做一個(gè)勵志型的班主任范文

　　時(shí)光如匆匆過(guò)客，不知不覺(jué)間，又送走了一屆畢業(yè)生，站在初三的講臺，望著(zhù)他們遠去的背影，兩年間的生活情景歷歷在目，在這平常而有意義的兩年里，我和我的學(xué)生們接受了生活的洗禮，變得更加成熟，更加理性，在播種生活的同時(shí)也收獲了生活。

　　回想起前年秋季開(kāi)學(xué)剛剛接手這個(gè)初二班級時(shí)，學(xué)生那種陌生而漠然的表情，各懷心事又不知所以的眼神，著(zhù)實(shí)讓我吃了一驚，這在以前可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。領(lǐng)導還是那句話(huà)，這是對你的信任，也是，一個(gè)班主任可以有理想，但怎能把一切都理想化呢？也許帶普通班正是走向真實(shí)教育和教育真實(shí)的一個(gè)途徑吧。

　　接下來(lái)的一系列活動(dòng)讓我又一次審視了這個(gè)班級，除了運動(dòng)會(huì )上奪了第一，其他方面都一般，尤其是學(xué)習成績(jì)，在這個(gè)主要以成績(jì)衡量教師的年頭，簡(jiǎn)直是天大的問(wèn)題，更要緊的是，剛開(kāi)學(xué)不久，班長(cháng)竟然向我鬧著(zhù)要辭職！我雖然知道這個(gè)在初一換了四任班主任的班級一定缺少凝聚力，但是沒(méi)想到會(huì )是這樣的局面。帶著(zhù)探索與嘗試，我開(kāi)始了我的勵志之旅。

　　立志，揚起生活之帆

　　三軍可奪帥，匹夫不可奪志。大凡沒(méi)有目標或是目標不明確的人，常常使自己的生活之船失去方向，陷入泥淖，最后沉沒(méi)。要解決班內種種問(wèn)題，第一步是讓學(xué)生確立奮斗的目標。

　　十年后，我將干什么的主題討論會(huì )在開(kāi)學(xué)不久后舉行，我先請那些平時(shí)最不擅長(cháng)發(fā)言的學(xué)生上臺，談一談自己的想法。開(kāi)始誰(shuí)也不好意思，我說(shuō)：十年后，也就是你們從大學(xué)畢業(yè)走上社會(huì )的時(shí)候，到那時(shí)，有的同學(xué)進(jìn)一步深造，有的同學(xué)走上了工作崗位，而你們那時(shí)的情況一定和現在你們的想法密切相關(guān)。有一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：敢想，就等于成功了一半。如果你們想都不敢想或想了不敢說(shuō)，我怎能奢望將來(lái)會(huì )看到你們的努力與成就呢？于是，第一個(gè)發(fā)言了：我想當一名護士。第二個(gè)說(shuō)：我想當網(wǎng)絡(luò )工程師。第三個(gè)

　　活動(dòng)快結束的時(shí)候，我總結說(shuō)：每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，做夢(mèng)是青年的權利。生活本來(lái)沒(méi)意義，意義是生活著(zhù)的人們賦予的。今天每個(gè)人都把心中的夢(mèng)想講了出來(lái)，然而我希望你們不只是講給大家聽(tīng)，講給老師聽(tīng)，更要回家后把夢(mèng)想寫(xiě)在床頭，記在心頭，時(shí)刻講給自己聽(tīng)。不久前剛結束的雅典奧運會(huì )上，有一句話(huà)耐人尋味所有的歡樂(lè )與眼淚都已過(guò)去，所有的榮譽(yù)和遺憾也都成為過(guò)去，我們可以做的就是看到將來(lái)。我把這句話(huà)送給每一位同學(xué)，也許你過(guò)去成績(jì)優(yōu)秀，也許你過(guò)去總是受到批評，但是從今天開(kāi)始，從我們講出自己的夢(mèng)想開(kāi)始，我們所迎接的，是一個(gè)嶄新的開(kāi)端。未來(lái)的道路也許坎坷，也許要經(jīng)歷數不清的失敗，但是請你記住，在你的前方引領(lǐng)著(zhù)你前進(jìn)的，是你今天所說(shuō)的話(huà)，是你的夢(mèng)想。

