認識序數1-5幼兒園課件（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的認識序數1-5幼兒園課件教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識序數1-5幼兒園課件 篇1
活動(dòng)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：理解門(mén)牌號碼的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：根據動(dòng)物圖片后的門(mén)牌號碼給小動(dòng)物找到家
活動(dòng)準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：數高樓。
2、集體活動(dòng)。
1）、情景導入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？
——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2）、鞏固經(jīng)驗
�。�1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）。請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子。小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）
�。�2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，每層只有一個(gè)房間的高樓）：請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。小豬為什么住這里？——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層------（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）
3、幼兒討論
——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量要蓋第三座房子
�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
�。�2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙）
——教師小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�3）、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：
例：教師說(shuō)出302，請能力一般的幼兒來(lái)找出相應的房間
他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、游戲活動(dòng)。
游戲“小動(dòng)物找家”。請幼兒根據動(dòng)物圖片后的門(mén)牌號碼給小動(dòng)物找到家，并送小動(dòng)物回家。如：小雞圖片后面的門(mén)牌號碼是103、小狗是201、小貓是302、小豬是202、小猴是301.讓幼兒按門(mén)牌號碼給小動(dòng)物找家，并送回家。
5、分組活動(dòng)。
第一組：教師提出要求，幼兒嘗試操作，請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
第二組：說(shuō)出門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示什么？（第幾層），第二個(gè)數字表示什么？（第幾個(gè)房間）。
第三組：完成《作業(yè)紙》第四冊P21
6、交流小結，收拾學(xué)具。
7、活動(dòng)延伸：
競賽活動(dòng)中，可讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)有多少小朋友參加活動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第一，進(jìn)一步區分門(mén)牌號碼。
教學(xué)資源:
數高樓
路邊有個(gè)大高樓，白云在它身邊游。
抬頭數一數，扳扳手指頭。
一二三四五，最高五層樓。
半截藏在云里頭。
認識序數1-5幼兒園課件 篇2
設計意圖：
數來(lái)源于生活,運用于生活.序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。因為序數教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學(xué)習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習，并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。
活動(dòng)目標：
1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。
活動(dòng)準備：
教具：動(dòng)物與房子
數字卡片、撲克方格
學(xué)具：動(dòng)物與房子
圖色卡、油畫(huà)棒、撲克牌(四個(gè)花色1——5)、《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系
了解每層樓標記的數字
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行情景靜心
教師輕聲創(chuàng )設情景(我們向森林里出發(fā)，走過(guò)草地，來(lái)到小河邊，要過(guò)獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過(guò)獨木橋，把手放下來(lái)，我們來(lái)到了一片森林里。)
二、集體活動(dòng)
1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來(lái)看看它有多少層吧”
出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。
2、了解序數的意義
老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層，請幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問(wèn)：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)
三、操作活動(dòng)
1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層
3、收拾學(xué)具
依次聽(tīng)老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)
四、分組活動(dòng)
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組：涂色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)
第三組：完成《操作冊》練習
完成后，各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動(dòng)結束
請幼兒聽(tīng)老師的要求，依次序走出教室
