巨人的花園優(yōu)秀課件

　　導語(yǔ)：《巨人的花園》是英國作家王爾德的童話(huà)故事。故事情節跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快樂(lè )才是真正的快樂(lè )”的道理。以下是小編整理的巨人的花園課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1．有感情地朗讀課文，抓住巨人的言行細細品味。

　　2、引導學(xué)生想象畫(huà)面，體會(huì )巨人性格的變化。

　　3．讓學(xué)生在深入理解課文內容的基礎上，明白快樂(lè )和美好的東西應當與大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生了解故事內容，激發(fā)閱讀童話(huà)的興趣，想象畫(huà)面，體會(huì )巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，培養學(xué)生的想象力。

　　課前準備:

　　CAI課件、彩色卡紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　1、同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)巨人的花園嗎？

　　2、今天陳老師就帶同學(xué)們去看看�。–AI出示春、夏、秋、冬季節的花園景象）

　　3、瞧！這是巨人春天的花園，美嗎？你能用一個(gè)優(yōu)美的詞或句子來(lái)形容此時(shí)的（春天的）景象嗎？（鮮花盛開(kāi)、萬(wàn)紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、爭奇斗艷）、夏天的花園怎么樣？（綠樹(shù)成陰、樹(shù)木郁郁蔥蔥）秋天呢？（鮮果飄香、果實(shí)累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皚皚、銀色的世界）

　　4、多美的花園呀！可是有一年秋天，巨人旅行回來(lái)后他的花園發(fā)生了奇怪的變化。是什么變化，我們一起去瞧瞧吧�。–AI出示狂風(fēng)大作、雪花飛舞的景象）

　　5、春天來(lái)了，巨人的花園卻仍然是北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞的景象。這是為什么呢？今天我們學(xué)習一篇生動(dòng)、有趣的童話(huà)故事——《巨人的花園》。（師板書(shū)課題。）

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文。老師提出兩個(gè)要求：

　　a、正確、流利地朗讀課文；b、想想巨人的花園變化的原因。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)巨人花園變化的原因是什么？指名說(shuō)。（因為巨人是個(gè)非常自私、無(wú)情的人，他把孩子們趕走了，也把春天趕走了，所以花園覆蓋了許多冰雪。）

　　3、巨人是怎樣趕走孩子的呢？請把巨人趕走孩子的句子畫(huà)記出來(lái)。

　　三、細讀課文，品讀感悟。

　　1、課文哪些句子寫(xiě)了巨人趕走孩子的呢？（指名說(shuō)，CAI相機出示句子。）

　�。�1）“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

　�。�2）“趕走孩子以后，巨人在花園周?chē)�砌起圍墻，而且豎起一塊‘禁止入內’的告示牌�！�

　�。�3）“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”

　�。�4）“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。

　　2、同學(xué)們真不錯，一下子就找到了句子。下面老師就請同學(xué)們來(lái)演一演、當一當巨人，看誰(shuí)能把巨人說(shuō)的這三句話(huà)讀好。在練習之前，老師告訴大家一個(gè)讀好句子的好辦法，請一個(gè)同學(xué)讀一讀。

　�。–AI出示方法）a、讀一讀巨人說(shuō)這三句話(huà)的上下文；b、找一找，巨人說(shuō)這三句話(huà)時(shí)的神態(tài)詞語(yǔ)；c、做一做，巨人說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候的動(dòng)作，d、想一想，巨人說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候的心理活動(dòng)。

　　3、做到這幾點(diǎn)，就能把這幾句話(huà)讀好。下面以前后四個(gè)同學(xué)為一小組，練習讀，看哪些同學(xué)讀的好。

　　4、品讀句子。

　�。�1）“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”（很生氣）

　　a、誰(shuí)能模仿巨人讀第一句話(huà)，注意動(dòng)作和表情。

　　b、巨人說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是什么樣的表情？（很生氣，CAI出示這個(gè)詞。）請大家做做生氣的樣子。

　　c、巨人為什么這么生氣要趕走孩子，巨人在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里是怎么想的呢？（孩子們在花園里亂蹦亂跳，會(huì )踩壞我的綠草地，會(huì )折斷花枝，會(huì )破壞花園的美……）

　　d、比較句子。

　　“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

　　“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都走出去！”

　　這兩句話(huà)有什么不同，你從中體會(huì )到了什么？（巨人很兇暴，無(wú)禮。）

　　e、誰(shuí)能很生氣地無(wú)禮地讀讀這句話(huà)。（指名讀、男女生賽讀、齊讀。）

　　多自私的巨人��！他趕走孩子，巨人馬上就——（CAI 出示圖片）在花園周?chē)�砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。（板書(shū)：砌墻）

