舞蹈教學(xué)中的審美教育探究論文
一、舞蹈教育的功能
�。ㄒ唬┪璧附逃拿烙δ�
舞蹈藝術(shù)不同于普通意義上的文化教育，它通過(guò)韻律和節奏動(dòng)作等帶給人一種精神的愉悅和審美的享受。舞者用身體語(yǔ)言傳遞精神主旨，從而起到凈化心靈的功效。舞蹈藝術(shù)具備一定的審美價(jià)值，可以說(shuō)，舞蹈能夠超越表層的藝術(shù)美感，幫助人們體悟內在的藝術(shù)魅力，所以舞蹈教育本身具有一定的美育功能。舞蹈教育通過(guò)培養學(xué)生肢體動(dòng)作的表達，達到強健體魄、培養動(dòng)律感的教學(xué)目的。在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，不可忽視常規的形體訓練，形體訓練能協(xié)調好力量和肢體在平衡性上的關(guān)系。在跳舞過(guò)程中，舞者的心靈與行動(dòng)實(shí)現協(xié)調統一，進(jìn)而展現內心世界。舞蹈在強健身體的同時(shí)，能夠激發(fā)舞者的藝術(shù)創(chuàng )新思維。跳舞伴隨著(zhù)有節奏感的音樂(lè )，舞者在感受音樂(lè )的同時(shí)激發(fā)自身的藝術(shù)創(chuàng )造力和想象力，做出與音樂(lè )情節相契合的舞蹈動(dòng)作。舞者在跳舞過(guò)程中不單單要表現美，更要締造美。
�。ǘ┪璧附逃膭�(chuàng )新功能
“往往最自由的身體表現出的是最高度的智慧”，在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，需要肢體動(dòng)作和大腦思維之間的相互協(xié)作，學(xué)生通過(guò)對動(dòng)作的把控和節奏的感悟，使整個(gè)大腦思維得到訓練。同時(shí)，舞蹈能夠觸發(fā)學(xué)生的想象空間，舞蹈的本質(zhì)就是在音樂(lè )中完成人的大腦與身、心靈之間的統一行動(dòng)，并且要用舞蹈這一藝術(shù)形式去啟發(fā)智力、拓展思維。
�。ㄈ┪璧附逃纳鐣�(huì )化功能
舞蹈教育是素質(zhì)教育中占有重要分量的一部分，是幫助大學(xué)生實(shí)現社會(huì )化的路徑之一。舞蹈教育有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。在舞蹈中練就不怕困難的意志品質(zhì)，有助于大學(xué)生心理承受能力的提升。良好的人際關(guān)系和人際環(huán)境能夠幫助大學(xué)生提升自信度，學(xué)生在表演時(shí)如果得到他人的認可，能夠極大地提升其自信心；在集體舞的排練中能夠鍛煉和同伴之間的合作能力，有助于鍛煉大學(xué)生人際交往的能力。舞蹈教育能夠幫助大學(xué)生盡早地意識到自己的社會(huì )角色，這無(wú)疑是有助于大學(xué)生形成一種心理范式，潛移默化地影響大學(xué)生社會(huì )角色的形成，舞蹈教育有助于縮短大學(xué)生社會(huì )角色轉化的周期。
二、舞蹈教育中體現的審美教育
�。ㄒ唬┪璧附逃晟迫说钠犯�
審美教育中蘊藏著(zhù)人類(lèi)最本質(zhì)的對真、善、美的渴望，審美教育在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的思維范式、道德追求、價(jià)值觀(guān)的同時(shí)也陶冶著(zhù)學(xué)生的情操。舞蹈的審美活動(dòng)在不知不覺(jué)中對學(xué)生產(chǎn)生影響，并且無(wú)形中引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)入更加高尚的審美境界，從而完成對人的品格的塑造。對優(yōu)秀舞蹈作品的鑒賞能夠影響學(xué)生品格的塑造。學(xué)生通過(guò)鑒賞和了解優(yōu)秀舞蹈作品的歷史背景、文化內涵獲得道德評價(jià)標準，從而區分善、惡、美、丑。在領(lǐng)悟轉化階段，學(xué)生將舞蹈作品中正義、美好的.思想轉化為激勵自己的能量，參考作品中高尚的人物形象來(lái)對自己的言行舉止加以剖析，逐漸塑造、完善自身的品格。
�。ǘ┪璧附虒W(xué)陶冶人的情操