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)蒙氏數學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數，在“住樓房”的環(huán)節中，教師沒(méi)有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規律。
認識序數1-5幼兒園課件 篇3
活動(dòng)設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉下，個(gè)別幼兒不會(huì )數數、不會(huì )按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)部分，設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：幼兒體會(huì )與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè )，喜歡做游戲。
2、認知目標：會(huì )認讀數字寶寶1—5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數字寶寶的筆畫(huà)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能認讀出數字1—5。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準備：
數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來(lái)數一數。�。ń處煂в滓齼荷斐鲎约旱氖�，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來(lái)認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識記數字1—5。兒歌：
1像粉筆會(huì )寫(xiě)字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽(tīng)聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像鉤子能買(mǎi)菜
�。ń處熯呎f(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思：
本節課選課的內容對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1—3記憶的比較清楚，到數字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1—5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節與環(huán)節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節課的.弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設計主題教育。這節課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀(guān)的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀(guān)教具我想這節課或許會(huì )比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應該是中班的課程了，此觀(guān)點(diǎn)不提倡。
認識序數1-5幼兒園課件 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識序數1——5，初步感知序數。
2、初步感知序數的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
活動(dòng)準備：
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車(chē)頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
�。�1）、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)
�。�2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
�。�1）、動(dòng)物搬家
A、引題，出示教具房子（可開(kāi)窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。
B、復習數數
請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）
1、2、3、4、5，一共有5層
C、感知序數
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
我們給樓層做標記時(shí)，應該從下往上數，這是第一層，第二層、第三層…序數要看從哪邊數起，開(kāi)始數的那個(gè)叫第一，依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的，開(kāi)始數的是第一層，接下去是第二層…
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房�！睅熓痉洞蜷_(kāi)窗發(fā)現里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。
提問(wèn)：（1）小象住第幾層？小鳥(niǎo)住在第幾層？
�。�2）師任意關(guān)上一扇窗，請幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了�！�
D、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
E、在身邊尋找數字
A、在生活中尋找
今天我們學(xué)習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數
出示圖片：火車(chē)、銀行、醫院、影劇院
B、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號、排隊等
三、游戲：開(kāi)火車(chē)
材料準備：黃、綠、藍三列火車(chē)（頭飾）
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5
A、能根據“車(chē)票上車(chē)”。
1、小動(dòng)物們邀請我們去參觀(guān)新房子，我們坐著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧。瞧，開(kāi)來(lái)了三列火車(chē)，分別是黃火車(chē)…
2、這些是火車(chē)票（出示胸牌），你們要根據車(chē)票的顏色和編號上車(chē)，比如：車(chē)票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車(chē)在第二號的位置。
B、放音樂(lè )開(kāi)火車(chē)
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
�。�1）、刷墻：提供房子底圖、油畫(huà)棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…