　�。�2）“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！” （又發(fā)脾氣了）

　　a、誰(shuí)來(lái)當當巨人讀第二句話(huà)？（指名讀）

　　b、“好容易”是很容易嗎？不是的，是很不容易才盼來(lái)了春天。從“好容易、盼”詞中你知道了什么？（巨人等春天等了很久，巨人很喜歡春天。）

　　c、春天是巨人等來(lái)的嗎？那是怎么來(lái)到的？（是孩子們帶來(lái)的）而蒙在鼓里的巨人知道嗎？他以為是自己等了很久等來(lái)的，所以他看到孩子再次來(lái)到花園，他又發(fā)脾氣了。（CAI出示“又發(fā)脾氣”）

　　他說(shuō)這句話(huà)時(shí)是怎么想的？（我好不容易才盼來(lái)春天，我不允許你們來(lái)搞破壞）

　　d、誰(shuí)誰(shuí)能讀好這句話(huà)？（指名讀、男女生賽讀等）

　�。�3）“喂！你趕快滾出去！”（大聲叱責）

　　a、巨人為孩子的再次到來(lái)而生氣，但看見(jiàn)一個(gè)小男孩不聽(tīng)他的訓斥更加火冒三丈了，這時(shí)，他說(shuō)話(huà)的表情是怎么樣的呢？（大聲叱責）

　　b、“叱責”是什么意思？（嚴厲地批評）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)巨人，大聲叱責地讀讀這句話(huà)。（分大組讀，男女生讀）

　　5、我們一起把這這三句話(huà)齊讀一遍。

　　6、讀了這幾句話(huà)，你體會(huì )到巨人是個(gè)什么樣的人？（這個(gè)巨人太霸道了；巨人很可怕；巨人好自私、好無(wú)情！巨人好厲害呀�。�

　　7、這么自私、可怕的巨人，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )嚇得紛紛逃竄，可是有一個(gè)勇敢的小男孩他卻沒(méi)有走，他是這么做的呢？請一個(gè)同學(xué)讀第8自然段。（指名說(shuō)，CAI出示句子。）

　　“小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人�！�

　　8、“凝視”是什么意思？請同學(xué)們想想，小男孩那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛會(huì )對巨人說(shuō)些什么呢？（學(xué)生大膽地想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：伯伯，您的花園很美，但是您獨自一人欣賞，久而久之，您會(huì )快樂(lè )嗎？如果只顧自己，最終只能享受孤獨、煩悶。）

　　9、巨人看到小男孩會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，心里火辣辣的，小男孩手一伸，花馬上綻開(kāi)綠芽，開(kāi)出美麗的花朵，這時(shí)巨人完全明白了。他是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？請大家讀課文的第9—10自然段。

　　10、巨人是怎么說(shuō)的？（指名說(shuō)，CAI出示句子。）

　　“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

　　11、巨人在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，是什么樣的心情呢？（后悔、慚愧、感激）誰(shuí)能讀好這句話(huà)？讀出巨人這種心情。（指名讀，齊讀。）巨人的花園優(yōu)秀教案設計

　　12、醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的？（立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲共玩耍。）（CAI出示動(dòng)畫(huà)情景，板書(shū)：拆墻）

　　13、這時(shí)的巨人時(shí)多么的開(kāi)心呀！請同學(xué)們比較這兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)，在砌墻和拆墻后，花園有什么樣的變化，巨人又有什么樣的變化？（CAI出示兩幅圖比較）。

　　14、指名說(shuō)。（砌墻后，花園里狂風(fēng)大作，雪花飛舞，巨人很孤獨，不開(kāi)心；拆墻后花園變得美麗，成了孩子們的樂(lè )園，巨人感到無(wú)比的幸福。）老師相機板書(shū)。

　　15、從這變化中，你明白了什么？（揭示道理：快樂(lè )應該大家一起分享）

　　四、寫(xiě)告示牌，懂得分享。

　�。�、巨人的幸福是來(lái)源于他的寬容、無(wú)私，愿意把自己美好的東西與大家一起分享。巨人為了能讓更多的人能欣賞到他美麗的花園，特意想我們在座的同學(xué)們幫忙，幫他再寫(xiě)一塊告示牌。（CAI出示空白告示牌）同學(xué)們你們樂(lè )意嗎？

　　2、分小組寫(xiě)告示牌。

　　3、指名說(shuō)。（“花園有你更美麗�！�、“我的花園歡迎你，親愛(ài)的朋友�！保�

　　4、CAI出示告示牌。

　　5、齊讀。

　　同學(xué)們寫(xiě)的真好，老師希望同學(xué)們以后也能像巨人一樣，能把自己的快樂(lè )與他人分享，做個(gè)真正幸福的人。

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