　　接下來(lái)的工作進(jìn)行得很順利，我讓學(xué)生每天在黑板上留下一句話(huà)，每節語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行演講，每人讀一部名人傳記，每人摘一本名人名言有的方法是借來(lái)的，有的方法是我自己想出來(lái)的，我覺(jué)得，想讓學(xué)生成為怎樣的人，光說(shuō)說(shuō)是不夠的，主要在于他自己對目標的認可。

　　立志，磨亮奮斗之劍

　　初二的學(xué)生，嘴上說(shuō)說(shuō)很容易，可一旦讓他實(shí)干，就顯出困難了。

　　在那個(gè)冬天，我印發(fā)了一篇文章《你是最棒的》，在家長(cháng)會(huì )上發(fā)了下去，我相信，等這個(gè)冬天過(guò)完，孩子們的志向會(huì )更堅定，承受力會(huì )更強。就像《你是最棒的》所說(shuō)在這個(gè)世界上你是獨一無(wú)二的，就像天下樹(shù)葉沒(méi)有兩片一樣，人間沒(méi)有任何一個(gè)人和你長(cháng)得一模一樣。相信自己，你一定能行，你是最棒的！

　　初二下學(xué)期，小趙的父母離異了，一向樂(lè )觀(guān)活潑的孩子失去了往日的神采。我把他叫到會(huì )議室，拿出一只杯子，放上茶葉，沖上開(kāi)水，然后和他談話(huà)。談完一段后，我揭開(kāi)杯蓋，一股茶香彌漫開(kāi)來(lái)，我說(shuō)：聞到?jīng)]有，這是什么味道？他說(shuō)是茶葉的香氣，我又問(wèn)他這樣的香氣是怎樣出來(lái)的`，他若有所思。-我說(shuō)：人就像是這杯子里面的東西，平時(shí)顯不出什么來(lái)，但是遇到環(huán)境的變化比如沖進(jìn)開(kāi)水，就會(huì )發(fā)出各自的味道，茶葉就有茶香，平常的樹(shù)葉就只會(huì )是股樹(shù)葉味道。你現在就遇到了開(kāi)水，你是做茶葉呢，還是做一枚普通的樹(shù)葉？小趙點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道他想說(shuō)什么了，我沒(méi)讓他說(shuō)出來(lái)。

　　初三了，功課更緊，我的這幫弟子的劣勢越發(fā)地顯了出來(lái)，多次考試，多次失利，但我牢牢記住一支歌《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》：一時(shí)失志不免怨嘆，一時(shí)落魄不免膽寒，那通失去希望每日醉茫茫，無(wú)魂有體親像稻草人，人生可比是海上的波浪，有時(shí)起有時(shí)落，好運歹命，總嗎照起工來(lái)行，三分天注定七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。

　　自習課，我走在教室的桌椅之間，也走在彌漫著(zhù)失敗氣息的學(xué)生中間。蒲寅把數學(xué)卷子揉成一團，我走過(guò)去說(shuō)：把卷子放平，回去以后裱起來(lái)，掛在墻上，等你考好后謝謝它。平日里最活躍的女生李金埋頭痛哭，我敲敲桌子：出去走走吧，外面陽(yáng)光好得很。一向咧著(zhù)嘴笑的晨希眼睛紅紅的，我把他叫出去：老師第一回看到你哭，很不容易，知道哭，就是長(cháng)大了，就是成熟了，就是知道自己的責任了，老師很為你高興，你可不要讓老師失望啊。一節課，我安慰了這個(gè)，勸說(shuō)了那個(gè)，不知不覺(jué)間，我感到了一種激情在胸間激蕩。

　　第二天，我提出一個(gè)設想：每天比其他班早到五分鐘，我說(shuō)，一個(gè)不能控制自己的人，他的成就是有限的。不要小看這五分鐘，你可以記十個(gè)單詞，背誦一首古詩(shī)，還可以解決一道難題，更重要的是，你能明白自己的責任。

　　我有這個(gè)想法，不光是因為學(xué)生的分數使我難過(guò)，更主要的是班內這樣的言論讓我受不了：咱們班不行了，你看人家二班，前十名就有三個(gè)，咱們前二十名一個(gè)也沒(méi)有，反正也這樣了。班級士氣低落，我不能只埋怨學(xué)生，他們只是孩子。我讓學(xué)生再早到五分鐘，看看他們到底行不行。我們沒(méi)有盡力的時(shí)候，就決不能輕言失敗。