�。�2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾
五、交流小結，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片
�。�2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片
�。�3）有關(guān)序數的圖片
�。�4）幼兒玩具小火車(chē)、樓房號
�。�5）三列火車(chē)（頭飾）、三種顏色的數字胸牌
�。�6）開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )
�。�7）操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè )
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份
�。�3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份
�。�4）操作冊、油畫(huà)棒7份
認識序數1-5幼兒園課件 篇5
一、教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)一年級上冊第三章P14~16《1~5的認識》
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察與操作，學(xué)生學(xué)會(huì )用數字1~5來(lái)表示數量為1~5的物體，知道1~5的數序，能認讀寫(xiě)1~5各數，建立初步的數感。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導學(xué)生積極參與課堂發(fā)言，進(jìn)一步讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1~5的認識。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1~5的書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫臣と�，引入新知。
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小動(dòng)物吧。（出示課本主題圖）
師：通過(guò)圖片你看到了什么？（讓學(xué)生整體感知圖片內容。）
�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知。
1、1~5的了解。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)都有些什么？它們的數量各有多少？
師：把你觀(guān)察的物體及其數量與同桌交流一下，比一比誰(shuí)觀(guān)察得更仔細。（數量多的物體引導學(xué)生一起數。）
2、1~5的認識。
師：全班一起告訴我，物體的個(gè)數是1的有什么？
生：一條狗；一個(gè)盆；一個(gè)老奶奶······
師：像這樣一條狗，我們就用數字“1”來(lái)表示。（多媒體展示）
師：我們找出了個(gè)數可用數字1來(lái)表示的物體，那么物體的個(gè)數是2的我們可用數字幾來(lái)表示呀？
生：2.師：真聰明。那在這幅圖中有哪些物體的個(gè)數可用數字2來(lái)表示呢？
生：·······
�。�3~5的認識過(guò)程仿照1、2的教學(xué)過(guò)程）
師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)你聰明的大腦想一想，
1、 2、3、4、5分別像我們生活中的什么呀？（通過(guò)學(xué)生的回答，生成知識，交流后整理概括出1~5各數的形狀特征。）
參考兒歌：1像小棒單個(gè)擺，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤掛東西。
3、1~5各數的基數含義。
師：（指著(zhù)1問(wèn)）這個(gè)數是幾？表示什么？（1個(gè)）
師：請你拿出你的小棒表示這個(gè)數的多少，并將小棒擺在“1”的下面，可以擺出你喜歡的形狀。
�。▽W(xué)生擺，教師巡視查看。）
師：再分別用
2、3、4、5跟小棒擺在2、3、4、5的下面。并與同桌交流你各用了多少根小棒。
師：想一想，生活中還有那些物體的個(gè)數可以用1~5各數來(lái)表示？
4、1~5的數序。
師利用多媒體在計數器上撥1顆珠子，問(wèn)：老師撥了幾顆珠子？用幾來(lái)表示？
生：1,。（生回答后，教師板書(shū)1）
師：那再撥動(dòng)一顆，也就是再添上一顆珠子，那是幾顆呢？
生：2.（利用多媒體動(dòng)態(tài)演示“1顆珠子添上1顆珠子是2顆珠子，即1添上1是2的過(guò)程”）3~5的教學(xué)過(guò)程同
1、2的教學(xué)過(guò)程，輔助多媒體演示，加深學(xué)生的整體感知。
5、1~5的書(shū)寫(xiě)。
教師先在黑板上板演，邊寫(xiě)邊說(shuō)清1~5各數的寫(xiě)法，再在書(shū)中的寫(xiě)字格中描寫(xiě)1~5各數。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整、干凈、美觀(guān)。
�。ㄈ┱n堂練習，鞏固新知。
要求學(xué)生完成P16做一做中的連一連和寫(xiě)一寫(xiě)。
六、教具準備：
教師準備：多媒體課件；1~5撲克牌。學(xué)生準備：15根等長(cháng)小棒。
七、作業(yè)設計：
認真書(shū)寫(xiě)1~5各數。
八、板書(shū)設計：
1~5的認識12345
認識序數1-5幼兒園課件 篇6
活動(dòng)目標：
1、能用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列的次序。
2、初步理解序數的含義。
3、喜歡參與數學(xué)操作，體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、情境大掛圖《兒童樂(lè )園》
2、磁性教具：數字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個(gè)。
3、幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入活動(dòng)。
教師：小朋友今天我帶小朋友們一起到兒童樂(lè )園去玩好嗎？你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂(lè )園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀(guān)察。
1、教師引導幼兒整體觀(guān)察。 l
2、教師引導幼兒觀(guān)察小火車(chē)并提問(wèn)：
�、�、小火車(chē)的車(chē)廂有什么顏色？
�、�、從車(chē)頭方向數過(guò)來(lái)紅顏色的車(chē)廂在第幾節？
�、�、從車(chē)頭方向數過(guò)來(lái)第3節車(chē)廂師什么顏色的？
�、�、有一輛車(chē)是白色的，它排在了從車(chē)頭方向數過(guò)來(lái)的第幾節呢？
�、�、有一節車(chē)廂沒(méi)有坐小朋友，從車(chē)頭方向數過(guò)來(lái)是第幾節呢？
3、同上方法，教師分別引導幼兒觀(guān)察過(guò)山車(chē)、排隊買(mǎi)票并提問(wèn)。
