排球教學(xué)中的多媒體技術(shù)論文
1利用多媒體進(jìn)行有效的模擬比較排球教學(xué)
在多媒體教學(xué)中，我們不但要注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且要引導學(xué)生配合視頻進(jìn)行模擬練習。一般來(lái)說(shuō)，難度較大的動(dòng)作應重復多遍，便于學(xué)生觀(guān)察和體會(huì )。除了引導學(xué)生進(jìn)行自我模擬練習以外，還應要求學(xué)生之間相互交流和督促，以及時(shí)攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，拓展學(xué)生的縱向思維和橫向思維能力，讓學(xué)生從比較中辨識技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)要領(lǐng)，找到自己的不足之處，從而進(jìn)行有效反思。同時(shí)，教師可以將多媒體作為課堂導入來(lái)應用，讓學(xué)生事先了解排球的發(fā)展史和比賽規則，讓學(xué)生掌握排球的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的分析能力與綜合能力。例如，當學(xué)生遇到攔網(wǎng)者的高度高于扣球高度這一情況時(shí)，就應該順勢考慮到，僅僅依靠高度是無(wú)法超越攔網(wǎng)手的，那么應怎樣讓排球越過(guò)網(wǎng)落在場(chǎng)內，此時(shí)需要學(xué)生動(dòng)腦找到順利過(guò)網(wǎng)的正確方法，如打手出界、打吊結合等。通過(guò)反思與鍛練，學(xué)生的扣球有效率和攔網(wǎng)成功率都遠遠高于之前的表現。由此可見(jiàn)，體育教師要注重模擬訓練，這能提高學(xué)生的比較能力和反思能力，讓學(xué)生通過(guò)不斷的反復練習、模擬練習，掌握正確的運動(dòng)技能，提高自身對排球技能的應用能力。實(shí)踐證明，通過(guò)模擬展示和反復練習，不但可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且切實(shí)提高了學(xué)生的肌肉協(xié)調能力和柔韌性、爆發(fā)力，全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，為接下來(lái)的排球教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎。
2利用多媒體加強師生之間互動(dòng)交流
信息技術(shù)具有很強的共享性、互動(dòng)性、開(kāi)放性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源，可以促進(jìn)師生之間的溝通交流，拉近師生之間的'距離，讓教師更加深入地了解學(xué)生，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。學(xué)生是學(xué)習的主體，作為體育教師，要充分尊重每一位學(xué)生，充分了解每一位學(xué)生，深入學(xué)生內部，加強與學(xué)生的溝通交流，讓學(xué)生從被動(dòng)的傾聽(tīng)者和接受者成為真正的參與者、合作者。在開(kāi)展多媒體技術(shù)之前，教師要為學(xué)生提供更多的參與機會(huì )，如加強測試和問(wèn)答，增設互動(dòng)環(huán)節；在開(kāi)展多媒體教學(xué)的過(guò)程中，應鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，并對自己的探究成果進(jìn)行總結與反思，讓學(xué)生從不斷的實(shí)踐鍛煉中獲得尊重與認可，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并積極投入排球運動(dòng)當中；在多媒體教學(xué)結束之后，教師要鼓勵學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)，將自己同學(xué)的運動(dòng)表現錄制下來(lái)，然后對其進(jìn)行評價(jià)，并在下次課上做出匯報總結，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，在傳統排球教學(xué)中，也許學(xué)生會(huì )因為害羞等原因不好意思問(wèn)老師問(wèn)題，但是在信息技術(shù)背景下，學(xué)生可以大膽通過(guò)網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)老師各種問(wèn)題，教師也可以經(jīng)常共享一些信息給學(xué)生，從而拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對排球技能的掌握能力。
3結語(yǔ)
總之，作為體育老師，我們要掌握多媒體技術(shù)，并在體育教學(xué)實(shí)踐中根據排球教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生的實(shí)際情況加以靈活應用，只有這樣才能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，從而打造精彩課堂排球教學(xué)。
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