飛向太空的航程課件

　　在需要進(jìn)行飛向太空的航程的教學(xué)時(shí)，應該如何進(jìn)行準備呢？下面是小編分享給大家的飛向太空的航程課件，希望對大家有幫助。

　　教學(xué)目標

　　一、知識教育目標

　　引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征。

　　二、能力訓練目標

　　關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。

　　三、德育滲透目標

　　引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　教學(xué)設想

　　一、本文字里行間充滿(mǎn)了這種對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習為契機，延伸到課外，引導學(xué)生關(guān)注國家和國際時(shí)事，培養關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣。

　　二、課文結構很簡(jiǎn)單，是一篇典范的新聞報道，各個(gè)構件都很清楚，要求學(xué)生閱讀這篇新聞報道，弄清其結構特征，以之為范本，進(jìn)行新聞寫(xiě)作練習。

　　三、聯(lián)系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會(huì )歷史和現實(shí)結合的寫(xiě)法。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征。

　　難點(diǎn)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。

　　教學(xué)時(shí)數

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、導入新課

　　我國古代的萬(wàn)戶(hù)，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒(méi)有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶(hù)可以算是人類(lèi)歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實(shí)現了飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）

　　二、明確目標

　　1．引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征；

　　2．關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法；

　　3．引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　三、整體感知

　　1．寫(xiě)作背景介紹

　　從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　2．通讀全文，弄清文章的基本結構

　　【明確】本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(cháng)，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò)，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的.所見(jiàn)所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因為把事件放在了歷史的長(cháng)河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　在這一段回顧中，有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握：

　　1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”四號飛船的成功發(fā)射。

　　文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。

　　四、分析與探究

　　1．【提問(wèn)】本文標題有什么含義？

　　【明確】本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。其二，中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。

　　2．【提問(wèn)】新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？

　　新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

　　布置作業(yè)

　　完成“研討與練習”一、二、三。

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