三、教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)一步認識5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯落排列。
師：“兒童樂(lè )園這么熱鬧！引來(lái)了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說(shuō)它們想排著(zhù)整齊的隊伍飛進(jìn)兒童樂(lè )園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧！”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭，教師引導幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數學(xué)王國里帶來(lái)一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎？它是用來(lái)做什么的？
3、教師箭頭是指示方向的。
四、教師引導幼兒觀(guān)察每只蝴蝶從箭頭數過(guò)來(lái)排第幾位，并把相應的數字卡放在蝴蝶下面。如：
1、從箭頭方向數過(guò)來(lái)這只蝴蝶排第幾位？
2、可以用哪個(gè)數字卡表示呢？
3、教師先做示范，把數字卡放在蝴蝶下面。
4、請幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數過(guò)來(lái)的第幾位嗎？我請一名小朋友上來(lái)把相應的數字圈出來(lái)。
五、幼兒通過(guò)完成書(shū)上的練習，學(xué)習確認物體的排列次序，理解序數的含義。
師：“在兒童樂(lè )園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數過(guò)來(lái)的第幾位？把相應的數字圈出來(lái)�！庇變翰僮�，教師巡回指導。
認識序數1-5幼兒園課件 篇7
活動(dòng)目標：
1. 在操作活動(dòng)中，讓孩子練習手口一致點(diǎn)數
2. 在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力
活動(dòng)準備：
數學(xué)插板人手一盒，教師演示板一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、種樹(shù)的游戲
1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹(shù)圖案翻過(guò)來(lái)向下插。
老師和小朋友一起邊插邊數：
“小朋友來(lái)種樹(shù), 種樹(shù)之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1、2、3、4、5，一共挖了5個(gè)坑�！�
2、老師和小朋友把棋子翻過(guò)來(lái)，邊翻棋子邊數數：
“挖好坑來(lái)種樹(shù), 一邊種來(lái)一邊數, 1、2、3、4、5，一共種了5棵樹(shù)。 ”
3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹(shù)澆水，邊澆水邊數數：
“種好樹(shù)來(lái)澆水, 一邊澆來(lái)一邊數, 1、2、3、4、5，一共澆了5棵樹(shù)�！�
4、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數數：
“小樹(shù)長(cháng)大要移樹(shù), 一邊移來(lái)一邊數, 1、2、3、4、5，一共移了5棵樹(shù)�！�
二、母雞下蛋
1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子，把圖案翻過(guò)來(lái)向下插。
老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數：“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋；一天下了一個(gè)蛋，數數下了幾個(gè)蛋？1、2、3、4、5”
2、教師和小朋友邊點(diǎn)數邊說(shuō)兒歌，最后說(shuō)出總數：
“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋；一天下了一個(gè)蛋，一共下了5個(gè)蛋�！�
3、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來(lái)，放在插板旁邊。
“小朋友，真能干，我們一起來(lái)收蛋，數數收了幾個(gè)蛋？1、2、3、4、5”
4、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來(lái)，一邊摞起來(lái)一邊數數：
“小朋友，真能干，我們一起來(lái)收蛋，數數收了幾個(gè)蛋？一共收了5個(gè)蛋�！�
三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。
活動(dòng)延伸：
可以在教室區域活動(dòng)中，準備1—5的實(shí)物或圖片，讓幼兒熟練操作并能用自己的話(huà)講述。
認識序數1-5幼兒園課件 篇8
活動(dòng)目的：
1、提高數概念。
2、1——5數量對應學(xué)習。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解1——5數量對應關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握1——5數量的對應。
活動(dòng)準備：背景音樂(lè )、各種小動(dòng)物、數字卡、大樹(shù)、搭建材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
二、數學(xué)心智：
播放輕音樂(lè )，以故事的形式開(kāi)啟幼兒的數學(xué)心智。
1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹(shù)，其中有一棵結滿(mǎn)了果子，小朋友看一看這是棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)），那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾顆蘋(píng)果樹(shù)？（一棵）用數字幾來(lái)表示？（數字1）
2、這棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果有紅的成熟的了，就從果樹(shù)上落了下來(lái)，誰(shuí)知道有幾個(gè)蘋(píng)果成熟了、落下來(lái)了？（2個(gè)）用數字幾來(lái)表示呢？（數字2）
3、秋天就是個(gè)豐收的季節，不但蘋(píng)果成熟了，大樹(shù)下還長(cháng)出了好多又大又紅的蘿卜，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(cháng)了幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）用數字幾表示？（數字3）
4、熟透的蘋(píng)果和紅蘿卜可香了，引來(lái)了好多小蜻蜓，誰(shuí)知道飛來(lái)了幾只小蜻蜓？（4只）用數字幾表示？（數字4）
