驗收；項目二：機床機械部件的調整與維修。主要任務(wù)為進(jìn)給部件的調整與維修、主軸部件的調整與維修、重要輔助部件的調整與維修；項目三：機床典型故障的診斷與維修。主要任務(wù)為螺紋車(chē)削誤差故障維修、機床潤滑系統故障維修、軸類(lèi)零件加工誤差故障維修、機械手換刀故障維修、輔助裝置故障維修等；項目四：數控機床故障診斷與維修。主要任務(wù)為數控機床方式選擇功能的.故障維修、通信功能故障維修、冷卻功能故障維修、進(jìn)給倍率功能故障維修等。通過(guò)進(jìn)行基于工作過(guò)程的實(shí)戰訓練，既能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握機床故障檢測與維修的相關(guān)理論知識，又能夠使學(xué)生具備拆裝調整機床機械部件與診斷排除機床機械故障的技能，提高學(xué)生運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3運用多樣化的教學(xué)手段
在機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)中，教師必須轉變傳統的填鴨式教學(xué)方式，靈活運用多媒體教學(xué)手段，將專(zhuān)業(yè)課程中涉及到的原理圖、零件圖、裝配圖、程序圖、電路圖等內容制作成多媒體課件，以供課堂教學(xué)使用。通過(guò)運用多媒體教學(xué)手段，可以有效彌補傳統教學(xué)手段的不足，節省課堂板書(shū)時(shí)間，使枯燥、抽象的理論知識易于理解和記憶，從而提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)課程理論知識的學(xué)習效率。同時(shí)，職校還可以利用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，將專(zhuān)業(yè)課程的相關(guān)教學(xué)資料上傳到校內網(wǎng)絡(luò )平臺上，使學(xué)生能夠利用課下時(shí)間復習和鞏固已學(xué)的理論知識，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道。
4結束語(yǔ)
總之，機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)是我國職業(yè)學(xué)校的基礎專(zhuān)業(yè)之一，其專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果直接關(guān)系到本專(zhuān)業(yè)技能型人才培養目標的實(shí)現。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加，職校必須立足于自身辦學(xué)特色，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，改革傳統的理論教學(xué)模式，積極推行理實(shí)一體化教學(xué)，從而促使學(xué)生夯實(shí)理論知識基礎，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
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