職業(yè)教育中有關(guān)創(chuàng )業(yè)教育的探討論文
在李總理“大眾創(chuàng )新、萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的口號下，社會(huì )各行各業(yè)都以極高的熱情加入創(chuàng )業(yè)大潮中。作者作為職業(yè)學(xué)校的老師，就職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)的瓶頸問(wèn)題與創(chuàng )業(yè)教育作一定層次的探討，希望能找到將職業(yè)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)做強的方法。
關(guān)鍵詞： 創(chuàng )業(yè)教育 職業(yè)教育 就業(yè) 畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育，就是培養具有開(kāi)創(chuàng )性能力的個(gè)人教育。我任教于一所中南部的農業(yè)縣城職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。多年教學(xué)與班主任經(jīng)歷，讓我深刻地認識到創(chuàng )業(yè)教育對職業(yè)教育的重要性。因為職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化與專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)不高，年齡較小等原因，學(xué)校學(xué)生就業(yè)面狹窄，特別是專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)的一些專(zhuān)業(yè)，如計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、計算機平面設計專(zhuān)業(yè)等，能夠提供對口崗位的相關(guān)企業(yè)往往只能容納幾個(gè)學(xué)生就業(yè)，而能夠大批量接收就業(yè)的大都是電子技術(shù)行業(yè)或流水作業(yè)崗位。學(xué)生不能對口就業(yè)，直接導致專(zhuān)業(yè)教學(xué)失去指導性，專(zhuān)業(yè)教師在課程開(kāi)設方面意見(jiàn)分歧很大，不知道學(xué)生應該學(xué)哪些知識才能更好地適應社會(huì )需求。這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)學(xué)校就業(yè)與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)多年專(zhuān)業(yè)教學(xué)探討，從個(gè)人理解與學(xué)生調查及畢業(yè)學(xué)生就業(yè)也創(chuàng )業(yè)情況看，要突破專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸，我認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是專(zhuān)業(yè)做強的最佳途徑。而這條途徑勢必要求我們在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng )業(yè)教育。
本校各專(zhuān)業(yè)學(xué)制為三年，根據專(zhuān)業(yè)學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)和學(xué)制情況，可將創(chuàng )業(yè)教育課程分三個(gè)階段。
第一階段安排在第一、二個(gè)學(xué)期，主要任務(wù)是使學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)規劃與設計，進(jìn)行合理的人生定位。
第二階段安排在三、四學(xué)期，主要任務(wù)是培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神，包括創(chuàng )業(yè)意識，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以及創(chuàng )業(yè)必備的心理品質(zhì)和職業(yè)道德等。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新品質(zhì)和實(shí)踐能力，語(yǔ)言表達、禮儀、溝通協(xié)作等能力。
第三階段安排在第五、六學(xué)期，主要任務(wù)是介紹求職擇業(yè)的策略和技巧、創(chuàng )業(yè)規劃書(shū)的設計等。
通過(guò)問(wèn)卷調查，我收集到本校歷屆自主創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生的基本信息共160余例，其中大多創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識相關(guān)。比如計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)，很大一部分同學(xué)都開(kāi)了自己的電腦公司，主要經(jīng)營(yíng)軟硬件的銷(xiāo)售、維護，中小型局域網(wǎng)的搭建與維護和網(wǎng)站建設;電商專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，有的則利用專(zhuān)業(yè)知識開(kāi)起了淘寶店和快遞公司，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行維護和管理;平面設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，有的開(kāi)起了廣告設計公司，承接戶(hù)外和室內的廣告設計與制作;另外，有些學(xué)生依托個(gè)人愛(ài)好與特長(cháng)開(kāi)起了跟自身專(zhuān)業(yè)并不掛鉤的企業(yè)，如服裝店、化妝品店等。
