初中英語(yǔ)復習計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的初中英語(yǔ)復習計劃，歡迎大家分享。
初中英語(yǔ)復習計劃1
一、為什么初中英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)行三年規劃
1.英語(yǔ)的重要性。
�。�1）從大環(huán)境來(lái)說(shuō)，據統計，全世界講英語(yǔ)的人數達10億以上，有40多個(gè)國家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。所以我們國家把英語(yǔ)列為義務(wù)教育階段的必修課程。那種認為中國人不必學(xué)好外語(yǔ)的觀(guān)念，是一種短見(jiàn)，是淺薄的�，F在國門(mén)開(kāi)放，不是閉關(guān)鎖國的時(shí)代了，中國要了解世界，世界也要了解中國，要靠語(yǔ)言這座橋梁。（2）從小環(huán)境來(lái)說(shuō)，現在我們所教的學(xué)生大部分是獨生子女，他們承載了家庭的全部希望。初一開(kāi)始中考高考的戰斗就已經(jīng)打響。英語(yǔ)和數學(xué)是爭取高分段的焦點(diǎn)，而英語(yǔ)要得高分，大家還是把希望寄托在我們老師身上，所以我們肩上的擔子很重。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是我們解決溫飽問(wèn)題的手段，也是我們對社會(huì )對國家的發(fā)展的一種責任。
2.初中英語(yǔ)教學(xué)的現狀。
�。�1）從大多數教師的教學(xué)（我指的是我所了解的大部分教師）來(lái)看，每學(xué)年的九月初，當學(xué)校把課本和參考書(shū)發(fā)到教師手中，當教務(wù)處把教學(xué)計劃表發(fā)到教師手中，當教科處把教研組活動(dòng)要求發(fā)到組長(cháng)手中，全體教師能以最快的速度，發(fā)揮集體智慧，一個(gè)星期之內把要制訂的計劃、教研活動(dòng)安排等全部保質(zhì)保量上交到各處室。然后教師們就按計劃一單元接一單元去研討，一個(gè)課時(shí)接一個(gè)課時(shí)去講解，學(xué)生一本練習接一本練習去做，做完練習做報紙，做完報紙老師剪裁試題編成試卷再做，做到家長(cháng)敢怒不敢言，做到學(xué)生怨聲載道，見(jiàn)到英語(yǔ)老師都想繞道走。英語(yǔ)教師起早摸黑，忙得早餐經(jīng)常沒(méi)時(shí)間吃，課外活動(dòng)也沒(méi)時(shí)間去接在幼兒園讀書(shū)的小孩兒，而是留在學(xué)校抓學(xué)生背書(shū)，但是期中、期末成績(jì)一公布，大部分班級的優(yōu)秀人數也還是停留在個(gè)位數上。接著(zhù)家長(cháng)電話(huà)來(lái)了，學(xué)校領(lǐng)導找去“喝茶”了，英語(yǔ)老師分流下鄉了……
�。�2）從我個(gè)人的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我從18歲開(kāi)始教書(shū)，在其后的十多年中，我也非常認真地去教，在外聽(tīng)一節課，回去就依葫蘆畫(huà)瓢，折騰一番，因為只學(xué)了一點(diǎn)兒皮毛，最后又不了了之。2002年在江西教育學(xué)院進(jìn)修期間，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習的同時(shí)，我也比較長(cháng)時(shí)間對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。所以2004年回來(lái)后我就慢慢地試著(zhù)根據自己的學(xué)生的學(xué)習基礎進(jìn)行一些改變。
二、怎樣進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)三年規劃
1.初一年級：
�。�1）初一年級上學(xué)期：字母、音標、單詞的拼讀能力，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。第一個(gè)星期教學(xué)字母的書(shū)寫(xiě)和朗讀；第二個(gè)星期教學(xué)音標、字母的復習；第三個(gè)星期音標的拼讀、單詞的記憶、單詞聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生預習第一單元。第四個(gè)星期開(kāi)始講課。后期主要流程是：提前一個(gè)星期完成聽(tīng)寫(xiě)單詞——引導學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，主要是先看懂課文（圈圈點(diǎn)點(diǎn)）——教師講解課文（詳細）——引導學(xué)生背誦課文（全部背）——上課檢測，發(fā)現問(wèn)題，正確指導；期中考試短時(shí)復習，側重講解初中英語(yǔ)試卷的結構及時(shí)間安排（與小學(xué)不同），期中考試后，加快聽(tīng)寫(xiě)單詞的速度（早上、課堂），加大檢查學(xué)生預習的力度（星期天晚上檢查），登記背誦情況，做常規性練習，適當指導，了解全體學(xué)生的情況；期末考試前，留出時(shí)間復習，盡量讓每位學(xué)生都考好，增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，也讓家長(cháng)放心。
�。�2）初一年級下學(xué)期，首先讓學(xué)生先預習，親自檢查，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，目的是培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，提前拼讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背誦課文，再進(jìn)行講課，課堂上檢測學(xué)生的預習效果。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，學(xué)生的差異也慢慢地出現了。首先關(guān)注學(xué)習接受能力強的'學(xué)生，在過(guò)程檢測基本過(guò)關(guān)后，慢慢地放手，鼓勵學(xué)生超過(guò)老師的教學(xué)進(jìn)度，全方位進(jìn)入自主學(xué)習的階段。教師只是在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習遇到困難時(shí)對他們進(jìn)行指導。這樣學(xué)習能力強的學(xué)生會(huì )按老師所要求的保質(zhì)保量完成任務(wù)。老師的信任也會(huì )鼓勵他們真心地喜歡學(xué)習，從而自覺(jué)地完成更有難度的任務(wù)。并且他們慢慢地也會(huì )把中等生帶動(dòng)起來(lái)，在這樣的情形下，老師可以抽出更多的時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行管理。從最后一名開(kāi)始抓，一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地指導他們完成每一項任務(wù)。這樣全班同學(xué)就能營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍，形成一種良性的學(xué)習競賽，達到共同進(jìn)步。
