初中一年級生物課件
從傳統的教學(xué)方法、觀(guān)念中解脫出來(lái) ,運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng )新 ,勇于探索 ,注重運用多種方法和形式 ,強化對學(xué)生各種能力的培養 。下面為大家整理的是初中一年級生物課件，歡迎大家閱讀！
篇一：初中一年級生物課件
人類(lèi)的起源和發(fā)展
�、� 教材分析
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1．說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿；分析比較得出人與類(lèi)人猿的本質(zhì)區別
2．根據圖片、資料概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化
3．根據課文中的觀(guān)點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解
能力目標：
1．能夠區分科學(xué)事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)和假說(shuō)
2．收集信息并嘗試判斷整理信息
3．在討論交流中培養觀(guān)察能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力
情感和價(jià)值觀(guān)目標：
認同人類(lèi)起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)、人類(lèi)應當與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述人類(lèi)的起源和發(fā)展
難點(diǎn)：1、認識到古人類(lèi)化石和遺物等對研究人類(lèi)起源的重要性
2、認同現代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(cháng)期斗爭中進(jìn)化來(lái)的觀(guān)點(diǎn)
三、課前準備：
教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據；
現代類(lèi)人猿生活的錄象片；實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：搜集有關(guān)人類(lèi)起源和進(jìn)化的資料、現代類(lèi)人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。
四、課時(shí)分配：2課時(shí)
�、� 教學(xué)過(guò)程
學(xué)習內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、人類(lèi)的起源
1．觀(guān)察與思考：四種
現代類(lèi)人猿
2．看錄象：人類(lèi)和現代類(lèi)人猿共同祖先—森林古猿
3．推測森林古猿
當時(shí)的生活狀況 引言：通過(guò)《七上》的學(xué)習我們認識到地球是人類(lèi)及其他生物生存的唯一家園。在這大家圓中作為“物種的人”是怎么來(lái)的？作為“個(gè)體的人又是怎樣來(lái)的？先請同學(xué)們各抒己見(jiàn)。引言、組織交流、評價(jià)并補充。進(jìn)入新課：關(guān)于人類(lèi)的起源概括起來(lái)有兩種觀(guān)點(diǎn)？
現在大多數人可以接受的觀(guān)點(diǎn)是：進(jìn)化論。
請小組交流課前找到的信息資料
投影展示四種現代類(lèi)人猿，請同學(xué)指圖說(shuō)出與人類(lèi)的相似處、根本區別（教師適時(shí)補充更正）
根據比較得出人和現代類(lèi)人猿有近的親源關(guān)系，研究初步表明：人和現代類(lèi)人猿有共同的祖先：森林古猿
投影展示：森林古猿及其生
放錄象
投影展示：森林古猿及其生活的想象圖 小組展示課前搜集的有關(guān)人類(lèi)起源的資料
觀(guān)看、分析
看圖、展開(kāi)想象并描述。
聆聽(tīng)、思考、做筆記
有的說(shuō)：人是進(jìn)化來(lái)的；有的說(shuō)：人是猴子變來(lái)的；有的說(shuō)：人是從海里來(lái)的；有的說(shuō)：人是自己生出來(lái)的；有的說(shuō)：西方人認為上帝造人，東方人認為女?huà)z造人等。
神創(chuàng )論、進(jìn)化論
類(lèi)人猿的定義、現代類(lèi)人猿的分布、種類(lèi)、數量、生活方式（略）
觀(guān)察圖片、思考
相似處：可直立（主要是臂行），無(wú)尾，手能握物，有喜怒哀樂(lè )的表情等。
根本區別：運動(dòng)方式的不同，制造工具的能力不同，腦發(fā)育的程度不同。
總結、記筆記
根據圖展開(kāi)想象并描述（森林古猿在茂密的森林里，主要過(guò)著(zhù)樹(shù)上生活，以群居生活為主，以樹(shù)上的果實(shí)等為食物）。
二、人類(lèi)的進(jìn)化
1．森林古猿下地
生活的原因
2．進(jìn)化的`主要證據—化石
3．人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中逐漸
變化的幾個(gè)方面 先讓在這方面有準備的同學(xué)講；投影展示課本中的“資料分析”展開(kāi)討論
實(shí)物投影展示化石圖片，指導觀(guān)察
展示人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖；強調人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化，語(yǔ)言產(chǎn)生及運用語(yǔ)言的重要作用。 有專(zhuān)長(cháng)的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結論。
觀(guān)察早期古人類(lèi)化石圖片，發(fā)現并提出問(wèn)題，根據提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。
觀(guān)察描述；表達與交流。
分組游戲（依據練習題第3題）
三、人與自然應當和諧發(fā)展 教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)；滲透保護類(lèi)人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。
小組討論：
1．明確人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類(lèi)的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規律。
2．人猿同祖，人猿應友好相處，我們有責任保護好他們。
四、人與自然應當和諧發(fā)展 教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)；滲透保護類(lèi)人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。 小組討論：
1．明確人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類(lèi)的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規律。
2．人猿同祖，人猿應友好相處，我們有責任保護好他們。
Ⅲ 教學(xué)反思
以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識 ,因此學(xué)生只是機械性地死記課本內容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應從傳統的教學(xué)方法、觀(guān)念中解脫出來(lái) ,運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng )新 ,勇于探索 ,注重運用多種方法和形式 ,強化對學(xué)生各種能力的培養 。
篇二：初中一年級生物課件
人的生殖
一、知識提煉
知識結構
知識提煉
�。�1）精子與卵細胞在輸卵管內完成受精。
�。�2）受精卵不斷分裂，發(fā)育成胚泡，植入到子宮內膜中，這個(gè)過(guò)程叫著(zhù)床，它是懷孕的開(kāi)始。
�。�3）胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
�。�4）成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道中排出，這個(gè)過(guò)程叫分娩。
�。�5）男性主要的性器官是睪丸，可以產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。
�。�6）女性主要的性器官是卵巢，可以產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素。
二、教學(xué)目標：
知識目標：
1.能概述男性生殖系統的結構和功能;
2.能概述女性生殖系統的結構和功能;
3.能描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程;
能力目標：通過(guò)小組活動(dòng)培養合作能力；通過(guò)觀(guān)察圖片、看錄象提高觀(guān)察能力及處理問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節的學(xué)習，樹(shù)立正確的倫理觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；增強孝敬父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：男女生殖系統的結構和功能；受精和胚胎發(fā)育
難點(diǎn)：胚胎的發(fā)育過(guò)程
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、課前準備：
教師：制作課件。
學(xué)生：回家問(wèn)媽媽幾個(gè)問(wèn)題。（寫(xiě)在生物檔案夾上）
�、傥沂菑哪膬簛�(lái)的？
�、趮寢�?xiě)言袝r(shí)的感受。
�、蹕寢�?xiě)言卸嗌賯�(gè)月才生下我？
五、教學(xué)設計：
學(xué)習內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
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