通過(guò)調查，我了解到他們對自主創(chuàng )業(yè)的理解：創(chuàng )業(yè)能力主要在人際溝通能力和表達能力;自主創(chuàng )業(yè)者最應具管理知識、專(zhuān)業(yè)知識和營(yíng)銷(xiāo)知識;每個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備誠信、自信和吃苦的特點(diǎn)。
綜上所述，我認為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
首先是創(chuàng )業(yè)觀(guān)。引導每個(gè)學(xué)生在入學(xué)之初確立創(chuàng )業(yè)理念，創(chuàng )業(yè)理念是否科學(xué)實(shí)際，這是職業(yè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育成功的關(guān)鍵。聘請往屆畢業(yè)生成功創(chuàng )業(yè)者現身說(shuō)法，到學(xué)校來(lái)向學(xué)生講述自己在創(chuàng )業(yè)就業(yè)之路上的成功經(jīng)驗和失敗教訓，以及是如何克服困難，一步一步取得今天的成績(jì)的。這種親身傳教性質(zhì)的報告會(huì )，可以更加生動(dòng)形象，更加具體地將創(chuàng )業(yè)理念傳授給學(xué)生，揭開(kāi)創(chuàng )業(yè)的.神秘面紗。
其次是創(chuàng )業(yè)設計。制訂創(chuàng )業(yè)計劃是創(chuàng )業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節。我所在省市每年舉辦“黃炎培創(chuàng )業(yè)設計大賽”，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供了平臺。這項競賽要求參賽者組成競賽小組，提出一項具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并完成一份完整、具體、深入的創(chuàng )業(yè)計劃，主要包括選擇創(chuàng )業(yè)項目、市場(chǎng)分析、廣告宣傳、發(fā)展計劃、財務(wù)計劃等方面，使學(xué)生對創(chuàng )業(yè)具有更清晰的認識。
再次是專(zhuān)業(yè)知識及相關(guān)技能培養。在創(chuàng )業(yè)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，如專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題，創(chuàng )業(yè)初期的融資困難、如何辦理注冊登記手續、財務(wù)費用等，往往得不到有效的解答和支持，增加了學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的恐懼感，很可能磨滅學(xué)生的創(chuàng )業(yè)激情。而這些問(wèn)題的解決是可以通過(guò)培訓實(shí)現的，我校已與北京“德意通”商務(wù)軟件公司達成協(xié)議，購買(mǎi)了其公司的商貿類(lèi)軟件，為學(xué)生提供了注冊手續、企業(yè)組織代碼證、稅務(wù)登記證、銀行開(kāi)戶(hù)入資、驗資、融資手續、企業(yè)勞動(dòng)備案、社會(huì )保險登記等流程實(shí)訓平臺，通過(guò)創(chuàng )業(yè)的最新政策法規查詢(xún)鏈接，可了解最新政策及多行業(yè)成功創(chuàng )業(yè)案例，降低了創(chuàng )業(yè)門(mén)檻。
總之，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的創(chuàng )業(yè)教育不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識技能與創(chuàng )業(yè)知識，更要鼓勵學(xué)生通過(guò)各種形式參與社會(huì )實(shí)踐，嘗試各類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，通過(guò)構建仿真的創(chuàng )業(yè)環(huán)境開(kāi)展實(shí)操型教學(xué)，豐富市場(chǎng)經(jīng)驗，加深對創(chuàng )業(yè)項目各個(gè)要素的真實(shí)理解，將創(chuàng )業(yè)知識與行業(yè)現狀結合起來(lái)，提升創(chuàng )業(yè)能力。同時(shí)，要審慎地遴選項目，在條件成熟時(shí)，實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。
【職業(yè)教育中創(chuàng )業(yè)教育的探討論文】相關(guān)文章：
職業(yè)教育中的基礎教育探討論文06-29
淺談創(chuàng )業(yè)教育職業(yè)教育的論文08-07
航海職業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的探討論文07-05
職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)操的重要性探討論文06-28
我國職業(yè)教育中工學(xué)合作存在的問(wèn)題及改善措施探討論文06-28
職業(yè)教育校企合作機制探討論文06-28
職業(yè)教育的論文12-29