2.初二年級：詞匯、閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作。初二年級開(kāi)始，全班同學(xué)對怎么學(xué)英語(yǔ)有了他們自己的理解與實(shí)踐。教師牢牢抓住的就是引導和課堂。為了照顧“跑得快”的學(xué)生，對單詞的拼讀，我是以?xún)蓚�(gè)單元為單位進(jìn)行操練的，一個(gè)月左右把全本書(shū)的單詞拼讀完，聽(tīng)寫(xiě)單詞緊跟上去。同學(xué)們開(kāi)始背課文，課文背誦已超過(guò)老師所教單元的可以單獨和搭檔一起互相聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)之間開(kāi)始比賽，這樣，大部分同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性都表現出來(lái)了。課堂教學(xué)我一般講得很細，從標題到課文，從句型結構到語(yǔ)篇的整體把握。朗讀技巧的訓練，除了對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，只要出現了的初中的知識點(diǎn)、考點(diǎn)我都會(huì )詳細解說(shuō)。這樣幫助尖學(xué)生“跑”得更快。因為學(xué)生對課文比較熟悉，在課堂上我會(huì )有所側重地訓練學(xué)生。如演講、快速閱讀、有感情朗讀、講故事、唱歌表演等。鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量，提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。在學(xué)生有一定的詞匯和句型結構的基礎上，為了訓練學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力，初二開(kāi)始寫(xiě)日記，沒(méi)有什么很特別的要求，只是讓學(xué)生養成用英語(yǔ)思維的習慣，根據學(xué)生自己的情況，一周二至三次，每天能寫(xiě)最好，長(cháng)短不限。放松要求，學(xué)生的積極性更能提高。所以，在初二上半學(xué)期期中考試前后，全班同學(xué)基本上可以完成上冊的自學(xué)任務(wù)，期中考后開(kāi)始對初二下冊進(jìn)行詞匯訓練和課文的背誦，初二下學(xué)期教師在重點(diǎn)講解課文的同學(xué)，引導學(xué)生自學(xué)初三的課文。
3.初三年級：詞匯、閱讀、語(yǔ)法、考試。初三繼續加大詞匯量的積累，擴大閱讀量，除了課本上的閱讀，另外找材料訓練，如報紙雜志等，教師初三上學(xué)期盡快完成課本知識訓練后，初三下學(xué)期開(kāi)始全面復習，復習第一輪是以課本為主，形式也可以多樣化，可以以話(huà)題的方式進(jìn)行歸納，也可以以語(yǔ)法功能為主線(xiàn)進(jìn)行歸納，第二輪復習是以專(zhuān)題為主，訓練學(xué)生對各項專(zhuān)題全面了解和訓練，第三輪是以試卷為主，讓學(xué)生了解出題目的，找出“題眼”，學(xué)會(huì )答題，考出自己的最高水平。
三、初中英語(yǔ)教學(xué)三年規劃任務(wù)完成后的收獲
1.學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)了，提高了學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2.學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強了學(xué)好英語(yǔ)的信心。
3.擴大了學(xué)習容量，為高中學(xué)習英語(yǔ)打下了基礎。
4.教師越教越輕松。
5.學(xué)生和家長(cháng)喜歡你。
6.提高了教學(xué)能力，有成就感，更熱愛(ài)自己的本職工作。
初中英語(yǔ)復習計劃2
從教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、學(xué)習學(xué)等學(xué)科結合中國人學(xué)習英語(yǔ)的歷史分析，對于我國的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習中應遵循以下一些基本的學(xué)習策略。
1.能力策略
學(xué)習英語(yǔ)的直接目的是獲得運用英語(yǔ)的能力。學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，一定要堅持以培養自己運用英語(yǔ)的能力為直接目的，圍繞學(xué)習英語(yǔ)安排一切學(xué)習活動(dòng)，選擇的一切學(xué)習材料、采用的一切學(xué)習方法，都要看這些活動(dòng)、材料和方法是否有利于培養我們運用英語(yǔ)的能力。
一切不能培養我們運用英語(yǔ)的能力的東西，我們都可以不去掌握。比如，如果你已經(jīng)能夠讀準英語(yǔ)的語(yǔ)音，就不需要弄清英語(yǔ)每個(gè)英標的舌位。又如，你花費絕大部分的時(shí)間和精力背誦了一萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞，可是沒(méi)有學(xué)習如何運用這些單詞來(lái)理解和表達，仍然沒(méi)有獲得運用這些詞匯的能力。對于這些不能培養運用英語(yǔ)能力的學(xué)習材料、學(xué)習方法和學(xué)習活動(dòng)，我們應毫不猶豫地拋棄。
另外，有效地朗讀、有選擇性地背誦、大量地泛讀等傳統學(xué)習方法，能培養我們運用英語(yǔ)的能力，我們就不能因為不時(shí)髦而放棄。
2.系統策略
系統性是人的思維組織加工信息的主要形式，我們的大腦記憶系統的知識的能力遠遠高于記憶零散的知識能力。系統性還能激起我們對相關(guān)知識的聯(lián)想，知識的系統性能強化我們對知識舉一反三地運用。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，系統性是非常重要的學(xué)習策略。
英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言體系。學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，自然應該按照英語(yǔ)自身的系統性特征進(jìn)行學(xué)習。在中學(xué)階段要學(xué)習的是英語(yǔ)的最基礎的系統知識。在中學(xué)階段，我們應該完全掌握英語(yǔ)的字母系統，包括字母的熟悉形式、大小寫(xiě)規則與意義等。
學(xué)生在中學(xué)階段應該基本掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音系統，掌握所有音素的發(fā)音，掌握基本的語(yǔ)調，節奏可以不作要求。
英語(yǔ)語(yǔ)法是一個(gè)龐雜的系統，內容多、形勢復雜，不過(guò)，學(xué)生在中學(xué)階段只需要學(xué)習最基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識即可，而且我們學(xué)習基本語(yǔ)法的目的并不在于掌握語(yǔ)法知識，而是運用語(yǔ)法知識。
學(xué)生在中學(xué)階段應該形成比較系統的運用英語(yǔ)的基礎能力。根據初中和高中的英語(yǔ)教學(xué)大綱要求，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，學(xué)生應該在初中階段重點(diǎn)培養自己聽(tīng)說(shuō)的能力，兼顧讀寫(xiě)的能力。這個(gè)能力系統既有階段性要求，又有整體性要求，我們可以將能力系統地進(jìn)行分割，然后再整合。因此，學(xué)生在各個(gè)階段只能有不同的側重點(diǎn)，而不能有任何偏廢，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力本身也是一個(gè)不可分割的整體。