5、有好多小動(dòng)物聞著(zhù)蘋(píng)果和紅蘿卜的香味也跑來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？（5個(gè)）都有誰(shuí)？用數字幾表示？（數字5）
6、老師總結數量對應關(guān)系：
a、1棵樹(shù)用數字1表示。問(wèn)：1棵樹(shù)用幾表示？
b、兩個(gè)蘋(píng)果用數字2表示。問(wèn)：兩個(gè)蘋(píng)果用數字幾表示？
c、3個(gè)蘿卜用3表示。問(wèn)：3個(gè)蘿卜用幾表示？
d、4只蜻蜓用4表示。問(wèn)：4只蜻蜓用幾表示？
e、5只小動(dòng)物用5表示。問(wèn)：5只小動(dòng)物用幾表示？
三、游戲：建房子
小動(dòng)物們太喜歡這片森林了，有果樹(shù)、還有紅蘿卜，于是它們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里快樂(lè )生活，小熊（1）開(kāi)來(lái)了車(chē)，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來(lái)了木頭，小馬（3）背來(lái)了板子，小兔（4）帶來(lái)了磚頭，小貓（5）叼來(lái)了管子，大家一起齊心合力，不一會(huì )兒房子就搭好了，它們快樂(lè )的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過(guò)得很開(kāi)心，你們看它們現在又圍坐在一起玩起了“抽數字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手指操”的游戲。
附：手指操
你拍一、我拍一，一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
你拍二、我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪。
你拍三、我拍三，三個(gè)手指彎彎彎。
你拍四、我拍四，四個(gè)手指插插插。
你拍五、我拍五，五個(gè)手指開(kāi)了花。
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
大拇指是兄弟，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指是姐妹，見(jiàn)面拉拉勾。
食指、中指、無(wú)名指，
樣樣事情離不了，
我們都是好朋友。
認識序數1-5幼兒園課件 篇9
設計背景
小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點(diǎn)數，特別是取物。沒(méi)有辦法實(shí)現取的實(shí)物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、能認識1-5的數字，并且正確點(diǎn)數。
2、能大膽取物，并能自我糾正錯誤。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確點(diǎn)數。
難點(diǎn)：自我糾正。
活動(dòng)準備
1-5數字卡片每人一套，1-5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒復習1-5的數字。
操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次�？凑l(shuí)舉得快。
2、教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數復習，卡片
操作：每人一套數字實(shí)物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實(shí)物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個(gè)別幼兒點(diǎn)數實(shí)物來(lái)糾正錯誤，請幼兒自行點(diǎn)數糾正。
3、游戲：
請幼兒在老師出示的數字后，聽(tīng)到開(kāi)始的聲音。在教室里找相應數量的實(shí)物玩具。不限樣數，只限數量。點(diǎn)數好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。
活動(dòng)結束：
復習數字手指游戲：小猴當秋千。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒跟隨教師來(lái)做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
認識序數1-5幼兒園課件 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習1-5的順數、倒數。知道順數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數多一，倒數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數少一
2.在搭建樓梯的過(guò)程中，大膽探索順數、倒數的含義。（重難點(diǎn)）
3.喜歡擺弄、操作，愿意將自己的探索過(guò)程與結果用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.圖片、小熊指偶
2.形狀、大小相同的長(cháng)方形積木或小木盒若干，1-5的數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引出問(wèn)題“幫助小熊搭樓梯”，激發(fā)幼兒的興趣。
2.通過(guò)為小熊搭建樓梯的操作活動(dòng)（如圖），初步感知1-5的順數、倒數，知道順數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數多1，倒數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數少1。
�。�1）引導幼兒分組為小熊搭建樓梯，要求：需要搭建5級臺階，每級臺階所用的積木數量相差1個(gè)。
�。�2）引導幼兒用數字表示每級臺階所用的積木數量，幫助幼兒發(fā)現順數、倒數時(shí)，前后兩個(gè)數之間多1少1的關(guān)系，理解順數、倒數的含義。
如：上樓梯時(shí)，臺階所用的積木一級比一級多1塊；下樓梯時(shí)，臺階所用的積木一級比一級少1塊。
小結：數數時(shí)，一個(gè)數比一個(gè)數多1，就是順數；數數時(shí)，一個(gè)數比一個(gè)數少1，就是倒 數。
�。�3）討論生活中關(guān)于順數和倒數的應用，如：微波爐、信號燈上的數字表示等候的時(shí)間
3.幼兒指偶扮演小熊，邊進(jìn)行口頭順數、倒數。
活動(dòng)延伸：
玩“電腦打字”游戲，進(jìn)一步鞏固對順數、倒數含義的理解。
玩法：幼兒5人一組每人以右手指在桌子上敲，模仿敲打鍵盤(pán)練習順數、倒數。如：第一名幼兒先打擊一下，后面的幼兒則依次擊打2、3、4、5下，練習順數；第一名幼兒先擊打5下，后4名幼兒依次擊打4、3、2、1下，練習倒數。
重難點(diǎn)分析：在活動(dòng)2、3中體現，通過(guò)觀(guān)察法、比較法讓幼兒理解順數、倒數的含義，知道順數時(shí)一數比一個(gè)數多一，倒數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數少一。
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