　　我的倡議得到了大多數學(xué)生的響應，于是在初三的冬季，一場(chǎng)早到校比賽在各組間展開(kāi)，平時(shí)拖泥帶水的習慣在這次活動(dòng)中得到了糾正，大家紛紛以早到校為榮，也紛紛以所在小組獲得了先進(jìn)而自豪。當時(shí)電視臺正在播出《亮劍》，一支軍隊要有斗志，一個(gè)班級，一個(gè)人，怎能沒(méi)有志氣？

　　因為熬夜，我有一天遲到了。按照我定的規矩，班主任遲到了，要罰十元。我走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們都假裝沒(méi)看見(jiàn)我，其實(shí)眼角都在瞟，我麻利地掏出十元錢(qián)，交給了值日班長(cháng)：這是我的罰金，我以后保證按時(shí)到校。有學(xué)生裝出大大咧咧的樣子：說(shuō)說(shuō)就得了，還來(lái)真的了？我一笑，我知道他們會(huì )認真看待遲到這件事了。

　　那個(gè)初三的冬天，雖然學(xué)生的成績(jì)還是不理想，我卻有一種燃燒的感覺(jué)。

　　勵志，點(diǎn)燃生命之火

　　什么是真正的堅強？一艘由世界上最堅硬的材料制成的船是不是永不沉沒(méi)？我在一個(gè)早會(huì )上提出這樣的問(wèn)題，面前是四十多雙期待的眼睛。

　　會(huì )。不會(huì )。短暫的沉默之后，班內明顯分成兩派，爭論不休。

　　這艘船的結果出人意料，我故作高深地賣(mài)了個(gè)關(guān)子，參加首航式送行的人群沒(méi)有等到它的歸來(lái)，在它第一次出海的時(shí)候，它就永遠地沉沒(méi)了。

　　我接著(zhù)解釋說(shuō)，當船撞上礁石，如果它的材料有韌性的話(huà)，至多會(huì )撞出一個(gè)坑，但是如果它寧折不彎，就只能是破碎。這艘船毀就毀在它太堅硬了。

　　學(xué)生們又陷入了思考，這是在初三一次大考失利后我主持的一次早會(huì )，考試的結果雖在預料之中，但是誰(shuí)都不愿接受，我更是這樣。但如果一味地要強，對于心理尚不成熟的他們來(lái)說(shuō)，不是一件好事，如何正確面對挫折，成了我一直思考的問(wèn)題，正在這時(shí)，《中國青年》刊載的一篇文章映入我的眼簾，正好借題發(fā)揮，派上了用場(chǎng)。

　　在汗水浸泡著(zhù)的初三，我用勵志的文章和故事，做成一個(gè)個(gè)大力丸，幫學(xué)生們樹(shù)立了信心與勇氣�！洱埾严愕恼Q生》告誡我們要耐得住考驗與痛苦；《企鵝的升潛》提示我們要學(xué)會(huì )克服自身的不足；行政長(cháng)官曾蔭權當年的應聘成功說(shuō)明了勇氣的作用學(xué)生們在這日復一日的精神大餐中汲取了營(yíng)養，完善了品質(zhì)。

　　還能說(shuō)什么？這樣一個(gè)普通班，平時(shí)大考時(shí)年級前二十名乏人的班，中考前沒(méi)有一個(gè)掉隊，不論成績(jì)好壞，都在不斷地進(jìn)取，班上沒(méi)有出現兩極分化的現象，遇到值日搶著(zhù)做，有了矛盾爭著(zhù)認錯，中考之后班上各科不及格人數年級最少，這是不是就達到了建設和諧班級的目的？

　　作為一個(gè)班主任，在現階段，說(shuō)不看重學(xué)生的成績(jì)，那是不現實(shí)的，但是我們應該再往深里想一想，學(xué)生需要的是不是只是成績(jì)？教書(shū)育人，把書(shū)教好了，只是教師工作完成了一半，教師更要研究怎樣使學(xué)生成為有用的人才、可用的人才。勵志教育，我認為是一種較好的辦法。

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