初中版教學(xué)課件

　　學(xué)生在學(xué)唱音樂(lè )作品的同時(shí)擴充了知識儲備，提高了自身的音樂(lè )審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣和繼續了解與探究音樂(lè )。以下是小編為大家整理分享的初中版教學(xué)課件，歡迎閱讀參考。

　　初中版教學(xué)課件

　　一、教材

　　首先我想先談一談對教材的理解：

　　《大海啊，故鄉》是選自人音版音樂(lè )教材八年級上冊第一單元。這是一節歌唱課，通過(guò)學(xué)唱音樂(lè )作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì )進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛(ài)。

　　學(xué)生在學(xué)唱音樂(lè )作品的同時(shí)擴充了知識儲備，提高了自身的音樂(lè )審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣和繼續了解與探究音樂(lè )。相信通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解并進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛(ài)。

　　二、學(xué)情

　　那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿(mǎn)足于音樂(lè )的好聽(tīng)與否，渴望更深一層的了解音樂(lè )的內涵，這時(shí)教師對音樂(lè )元素的講解，音樂(lè )作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過(guò)反復聆聽(tīng)、直觀(guān)演示以及音樂(lè )實(shí)踐，找到切入口，著(zhù)重讓學(xué)生感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )，開(kāi)闊音樂(lè )視野，并積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過(guò)教授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護。

　　三、教學(xué)目標

　　新課標指出，教學(xué)目標應包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)唱歌曲，體會(huì )歌曲傳達的溫馨親情，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛(ài)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)講解、示范、小組討論演唱等教學(xué)方式，提高音樂(lè )表現力。

　　知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)，是用自然和諧的'聲音演唱歌曲;難點(diǎn)是理解重復使用歌詞的作用，體會(huì )歌曲所要表達的思鄉的情感。

　　五、教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

　　1.教法：講授法、創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法。

　　2.學(xué)法：視聽(tīng)結合法、小組合作探究法。

　　六、教學(xué)用具

　　為了輔助課堂更好的展開(kāi)，我采用以下的教學(xué)用具：

　　鋼琴、多媒體

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為六個(gè)環(huán)節：新課導入——初步感知——探究學(xué)習——擴展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這六個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節是新課導入環(huán)節

　　好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。

　　上課伊始，我會(huì )用師生問(wèn)答的方式，提問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)得大海是什么樣的?學(xué)生思考說(shuō)出自己心中大海的樣子，并總結每個(gè)人心中大海的樣子都是不一樣的，由此順勢引入本課課題。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

　　接下來(lái)是組織教學(xué)，根據歌曲3/4拍的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習。這樣既關(guān)注了學(xué)生初中階段生理發(fā)展、嗓音變化的特點(diǎn)，又豐富了課程的設置。

　　第二環(huán)節是初步感知環(huán)節

　　初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《大海啊，故鄉》，并提問(wèn)同學(xué)們這首歌曲的情緒是怎樣的?是如何體現出來(lái)的?通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動(dòng)的，從力度上的由弱到強可以體現出來(lái)，這樣，輔助學(xué)生從整體上了解歌曲。

　　通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)們能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習做了良好的準備。

　　第三環(huán)節是探究學(xué)習環(huán)節

　　探究學(xué)習這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )遇到3/4拍的強弱變化、變換拍子、切分音、十六分音符等問(wèn)題。其中，3/4拍的強弱規律、切分音、十六分音符等知識這些對于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有一定的積累了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可;但如何有感情演唱的呈現音樂(lè )作品，把握強弱變化和重復樂(lè )句，對于他們來(lái)說(shuō)是比較困難的，在這里我會(huì )選擇視聽(tīng)結合法、小組合作探究法來(lái)引導學(xué)生理解并解決問(wèn)題。最后我還會(huì )在教唱環(huán)節以后，請同學(xué)們常使用英文演唱歌曲，并且談一談故鄉對于自己來(lái)說(shuō)是什么?同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。通過(guò)這樣將教學(xué)逐步推進(jìn)，學(xué)生能夠理解這首歌曲表達了對祖國對故鄉的深情。

　　通過(guò)這樣的設計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節是拓展延伸環(huán)節

　　在完成基本的授課內容以后，適當地拓展課程之外的內容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野。

　　在拓展提升環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們分享播放歌曲《夢(mèng)駝鈴》《故鄉的云》，引導學(xué)生感受離別之情。這樣設計，一方面鞏固了學(xué)生對本節課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野，對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，又提高了音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節是小結作業(yè)環(huán)節

　　好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課學(xué)習的主要內容，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。在作業(yè)的設置上，我會(huì )請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍的方式收集一些保護大海的環(huán)保資料，下節課和同學(xué)們一起分享。

　　八、說(shuō)板書(shū)設計

　　最后，這就是我今天的板書(shū)設計，包括了節奏、節拍強弱、重點(diǎn)旋律三部分內容，板書(shū)采用了提綱式的形式來(lái)設計，全部以多媒體課件形式進(jìn)行展示，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀(guān)的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現較為清晰明了。

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