八年級歷史課件整理
導語(yǔ)：課件（courseware）是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著(zhù)直接聯(lián)系。以下是小編整理八年級歷史課件整理的資料，歡迎閱讀參考。
課程目標：
基礎知識了 解國民經(jīng)濟出現嚴重困難的原因及全面調整國民經(jīng)濟的具體辦法。
記 住社會(huì )主義建設總路線(xiàn)的內容，“大躍進(jìn)”的主要內容和嚴重后果。
握評人民公社化運動(dòng)的性質(zhì)、后果能力訓練從而培養學(xué)生初步分析歷史問(wèn)題、總結歷史經(jīng)驗教訓的能力
過(guò)程方法閱讀資料辨別圖片通過(guò)認識“大躍進(jìn)”時(shí)期的壁畫(huà)，了解“左”傾錯誤實(shí)質(zhì)；通過(guò)先進(jìn)人物圖片，感受他們崇高品質(zhì)。
對比鑒別辯證分析取得建設成就和造成探索失誤的原因，總結經(jīng)驗教訓。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)歷史教訓正確認識這段慘痛的歷史，認真總結歷史經(jīng)驗教訓，永遠牢記實(shí)事求是。
唯物史觀(guān)探索中國式的社會(huì )主義建設道路，是一個(gè)長(cháng)期、曲折的過(guò)程。產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過(guò)艱苦努力取得新成就。
教學(xué)重點(diǎn)： “大躍進(jìn)”運動(dòng)、人民公社化運動(dòng)、調整國民經(jīng)濟任務(wù)的完成。
教學(xué)難點(diǎn)： 探索建設社會(huì )主義道路出現嚴重失誤的原因及歷史教訓。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：回顧前一課內容：建國初的“三大改造”在哪些行業(yè)里進(jìn)行？歷史作用是什么？有何意義？“三大改造”的后期，存在著(zhù)哪些缺點(diǎn)？
二、承上啟下：所以，在探索建設社會(huì )主義道路的過(guò)程中，既取得了巨大成就，也出現了嚴重失誤。
三、組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
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1、閱讀勾劃、合作研討：1958年的“總路線(xiàn)”主要內容是什么？你怎么看待這句話(huà)？總路線(xiàn)反映了黨、國家和人民的一種什么愿望？其主觀(guān)目的是什么？為什么會(huì )在當時(shí)提出總路線(xiàn)？有什么影響？
2、各抒己見(jiàn)：怎樣評價(jià)1958年的“總路線(xiàn)”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽視了客觀(guān)的經(jīng)濟規律，終于導致探索社會(huì )主義建設道路過(guò)程中的嚴重失誤。）指出有哪些失誤，導入下一目。
(二)“大躍進(jìn)”運動(dòng)
1、材料分析：出示《“大躍進(jìn)”時(shí)的壁畫(huà)》和相關(guān)課文討論：這些嚴重失誤表現怎樣？你怎么看“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”？舉例說(shuō)明：“大躍進(jìn)”表現在哪些方面？討論：“大躍進(jìn)”運動(dòng)給工業(yè)、農業(yè)生產(chǎn)、資源、人力及人的`積極性等方面分別造成了什么樣的影響？
2、建言獻策：我們應當從中吸取什么教訓？(學(xué)生各抒己見(jiàn)，后教師適當概括或請學(xué)生概括)
(三)人民公社化運動(dòng)
1、如果說(shuō)“大躍進(jìn)”運動(dòng)是生產(chǎn)力的大躍進(jìn)的話(huà)，那么同時(shí)進(jìn)行的人民公社化運動(dòng)則是生產(chǎn)關(guān)系的“大躍進(jìn)”。閱讀討論：人民公社化運動(dòng)是一場(chǎng)什么樣的運動(dòng)？其實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生發(fā)言，教師小結。
2、事例說(shuō)明：人民公社化運動(dòng)的影響。學(xué)生課前搜集的資料來(lái)說(shuō)明，然后再歸納。
4、綜合分析：為什么會(huì )產(chǎn)生這些嚴重失誤？（對國情…，缺乏…，存在…，忽視…等。）
5、實(shí)例證明：這些嚴重失誤產(chǎn)生了什么危害？（由于加上…，使…最為嚴重的經(jīng)濟困難。）
6、我們應該從中吸取什么教訓？然后指出：為此，黨和政府從1961年春天開(kāi)始調整國民經(jīng)濟，…等，取得明顯成效。在這個(gè)過(guò)程中，涌現出許多先進(jìn)模范人物，取得顯著(zhù)的建設成就。
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1、學(xué)生閱讀，勾劃出國家調整國民經(jīng)濟的措施及其成果：圖表說(shuō)明：歸納為“二鋼二鐵彈油素”。
2、“我國社會(huì )主義建設取得重大成就的原因”：A.領(lǐng)導正確：B.干群積極：
四、小結(失誤：指導思想、具體表現、實(shí)質(zhì)；經(jīng)驗教訓；調整成就<重工業(yè)>)
課后反思：
第5課 艱苦創(chuàng )業(yè)的民族脊梁
【課程標準】
講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。
【課程目標】
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在社會(huì )主義建設中涌現出來(lái)的先進(jìn)人物，是民族脊梁，值得學(xué)習。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)對王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿工作環(huán)境和言行的共同點(diǎn)的學(xué)習，感悟、體驗英模的先進(jìn)事跡和精神，產(chǎn)生正確的情感體驗。。
三、知識與能力：
知道各行業(yè)模范代表人物的名字；理解“民族脊梁”的含義。培養歸納歷史現象的能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)；二十世紀五六十年代艱苦創(chuàng )業(yè)的背景；先進(jìn)人物的貢獻。
難點(diǎn)：二十世紀五六十年代艱苦創(chuàng )業(yè)的條件與創(chuàng )業(yè)精神的關(guān)系。
【教學(xué)步驟】
略
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