體育課教學(xué)設計(通用)

　　作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的體育課教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1.指導學(xué)生認識“疤、噓”2個(gè)生字，學(xué)會(huì )“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個(gè)生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無(wú)人”等詞語(yǔ)。

　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.引導學(xué)生把握課文內容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導學(xué)生把握課文內容。

　　2.能正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　出示：《愛(ài)的教育》這本書(shū)的封面

　　1、看到這個(gè)書(shū)名，你會(huì )想到什么？

　　2、今天，我們就從中選取其中一個(gè)小故事讀一讀。

　　二、自主預習

　　1、出示ppt(預習提示):

　　第一步：讀課文，畫(huà)出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。

　　第二步：想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　第三步：畫(huà)出自己不懂的內容。

　　2、學(xué)生自主預習

　　三、檢查預習

　　1、聽(tīng)寫(xiě)

　　傷疤、膝蓋、礙手礙腳、雙臂、碟子、握住

　　2、出示ppt：

　　饒

　�。�1）指名讀

　�。�2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？

　　3、出示ppt：

　　君臨天下

　�。�1）指名讀

　�。�2）君臨天下什么意思？

　�。�3）文中指誰(shuí)，在什么時(shí)候有君臨天下的感覺(jué)。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時(shí)）

　�。�4）那把這個(gè)詞放在句子里該怎么讀？

　　4、課文主要講了誰(shuí)？（涅利）

　　寫(xiě)了涅利的一件什么事？

　　四、默讀課文，理清文章結構

　　1、請同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來(lái)寫(xiě)的。（默讀、分段）

　　2、討論、交流

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