舞蹈本身就是一門(mén)源于“情”的藝術(shù)表達。舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)形式，能夠讓學(xué)生獲得內心深處的愉悅，陶冶學(xué)生的情操。在舞蹈訓練課上，教師可選取大量的與舞蹈主體、風(fēng)格以及動(dòng)作樣式相匹配的音樂(lè )，引導學(xué)生感受樂(lè )曲與動(dòng)作相配合的美感，從而讓學(xué)生有意識的領(lǐng)悟無(wú)論在舞蹈訓練還是表演中，某個(gè)舞蹈動(dòng)作或組合要想完美發(fā)揮，重要的是找對曲目的曲風(fēng)、節奏、韻律。舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，與動(dòng)作組合相統一的風(fēng)格音樂(lè )能充分抒發(fā)與之相應的思想情感，這樣的樂(lè )曲能更好地觸動(dòng)學(xué)生的感情。
三、審美教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性
�。ㄒ唬⿲徝澜逃S富大學(xué)生的文化知識
舞蹈是一種特殊的藝術(shù)表現形式，它是力量與柔和、動(dòng)作與內涵緊密結合的藝術(shù)。在舞蹈教學(xué)中，教師不僅要向學(xué)生講授基本的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧，還要引導學(xué)生體悟每個(gè)動(dòng)作，體會(huì )動(dòng)作原始發(fā)生的初源，體會(huì )舞蹈音樂(lè )發(fā)生的背景、描摹的狀態(tài)環(huán)境，這樣才能賦予舞蹈動(dòng)作以生命和靈性。審美教育不是簡(jiǎn)單的教師教授知識、指導動(dòng)作技巧、提供某種行為規范，而是作為一種行動(dòng)和思想指南，指引學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡娜タ是笾R，武裝并充實(shí)自己，在認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中令自己的知識更加飽滿(mǎn)。同時(shí)，基于一定審美基礎上的探索也會(huì )增加學(xué)生對自己人生坐標的拷問(wèn)，在關(guān)照客觀(guān)事物的同時(shí)，將思索的重心轉向自己，從而發(fā)現并提出各種問(wèn)題，而對這些問(wèn)題的回答和解決又需要學(xué)生進(jìn)一步的探索和追尋。
�。ǘ⿲徝澜逃嵘髮W(xué)生的審美能力
舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)，它將多門(mén)學(xué)科融合在一起，是一個(gè)民族精神和文化的具體體現。我們強調在日常教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，而舞蹈教學(xué)正是開(kāi)展美育教學(xué)的很好途徑。以審美教育為基礎的舞蹈教學(xué)作為開(kāi)展美育的重要形式，其效果是顯而易見(jiàn)的。舞蹈藝術(shù)的審美過(guò)程是以舞蹈動(dòng)作為媒介展開(kāi)的，通過(guò)對這個(gè)媒介的審視和細讀，會(huì )喚起學(xué)生更多的藝術(shù)靈感，使學(xué)生渴望通過(guò)了解并掌握更多的舞蹈知識來(lái)回應自己所欣賞的舞蹈，以求心靈和精神上的共鳴，進(jìn)而獲取關(guān)于審美的獨特領(lǐng)悟，提高審美能力。舞蹈教學(xué)中開(kāi)展的審美教育不僅僅是簡(jiǎn)單地增加學(xué)生的知識儲備、擴大學(xué)生視野，更重要的是促進(jìn)學(xué)生建立自己的審美價(jià)值觀(guān)，提升學(xué)生的審美能力，使舞蹈教學(xué)的發(fā)展具有更深層次的意義。審美教育激發(fā)學(xué)生尋找屬于自己的審美體驗，在這種新的認識中重新審視自己，提升自己的生命體驗和境界，對于學(xué)生藝術(shù)修養的提高，乃至人格的完善具有重要作用。
【舞蹈教學(xué)中的審美教育探究論文】相關(guān)文章：
古箏教學(xué)中審美教育探究論文07-04
關(guān)于語(yǔ)文課堂中審美教育的探究論文03-31
舞蹈教學(xué)中審美意識培養意義論文08-10
瑜伽教學(xué)中審美教育研究論文07-04
體育教學(xué)審美的融入探究的論文06-22