3.計劃策略
計劃性是中學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的一大優(yōu)勢。中國的中學(xué)生從初中開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，與英國和美國的幼兒從出生就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)相比，有很多的不同。其中我們有一項優(yōu)勢是英國和美國的幼兒不具備的，那便是我們是有計劃地學(xué)習，而英國和美國的幼兒是無(wú)計劃、無(wú)意識地學(xué)習。因此，我們要充分利用我們的計劃性?xún)?yōu)勢。
學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的大計劃已經(jīng)由國家在教學(xué)大綱和教材中制定，但適合自己的小計劃，即每學(xué)期、每月、每周、每天的計劃，則需要學(xué)生根據自己的情況制訂。
學(xué)生在初一的時(shí)候剛接觸英語(yǔ)，還談不上制訂什么計劃。但從初一下學(xué)期起，我們應該開(kāi)始制訂學(xué)習計劃。
制訂計劃之前，學(xué)生要分析自己的英語(yǔ)學(xué)習狀況：目前自己是否已經(jīng)完成了以前的學(xué)習任務(wù)，還是有一些“欠賬”，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在哪方面還有欠缺，成績(jì)是否還有些不足。然后確定自己本學(xué)期的'學(xué)習目標。目標不要太高，要符合自己的情況。
在目標制定之后，學(xué)生應該先處理“舊賬”，把以前沒(méi)有學(xué)習好的內容補起來(lái)，務(wù)必把基礎打好。英語(yǔ)的知識和能力是循環(huán)性的，沒(méi)有扎實(shí)的基礎，以后學(xué)習就會(huì )很吃力，基礎越扎實(shí)，以后的學(xué)習就越順利。然后要把這一學(xué)期的教材大體地分析一下，看有哪些重要的能力要求、語(yǔ)法知識等，看生詞量是否很大等，然后根據教材情況，制訂出階段性學(xué)習計劃。在學(xué)習內容相對比較困難時(shí)，要合理分配時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)好新知識，培養新能力。
在學(xué)期末或者畢業(yè)前，要制訂系統的復習計劃。知識復習要先按照系統性策略進(jìn)行復習鞏固，然后針對不足，對癥下藥，查漏補缺。能力復習則先要進(jìn)行基礎訓練，然后重點(diǎn)強化，再針對不足，進(jìn)行強化。
計劃制訂后，要經(jīng)常對照檢查，督促自己完成計劃，否則，制訂計劃就毫無(wú)意義了。
4.循環(huán)策略
對于中國的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)實(shí)際上只是課堂語(yǔ)言，在課堂之外，基本上無(wú)法得到學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )。也就是說(shuō)，學(xué)生是在一個(gè)非英語(yǔ)的環(huán)境里學(xué)習英語(yǔ)。同時(shí)，我國中學(xué)生的學(xué)習任務(wù)很重，數理化和語(yǔ)文都要花很多時(shí)間和精力去學(xué)習，按照素質(zhì)教育的精神，學(xué)生的整體素質(zhì)還得提高。因此，在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，要堅持循環(huán)性策略，將應該學(xué)習的英語(yǔ)知識和應該培養的基礎能力循環(huán)地分散到不同學(xué)習點(diǎn)，循環(huán)反復地學(xué)習和運用。
循環(huán)性策略在教材和練習編排中都會(huì )得到貫徹落實(shí)，一些重點(diǎn)、難點(diǎn)一般都是按照循環(huán)性策略編排的。學(xué)生在自主學(xué)習時(shí)，還要不斷將自己的重難點(diǎn)進(jìn)行循環(huán)學(xué)習和運用。
初中英語(yǔ)復習計劃3
近幾年來(lái)，各省市地區在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。
我們英語(yǔ)備課組根據近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。
第一輪復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。 在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)應會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的.聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。今年聽(tīng)力的考查分數增加到30分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值
得一提的是書(shū)面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當對一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習。第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。 總之，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
初中英語(yǔ)復習計劃4
距離20xx年中考還有將近2個(gè)月的時(shí)間，九年級的英語(yǔ)課程也已經(jīng)快結束了，從現在到中考這段時(shí)間對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一段時(shí)間，在接下來(lái)的2個(gè)多月當中，我們在完成九年級的新授課內容的基礎上還要對初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做好這階段的復習，爭取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jì)。
從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃， 第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長(cháng)的時(shí)間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專(zhuān)項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復習階段（20xx年4月10號——5月11號）
內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語(yǔ)教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽(tīng)力
練習二節，半月一次測試。
復習方法：教師輔導——學(xué)生強化記憶與訓練，以課本為中心， 關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞語(yǔ)， 語(yǔ)境，
指導思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500—1600個(gè)，詞組200—300個(gè)左右。）
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月10日開(kāi)始總復習，先從七年級開(kāi)始，七年級上下冊比較簡(jiǎn)單，應快速復習。八年級開(kāi)始每?jì)蓡卧粋�(gè)課時(shí)，根據復習期末復習提綱，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。復習初步計劃24個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內完成。
二、第二輪復習階段（20xx年5月12——5月30號）
內容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容，進(jìn)行專(zhuān)項全面復習。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。
工作安排：三天左右一個(gè)語(yǔ)法項目，學(xué)習完二個(gè)項目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復習。
復習方法：教師系統講解——專(zhuān)項訓練
指導思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著(zhù)力方法指導，加強學(xué)法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。如：名詞（名詞的類(lèi)，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致）。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直（間）接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。
三、第三輪復習階段（20xx年6月1號——考試前）
內容：綜合復習英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習過(guò)的全部?jì)热�，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復習
在第一、二輪復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練，以學(xué)生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底
消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
�。ㄒ唬�、 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
�。ǘ�、 閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的.前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ�、 書(shū)面表達，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著(zhù)重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習相關(guān)語(yǔ)言項目：
�。�1） Shopping
�。�2） Asking the way
�。�3） At the library
�。�4） Making telephones
�。�5） Seeing the doctor
�。�6） Giving a gift
�。�7） Talking about the weather
�。�8） Talking about the sports
�。�9） Greeting 等等。
�。ㄋ模� 聽(tīng)力訓練
尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。
�。ㄎ澹┠M訓練
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
考前心理輔導（中考前）
針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
初中英語(yǔ)復習計劃5
第二學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外，還要對已學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行系統性的總復習，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統一考試。在3個(gè)多月的總復習當中，我們要先完成9B的新授課內容還要對初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做好這階段的復習，爭取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jì)。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的`實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，我決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃， 第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長(cháng)的時(shí)間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專(zhuān)項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復習階段（20xx年3月下旬——4月下旬）
內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語(yǔ)教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。每周聽(tīng)力練習二節，半月一次測試。 復習方法：教師輔導學(xué)生強化記憶與訓練，以課本為中心， 關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞語(yǔ)， 語(yǔ)境。 指導思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500—1600個(gè)，詞組200—300個(gè)左右。）在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月下旬開(kāi)始總復習，先七年級開(kāi)始，七年級上下冊各兩次，八年級開(kāi)始每?jì)傻饺齻�(gè)單元一個(gè)課時(shí)，根據復習提綱，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習，同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。復習初步計劃22個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內完成。
二、第二輪復習階段（20xx年4月下旬—5月中旬）
內容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容，進(jìn)行專(zhuān)項全面復習。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。
工作安排：一課時(shí)一個(gè)語(yǔ)法項目，有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。
復習方法：教師系統講解——專(zhuān)項訓練指導思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著(zhù)力方法指導，加強學(xué)法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。如：名詞（名詞的類(lèi)，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致）。形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直（間）接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。
三、第三輪復習階段（20xx年5月中旬—6月初）
內容：綜合復習英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習過(guò)的全部?jì)热�，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復習 。在第一、二輪
復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練，以學(xué)生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
�。ㄒ唬�、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
�。ǘ�、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ�、 書(shū)面表達，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著(zhù)重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習相關(guān)語(yǔ)言項目：（1） Shopping （2） Asking the way （3） At the library （4） Making telephones （5） Seeing the doctor （6） Giving a gift （7） Talking about the weather （8） Talking about the sports （9） Greeting 等等。
�。ㄋ模�、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。
四、模擬訓練（20xx年6月上旬）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
五、考前心理輔導（中考前）
針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
初中英語(yǔ)復習計劃6
一、指導思想：
20xx 年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1．系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2。 以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3．針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的
話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。
四、資料
1、《面對面》
2、 《英語(yǔ)中考報紙復習版》
3、 綜合測試卷
五、復習內容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的`復習。因為萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測，課后通過(guò)配套練習，鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并總結、分析成績(jì)，反省自己，也讓學(xué)生進(jìn)行對比、反思；并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
六、時(shí)間安排：
整體分三輪復習 ：一模、二模和中招模擬 ，現將整個(gè)一模復習按以下計劃安排：
具體操作還包括以下安排：
一．嚴格單詞背寫(xiě)，打好基礎關(guān)；注重短語(yǔ)、句型誦讀；提高語(yǔ)感
和熟練度。
二、 每復習完一冊書(shū)安排一次測試，檢驗學(xué)生復習情況。
三、 中招考試有聽(tīng)力，安排了聽(tīng)力練習，每周至少聽(tīng)兩次，且由老
師親自指導。
四、 每周至少做一到兩份中招綜合試題。
五．配合學(xué)校，每?jì)芍苓M(jìn)行一次模擬考試。有總結有分析，讓學(xué)生
時(shí)時(shí)注意自己的知識點(diǎn)掌握情況。
初中英語(yǔ)復習計劃7
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學(xué)期所學(xué)的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個(gè)月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。下面就我所任教的英語(yǔ)談一談具體的復習計劃。
目前我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對這種現狀，在復習過(guò)程中 以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要的`形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地整理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
1.單詞。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
2.在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。本冊我從四會(huì )的句子出發(fā)，讓學(xué)生能掌握多少是多少，尤其是后進(jìn)生，降低要求，掌握簡(jiǎn)單的句子。具體如下：指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合；根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識；指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
4.閱讀。英語(yǔ)閱讀很重要，閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
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